Uploaded byabay22
DOCX, PDF1,687 views

108713014 program-semester-bahasa-inggris

Dokumen ini adalah kurikulum mata pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas III sekolah dasar, yang mencakup kompetensi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis dalam konteks yang sangat sederhana. Fokus utama adalah kemampuan siswa untuk berinteraksi dengan instruksi, berbicara tentang lingkungan, memahami teks dan mengekspresikan informasi dasar. Kurikulum juga mencakup alokasi waktu dan sumber belajar untuk mendukung proses pembelajaran.

Embed presentation

Downloaded 17 times
PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas : III Semester : Genap No Standar Kompetensi dasar Materi Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 Mendengarkan Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks peserta didik.  Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan di luar kelas. Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.  Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur member contoh  Public Places Ex: school, library, mosque, harbor, bank museum etc  Dialog Soni :Where is Lisa? Tina: She is in the library. 2 x 35 2  Recretation Ex: zoo, museum, beach, park, palace  Dialog Ani: Hello, susi! Susi : Hi, Ani Ani : Where will you go next holiday? Susi : My family plan to go t many places such as zoo, beach and so on. 2 x 35
3 melakukan sesuatu, member aba-aba dan memberi petunjuk Membaca Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.  Membaca nyaring dan memahami teks deskriptif bergamar sangat sederhana dalam konteks peserta didik Menulis Menulis teks fungsional pendek sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.  Menulis teks fungsiona pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik  Direction and location Ex: (north, north, east, east, south east, south, south west, west, north wes).  Dialog Ani: where do you face now? Adi : north 2x35 4  Transportation Ex: Taxi, bus, truck, pecicab  Dialog Ex: Rudi: Is this a plane? Ani: No, it is not. Rudi: What is this? Ani: This is a ship  Ex: are-cart-those Menjadi: those are carts 2x35
SILABUS Sekolah : SD Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (satu) Tujuan : Siswa dapat berinteraksi secara lisan dengan guru dan teman menggunakan bahasa Inggris secara sangat sederhana terkait dengan lingkungan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1.1. Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru dengan mengucapkan bahasa inggris yang benar 1. Diri sendiri Part of the Body Lisen to the words and repeat Guru: hand Siswa : hand 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru (bisa juga kaset atau CD). 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara yang diucapkan guru (bisa juga kaset atau CD) 2 x 35 menit  Gambar/ gambar benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan 1.2. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima  Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar  Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar  Merespon dengan membuat gambar Listen to the instruction answer them Draw the pictures Guru menggambar organ tubuh, siswa menggambar kemudian mengartikan dalam bahasa Indonesia 2. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru 3. Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru. 4. Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru. 2x35 menit  Unjuk kerja  Unjuk kerja  Tes tulis
Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 2.1. Bercakap-cakap meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur; menyebutkan nama-nama anggot badan, keluarga, lingkungan rumah, kegemaran dan kebersihan Mengungkapkan berbagai tindak tutur  Memperkenalkan diri 2. Famili Family members with chart Contoh I have two brothers and one sister Answer the Question orally 2.1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.2. Membahasa kosa kata dan struktur percakapan sesuai materi 2.3. Latihan percakapan dalam benuk dialog sederhana 2.4. Menggunakan ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. 4 x 35 menit  Script percakapan  Buku teks  Alat peraga  Tes lisan Answer the questions orally  Unjuk kerja Act out the dialogue in font of the class 2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur; menyebutkan nama-nama anggota badan dan menyebutan kesukaan. Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama-nama anggota badan  Menyebutkan nama-nama anggota keluarga  Menyebutkan kesukaan Act out the dialogue in front of the class 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Membahas kosaata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. 4 x 35 menit  Script percakapan  Buku teks  Alat peraga  Tes lisan  Tanya jawab
Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, fase dan kalimat sangat sederhana. 1. Melafalkan kata, frase, dan kalimat dengan baik dan benar. 2. Membaca kata, frase, dan kalimat dengan intonasi yang benar. 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar. 3. Lingkungan Part of the house without function Contoh: What is yhis? This is kitchen 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation 2. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru. 3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model. 4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar. 2 x 35 menit  Buku teks  Tes unjuk kerja Read the sentences alound  Observasi Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskripti bergambar 4. Hobby / kegemaran Contoh Do you like swimming? Yes, I do No, I don’t etc 1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan. 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga  Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat sangat sederhana atau dalam teks Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat berterima dengan ejaan 2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima 1. Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar 2. Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar. 3. Menulis kata that/this dan kata depan di dalam kalimat 5. Kebersihan dan kesehatan Contoh: Hospital, dokter, nurse, etc Mengenal penggunaan preposisi this and that 1. Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar 2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar. 3. Menulis kata that/this dan kata depan di dalam kalimat. 4 x 35 menit 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga  Tes tulis  Tes tulis
SILABUS Sekolah : SD Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Standar Kompetensi Materi Pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Contoh Guru: head Siswa: head Guru: head Siswa: head 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru (bisa juga kaset atau CD) 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru (bisa juga kaset atau CD)  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the word and repeat. Guru: foot Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit  Gambar / gambar benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks
Standar Kompetensi Materi Pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: that is kitchen Siswa: Menirukan guru Guru (menggambar sebuah organ tubuh) Siswa: (menggambar sebuah organ tubuh kemudian mengartikan ke dalam bahasa Indonesia) 1. Siswa memperagakan instruksi- instruksi yang diberikan oleh guru. 2. Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru. 3. Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru.  Merespon dengan memperagak an instruksi-instruksi yang didengar.  Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar.  Merespon dengan membuat gambar  Unjuk kerja  Unjuk kerja  Tes tulis  Responding  Responding  Membuat gambar Listen to the teacher and repeat Guru: this is a kitchen Listen to the instructions and answer them. Listen to the speaker and draw the pistures (terdapat gambar yang harus dibuat siswa) 2 x 35 menit  Rekaman kaset/CD  Buku teks
SILABUS Sekolah : SD Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Standar Kompetensi Materi Pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1.Bercakap-cakap untuk meminta/member i informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama anggota badan, keluarga, lingkungan rumah, kegemaran dan kebersihan Contoh: A: What is this? B: This is head A: What is your hobby B: My hobby is cycling 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Menirukan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Membahas kosakata dan struktur percakan sesuai materi. 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. Mengungkapkan berbagai tndak tutur.  Memperkenalkan diri.  Menyanyakan kepemilikan  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang  Tes lisan  Unjuk kerja  Pertanyaan  Performance  Answer the questions orally!  Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit  Script Percakapan  Buku teks  Alat peraga
Standar Kompetensi Materi Pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.2.Bercakapn-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama anggota badan dan menyebutkan kesukaan Contoh : A: This is head B: This is a foot A: What is that? B: That is bedroom A: Do you like swimming B: Yes, I do 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Meniru pertanyaan pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama-nama anggoa badan  Menyebutkan nama-nama anggota  Menyebutkan kesukaan  Tes lisan  Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given 4 x 35 menit  Script percakapan  Buku teks berisi percakapan  Alat peraga
SILABUS Sekolah : SD Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Standar Kompetensi Materi Pokok/ pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat yang berterima yang melibatkan: kata, frase, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation. 2. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru. 3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model. 4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar 1. Melatalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar. 2. Membaca kata, frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik membac a nyaring  Lembar observasi Read the sentences alound Read all the sentences loudly and carefully 2 x 35 menit  Buku teks
Standar Kompetensi Materi Pokok/ pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Kalimat-kalimat sangat sederhana  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat 1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan. 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kaliamt-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar  Tes unjuk kerja  Tes identifika si gambar berdasark an informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the correct object in the pictures based on the text 2 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga
SILABUS Sekolah : SD Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : Menulis 4. Menjaga dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Standar Kompetensi Materi Pokok/ pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1.Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan jaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama anggota badan, keluarga, bagian rumah, kegemaran dan kesehatan Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar  Tes tuli  Menulis kota kata dengan ejaan yang benar Write names of fruits and vegetables 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 4.2.Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata that/this dan kata depan Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Menulis kata thatthis dan kata depan di dalam kalimat Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Menulis kata that/this dan kata depan di dalam kalimat  Tes tulis  Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kotakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Trace the prepositions below according to the pictures. Write that/this in the space provided 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga
SILABUS Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas : III (Tiga) Semester : II Tahun Pelajaran : 2008/2009 Tujuan : Siswa dapat berinteraksi secara lisan dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris sederhana terkait dengan lingkungan terdekat sesuai dengan dunia anak. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian  Mendengarkan memahami instruksi sederhana dalam tindak konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam koteks kelas. Siswa mampu merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam koteks teks  Public places Ex: school, library, mosque, harbor, bank museum etc.   Memahami kata-kata yang berhubungan dengan tema.  Mengengarkan dialog sederhana dan mempraktekannya dengan teman 2 x 35 menit  Buku bahasa inggris kelas 3  Referensi lainnya  Listen and repat after your teacher  Berbicara mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan tempat-tempat umum Siswa mampu bercakap-cakap yang melibatkan tindak tutur.  Dialog Soni: where is Lisa? Tina: She is in the library.  Melakukan percakapan pendek yang sederhana sesuai tema  Listen and repeat after your teacher  Practice the dialoges below  Complete these dialogues, then practice them  Substitution drill  Membaca memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan nama-nama sesuai teman, serta memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Siswa mampu membaca nyaring dengan melafalkan nama-nama tempat umum.  Menirukan contoh pelafalan kosakata yang baik yang berkaitan dengan tema.  Membaca kalimat sangat sederhana yang berkaitan dengan tema  Listen and repeat after your teacher  Read the text carefully  Name the pictures below
 Menulis mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti kosa kasata dan kalimat sederhana Siswa mampu menyalin/ menulis dalam bahasa Inggris secara tepat dan berterima seperti kosakata dan kalimat sangat sederhana  Melengkapi kata/kalimat yang sederhana belum sempurna sesuai gambar.  Menjodohkan gambar dengan kosakata yang tersedia sesuai tema  Complete the sentences with suitable word.  Match  Mendengarkan memahami instruksi sederhana dalam tindakan konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruks secara berterima dalam konteks kelas. Siswa mampu merespon untuk melakukan tindakan sesuai instruksi  Recreation Ex: zoo, museum, beach, park, palace  Motivasi siswa mempelajari kosakata dan frasa yang berhubunga dengan salam pertemuan  Mendengarkan dialog dan mempraktekkan dialog dengan teman 2x35 menit  Buku bahasa Inggris kelas 3  Kamus  Referensi lainnya  Listen and repat after your teacher  Berbicara mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: member salam, member petunjuk Siswa mampu bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur: member salam member petunjuk  Dialog: Ani: Hello, Susi! Susi: Hi, Ani Nex holiday? Susi: My family plan to go to many places such as zoo, beach and so on.  Melengkapi dialog secara lisan  Listen and repeat after your teacher  Practice the dialoges below  Complete these dialogues, then practice them.  Substitution drill  Membaca Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan nama-nama tempat rekreasi Siswa mampu melafalkan nama-nama tempat rekreasi secara berterima  Memahami bacaan sederhana yang berhubungan dengan teman  Listen and repeat after your teacher  Read the text carefully  Name the pictures below  Menulis mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Siswa mampu memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana  Menulis kata, frase dan kalimat sangat sederhana berdasarkan gambar yang disesuaikan tema.  Menyusun kata yang  Rewrite the word / the senence below  Arange the jumble letters below into a good word
diacak menjadi kata yang tepat  Mendengarkan memahami instruksi sederhana dalam tindakan konteks kelas Memahami bacaa sangat sederhana secara berterima dengan bantuan gambar Siswa mampu memahami bacaan sangat sederhana secara berterima dengan bantuan gambar  Direction and location Ex: (north, north east, east south, east, south west, west, north west).  Memotivasi siswa untuk mempelajari kosakata yang berhubungan denganarah  Mendengarkan dialog dan mempraktekkan dialog dengan teman. 2x35 menit  Buku bahasa Inggris kelas 3  Referensi lainnya  Listen and repat after your teacher  Berbicara mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kotenks kelas Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi petunjuk suatu arah Siswa mampu bercakap-cakap untuk meminta / memberi petunjuk suatu arah  Dialog Ani: where to you face now? Adi : north  Melengkapi dialog sangat sederhana secara lisan  Listen and repeat after your teacher  Practice the dialoges below  Complete these dialogues, then practice them.  Substitution drill  Membaca memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam kotenks kelas Membaca dan memahami bacaan bergambar sangat sederhana yang berhubungan dengan tema Siswa mampu membaca dan memahami bacaan bergambar sederhana yang berhubungan dengan tema.  Memahami bacaan sederhana  Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan  Listen and repeat after your teacher  Read the text carefully  Answer these questions.  Menulis mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Menulis kota kata yang berhubungan dengan teman yang dimaksud Siswa mampu menulis kosakata yang berhubungan dengan tema dimaksud  Menulis kata berdasarkan gambar  Menyusun kata acak  Rewrite the the word / the sentence below  Arrange jumble letters below into a good word  mendengarkan memahami instruksi sederhana dalam tindakan konteks kelas Merespon sapaan dan instruksi serta informasi lisan sangat sederhana Siswa mampu merespon sapaan dan instruksi dan informasi lisan yang singkat manun sederhana  Transportation Ex: taxi, bus, truck, pecicab  Memotivasi siswa untuk mempelajari nama-nama alat transportasi baik tradisional maupun 2 x35 menit  Buku bahasa Inggris kelas 3  Referensi lainnya  Listen and repat after your teacher
modern  Berbicara mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Melakukan percakapan sederhana untuk saling memberikan informasi melibatkan tindak tutur: menyebutkan alat transportasi Siswa mampu melakukan percakapan sederhana untuk saling memberikan informasi yang berhubungan dengan teman.  Dialog Ex: Rudi: Is this a plane? Ani: Not, is is not Rudi: Wht is this? Ani: This is a ship  Mempraktekkan dialog dengan teman sesuai tema  Listend and repeat after your teacher  Practice the dialoges below  Complete these dialogues then practice them  Subsitution drill  Membaca memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam koteks kelas Kaliamt sangat sederhana yang berhubungan dengan tema Membaca nyaring kalimat sederhana sangat sederhana yang berhubungan dengan tema.  Membaca kalimat sangat sederana dengan cara menirukan.  Mengucapkan kosakata dan mempelajarinya  Listen and repeat after your teacher  Say the word  Name th picture bwlow  Menulis mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Menyalin tulisan berupa kata, frasa dan kalimat sangat sederhana secara tepat sesuai tema. Siswa mampu menulis kosakata yang berhubungan dengan tema.  Ex: are-cart-thoese Menjadi: those are cart  Menyusun kata acak  Menyusun kalimat acak menjadi kalimat yang tepat  Arange the jumble letters below into a good word.  Arrange the jumble words below into a good sentence

More Related Content

DOC
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011
byabay22
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran sd kls1 smt II
byHaksa Vanholick
 
DOC
SK-KD bhs Inggris SD-MI
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
DOCX
RPP Bahasa Inggris
byigomawarni
 
DOC
Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1
byMas Apim
 
DOCX
Pemetaan bahasa inggris kelas ii
byAcci Sanaky
 
DOCX
Silabus karakter bangsa kl 5
byHaksa Vanholick
 
DOC
[1] sk & kd inggris
bydikz86
 
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011
byabay22
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran sd kls1 smt II
byHaksa Vanholick
 
SK-KD bhs Inggris SD-MI
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
RPP Bahasa Inggris
byigomawarni
 
Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1
byMas Apim
 
Pemetaan bahasa inggris kelas ii
byAcci Sanaky
 
Silabus karakter bangsa kl 5
byHaksa Vanholick
 
[1] sk & kd inggris
bydikz86
 

What's hot

DOC
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
byAmelia Hendrilita
 
DOC
Silabus karakter bangsa kl 3
byHaksa Vanholick
 
DOC
Silabus karakter bangsa kl 4
byHaksa Vanholick
 
DOCX
Silabus karakter bangsa kl 2
byHaksa Vanholick
 
DOCX
Silabus karakter bangsa kls 6
byHaksa Vanholick
 
DOCX
Rpp bahasa indonesia tema keluarga
bymr endar
 
DOC
[2] pemetaan sk & kd inggris
bydikz86
 
PPT
A good english teacher
byEdi B Mulyana
 
DOC
Lesson Plan curriculum 2013
byLusya Liann
 
DOC
Rpp bahasa inggris berkarakter sd kelas iv sms 1
byPPG di Universitas Negeri Malang
 
DOC
SK-KD bhs Indonesia SDLB – B(Tuna Rungu)
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
DOCX
RPP Announcement Kelas VII
byechan_vega
 
DOC
RPP Bahasa Inggris SD Kelas 4
byLaili Rochmah
 
DOCX
RPP Greeting Cards Kelas VII
byechan_vega
 
DOCX
Rpp RPP Invitation Kelas VIII
byechan_vega
 
DOCX
Rpp bahasa inggris Kelas 8
bychie chie
 
DOC
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.Inggris kelas 8 semester ganjil
byRaima Amari
 
DOC
Rpp smt 1
bymr endar
 
DOC
Rpp b-sunda-kelas-3-smt-1 (1)
bymr endar
 
DOC
SK-KD bhs Indonesia SDLB – E(Tuna Laras)
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
byAmelia Hendrilita
 
Silabus karakter bangsa kl 3
byHaksa Vanholick
 
Silabus karakter bangsa kl 4
byHaksa Vanholick
 
Silabus karakter bangsa kl 2
byHaksa Vanholick
 
Silabus karakter bangsa kls 6
byHaksa Vanholick
 
Rpp bahasa indonesia tema keluarga
bymr endar
 
[2] pemetaan sk & kd inggris
bydikz86
 
A good english teacher
byEdi B Mulyana
 
Lesson Plan curriculum 2013
byLusya Liann
 
Rpp bahasa inggris berkarakter sd kelas iv sms 1
byPPG di Universitas Negeri Malang
 
SK-KD bhs Indonesia SDLB – B(Tuna Rungu)
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
RPP Announcement Kelas VII
byechan_vega
 
RPP Bahasa Inggris SD Kelas 4
byLaili Rochmah
 
RPP Greeting Cards Kelas VII
byechan_vega
 
Rpp RPP Invitation Kelas VIII
byechan_vega
 
Rpp bahasa inggris Kelas 8
bychie chie
 
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.Inggris kelas 8 semester ganjil
byRaima Amari
 
Rpp smt 1
bymr endar
 
Rpp b-sunda-kelas-3-smt-1 (1)
bymr endar
 
SK-KD bhs Indonesia SDLB – E(Tuna Laras)
bySMA Negeri 9 KERINCI
 

Viewers also liked

PDF
KURIKULUM 2013 | BUKU GURU 7 BAHASA INGGRIS
byRitsa Faiza
 
DOCX
Kata benda dan kata kerja dalam bahasa inggris
byOperator Warnet Vast Raha
 
DOCX
Jurnal harian ppl nur
byNur Khairiah
 
PDF
Juknis Perangkat Pembelajaran
bySuaidin -Dompu
 
DOC
JURNAL HARIAN KKN-PPL SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG
byJeny Hardiah
 
DOC
Program semester bahasa inggris
byEdi B Mulyana
 
DOC
Program tahunan bahasa inggris
byEdi B Mulyana
 
DOCX
Program tahunan kls 6 SD Negeri 1 Grogol Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Cirebon
bySdngrogol Sdngrogol
 
PPT
Obligation and Necessity
bytheLecturette
 
KURIKULUM 2013 | BUKU GURU 7 BAHASA INGGRIS
byRitsa Faiza
 
Kata benda dan kata kerja dalam bahasa inggris
byOperator Warnet Vast Raha
 
Jurnal harian ppl nur
byNur Khairiah
 
Juknis Perangkat Pembelajaran
bySuaidin -Dompu
 
JURNAL HARIAN KKN-PPL SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG
byJeny Hardiah
 
Program semester bahasa inggris
byEdi B Mulyana
 
Program tahunan bahasa inggris
byEdi B Mulyana
 
Program tahunan kls 6 SD Negeri 1 Grogol Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Cirebon
bySdngrogol Sdngrogol
 
Obligation and Necessity
bytheLecturette
 

Similar to 108713014 program-semester-bahasa-inggris

DOC
Silabus bahasa inggris 3 semester 1
byTITIN DAMAYANTI
 
DOCX
RPP things at school - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
byPesantren Persatuan Islam 04 Cianjur
 
DOCX
RPP Describing things - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
byPesantren Persatuan Islam 04 Cianjur
 
PDF
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas 2 SD
byshintamedanmulia
 
DOCX
kisi-kisi-soal-bahasa-inggris-kelas-4.docx
byRiduwanHamimi
 
DOCX
ATP Bahasa Inggris Kelas 4 kurikulum merdeka
byResaOlalolita
 
DOCX
PROTA B.docx bsjslsbs his old whisks suosos s sjsksms
byTatiMuflihahDavidson
 
DOCX
ATP Bahasa Inggris Kelas 1
byModul Guruku
 
DOCX
Rpp kd 3.5 4.6
byTafsir Udin
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 SD/MI Fase C Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PDF
Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 3 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
DOCX
M1 ped tugas akhir mutimatus sa'adah
byMutimatus Sa'adah
 
DOCX
Program Tahunan B. Inggris
byAndy Saputra
 
DOCX
ATP B.ING KELAS 4 (WEBSITEEDUKASI.COM).docx
bySDNBENGLECIAMPEA
 
PDF
01 b-ingg-kls-7-prelim
byZulhamidi Zulhamidi
 
DOCX
ATP B. ING KELAS 2 (DICARIGURU.COM).docx
byKangMamat
 
DOCX
Rpp what do they look like
bytotok aris
 
DOC
Kompetensi inti dan kompetensi dasar bahasa inggris kls ix dan materi
bypamuji doank
 
DOCX
RPP Kelas VII Semester Genap Kurtilas
byUcu Samsudin
 
DOCX
ATP B.ING KELAS 4 tahun pelajaran 2024/2025
byteguhwidiantoro
 
Silabus bahasa inggris 3 semester 1
byTITIN DAMAYANTI
 
RPP things at school - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
byPesantren Persatuan Islam 04 Cianjur
 
RPP Describing things - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
byPesantren Persatuan Islam 04 Cianjur
 
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas 2 SD
byshintamedanmulia
 
kisi-kisi-soal-bahasa-inggris-kelas-4.docx
byRiduwanHamimi
 
ATP Bahasa Inggris Kelas 4 kurikulum merdeka
byResaOlalolita
 
PROTA B.docx bsjslsbs his old whisks suosos s sjsksms
byTatiMuflihahDavidson
 
ATP Bahasa Inggris Kelas 1
byModul Guruku
 
Rpp kd 3.5 4.6
byTafsir Udin
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 SD/MI Fase C Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 3 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
M1 ped tugas akhir mutimatus sa'adah
byMutimatus Sa'adah
 
Program Tahunan B. Inggris
byAndy Saputra
 
ATP B.ING KELAS 4 (WEBSITEEDUKASI.COM).docx
bySDNBENGLECIAMPEA
 
01 b-ingg-kls-7-prelim
byZulhamidi Zulhamidi
 
ATP B. ING KELAS 2 (DICARIGURU.COM).docx
byKangMamat
 
Rpp what do they look like
bytotok aris
 
Kompetensi inti dan kompetensi dasar bahasa inggris kls ix dan materi
bypamuji doank
 
RPP Kelas VII Semester Genap Kurtilas
byUcu Samsudin
 
ATP B.ING KELAS 4 tahun pelajaran 2024/2025
byteguhwidiantoro
 

108713014 program-semester-bahasa-inggris

  • 1.
    PROGRAM SEMESTER MataPelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas : III Semester : Genap No Standar Kompetensi dasar Materi Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 Mendengarkan Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks peserta didik.  Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan di luar kelas. Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.  Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur member contoh  Public Places Ex: school, library, mosque, harbor, bank museum etc  Dialog Soni :Where is Lisa? Tina: She is in the library. 2 x 35 2  Recretation Ex: zoo, museum, beach, park, palace  Dialog Ani: Hello, susi! Susi : Hi, Ani Ani : Where will you go next holiday? Susi : My family plan to go t many places such as zoo, beach and so on. 2 x 35
  • 2.
    3 melakukan sesuatu, member aba-aba dan memberi petunjuk Membaca Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.  Membaca nyaring dan memahami teks deskriptif bergamar sangat sederhana dalam konteks peserta didik Menulis Menulis teks fungsional pendek sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.  Menulis teks fungsiona pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik  Direction and location Ex: (north, north, east, east, south east, south, south west, west, north wes).  Dialog Ani: where do you face now? Adi : north 2x35 4  Transportation Ex: Taxi, bus, truck, pecicab  Dialog Ex: Rudi: Is this a plane? Ani: No, it is not. Rudi: What is this? Ani: This is a ship  Ex: are-cart-those Menjadi: those are carts 2x35
  • 3.
    SILABUS Sekolah :SD Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (satu) Tujuan : Siswa dapat berinteraksi secara lisan dengan guru dan teman menggunakan bahasa Inggris secara sangat sederhana terkait dengan lingkungan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1.1. Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru dengan mengucapkan bahasa inggris yang benar 1. Diri sendiri Part of the Body Lisen to the words and repeat Guru: hand Siswa : hand 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru (bisa juga kaset atau CD). 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara yang diucapkan guru (bisa juga kaset atau CD) 2 x 35 menit  Gambar/ gambar benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan 1.2. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima  Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar  Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar  Merespon dengan membuat gambar Listen to the instruction answer them Draw the pictures Guru menggambar organ tubuh, siswa menggambar kemudian mengartikan dalam bahasa Indonesia 2. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru 3. Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru. 4. Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru. 2x35 menit  Unjuk kerja  Unjuk kerja  Tes tulis
  • 4.
    Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 2.1. Bercakap-cakap meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur; menyebutkan nama-nama anggot badan, keluarga, lingkungan rumah, kegemaran dan kebersihan Mengungkapkan berbagai tindak tutur  Memperkenalkan diri 2. Famili Family members with chart Contoh I have two brothers and one sister Answer the Question orally 2.1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.2. Membahasa kosa kata dan struktur percakapan sesuai materi 2.3. Latihan percakapan dalam benuk dialog sederhana 2.4. Menggunakan ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. 4 x 35 menit  Script percakapan  Buku teks  Alat peraga  Tes lisan Answer the questions orally  Unjuk kerja Act out the dialogue in font of the class 2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur; menyebutkan nama-nama anggota badan dan menyebutan kesukaan. Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama-nama anggota badan  Menyebutkan nama-nama anggota keluarga  Menyebutkan kesukaan Act out the dialogue in front of the class 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Membahas kosaata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. 4 x 35 menit  Script percakapan  Buku teks  Alat peraga  Tes lisan  Tanya jawab
  • 5.
    Membaca 3. Memahamitulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, fase dan kalimat sangat sederhana. 1. Melafalkan kata, frase, dan kalimat dengan baik dan benar. 2. Membaca kata, frase, dan kalimat dengan intonasi yang benar. 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar. 3. Lingkungan Part of the house without function Contoh: What is yhis? This is kitchen 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation 2. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru. 3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model. 4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar. 2 x 35 menit  Buku teks  Tes unjuk kerja Read the sentences alound  Observasi Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskripti bergambar 4. Hobby / kegemaran Contoh Do you like swimming? Yes, I do No, I don’t etc 1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan. 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga  Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat sangat sederhana atau dalam teks Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat berterima dengan ejaan 2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima 1. Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar 2. Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar. 3. Menulis kata that/this dan kata depan di dalam kalimat 5. Kebersihan dan kesehatan Contoh: Hospital, dokter, nurse, etc Mengenal penggunaan preposisi this and that 1. Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar 2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar. 3. Menulis kata that/this dan kata depan di dalam kalimat. 4 x 35 menit 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga  Tes tulis  Tes tulis
  • 6.
    SILABUS Sekolah :SD Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Standar Kompetensi Materi Pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Contoh Guru: head Siswa: head Guru: head Siswa: head 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru (bisa juga kaset atau CD) 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru (bisa juga kaset atau CD)  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the word and repeat. Guru: foot Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit  Gambar / gambar benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks
  • 7.
    Standar Kompetensi Materi Pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: that is kitchen Siswa: Menirukan guru Guru (menggambar sebuah organ tubuh) Siswa: (menggambar sebuah organ tubuh kemudian mengartikan ke dalam bahasa Indonesia) 1. Siswa memperagakan instruksi- instruksi yang diberikan oleh guru. 2. Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru. 3. Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru.  Merespon dengan memperagak an instruksi-instruksi yang didengar.  Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar.  Merespon dengan membuat gambar  Unjuk kerja  Unjuk kerja  Tes tulis  Responding  Responding  Membuat gambar Listen to the teacher and repeat Guru: this is a kitchen Listen to the instructions and answer them. Listen to the speaker and draw the pistures (terdapat gambar yang harus dibuat siswa) 2 x 35 menit  Rekaman kaset/CD  Buku teks
  • 8.
    SILABUS Sekolah :SD Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Standar Kompetensi Materi Pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1.Bercakap-cakap untuk meminta/member i informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama anggota badan, keluarga, lingkungan rumah, kegemaran dan kebersihan Contoh: A: What is this? B: This is head A: What is your hobby B: My hobby is cycling 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Menirukan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Membahas kosakata dan struktur percakan sesuai materi. 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. Mengungkapkan berbagai tndak tutur.  Memperkenalkan diri.  Menyanyakan kepemilikan  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang  Tes lisan  Unjuk kerja  Pertanyaan  Performance  Answer the questions orally!  Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit  Script Percakapan  Buku teks  Alat peraga
  • 9.
    Standar Kompetensi Materi Pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.2.Bercakapn-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama anggota badan dan menyebutkan kesukaan Contoh : A: This is head B: This is a foot A: What is that? B: That is bedroom A: Do you like swimming B: Yes, I do 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Meniru pertanyaan pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama-nama anggoa badan  Menyebutkan nama-nama anggota  Menyebutkan kesukaan  Tes lisan  Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given 4 x 35 menit  Script percakapan  Buku teks berisi percakapan  Alat peraga
  • 10.
    SILABUS Sekolah :SD Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Standar Kompetensi Materi Pokok/ pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat yang berterima yang melibatkan: kata, frase, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation. 2. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru. 3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model. 4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar 1. Melatalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar. 2. Membaca kata, frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik membac a nyaring  Lembar observasi Read the sentences alound Read all the sentences loudly and carefully 2 x 35 menit  Buku teks
  • 11.
    Standar Kompetensi MateriPokok/ pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Kalimat-kalimat sangat sederhana  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat 1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan. 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kaliamt-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar  Tes unjuk kerja  Tes identifika si gambar berdasark an informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the correct object in the pictures based on the text 2 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga
  • 12.
    SILABUS Sekolah :SD Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : Menulis 4. Menjaga dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Standar Kompetensi Materi Pokok/ pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tekniks Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1.Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan jaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama anggota badan, keluarga, bagian rumah, kegemaran dan kesehatan Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar  Tes tuli  Menulis kota kata dengan ejaan yang benar Write names of fruits and vegetables 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 4.2.Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata that/this dan kata depan Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Menulis kata thatthis dan kata depan di dalam kalimat Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Menulis kata that/this dan kata depan di dalam kalimat  Tes tulis  Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kotakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Trace the prepositions below according to the pictures. Write that/this in the space provided 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga
  • 13.
    SILABUS Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas : III (Tiga) Semester : II Tahun Pelajaran : 2008/2009 Tujuan : Siswa dapat berinteraksi secara lisan dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris sederhana terkait dengan lingkungan terdekat sesuai dengan dunia anak. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian  Mendengarkan memahami instruksi sederhana dalam tindak konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam koteks kelas. Siswa mampu merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam koteks teks  Public places Ex: school, library, mosque, harbor, bank museum etc.   Memahami kata-kata yang berhubungan dengan tema.  Mengengarkan dialog sederhana dan mempraktekannya dengan teman 2 x 35 menit  Buku bahasa inggris kelas 3  Referensi lainnya  Listen and repat after your teacher  Berbicara mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan tempat-tempat umum Siswa mampu bercakap-cakap yang melibatkan tindak tutur.  Dialog Soni: where is Lisa? Tina: She is in the library.  Melakukan percakapan pendek yang sederhana sesuai tema  Listen and repeat after your teacher  Practice the dialoges below  Complete these dialogues, then practice them  Substitution drill  Membaca memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan nama-nama sesuai teman, serta memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Siswa mampu membaca nyaring dengan melafalkan nama-nama tempat umum.  Menirukan contoh pelafalan kosakata yang baik yang berkaitan dengan tema.  Membaca kalimat sangat sederhana yang berkaitan dengan tema  Listen and repeat after your teacher  Read the text carefully  Name the pictures below
  • 14.
     Menulis mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti kosa kasata dan kalimat sederhana Siswa mampu menyalin/ menulis dalam bahasa Inggris secara tepat dan berterima seperti kosakata dan kalimat sangat sederhana  Melengkapi kata/kalimat yang sederhana belum sempurna sesuai gambar.  Menjodohkan gambar dengan kosakata yang tersedia sesuai tema  Complete the sentences with suitable word.  Match  Mendengarkan memahami instruksi sederhana dalam tindakan konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruks secara berterima dalam konteks kelas. Siswa mampu merespon untuk melakukan tindakan sesuai instruksi  Recreation Ex: zoo, museum, beach, park, palace  Motivasi siswa mempelajari kosakata dan frasa yang berhubunga dengan salam pertemuan  Mendengarkan dialog dan mempraktekkan dialog dengan teman 2x35 menit  Buku bahasa Inggris kelas 3  Kamus  Referensi lainnya  Listen and repat after your teacher  Berbicara mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: member salam, member petunjuk Siswa mampu bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur: member salam member petunjuk  Dialog: Ani: Hello, Susi! Susi: Hi, Ani Nex holiday? Susi: My family plan to go to many places such as zoo, beach and so on.  Melengkapi dialog secara lisan  Listen and repeat after your teacher  Practice the dialoges below  Complete these dialogues, then practice them.  Substitution drill  Membaca Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan nama-nama tempat rekreasi Siswa mampu melafalkan nama-nama tempat rekreasi secara berterima  Memahami bacaan sederhana yang berhubungan dengan teman  Listen and repeat after your teacher  Read the text carefully  Name the pictures below  Menulis mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Siswa mampu memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana  Menulis kata, frase dan kalimat sangat sederhana berdasarkan gambar yang disesuaikan tema.  Menyusun kata yang  Rewrite the word / the senence below  Arange the jumble letters below into a good word
  • 15.
    diacak menjadi kata yang tepat  Mendengarkan memahami instruksi sederhana dalam tindakan konteks kelas Memahami bacaa sangat sederhana secara berterima dengan bantuan gambar Siswa mampu memahami bacaan sangat sederhana secara berterima dengan bantuan gambar  Direction and location Ex: (north, north east, east south, east, south west, west, north west).  Memotivasi siswa untuk mempelajari kosakata yang berhubungan denganarah  Mendengarkan dialog dan mempraktekkan dialog dengan teman. 2x35 menit  Buku bahasa Inggris kelas 3  Referensi lainnya  Listen and repat after your teacher  Berbicara mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kotenks kelas Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi petunjuk suatu arah Siswa mampu bercakap-cakap untuk meminta / memberi petunjuk suatu arah  Dialog Ani: where to you face now? Adi : north  Melengkapi dialog sangat sederhana secara lisan  Listen and repeat after your teacher  Practice the dialoges below  Complete these dialogues, then practice them.  Substitution drill  Membaca memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam kotenks kelas Membaca dan memahami bacaan bergambar sangat sederhana yang berhubungan dengan tema Siswa mampu membaca dan memahami bacaan bergambar sederhana yang berhubungan dengan tema.  Memahami bacaan sederhana  Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan  Listen and repeat after your teacher  Read the text carefully  Answer these questions.  Menulis mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Menulis kota kata yang berhubungan dengan teman yang dimaksud Siswa mampu menulis kosakata yang berhubungan dengan tema dimaksud  Menulis kata berdasarkan gambar  Menyusun kata acak  Rewrite the the word / the sentence below  Arrange jumble letters below into a good word  mendengarkan memahami instruksi sederhana dalam tindakan konteks kelas Merespon sapaan dan instruksi serta informasi lisan sangat sederhana Siswa mampu merespon sapaan dan instruksi dan informasi lisan yang singkat manun sederhana  Transportation Ex: taxi, bus, truck, pecicab  Memotivasi siswa untuk mempelajari nama-nama alat transportasi baik tradisional maupun 2 x35 menit  Buku bahasa Inggris kelas 3  Referensi lainnya  Listen and repat after your teacher
  • 16.
    modern  Berbicara mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Melakukan percakapan sederhana untuk saling memberikan informasi melibatkan tindak tutur: menyebutkan alat transportasi Siswa mampu melakukan percakapan sederhana untuk saling memberikan informasi yang berhubungan dengan teman.  Dialog Ex: Rudi: Is this a plane? Ani: Not, is is not Rudi: Wht is this? Ani: This is a ship  Mempraktekkan dialog dengan teman sesuai tema  Listend and repeat after your teacher  Practice the dialoges below  Complete these dialogues then practice them  Subsitution drill  Membaca memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam koteks kelas Kaliamt sangat sederhana yang berhubungan dengan tema Membaca nyaring kalimat sederhana sangat sederhana yang berhubungan dengan tema.  Membaca kalimat sangat sederana dengan cara menirukan.  Mengucapkan kosakata dan mempelajarinya  Listen and repeat after your teacher  Say the word  Name th picture bwlow  Menulis mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Menyalin tulisan berupa kata, frasa dan kalimat sangat sederhana secara tepat sesuai tema. Siswa mampu menulis kosakata yang berhubungan dengan tema.  Ex: are-cart-thoese Menjadi: those are cart  Menyusun kata acak  Menyusun kalimat acak menjadi kalimat yang tepat  Arange the jumble letters below into a good word.  Arrange the jumble words below into a good sentence