Dokumen ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris untuk kelas VIII di SMP Negeri 1 Gondangwetan. Tujuan pembelajaran mencakup kemampuan mendeskripsikan tanaman dan memahami teks descriptive dan recount melalui berbagai metode pembelajaran. Siswa diharapkan dapat berinteraksi secara lisan dan mendapatkan pemahaman tentang flora di lingkungan sekolah.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SatuanPendidikan : SMP Negeri 1 Gondangwetan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VIII (delapan) / 1
StandarKompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 4.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk descriptive dan recount
KD LH : 1. Lingkungan
1.3. Hubungan antara manusia dengan lingkungan
Indikator : - Mendeskripsikan secara lisan tanaman yang ada di lingkungan
sekolah
Aspek/ Skill : Berbicara
Tema : Flora
Alokasiwaktu : 2 x 40 menit
Karakter : Trustworthiness, respect, diligence, carefulness, politeness, courage.
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan siswa dapat:
a. Mengidentifikasikan makna kata/frasa dengan tepat terkait dengan tema
b. Mengidentifikasi language feature pada teks descriptive dengan tepat
c. Mendeskripsikan tanaman yang ada di lingkungan sekolah dengan tepat
2. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran berupa teks, phrase dan language feature terkait dengan tema:
a. Struktur tanaman yang nampak
b. Bentuk tanaman (shape)
c. Ukuran tanaman (size)
d. Warna tanaman (colour)
Color:
1. Leaves : green, dark green. Example:
Green leaves, the dark green leaves.
The leaves are green.
The color of the leaves is green
It has green leaves.
2. Trunk: brown, black, grey. Example:
Brown trunk
The trunk is brown
LEAF /LEAVES
BRANCH/BRANCHES
TRUNK

2. The color of the trunk is brown
It has brown trunk.
3. Branches: brown, black, grey. Example:
Brown branches
The branches are brown.
The color of the branches is brown
It has brown branches
Shapes:
1. Leaves: oval, circle.
Oval leaves
The leaves are oval
Combined with the color:
The leaves are oval and green, or
It has oval green leaves.
Size:
1. Leaves : small, big, long. Example:
Long leaves
The leaves are long
It has long leaves.
Combination size, shape and size:
It has big oval green leaves.
2. Trunk: big, small.
3. Branches: small, big.
Example of the text:
There is a “Beringin” tree in front of my school. It has big grey trunk. It has many small
branches. The leaves are long and green. Some of them are brown. I like it because it
looks nice and beautiful.
3. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran: Cooperative learning (Group investigation): guru memberi
tugas untuk dikerjakan secara berkelompok untuk kemudian di
presentasikan di depan kelas yang diikuti dengan kesimpulan dari
guru.
b. Metode Pembelajaran: Tanya jawab, ceramah, pemodelan, observasi, diskusi, dan
presentasi.
c. Teknik Pembelajaran: Three Phase Technique
4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA WAKTU
1 OPENING
a. Berdo’adan memeriksa
kehadiran siswa
b. Apersepsi:
1. Menyanyikan lagu
Look my school garden,
full with flowers and trees.
There are some small plants
and also the big ones.
We never forget
Water them together
Flowers and all trees,
they’ve made our school fresh
2. Memberi pertanyaan lisan
berkaitan dengan lagu:
Bernyanyi bersama guru
Menjawab pertanyaan secara
lisan
10’

3. 1) What is the song about?
2) Are there any flowers in our
school?
3) Do you like flowers? Why?
4) Are there any trees in our
school?
5) What do trees produce?
2 MAIN ACTIVITY
a. Pre-speaking/Eksplorasi
1. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
2. Guru menunjukkan gambar
pohon dan melakukan brain
storming terhadap siswa
terkait dengan gambar.
3. Guru memberi penjelasan
singkat tentang language
feature pada teks.
4. Guru membagi kelompok
Memperhatikan
Siswa menebak kata/frasa
terkait dengan gambar.
Siswa memperhatikan
penjelasan guru dan mencatat
poin-poin penting diakhir
penjelasan
Siswa menyimak pembagian
kelompok
15’
b. Whilst-speaking/Elaborasi
1. Guru meminta perwakilan
kelompok untuk mengambil
undian tugas
2. Guru membagikan lembar
observasi yang berisi guided
questions
3. Guru meminta siswa
melakukan observasi
terhadap obyek tanaman (di
luar kelas) sesuai dengan
undian yang diperoleh
berdasarkan lembar
observasi.
4. Guru memberi kesempatan
siswa untuk mendiskusikan
hasil pengamatan
5. Guru meminta masing-masing
kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan tanaman yang
telah didiskusikan di depan
kelas
Perwakilan kelompok
mengambil undian dan
mengambil lembar observasi
Perwakilan kelompok
mengambil lembar observasi
yang disediakan
Siswa melakukan observasi
tanaman di luar kelas
Siswa mendiskusikan hasil
observasinya bersama
kelompoknya.
Masing-masing grup
mempresentasikan hasil
pengamatan tanaman secara
lisan di depan kelas
40’
c. Post-speaking/Konfirmasi
1. Guru menunjukkan gambar
dan siswa mendeskripsikan
gambar secara lisan dengan
struktur kalimat yang benar
2. Refleksi
Guru bertanya kepada siswa
tentang apa yang telah
mereka pelajari hari ini
Siswa mendeskripsikan gambar
secara lisan
Siswa menjawab pertanyaan
guru
10’
3 CLOSING
a. Menanyakan kesulitan yang
dihadapi siswa dan memberi
motivasi
Siswa memberi masukan apa
kesulitan yang dia hadapi secara
individu dengan menyampaikan
secara lisan atau tulis
5’

4. b. Memberi tugas kepada siswa
secara individual untuk
mendeskripsikan salah satu
pohon di lingkungan sekitar
rumah mereka
Menulis perintah penugasan dari
guru di buku catatan
5. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar: slide show (terlampir)
2. Benda nyata (tanaman di lingkungan sekolah
6. SUMBER BELAJAR
1. English In Focus For Seventh Grade, BSE
2. Buku Panduan Pendidik Bahasa Inggris SMP
3. Understanding English grammar: Betty Schrampfer Azar
4. Gambar/foto tanaman, atau tanaman langsung (Realia)
7. PENILAIAN
A. Kisi-kisi
INDIKATOR PETUNJUK SOAL
Mendeskripsikan secara lisan tanaman yang
ada di lingkungan sekolah
Observe the trees in your school then make a
composition with your group discussion and
describe it orally before the class
B. InstrumenPenilaian
Observe the tree by answering these questions:
1. What is the name of the tree/plant/flower?
2. What color are the leaves?
3. What shape are the leaves?
4. What color is the trunk?
5. Is the trunk tall or short?
6. Is it important? Why?

5. Then describe it orally before the class:
1. Jambu Tree
2. Lidah Buaya Plants
3. Red Palm Tree
4. Klampok Tree.
5. Cristmas Pine Tree
6. Puring Flower
7. Dadap Tree
8. Mango Tree
9. Kayu PutihTree
10. Cepiring Flower
C. Pedoman Penskoran
No Aspek Score
7,5 8 8,5 9
1. Content
2. Fluency
3. Pronunciation
4. Intonation
Descriptor
No Aspect
Score
7,5 8 8,5 9
1 Content Answer what
is asked but a
lot of mistakes
in word usage
and sentence
formation
Answer what is
asked but make
some mistakes
in sentence
formation and
word usage
Answer what
is asked
correctly but
incomplete /
not
elaborated
Answer
what is
asked
correctly
and
elaborated

6. 2 Fluency Make a lot of
pauses when
perform the
presentation
Make some
pauses when
perform the
presentation
Make a little
of pauses
No pauses
3 Pronunciati
on
A lot of
mistakes in
pronunciation
Few mistakes in
pronunciation
A little of
mistakes in
pronunciation
No mistakes
in
pronunciati
on
4 Intonation Some errors
with
punctuation
that detract
from meaning
Some errors
with
punctuation, but
do not detract
from meaning
Mostly
effective uses
of
punctuation
Effective
uses of
punctuation
D. Prosedur penilaian
Skor maksimal: 9
Final score =
skor perolehan
skor maksimal X100
E. Kunci Jawaban
Dapat bervariasi sesuai dengan jawaban siswa.
Catatan:……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Mengetahui, Gondangwetan, 6 Oktober 2013
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran
Edy Prayitno , S.Pd Edy Prasetyono, S.Pd
NIP.19650522 198902 1 002 NIP. 19641027 198512 1 001