buta aksara

1. BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Salah satu kompetensi yang seyogianya dimiliki para lulusan Program S1 PGSD adalah
kompetensi sosial, yaitu bagaimana para lulusan dapat memberi kontribusi secara aktif
dalam mengembangkan masyarakat disekitarnya dengan mempraktikan segala ilmu yang
telah diperoleh saat mengikuti pendidikan pada Program S1 PGSD, sehingga kita sebagai
mahasiswa Program S1 PGSD harus mengasah berbagai keterampilan yang dapat
mengembangkan kemampuan masyarakat.
Program Pendidikan Masyarakat yang menjadi substansi praktik mata kuliah
Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan salah satunya Program Pemberantasan Buta
Aksara. Buta Aksara merupakan suatu masalah nasional yang sampai saat ini belum tuntas
sepenuhnya, maka dari itu untuk mengatasi masalah buta aksara pemerintah mengadakan
Program Keaksaraan Fungsional yang diadakan di desa-desa yang masih banyak masyarakat
buta huruf, dengan adanya program ini diharapkan masyarakat bisa membaca, menulis,
berhitung dan berkomunikasi sehingga dapat meningkatkan mutu dan taraf kehidupannya.
B. Permasalahan
Permasalahan yang saat ini terjadi di Indonesia adalah tingginya tingkat warga buta
aksara yang disebabkan oleh tingkat kemiskinan sehingga sebagian waktunya digunakan
untuk memenuhi kebutuhan dasarnya, juga disebabkan oleh terisolasinya kediaman
penduduk sehingga sulit memperoleh akses pendidikan keaksaraan.
Masyarakat yang buta aksara jarang sekali mengakui secara terbuka bahwa dirinya
buta huruf dan berkeinginan kuat untuk belajar calistung (baca, tulis, dan berhitung). Untuk
memotivasi pembelajaran mereka maka diperlukan suatu pendekatan yang sesuai dengan
karakter dan kultur yang ada dalam masyarakat agar buta aksara dapat diperkecil.
BAB II
METODE KEGIATAN
A. Tahap Persiapan
1. Ijin kepada Kepala Desa Prapag Kidul untuk melaksanakan praktik keaksaraan fungsional
2. Mencari data calon warga belajar
3. Membuat kesepakatan belajar
4. Menyusun rencana pembelajaran
5. Menyiapkan instrumen penilaian

2. B. Tahap Pelaksanaan
1. Praktik keaksaraan dilaksanakan di SDN Prapag Kidul 2, setiap satu minggu dua kali
pertemuan pada hari Jumat dan Sabtu, pukul 15.00 – 17.00 WIB
2. Mengecek kembali identitas warga belajar
3. Melaksanakan penilaian
4. Melakukan pemeriksaan terhadap hasil penilaian kemajuan belajar
5. Melakukan refleksi atas tingkat kemajuan belajar
C. Tahap Tindak Lanjut
Seteolah melakukan penilaian dan refleksi kita menentukan langkah lanjutan untuk
keberhasilan proses belajar selanjutnya.
1. Bagi warga belajar yang belum berhasil dilakukan remedial dengan mengulang kembali
pelajaran yang telah lalu
2. Bagi warga belajar yang berhasil dapat melanjutkan pelajaran berikutnya atau naik ke
tahap berikutnya (tahap keaksaraan lanjut)
BAB III
PEMBAHASAN HASIL KEGIATAN
A. Gambaran Umum
Letak geografis Desa Prapag Kidul berada di tepi laut, merupakan dataran rendah,
lingkungan sekitar pemukiman sedikit kumuh. Hal ini karena wkatu pasang surut air laut
menggenangi pemukiman, serta kondisi jalan yang rusak.
Pada umumnya warga Desa Prapag Kidul yang hidupnya didekat laut bermata
pencaharian sebagai nelayan. Penghasilan tiap hari yang mereka peroleh kadang tak
menentu sehingga kondisi ekonomi warga masih banyak kekurangan, mereka hanya
bergantung pada hasil laut.
Tingkat kesadaran warga akan pendidikan sangat kurang, hal ini dilihat dari banyaknya
anak usia SD tidak sekolah.
Karakter warga ramah-ramah tapi ada juga yang egois dan ada juga yang saling bantu
membantu.
B. Pembahasan

3. Dalam melakukan kegiatan keaksaraan fungsional pertama yang harus kita lakukan
adalah mencari warga belajar, setelah didapat kemudian kita mencacat identitas warga
belajar. Kedua kita membuat kesepakatan belajar antara warga belajar, setelah terjadi
kesepakatan yang ketiga kita membuat jadwal belajar. Keempat kita membuat rencana
pembelajaran. Keenam kita melakukan proses belajar mengajar, ketujuh melakukan
evaluasi.
Dari serangkaian kegiatan di atas kita bisa mengetahui jumlah warga belajar yang
berhasil maupun yang belum berhasil.
- Warga belajar yang berhasil = 9 orang
- Warga belajar yang belum berhasil = 1 orang
BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan dari hasil kegiatan keaksaraan fungsional dapat disimpulkan bahwa :
1. Tingkat baca, tulis dan hitung warga belajar sudah cukup
2. Pada umumnya warga bekerja sebagai nelayan atau petani
3. Karakter warga belajar ramah-ramah
4. Ekonomi warga belajar di bawah rata-rata
B. SARAN
Untuk menindaklanjuti dari kegiatan keaksaraan fungsional ini :
1. Pemerintah diharapkan terus mengadakan pendidikan gratis supaya warga yang kurang
mampu bisa mendapat pendidikan yang lebih tinggi.
2. Kegiatan keaksaraan fungsional tetap berlangsung terus demi terwujudnya masyarakat
yang maju dan cerdas.
3. Diharapkan pihak-pihak yang berkaitan dengan dunia pendidikan lebih memperhatikan
warga yang putus sekolah.
3. Pemerintah memberikan fasilitas pendidikan secara gratis bagi warga yang kurang mampu.

4. DAFTAR PUSTAKA
Hatimah Ihat, dkk. 2008. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Jakarta : Universitas
Terbuka
Jaruki Muhammad. 2008. Bahasa Kita Bahasa Indonesia. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional
Seputra Theresia MHT. 2004. Matematika. Jakarta. Depdiknas

5. Lampiran 1
DATA CALON WARGA BELAJAR
PROGRAM KEAKSARAAN FUNGSIONAL
Nama Kelurahan : Kuda
Laut Kecamatan : Losari
Desa : Prapag
Kidul Kabupaten : Brebes
Kelas : Pemberantasan
No.
Urut
Nama L/P Tanggal.Lahir Usia Alamat
Pendidikan
Terakhir
1. Duriah P 25-10-1983 26 Prapag Kidul RT.05/02 DO
2. Sopini P 20-11-1962 47 Prapag Kidul RT.05/02 DO
3. Wartiah P 15-10-1981 28 Prapag Kidul RT.05/03 DO
4. Arminah P 15-07-1972 37 Prapag Kidul RT.05/02 DO
5. Marini P 10-10-1980 29 Prapag Kidul RT.05/02 DO
6. Kunasih P 19-09-1967 42 Prapag Kidul RT.05/02 DO
7. Isem P 01-04-1985 24 Prapag Kidul RT.05/02 DO
8. Daminah P 03-05-1979 30 Prapag Kidul RT.05/02 DO
9. Daeri P 07-06-1972 37 Prapag Kidul RT.05/02 DO
10. Casmini P 17-09-1972 37 Prapag Kidul RT.05/02 DO
Mahasiswa
U m i n a h
NIM. 817467747
Mengetahui,
Penilik PLS
Kecamatan Losari
H. Munaseh, S.Pd
Dosen Pengampu
Rafika Bayu Kusumandari, M.Pd

6. NIP. 131182984 NIP. 132303197
Lampiran 2
KESEPAKATAN BELAJAR
Nama Pokjar : Kuda Laut
Alamat Pokjar : Prapag Kidul
Nama Tutor : Uminah
Jumlah Warga Belajar : 10 orang
Waktu Belajar : 2 kali seminggu
Hari Jumat, dan Hari
Sabtu Pukul 15.00 – 17.00
Materi yang Diminati
Warga Belajar
Jumlah
Pertemuan
Nara Sumber / Bahan / Media
1. Baca 6 kali Uminah / Buku / Gambar
2. Tulis 5 kali Uminah / Buku / Gambar
3. Hitung 6 kali Uminah / Buku / Gambar
Nama Warga Belajar Tanda Tangan
1. Sartini
2. Ramsiyah
3. Warini
4. Roeni
5. Da’ah
6. Tarsumi
7. Lapiah
8. Marini
9. Wasiah
10. Kunasih
Mengetahui,
Pengelola
H. Caslan
Tutor,
Uminah

7. Lampiran 3
JADWAL BELAJAR
KELOMPOK BELAJAR “KUDA LAUT”
No. Hari Waktu Kegiatan Tutor
1.
2.
Jumat
Sabtu
15.00 – 17.00
15.00 – 17.00
Membaca dan Menulis
Belajar Berhitung
Uminah
Belajar membaca dan menulis hari Jumat pukul 15.00 – 17.00.
Hari Sabtu tentang belajar berhitung, dibimbing oleh tutor bernama Uminah.
Nama kelompok belajarnya adalah Kuda Laut.
Lampiran 4
RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Menulis
Tingkat : Keaksaraan Dasar

8. mpetensi : Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Pertemuan /
Jam
Kompetensi
Dasar
Indikator
Tujuan
Pembelajaran
Metode / Materi
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan 1
2 jam
Menulis kata
tanpa bantuan
orang lain
Menulis
huruf vokal
dan
konsonan
Warga belajar
mampu menulis
huruf vokal dan
konsonan
Metode :
- Ceramah
bervariasi
- Tanya jawab
- Demonstrasi
- Tugas
Materi :
Huruf vokal
Huruf.konsonan
- Warga belajar
praktik menulis
huruf vokal dan
konsonan
- Warga belajar
bermain kartu huruf
- Warga belajar
menyusun huruf
menjadi kata
Pertemuan 2
2 jam
Menulis
suku kata
Warga belajar
mampu menulis
suku kata
Metode :
- Ceramah
bervariasi
- Tanya jawab
- Demonstrasi
- Tugas
Materi :
Suku kata
- Warga belajar
menulis kata
berdasarkan
gambar
- Warga belajar
menunjukkan
gambar sesuai
dengan namanya
- Warga belajar
praktik mem-baca
suku kata dengan
benar
Pertemuan 3
2 jam
Menulis
minimal
tiga kata
yang ada di
lingkungan
setempat
Warga belajar
mampu menulis
tiga kata yang
ada di
lingkungan
sekitar
Metode :
- Ceramah
- Tanya jawab
- Tugas
- Warga belajar
praktik menulis
minimal tiga kata
yang ada di
lingkungan sekitar
- Warga belajar
praktik menyusun
kata menjadi
kalimat sederhana
Pertemuan /
Jam
Kompetensi
Dasar
Indikator
Tujuan
Pembelajaran
Metode /
Materi
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan 4
2 jam
Mampu
menulis
identitas diri
dan alamat
Menulis nama
dan alamat
sendiri, saudara
atau teman
Warga belajar
mampu
menulis nama
dan alamat
Warga belajar
mampu men-
gisi formulir
sederhana
Metode :
- Ceramah
bervariasi
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
Materi :
- Diri sendiri
- Warga belajar
mampu menulis
nama dan alamat
sendiri, saudara
atau teman
- Warga belajar
praktik mengisi
formulir

9. nama, alamat,
umur, anggota
keluarga
- Contoh
formulir
sederhana yang
berisi nama,
alamat, umur,
anggota keluarga
Pertemuan 5
2 jam
Menulis
angka 1-100
Menulis angka 1-
20
Menulis
angka 21-
50
Menulis angka
51-100
- Warga belajar
mampu
menulis angka
1-20
- Warga belajar
mampu
menulis angka
21-50
- Warga belajar
mampu
menulis angka
51-100
Metode :
- Ceramah
- Tanya jawab
- Latihan
- Tugas
Materi :
Angka-angka
atau lambang
bilangan
- Warga belajar
praktik
menuliskan angka
berdasarkan
gambar
- Warga belajar
menyusun angka
secara berurutan
dari terkecil
sampai terbesar
Pertemuan 6
2 jam
Memahami arti
papan nama,
label, merek,
poster, lambang
Warga belajar
memahami arti
papan nama,
label, merek,
poster,
lambang
Metode :
- Ceramah
- Demonstrasi
- Diskusi
- Tugas
- Warga belajar
mendemons-
trasikan petunjuk
berdasarkan
gambar
- Warga belajar
mendiskusikan isi
poster
- Warga belajar
memberikan
petunjuk melalui
gambar, papan
nama, label,
merek, lambang

10. Lampiran 5
RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Membaca
Tingkat : Keaksaraan Dasar
mpetensi : Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia
dalam konteks sehari-hari
Pertemuan /
Jam
Kompetensi
Dasar
Indikator
Tujuan
Pembelajaran
Metode / Materi
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan 7
2 jam
Mampu
membaca
kata dengan
lancar
Membaca
huruf vokal
dan
konsonan
abjad latin
dengan
lancar
Warga belajar
mampu
membaca huruf
vokal dan
konsonan abjad
latin dengan
lancar
Metode :
- Ceramah
- Demonstrasi
- Tugas
Materi :
Huruf, teks lagu
dan gambar
- Warga belajar
bermain kartu huruf
- Warga belajar
bernyanyi
- Warga belajar
menggambar
- Warga belajar
melafalkan huruf
Pertemuan 8
2 jam
Mengenal
dan
membaca
suku kata
yang terdiri
atas dua
suku kata
Warga belajar
mampu
mengenal dan
membaca suku
kata yang terdiri
atas dua suku
kata
Metode :
- Ceramah
- Demonstrasi
- Tugas
Materi :
Gambar, lagu
teks, suku kata
- Warga belajar
melafalkan suku
kata
- Warga belajar
bermain suku kata
- Warga belajar
menggambar
- Warga belajar
bernyanyi
Pertemuan 9
2 jam
Membaca
kata yang
terdiri atas
tiga suku
kata
Warga belajar
mampu
membaca kata
yang terdiri atas
tiga suku kata
Metode :
- Ceramah
- Demonstrasi
- Tugas
- Warga belajar
bermain kata yang
dikenal di
lingkungan
setempat
- Warga belajar
bermain kartu kata
- Warga belajar
mengacak kata
Pertemuan /
Jam
Kompetensi
Dasar
Indikator
Tujuan
Pembelajaran
Metode /
Materi
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan 10
2 jam
Membaca 3
kata ber-
imbuhan
Warga belajar
mampu
membaca 3 kata
Metode :
- Ceramah
- Demonstrasi
- Warga belajar
membaca gambar
- Warga belajar

11. ber-imbuhan - Latihan
- Tugas
Materi :
- Kata
berimbuhan
- Gambar
menyebutkan kata
yang sesuai dengan
gambar
- Warga belajar
menjodohkan kata
dengan gambar
- Warga belajar
memperagakan
kata melalui
gerakan
Pertemuan 11
2 jam
Membaca
dan
memahami
petunjuk
sederhana
Membaca
papan nama,
arah,
label,.merek,
poster
sederhana
Warga belajar
mampu
membaca papan
nama, arah,
label, merek,
poster
sederhana
Metode :
- Ceramah
- Demonstrasi
- Diskusi
- Warga belajar
memahami
berbagai jenis
papan nama, arah,
merek, poster
berdasar
kan gambar
- Warga belajar
memperagakan
cara membaca
berbagai jenis
papan nama, arah,
merek, poster
berdasar
kan gambar
- Warga belajar
menjodohkan kata
dengan gambar
- Warga belajar
bermain kata
dengan gambar

12. Lampiran 6
RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Berhitung
Tingkat : Keaksaraan Dasar
mpetensi : Mampu melakukan perhitungan dasar (penambahan dan pengurangan)
Pertemuan /
Jam
Kompetensi
Dasar
Indikator
Tujuan
Pembelajaran
Metode /
Materi
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan 12
2 jam
Menghitung,
mengurutkan,
membacakan dan
menulis-kan
banyak objek
dengan
lambang bilangan
hingga dua digit
(1-20)
Menghitung
banyak objek
secara
berurutan
(bilangan 1-
20)
Warga belajar
memiliki
kecakapan
menghitung
banyak objek
di lingkungan
sekitar secara
berurutan
(bilangan 1-20)
Metode :
- Ceramah
- Tanya jawab
- Demonstrasi
Materi :
- Lambang
bilangan
- Gambar
- Tutor memper-
lihatkan sejumlah
objek di
lingkungan
sekitar
- Warga belajar
menghitung
jumlah objek
tersebut (bilangan
1-20)
Membaca
dan menulis
lambang
bilangan
hingga dua
digit
Warga belajar
memiliki
kecakapan
dalam
membaca dan
menuliskan
lambang
bilangan
hingga dua
digit
Metode :
- Ceramah
- Tanya jawab
- Demonstrasi
- Warga belajar
aktif membaca
lambang bilangan
dalam kata-kata
dan angka hingga
dua digit
- Warga belajar
aktif menulis
lambang bilangan
dalam kata-kata
dan angka
Pertemuan 13
2 jam
Membanding
kan dua
kumpulan
objek hitung
menyatakan
dalam istilah
lebih banyak,
lebih sedikit,
atau sama
banyak
Warga belajar
mampu
membanding-
kan banyak
objek yang ada
di lingku-
ngannya dalam
istilah banyak,
lebih sedikit
atau sama
banyak
Metode :
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya jawab
- Demonstrasi
- Tugas
Materi :
Pengukuran
Warga belajar
menyatakan
secara lisan dan
tulisan dalam
istilah “lebih
banyak”, “lebih
sedikit”, atau
sama banyak
Pertemuan / Kompetensi Indikator Tujuan Metode / Kegiatan

13. Jam Dasar Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pertemuan 14
2 jam
Mengurutkan
lambang
bilangan dari
terkecil atau
terbesar
hingga dua
digit
Warga belajar
memiliki
kecakapan
mengurutkan
lambang bila-
ngan dari
terkecil atau
terbesar hing-ga
dua digit
Metode :
- Ceramah
- Tanya jawab
- Demonstrasi
- Tugas
Warga belajar
mengurutkan
serangkaian
lambang bilang-an
yang disajikan
dari terkecil
hingga atau
sebaliknya hingga
dua digit
Menyusun
gambar
berdasarkan
banyak objek
dari terkecil
atau terbesar
Warga belajar
memiliki
kecakapan
menyusun
gambar
berdasarkan
banyak objek
dari terkecil
atau terbesar
Metode :
- Ceramah
- Tanya jawab
- Demonstrasi
Materi :
Mengurutkan
lambang
bilangan
- Tutor menye-
diakan
beberapa gambar
yang masing-
masing memiliki
sejumlah objek
- Warga belajar
diminta meng-
urutkan gambar
berdasarkan objek
dari terkecil
hingga terbesar
atau sebaliknya
Pertemuan 15
2 jam
Menjumlah
dan
mengurangi
bilangan
menggunakan
simbol “+,-dan
=” hingga duia
digit (1-20)
Menyatakan
contoh dalam
kehidupan
sehari-hari
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
Warga belajar
memiliki
kecakapan
menyatakan
contoh dalam
kehidupan
sehari-hari
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
Metode :
- Ceramah
- Tanya jawab
- Tugas
Materi :
Penjumlahan
dan
pengurangan
- Warga belajar
menyatakan
secara lisan
contoh soal dalam
kehidu-pan sehari-
hari berkaitan
dengan penjum-
lahan dan
pengurangan
- Warga belajar
mengerjakan tugas
Pertemuan /
Jam
Kompetensi
Dasar
Indikator
Tujuan
Pembelajaran
Metode /
Materi
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca, Warga belajar Metode : - Tutor memper-

14. menuliskan
dan meng-
gunakan
simbol “+,-
dan =” dalam
mengerjakan
penjumlahan
dan pengura-
ngan hingga
dua digit
memiliki
kecakapan
membaca
menuliskan dan
meng-gunakan
simbol “+,-dan
=” dalam
mengerjakan
penjumlahan
dan pengura-
ngan hingga dua
digit
- Ceramah
- Tanya jawab
- Demonstrasi
- Tugas
Materi :
Penjumlahan
dan
pengurangan
lihatkan
sekumpulan objek
yang sama
- Kemudian warga
belajar menuliskan
dan membacakan-
nya dalam
lambang bilangan
dengan simbol
“+,-dan =” hingga
diua digit
- Warga belajar
mengerjakan tugas
Pertemuan 16
2 jam
Menghitung
penjumlahan
atau pengu-
rangan
bilangan
hingga dua
digit dengan
metode susun
kebawah
Warga belajar
memiliki
kecakapan
menghitung
penjumlahan
atau pengura-
ngan bilangan
hingga dua digit
dengan metode
susun ke bawah
Metode :
- Ceramah
- Tanya jawab
-Demonstrasi
Warga belajar
menghitung
penjumlahan atau
pengurangan
bilangan dua digit
dengan
menggunakan
metode penulisan
lambang bilangan
susun ke bawah
Pertemuan 17
2 jam
Mengenal
satuan waktu
Mengenal
satuan waktu
seperti tahun,
bulan,
minggu, hari,
dan jam
Warga mampu
mengenal waktu
seperti tahun,
bulan, minggu,
hari, dan jam
Metode :
- Ceramah
- Tanya jawab
-Tugas
Materi :
Satuan waktu
- Tutor memper-
kenalkan nama-
nama bulan dan
jumlah hari da-lam
satu bulan
- Tutor memper-
kenalkan jumlah
bulan dalam satu
tahun, jumlah hari
dalam satu
minggu, jumlah
jam dalam satu
hari
- Warga belajar
mengerjakan tugas
FOTO KEGIATAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL

15. IDENTITAS WARGA BELAJAR YANG LULUS
Nama : ……………………………………
Tanggal Lahir : ……………………………………
Tempat Lahir : ……………………………………
Umur : ……………………………………
Jenis Kelamin : Laki / Perempuan
Alamat : ……………………………………
……………………………………
Status dalam Keluarga :
1. Suami
4. Orang tua
2. Istri
5. Lain-lain
3. Anak

16. Status Perkawinan :
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda
Pekerjaan : ……………………………………
Keterampilan yang dimiliki : ……………………………………
Share this article :