Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...Soal Universitas Terbuka
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Kemampuan Profesional PDGK4560. Untuk melihat dan mendownload contoh laporan PKP ini secara lengkap, kunjungi situs www.soalut.com gunakan menu search di situs untuk mencari dan menemukan laporan ini.
Belajar merupakan proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar adalah proses yang dirancang dan diarahkan untuk mencapai tujuan dengan berbuat melalui berbagai pengalaman. Hal ini sesuai dengan teori belajar konstruktivisme kognitif yang di kemukakan oleh Jean Piaget (Trianto, 2014:72), ‘bahwa anak membangun skemata-skemata dari pengalaman sendiri dengan lingkungannya’. Merujuk Piaget, anak adalah pembelajar yang pada dirinya sudah memiliki motivasi untuk mengetahui dan akan memahami sendiri konsekuensi dari tindakan-tindakannya. Pandangan-pandangan Jean Piaget percaya bahwa belajar akan lebih berhasil apabila disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen dengan objek fisik, yang ditunjang oleh interaksi dengan teman sebaya dan dibantu oleh pertanyaan tilikan dari guru. Guru hendaknya banyak memberikan rangsangan kepada siswa agar mau berinteraksi dengan lingkungan secara aktif, mencari dan menemukan berbagai hal dari lingkungan. Sedangkan Menurut M. Sobry Sutikno (2009:5) “Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya”. Selaras dengan pendapat di atas Oemar Hamalik (2011:27) mengemukakan bahwa “Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman (Learning is defined as the modification or strengthening of behavior through experiencing)”.
Dari beberapa definisi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dari lingkunannya dalam bentuk perubahan tingkah laku. belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 20 dinyatakan bahwa Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Gagne, Briggs, dan vager (M. Sobry Sutikno, 2014:11) mengemukakan bahwa ‘pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa’. Pembelajaran mengandung arti setiap kegiatan yang dirancang untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan nilai yang baru. Proses pembelajaran pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa meliputi kemampuan dasarnya, motivasinya, latar belakang akademisnya, latar belakang ekonominya, dan lain sebagainya.kesiapan guru untuk mengenal karakteristik siswa dalam pembelajaran merupakan modal utama penyampaian bahan belajar dan menjadi indikator suksesnya pelaksanaan pembelajaran
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...Soal Universitas Terbuka
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Kemampuan Profesional PDGK4560. Untuk melihat dan mendownload contoh laporan PKP ini secara lengkap, kunjungi situs www.soalut.com gunakan menu search di situs untuk mencari dan menemukan laporan ini.
Belajar merupakan proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar adalah proses yang dirancang dan diarahkan untuk mencapai tujuan dengan berbuat melalui berbagai pengalaman. Hal ini sesuai dengan teori belajar konstruktivisme kognitif yang di kemukakan oleh Jean Piaget (Trianto, 2014:72), ‘bahwa anak membangun skemata-skemata dari pengalaman sendiri dengan lingkungannya’. Merujuk Piaget, anak adalah pembelajar yang pada dirinya sudah memiliki motivasi untuk mengetahui dan akan memahami sendiri konsekuensi dari tindakan-tindakannya. Pandangan-pandangan Jean Piaget percaya bahwa belajar akan lebih berhasil apabila disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen dengan objek fisik, yang ditunjang oleh interaksi dengan teman sebaya dan dibantu oleh pertanyaan tilikan dari guru. Guru hendaknya banyak memberikan rangsangan kepada siswa agar mau berinteraksi dengan lingkungan secara aktif, mencari dan menemukan berbagai hal dari lingkungan. Sedangkan Menurut M. Sobry Sutikno (2009:5) “Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya”. Selaras dengan pendapat di atas Oemar Hamalik (2011:27) mengemukakan bahwa “Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman (Learning is defined as the modification or strengthening of behavior through experiencing)”.
Dari beberapa definisi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dari lingkunannya dalam bentuk perubahan tingkah laku. belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 20 dinyatakan bahwa Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Gagne, Briggs, dan vager (M. Sobry Sutikno, 2014:11) mengemukakan bahwa ‘pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa’. Pembelajaran mengandung arti setiap kegiatan yang dirancang untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan nilai yang baru. Proses pembelajaran pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa meliputi kemampuan dasarnya, motivasinya, latar belakang akademisnya, latar belakang ekonominya, dan lain sebagainya.kesiapan guru untuk mengenal karakteristik siswa dalam pembelajaran merupakan modal utama penyampaian bahan belajar dan menjadi indikator suksesnya pelaksanaan pembelajaran
1. 1 | P a g e
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MI/SD
KELAS VI SEMESTER I
MATERI NEGARA ASEAN
Disusun Untuk Memenuhi Tugas
Pada Mata Kuliah Pembelajaran Micro
Dosen Pengampu Bapak Iwan, M.pd
Kamis , 25 April 2013
Oleh :
Nur Sufro Kamalia (1110018300033)
PGMI VI-A
PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
JURUSAN KEPENDIDIKAN ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2013
2. 2 | P a g e
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : MIN 01 Pasuruan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VI / Ganjil
Pertemuan Ke- : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam, dan keadaan sosiala
negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara tetangga
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi negara-negara anggota ASEAN
2. Menyebutkan batas wilayah Asia Tenggara
3. Mendeskripsikan karakteristik umum dari negara-negara ASEAN
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa diharapkan dapat menyebutkan negara-negara anggota ASEAN
2. Siswa diharapakan dapat menyebutkan batas wilayah Asia Tenggara
3. Siswa diharapakan dapat mendeskripsikan karakteristik umum dari negara-negara
ASEAN
E. MATERI AJAR
Negara-negara ASEAN
F. METODE PEMBELAJARAN
a. Tanya Jawab
b. Diskusi Kelas
c. Penugasan
d. Games
3. 3 | P a g e
G. LANGKAH-LANGAKAH PEMBELAJARAN
No Langkah Kegiatan Kelas Nilai Karakter
1. Pra Kegiatan
a) Guru membuka pelajaran dengan
mengucap salam
b) Siswa dan guru berdoa bersama dengan
dipimpin ketua kelas
c) Guru mempresensi siswa yang hadir
d) Guru memberi semangat sebelum belajar
Klasikal
Klasikal
Klasikal
Klasikal
Religius
Religius
Jujur
Aktif
2. Kegiatan Awal
a) Apersepsi
Guru melakukan tanya jawab dengan
siswa, contoh : ”siapa yang tahu negara
kita ini terletak di benua apa? Yang
mempunyai Ibu kota Kuala Lumpur itu
negara apa? Yang terkenal dengan patung
kepala singa negara apa hayo?”
b) Guru menyampaikan indikator
pembelajaran
c) Guru menuliskan materi pelajaran di
papan tulis serta tanggal dan hari
Tanya Jawab
Klasikal
Klasikal
Aktif
3. Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Siswa memperhatikan media yang
dibawa guru
Guru menampilkan media berupa peta
benua Asia Tenggara
Siswa memperhatikan penjelasan guru
mengenai negara-negara ASEAN
secara umum
Siswa diajak untuk berbaris
membentuk huruf U
Tiap siswa mengambil kartu pintar
yang diberikan oleh guru
Tiap kartu pintar berisi nomor dan
nama negara anggota ASEAN dengan
Klasikal
Ceramah
Klasikal
Klasikal
Klasikal
Patuh
4. 4 | P a g e
4.
warna yang berbeda
Siswa yang memperoah warna yang
sama maka tergabung dalam satu
kelompok
b) Elaborasi
Siswa berkumpul dengan kelompoknya
masing-masing
Guru membagikan LKS
Guru meminta setiap kelompok untuk
mendiskusikan LKS secara bersama-
sama
Bersama siswa guru membahas LKS
dari setiap kelompok
Guru meminta perwakilan dari
kelompok secara bergantian, untuk
menyebutkan batas-batas Benua Asia
Tenggara dan menjelaskan gambaran
umum dari negara anggota ASEAN
c) Konfirmasi
Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
Guru juga memberi penguatan dan
pelurusan materi
Kegiatan Akhir
a) Kesimpulan
Bersama siswa guru menyimpulkan
pelajaran yang sudah dipelajari
Mengajak siswa untuk bernyayai ”10
negara ASEAN”
b) Evaluasi
Guru meminta siswa untuk mengambil
soal pada papan ”petik soal”, setiap
siswa mengambil 1 soal
Setiap siswa menjawab soal yang telah
mereka pilh secara individu, sebagai
soal evaluasi
Klasikal
Klasikal
Klasikal
Diskusi
Diskusi
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Klasikal
Klasikal
Penugasan
Aktif
Karjasama
Kerjasama
Aktif
Kritis
Aktif
Gembira
Tanggung
Jawab
5. 5 | P a g e
c) Refleksi
Siswa memberikan kesan dan pesan
tentang pembelajaran yang telah diikuti
d) Tindak Lanjut
Siswa diberikan soal untuk dikerjakan
dirumah (penugasan)
e) Penutup
Bersama siswa, guru berdoa untuk
mengakhiri pelajaran
Guru mengucapkan salam, menutup
pelajaran
Tanya Jawab
Penugasan
Klasikal
Klasikal
Aktif
Tanggung
Jawab
Religius
Religius
H. MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a. Media/Alat :
- Peta Benua Asia Tenggara
- Kartu Pintar
- Papan ”petik soal”
- Kertas karton
b. Sumber :
- Widodo, Sri Warsono. 2008. Ayo Belajar Sambil Bermain Ilmu Pengetahuan Sosial
Untuk SD/MI Kelas VI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
- Misnianto. 2012. Ilmu Pengetahuan Sosila Untuk SD/MI Kelas VI. Depok : Arya
Duta
- Nugroho, Arif Julianto Sri dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas
VI. Jakarta : Pusat Perbukuan Nasional
I. PENILAIAN
a) Prosedur Penilaian
- Proses : dilaksanakan sewaktu pembelajaran
- Hasil : dilaksanakan pada akhir pembelajaran
b) Jenis Penilaian
- Proses : Keaktifan siswa
- Hasil : Tulis dan lisan
6. 6 | P a g e
c) Alat Penilaian
- Proses : Lembar Pengamatan dan Lembar kegiatan siswa
- Hasil : Soal evaluasi dan kunci jawaban
J. LAMPIRAN
1. Rangkuman materi
2. Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
3. Soal, kunci jawaban dan lembar penskoran
4. Tugas Rumah
5. Lembar Pengamatan
6. Lirik lagu 10 negara ASEAN
Jakarta, 25 April 2013
Guru Kelas
Nur Sufro Kamalia
7. 7 | P a g e
Lampiran
Lampiran 1 (Materi)
Rangkuman Materi
NEGARA ASEAN
ASEAN dengan kepanjangan Association of Southeast Asian Nations adalah
perkumpulan negara-negara Asia Tenggara awalnya terbentuk melalui konferensi Bangkok 8
Agustus 1967, dengan lima anggota yaitu Indonesia, Filipina, Thailand, dan Malaysia, kemudian
tanggal 7 Januari m1984 Brunai Darussalam bergabung, Vietnam 8 Julu 1995, Myanmar dan
Laos 23 Juli 1997, Terakhir Kamboja 16 Desember 1998. Sehingga sekarang menjadi 10 negara
yang menjadi anggotanya.
Kesepuluh anggota ASEAN adalah terletak dalam satu benua, yaitu benua Asia
Tenggara. Benua Asia Tenggara terletak pada 28’LU-11’LS dan 92’BT-141’BT. Dengan batas-
batas wilayah:
Utara : Asia Timur dan Samudra Pasifik
Selatan : Samudra Hindia
Timur : Samudra Pasifik
Barat : Samudra Hindia dan Teluk Belangga
1. Brunai Darussalam
Gunung yang tertinggi ialah Gunung Pagon. Sungai Belait merupakan sungai
terpanjang di negara ini. Brunei Darussalam adalah suatu negara kesultanan dengan ibu
kota Bandar Seri Begawan. Kepala negara Brunei Darussalam adalah sultan dan kepala
pemerintahannya juga sultan. Sebagian besar penduduknya adalah orang Melayu. Bahasa
kebangsaannya adalah Melayu dan agama resmi adalah agama Islam. Brunei Darussalam
terkenal sebagai pengekspor minyak mentah, gas alam, dan produk minyak karena
terkenal makmur.
8. 8 | P a g e
2. Malaysia
Malaysia adalah sebuah negara kerajaan dengan ibu kota Kuala Lumpur. Kepala
negara Malaysia adalah raja Sedangkan kepala pemerintahannya perdana menteri.
Wilayah Malaysia terdiri dari Malaysia Barat (bagian selatan Semenanjung Malaka) dan
Malaysia Timur (Serawak dan Sabah) di pulau Kalimantan bagian utara. Penduduk
aslinya Melayu. Bahasa resminya Malaysia (Melayu). Agama mayoritas Islam. Mata
pencaharian penduduk pertanian, prtambangan, dan perindustrian. Pertambangannya
menghasilkan bijih timah (terbesar di dunia).
3. Singapura
Singapura adalah sebuah negara republik dengan ibu kota Singapura. Kepala
negara Singapura adalah presiden, kepala pemerintahannya adalah perdana
menteri.Bahasa resmi Singapura bahasa Inggris. Dari hasil industrinya, Singapura
mengekspor mesin dan alat transportasi, alat elektronik, barang-barang konsumsi, bahan
kimia & produk olahan minyak. Singapura termasuk negara AsiaTenggara yang
berpendapatan paling tinggi.
4. Thailand
Thailand adalah negara kerajaan dengan ibu kota Bangkok.Thailand merupakan
satu-satunya negara Asia Tenggara yang tidak pernah dijajah negara Eropa. Kepala
negara Thailand adalah raja, sedangkan kepala pemerintahannya adalah perdana menteri.
Sebagian besar penduduk Thailand menganut agama Buddha. Bahasa kebangsaan
Thailand adalah bahasa Thai. Mata pencaharian penduduk Thailand adalah pertanian,
kehutanan, pertambangan, dan industri. Penghasil beras terbesar di Asia dan tiga sedunia
(dijuluki Gajah Putih, negara Seribu Pagoda & Lumbung padi ASEAN).
5. Fillipina
Filipina adalah negara yang berbentuk republik dengan ibu kota Manila. Kepala
negara Filipina adalah presiden dan kepala pemerintahannya juga presiden. Salah satu
bahasa aslinya adalah bahasa Tagalog yang ditetapkan sebagai bahasa kebangsaan.
Sebagian besar penduduk Filipina menganut agama Katolik. Agama Islam dianut oleh
sebagian penduduk Filipina di bagian selatan. Penduduk aslinya adalahMata pencaharian
penduduk Filipina adalah pertanian, pertambangan, dan industri. Komoditi ekspor
Filipina terdiri atas gula, kopra, kayu, nanas, bijih tembaga.
6. Vietnam
9. 9 | P a g e
Vietnam adalah negara berbentuk republik sosialis. Kepala negaranya adalah
presiden dan kepala pemerintahannya adalah perdana menteri. Ibu kota negara Vietnam
adalah Hanoi. Penduduk Vietnam menganut agama Buddha, Konghucu, dan Taoisme.
Bahasa resmi yang digunakan adalah bahasa Vietnam. Perekonomian sebagian besar
penduduk Vietnam adalah pertanian. Padi merupakan hasil utama pertanian di Vietnam.
Industri di Vietnam meliputi tekstil, semen, pupuk, kaca, dan ban. Pertambangan di
Vietnam menghasilkan emas, bijih besi, timah, gamping, fosfat, tungsten (wolfram), dan
seng. Hasil hutannya adalah bambu, kina, kayu, dan kayu manis. Terdapat dua sungai
penting yaitu Mekong dan S. Songka.
7. Kamboja
Bentuk pemerintahan negara Kamboja adalah kerajaan. Dipimpin oleh raja,
sedangkan kepala pemerintahannya adalah perdana menteri. Ibu kota Phnom Penh.
Bahasa resmi penduduk Kamboja adalah bahasa Khmer. Sebagian besar penghidupan
penduduknya di sektor pertanian.
8. Myanmar
Myanmar merupakan negara republik dengan kepala negara seorang presiden, Ibu
kota Negara Myanmar adalah Rangoon, sedangkan kepala pemerintahan seorang perdana
menteri. Bahasa resmi penduduk Myanmar adalah bahasa Myanmar.
9. Laos
Merupakan negara yang berbentuk republik dengan kepala negara presiden dan
kepala pemerintahan perdana menteri. Laos termasuk salah satu negara termiskin di
dunia. Ibu kota Negara Laos adalah Vientine. Rakyatnya hidup di sektor pertanian yang
menghasilkan beras, jagung, tembakau, jeruk, dan kopi. Bahasa resmi yang digunakan
adalah bahasa Lao. Sebagian besar penduduk Laos beragama Buddha.
10. Indonesia
10. 10 | P a g e
Lampiran 2 (LKS)
LEMBAR KEGIATAN SISWA
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Nama :
1. ........................................
2. …………………………
3. …………………………
4. …………………………
5. …………………………
Petunjuk Umum :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan !
2. Tulis nomor kelompok dan nama anggota kelompokmu !
3. Bacalah buku sebagai sumber ilmu !
4. Bahaslah dan diskusikan soal bersama teman kelompkmu !
5. Bila ada kesuliatn tanyakan pada guru.
Soal :
1. Apa saja batas-batas wilayah Benua Asia tenggara ?
2. Lengakapilah tabel berikut !
No Negara anggota
ASEAN
Ibu Kota Negara Karakteristik Negara
1. Indonesia
2. Kamboja
11. 11 | P a g e
3. Filipina
4. Singapura
5. Myanmar
6. Laos
7. Malaysia
8. Thailand
9. Vietnam
10. Brunei Darussalam
12. 12 | P a g e
Lampiran 3 ( Soal, Kunci Jawaban, dan Pedoman Penskoran)
EVALUASI
* Soal yang ada pada papan “petik soal”
Soal Tipe A
1. Salah satu negara termiskin di dunia adalah Negara Laos (B –S)
2. Indonesia terletak di kawasan Asia bagian tenggara (B –S)
3. Yang memiliki ibu kota Hanoi adalah Negara Vietnam (B – S)
4. Kepala negara Malaysia adalah Presiden (B – S)
5. Batas wilayah Asia Tenggara bagian barat adalah Samudra Pasifik (B – S)
Soal Tipe B
1. Jumalah anggota ASEAN adalah 12 negara (B – S)
2. Myanmar adalah Negara Republik dengan kepal negara seorang presiden (B – S)
3. Filipina terletajk dibagian Asia Barat (B – S)
4. Kepala negara Thailand adalah seorang raja (B – S)
5. Batas wilayah Asia Tenggara bagian timur adalah Samudra pasifik (B – S)
KUNCI JAWABAN
Soal Tipe A Soal Tipe B
1. B 1. S
2. B 2. B
3. B 3. S
4. S 4. B
5. S 5. B
13. 13 | P a g e
PEDOMAN PENSKORAN
Jenis Soal Skor persoal Skor Maksimal
Benar - Salah @ 20 100
Nilai Akhir = Jumlah Soal Benar x 20
Lampiran 4 (Tugas Rumah)
Ayo kerjakan pada buku tugas kalian !
Carilah persamaan dan perbedaan keadaan alam dan social Negara-negara ASEAN. Carilah dari
berbagai sumber agar lebih tepat. Buatlah dalam bentuk tabel !
Serata gambarlah peta wilayah Asia Tenggara !
Tugas dikumpulkan pada pertemuan minggu depan !
14. 14 | P a g e
Lampiran 5 (Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa)
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA
Yang diamati : Aktivitas siswa selama proses pembelajaran
Hari/Tanggal :
Waktu :
No Nama Siswa Aspek yang diamati Skor Interpretasi
Tanggung
jawab
Perhatian Kerjasama B C K
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
- Diisi menggunakan tanda ceklis (ѵ)
Indikator Aspek :
- Tanggung Jawab
1. Siswa melaksanakn tugas guru
2. Siswa mempelajari bagian tugas kelompok yang ditugaskan
16. 16 | P a g e
Lampiran 6 (irik lagu 10 negara ASEAN)
10 NEGARA ASEAN
Nada: Potong Bebek Angsa
Ada Indonesia Singapur Malaysia
Brunei Filipina Vietnam Kamboja
Juga Thailand Laos Myanmar
Itulah 10 Negara ASEAN!