Kelompok 13 melakukan observasi di SD Negeri 068083 untuk mempelajari proses pembelajaran, interaksi siswa dan guru, serta analisis berdasarkan teori-teori pendidikan. Mereka menganalisis penggunaan metode scaffolding, ZPD, informasi prosesing, dan kognitif, tetapi tidak menemukan penggunaan teknologi pembelajaran.

1. Kelompok 13
1. DESSY AWALLIA (131301020)
2. SAFIRA SALSABILA (131301040)
3. MUTIA LESTARI (131301070)
4. DWI CLARA (131301116)
5. DESSY NATALIA (131301130)
OBSERVASI SEKOLAH
TENTANG PENDIDIKAN

2. SPP:
Dana
BOS

4. POINT-POINT LAPORAN HASIL
OBSERVASI
KesIm
pulan
Profil
sekolah
Setting
Ruangan
Proses
belajar
mengajar&
interaksi
Analisis
teori

5. Oint 1
Profil sekolah
Jenjang observasi :
PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
Nama sekolah :
SD Negeri 068083
Alamat :
Jl.Kemuning Kel.Tj.Rejo
Kec.Medan Sunggal

6. Oint 2
Setting ruangan
Tata Letak
Meja&Kursi: rapi
Gambar&foto di dinding:
kurang rapi
Lemari Buku:
penempatan tidak tepat

8. Oint 3
Proses Belajar Mengajjar
&Interaksi
 menjelaskan materi
Memberi contoh soal
Memberi soal
Menjawab pertanyaan
Mengulang pelajaran
sebelum lanjut materi

10. Analisis
Dengan
teori
Zone of Proximal
Development (ZPD) adalah
istilah Vygotsky untuk
serangkaian tugas yang
terlalu sulit dikuasai
anak secara sendirian
tetapi dapat dipelajari
dengan bantuan dari orang
dewasa atau anak yang
lebih mampu.
Teori
Vygotsky

11. .............. Scaf
foldingdimana setelah guru mem-
berikan contoh soal murid
diberikan beberapa soal yang
masih mudah untuk
dikerjakan secara individu.
Jika murid sudah bisa
menyelesaikan soal yang mudah,
setelah itu guru memberikan soal
yang lebih sulit.

12. Teori Richard Atkinson &
Richard Shiffrin
Pendekatan
information-
processing 3proses:

13. Encoding adalah sebuah proses
saat informasi masuk ke dalam
penyimpanan ingatan. Storage
adalah Penyimpanan terhadap
apa yang telah diproses dalam
encoding. Dan retrieval adalah
mengambil informasi dari
penyimpanan

14. Kognitif
para peserta didik memproses
informasi dan pelajaran melalui
upayanya mengorganisir,
menyimpan, dan kemudian
menemukan hubungan antara
pengetahuan yang baru dengan
pengetahuan yang telah ada

15. Teknologi dan Pendidikan
Dalam teori ini
sekolah observasi
tidak menggunakan
Teknologi dalam
pendidikan seperti
Komputer, proyektor
dan internet.

16. KESIMPULAN
Sekolah observasi telah menggunakan teori-
teori yang telah kami analisis tersebut.
Mengguakan metode-metode pembelajaran
seperti:

17. Information-processing
Metode kognitif
Scaffolding
ZPD

18. Tetapi sekolah tersebut tidak
memakai teori dari Thondike
yang menyatakan tentang
punishment.
Guru lebih kepada metode
negative reinforcement.

20. siswa menjadi tidak efektif dalam
dunia pendidikan
Dari info yang kami dapat guru
melakukan itu karena terikat
dengan UUD tentang HAM,
kesulitan dalam memberikan
hukuman yang positif terhadap
siswa nya sendiri.