Bronika Septiani Sianturi, profile picture
Uploaded byBronika Septiani Sianturi
DOCX, PDF595 views

RPP

Dokumen ini merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran kimia untuk siswa kelas X di SMK Parulian 2 Medan, yang berfokus pada konsep materi, perubahan fisika dan kimia, serta penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi. Dalam 18 pertemuan, metode pembelajaran meliputi ceramah, diskusi, dan praktik dengan tujuan agar siswa memahami berbagai konsep dasar kimia serta melakukan percobaan. Penilaian hasil belajar dilakukan melalui tes unjuk kerja dan tes tertulis.

Embed presentation

Download to read offline
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN Kelas / Semester : X TKJ / 1 Mata Pelajaran : KIMIA Standar Kompetensi 1. Memahami konsep materi dan perubahannya. Kompetensi Dasar 1.1 Mengelompokkan sifat materi. 1.2 Mengelompokkan perubahan materi. 1.3 Mengklasifikasi materi. Indikator 1. Mengelompokkan sifat materi, yaitu sifat fisika dan sifat kimia, serta sifat intensif dan ekstensif. 2. Mengelompokkan perubahan materi secara fisika dan kimia. 3. Mengklasifikasi materi berdasarkan komposisi kimianya. Alokasi Waktu: 12 Jam × 40 Menit (6 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Memahami konsep tentang materi dan energi. 2. Menjelaskan kembali bunyi Hukum kekekalan energi. 3. Membedakan pengertian materi dalam ilmu kimia dan ilmu fisika. 4. Menjelaskan sifat materi atau zat melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari 5. Membuktikan adanya perubahan fisika melalui percobaan. 6. Mengetahui perbedaan perubahan fisika dan kimia . 7. Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari 8. Mengetahui perubahan kimia melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari. 9. Membandingkan zat tunggal dan campuran . 10. Membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust) melalui percobaan. B. Materi Pembelajaran
Sifat materi, Perubahan fisika, Perubahan kimia, Penggolongan materi C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi Menjekaskan pentingnya materi dan perubahan  Menjawab salam  Mendiskusikan materi dan perubahannya 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat tentang materi  Menjelaskan secara singkat tentang energi dan hokum kekekalan energi  menjelaskan perbedaan materi dalam ilmu kimia dengan ilmu fisika  menyimak penjelasan guru mengenai energi dan hukum kekekalan energi  menyebutkan hukum kekekalan energi 50’ Kegiatan Akhir Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran Memberikan tugas  Membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai materi dan energi. 15’ Pertemuan Ke-2 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi mengingat kembali mengenai materi dan energi  Menjawab salam  Mendiskusikan materi dan perubahannya 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat tentang sifat materi (fisika dan kimia)  Menjelaskan secara singkat  menyimak penjelasan guru mengenai sifat materi (fisika dan kimia)  menyimak penjelasan guru 50’
tentang penjelasan mengenai sifat intensif dan sifat ekstensif mengenai sifat intensif dan sifat ekstensif Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai sifat materi 15’ Pertemuan Ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai sifat materi  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai sifat materi 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai perubahan fisika, termasuk diantaranya dua jenis perubahan fisika (wujud dan pelarutan).  Menjelaskan secara singkat mengenai titik cair dan titik didih  menyimak penjelasan guru mengenai perubahan fisika, termasuk diantaranya dua jenis perubahan fisika (wujud dan pelarutan).  menyimak penjelasan guru mengenai titik cair dan titik didih 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai perubahan fisika 15’ Pertemuan Ke-4 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai perubahan fisika  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai perubahan fisika 15’
Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai perubahan kimia  Menjelaskan secara singkat mengenai ciri-ciri reaksi kimia.  Menjelaskan mengenai perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari  menyimak penjelasan guru mengenai perubahan kimia menyimak  berlatih melakukan kegiatan praktikum untuk mengetahui perubahan fisika dan kimia.  menyimak penjelasan guru mengenai ciri-ciri reaksi kimia  menyebutkan hukum Laviosier  menyimak penjelasan guru mengenai perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai perubahan kimia 15’ Pertemuan Ke-5 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai perubahankimia  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai perubahan kimia 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai zat tunggal dan campuran  Menjelaskan secara singkat mengenai hukum perbandingan tetap (hukum Proust).  menyimak penjelasan guru mengenai zat tunggal dan campuran  menjelaskan pengelolaan zat  menyimak penjelasan guru mengenai unsur dan senyawa  mendemonstrasikan dan mendiskusikan unsur dan senyawa 50’
 Menjelaskan mengenai logam dan nonlogam, senyawa, partikel unsur, dan partikel senyawa.  Menjelaskan secara singkat mengenai campuran (larutan, koloid, dan suspensi.  menyimak penjelasan guru mengenai hukum perbandingan tetap (hukum Proust).  . menyimak penjelasan guru mengenai logam dan nonlogam, senyawa, partikel unsur, dan partikel senyawa.  menyimak penjelasan guru mengenai campuran (larutan, koloid, dan suspensi). Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai penggolongan materi 15’ Pertemuan Ke-6 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai materi dan perubahannya.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai materi dan perubahannya. 15’ Kegiatan Inti  Memberika lembar soal ulangan harian  Mengngatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.  mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 60’
Kegiatan Akhir  Mengingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu rumus kimia dan persamaan reaksi  mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu rumus kimia dan persamaan reaksi. 5’ E. Sumber Belajar a. Buku Kimia SMK Erlangga b. Lembar kerja c. Alat dan bahan praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: - Tes unjuk kerja - Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: - PG - Uraian Mengetahui Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN Kelas / Semester : X TKJ / 1 Mata Pelajaran : KIMIA Standar Kompetensi 2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Kompetensi Dasar 2. 1 Memahami lambang unsur 2. 2 Memahami rumus kimia 2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi Indikator 1. Memahami aturan dan makna lambang atom dan rumus kimia. 2. Memahami persamaan reksi kimia. Alokasi Waktu: 8 Jam × 40 Menit (4 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Membedakan lambang atom. 2. Memformulasikan komposisi/struktur zat. 3. Mengetahui jumlah atom diketahui secara kuantitatif. 4. Mengetahui konsep persamaan reaksi. 5. Menghitung persamaan reaksi kimia. B. Materi Pembelajaran Sifat materi, Perubahan fisika, Perubahan kimia, Penggolongan materi C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan rumus  Menjawab salam  mendiskusikan rumus kimia 15’
kimia Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai lambang atom  Menjelaskan secara singkat mengenai rumus kimia unsur, senyawa, serta molekul dan rumus empiris.   menyimak penjelasan guru mengenai lambang atom  menyebutkan beberapa lambang atom  menyimak penjelasan guru mengenai rumus kimia unsur, senyawa, serta molekul dan rumus empiris.  berlatih memformulasikan komposisi/struktur zat  berlatih menghitung jumlah atom dalam rumus kimia. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai lambang atom dan rumus kimia. 15’ Pertemuan Ke-2 dan Pertemuan Ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali lambang atom dan rumus kimia.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai lambang atom dan rumus kimia. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai persamaan reaksi  Menjelaskan secara singkat mengenai penyetaraan persamaan reaksi  menyimak penjelasan guru mengenai persamaan reaksi  berlatih menuliskan  menyimak penjelasan guru mengenai penyetaraan persamaan reaksi  berlatih melakukan penyetaraan persamaan reaksi 50’
Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan uji kepahaman mengenai perubahan fisika 15’ Pertemuan Ke-4 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali rumus kimia dan persamaan reaksi.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai rumus kimia dan persamaan reaksi. 15’ Kegiatan Inti  Memberikan lembar soal ulangan harian  mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian 60’ Kegiatan Akhir  Mengingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu struktur atom dan sistem periodik.  mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu struktur atom dan sistem periodik. 5’ E. Sumber Belajar a. Buku Kimia SMK b. Lembar kerja F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: - Tes unjuk kerja - Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: PG dan Uraian Mengetahui Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN Kelas / Semester : X TKJ / 1 Mata Pelajaran : KIMIA Standar Kompetensi 3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel unsur periodik. Kompetensi Dasar 3. 1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom. 3. 2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik. Indikator 1. mendeskripsikan komposisi atom dan ion, serta menentukan konfigurasi elektron dari suatu atom atau ion. 2. mendeskripsikan sistem periodik modern dan hubungannya dengan konfigurasi elektron, dan mendeskripsikan sifat-sifat periodik unsur. Alokasi Waktu: 16 Jam × 40 Menit (8 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menyebutkan teori-teori atom. 2. Menggambarkan partikel inti atom. 3. Menghitung komposisi atom (nomor atom, nomor massa, notasi komposisi atom, isotop, isobar dan isoton) dan komposisi ion. 4. Mengetahui aturan konfigurasi elektron. 5. Menghitung konfigurasi elektron. 6. Mengelompokkan unsur logam dan nonlogam. 7. Membedakan sistem periodik Mendelev dan sistem periodik moderen dari Henry Moseley. 8. Mengetahui struktur sistem periodik modern (periode, golongan, unsur transisi dan transisi dalam). 9. Mengetahui hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. 10. Mengetahui sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, elektron kenegatifan, sifat logam dan nonlogam, serta kereaktifan).
B. Materi Pembelajaran Teori atom, partikel penyusun inti atom, komposisi atom dan ion, konfigurasi elektron, perkembangan dasar pengelompokkan unsur, sistem periodik modern, sifat-sifat periodik unsur. C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan struktur atom  Menjawab salam  mendiskusikan mendiskusikan struktur atom 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai teori-teori atom  menyimak penjelasan guru mengenai teori-teori atom, diantaranya teori atom Dalton, teori atom Thomson, teori atom Rutherford, teori atom Niels Bohr, dan teori atom modern  menyebutkan teori-teori atom 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai perkembangan teori atom 15’ Pertemuan Ke-2 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai perkembangan  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai perkembangan teori atom 15’
teori atom Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai partikel penyusun inti atom, diantaranya proton, dan neutron.menyebutkan teori-teori atom  menyimak penjelasan guru mengenai partikel penyusun inti atom, diantaranya proton, dan neutron.menyebutkan teori-teori atom  menggambarkan partikel inti atom 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai partikel penyusun inti atom. 15’ Pertemuan Ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai partikel penyusun inti atom  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai partikel penyusun inti atom 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai komposisi atom dan ion (nomor atom, dan nomor massa), serta notasi komposisi atom.  Menjelaskan secara singkat mengenai isotop, isobar dan isoton.  menyimak penjelasan guru mengenai komposisi atom dan ion (nomor atom, dan nomor massa), serta notasi komposisi atom.  berlatih menghitung jumlah proton, elektron, dan neutron.  menyimak penjelasan guru mengenai isotop, isobar dan isoton.  Menyebutkan perbedaan isotop, isobar dan isoton 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai konfigurasi elektron. 15’
Pertemuan Ke-4 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai komposisi atom dan ion.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai komposisi atom dan ion. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai konfigurasi elektron. Menjelaskan secara singkat mengenai elektron valensi  menyimak penjelasan guru mengenai konfigurasi elektron.  menyimak penjelasan guru mengenai elektron valensi.  berlatih menuliskan konfigurasi elektron, dan menentukan elektron valensinya. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai konfigurasi elektron. 15’ Pertemuan Ke-5 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai konfigurasi elektron  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai konfigurasi elektron. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai pengelompokan atas logam dan nonlogam  Menjelaskan secara singkat mengenai sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik  menyimak penjelasan guru mengenai pengelompokan atas logam dan nonlogam.  menyimak penjelasan guru mengenai triade dari Dobereiner.  menyimak penjelasan guru mengenai hukum Oktaf 50’
modern dari Henry Moseley Newlands.  menyimak penjelasan guru mengenai sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik modern dari Henry Moseley. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai perkembangan dasar pengelompokkan unsur. 15’ Pertemuan Ke-6 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi  meminta mengingat kembali mengenai perkembangan dasar pengelompokkan unsur.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai perkembangan dasar pengelompokkan unsur. . 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai struktur sistem periodik modern  Menjelaskan secara singkat mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik.  menyimak penjelasan guru mengenai struktur sistem periodik modern.  berlatih menyebutkan nama- nama unsur segolongan/seperiode.  menyimak penjelasan guru mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik.  berlatih menentukan letak (periode dan golongan) dari suatu unsur. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal mengenai sistem periodik. 15’
Pertemuan Ke-7 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi  meminta mengingat kembali mengenai sistem periodik.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai sistem periodik. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai jari-jari atom.  Menjelaskan secara singkat mengenai energi ionisasi  Menjelaskan secara singkat mengenai afinitas elektron  Menjelaskan secara singkat mengenai keelektronegatifan  menyimak penjelasan guru mengenai jari-jari atom.  berlatih menentukan jari-jari atom.  menyimak penjelasan guru mengenai energi ionisasi.  menyimak penjelasan guru mengenai afinitas elektron.  menyimak penjelasan guru mengenai keelektronegatifan.  berlatih menentukan keelektonegatifan suatu unsur. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai sifat-sifat periodik unsur 15’ Pertemuan-8 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali struktur atom dan sistem periodik  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai struktur atom dan sistem periodik 15’
Kegiatan Inti  Memberikan lembar soal ulangan harian  mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian 60’ Kegiatan Akhir  Mengingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu ikatan kimia.  mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu ikatan kimia 5’ E. Sumber Belajar a. Buku Kimia SMK Erlangga b. Lembar kerja c. Alat dan bahan praktikum Mengetahui Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN Kelas / Semester : X TKJ/ 2 Mata Pelajaran : KIMIA Standar Kompetensi 5. Memahami terjadinya ikatan kimia Kompetensi Dasar 5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion 5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen 5. 3 Menjelaskan ikatan logam 5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia Indikator 1. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. 2. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap, dan rangkap tiga, serta ikatan kovalen koordinasi. 3. menuliskan nama senyawa sederhana. Alokasi Waktu: 16 Jam × 40 Menit (8 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menerapkan konfigurasi elektron sesuai aturan oktet. 2. Membuat lambang lewis berdasarkan lambang atom dan elektron valensi. 3. Menghitung pembentukan ikatan ion pasangan unsur. 4. Membuat rumus kimia senyawa berdasarkan aturan oktet. 5. Membantuk dan menggambarkan ikatan kovalen dengan menggunakan rumus kimia senyawa kovalen biner. 6. Membentuk ikatan kovalen tunggal, rangkap dua dan rangkap tiga menggunakan rumus lewis dan rumus bangun. 7. Menghitung pasangan elektron sehingga menghasilkan ikatan kovalen koordinat. 8. Menghitung suatu molekul poliatom untuk mengetahui kepolarannya (polar dan nonpolar) dan dinyatakan dalam satuan momen dipol (debye/D). 9. Membedakan senyawa ion dan senyawa kovalen.
10. Menjelaskan sifat logam. 11. Menerapkan nama senyawa kovalen biner sesuai aturan. 12. Membuat tata nama senyawa ion sesuai dengan aturan. 13. Menuliskan nama asam dan basa dengan benar. B. Materi Pembelajaran Ikatan ion/ikatan elektrovalen, ikatan kovalen, ikatan logam, dan tata nama senyawa. C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan mengenai ikatan  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai ikatan 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai aturan oktet  Menjelaskan secara singkat mengenai lambang Lewis  menyimak penjelasan guru mengenai aturan oktet.  menyimak penjelasan guru mengenai lambang Lewis.  berlatih menggambarkan lambang lewis suatu ion. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai aturan oktet dan lambang Lewis. 15’ Pertemuan Ke-2 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai aturan oktet dan lambang Lewis.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai aturan oktet dan lambang Lewis. 15’
Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai pembentukan ikatan ion.  Menjelaskan secara singkat mengenai rumus kimia senyawa ion.  menyimak penjelasan guru mengenai pembentukan ikatan ion.  berlatih menentukan pasangan unsur yang dapat membentuk ikatan ion.  menyimak penjelasan guru mengenai rumus kimia senyawa ion.  berlatih menentukan rumus kimia senyawa beserta proses pembentukan ikatannya. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai ikatan ion/ikatan kovalen 15’ Pertemuan Ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai ikatan ion/ikatan kovalen  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai ikatan ion/ikatan kovalen 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai pembentukan ikatan kovalen.  Menjelaskan secara singkat mengenai rumus kimia senyawa kovalen biner.  menyimak penjelasan guru mengenai pembentukan ikatan kovalen.  menyimak penjelasan guru mengenai rumus kimia senyawa kovalen biner.  berlatih membuat rumus kimia senyawa yang dapat dibentuk oleh pasangan unsur, dan menggambarkan 50’
 Menjelaskan secara singkat mengenai struktur Lewis/struktur senyawa kovalen  Menjelaskan secara singkat mengenai ikatan kovalen rangkap dan rangkap tiga.  Menjelaskan secara singkat mengenai ikatan kovalen koordinat. ikatan kovalennya.  menyimak penjelasan guru mengenai struktur Lewis/struktur senyawa kovalen.  berlatih membuat struktur Lewis suatu rumus molekul.  menyimak penjelasan guru mengenai ikatan kovalen rangkap dan rangkap tiga.  menyimak penjelasan guru mengenai ikatan kovalen koordinat.  berlatih membentuk ikatan kovalen koordinat. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai ikatan kovalen 15’ Pertemuan Ke-4 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai ikatan kovalen  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai ikatan kovalen 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai ikatan kovalen polar dan kovalen nonpolar  Menjelaskan secara singkat mengenai molekul polar dan nonpolar..  Menjelaskan secara singkat  menyimak penjelasan guru mengenai ikatan kovalen polar dan kovalen nonpolar.  berlatih menentukan ikatan kovalen.  menyimak penjelasan guru mengenai molekul polar dan nonpolar.  berlatih menentukan kepolaran suatu zat.  menyimak penjelasan guru mengenai momen dipol.  berlatih menghitung suatu 50’
mengenai momen dipol molekul poliatom. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai kepolaran senyawa. 15’ Pertemuan Ke-5 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai kepolaran senyawa  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai kepolaran senyawa 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai penjelasan guru mengenai sifat senyawa ion dan senyawa kovalen berdasarkan titik didih, kemudahan menguap, kelarutan, dan daya hantar listrik.  menyimak penjelasan guru mengenai sifat senyawa ion dan senyawa kovalen berdasarkan titik didih, kemudahan menguap, kelarutan, dan daya hantar listrik. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai sifat senyawa. 15’ Pertemuan Ke-6 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai ikatan logam.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai ikatan logam. 15’ Kegiatan Inti Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama dan rumus  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama dan 50’
senyawa molekul (senyawa kovalen) biner.  Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama senyawa ion.  Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama asam dan basa. rumus senyawa molekul (senyawa kovalen) biner.  berlatih menuliskan nama senyawa molekul biner.  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama senyawa ion.  berlatih menuliskan nama senyawa ion.  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama asam dan basa.  berlatih menuliskan nama asam dan basa. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan uji kepahaman mengenai ikatan logam. 15’ Pertemuan Ke-7 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai ikatan logam.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai ikatan logam. 15’ Kegiatan Inti Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama dan rumus senyawa molekul (senyawa kovalen) biner.  Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama senyawa ion.  Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama asam dan basa.  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama dan rumus senyawa molekul (senyawa kovalen) biner.  berlatih menuliskan nama senyawa molekul biner.  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama senyawa ion.  berlatih menuliskan nama senyawa ion.  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama asam 50’
dan basa.  berlatih menuliskan nama asam dan basa. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan uji kepahaman mengenai ikatan logam. 15’ Pertemuan Ke-8 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali ikatan kimia  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai ikatan kimia 15’ Kegiatan Inti  Memberikan lembar soal ulangan harian  mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian 60’ Kegiatan Akhir  Mengingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu perhitungan kimia.  mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu perhitungan kimia. 5’ E. Sumber Belajar a. Buku Kimia SMK ERlangga b. Alat dan bahan praktikum Mengetahui Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN Kelas / Semester : X TKJ / 2 Mata Pelajaran : KIMIA Standar Kompetensi 4. Perhitungan kimia Kompetensi Dasar 4. 1 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro 4. 2 Menjelaskan konsep mol Indikator 1. Menerapkan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac) dan hukum Avogadro. 2. Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel massa, volume dan zat. Alokasi Waktu: 16 Jam × 40 Menit (8 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Membuktikan hukum perbandingan volume melalui percobaan. 2. Membuktikan hipotesis Avogadro melalui percobaan. 3. Menghitung massa atom relatif dan massa molekul relatif secara kuantitatif dan disajikan berdasarkan satuan massa atom (sma). 4. Menghitung Jumlah partikel yang terdapat dalam mol. 5. Menghitung Jumlah mol dan jumlah dihitung dengan benar. 6. Menghitung jumlah massa molar (mm), dan volum molar gas (vm) secara kuantitatif. B. Materi Pembelajaran Hukum Gay Lussac, Hipotesis Avogadro, mol. C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan mengenai unsur kimia  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai unsur kimia 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai aturan oktet  Menjelaskan secara singkat mengenai lambang Lewis  menyimak penjelasan guru mengenai hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac).  berlatih melakukan percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume.  menyimak penjelasan guru mengenai hipotesis Avogadro. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai hukum-hukum dasar kimia 15’ Pertemuan Ke-2 dan Pertemuan Ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan mengenai hukum-hukum dasar kimia  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai hukum-hukum dasar kimia 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai massa atom relatif.  Menjelaskan secara singkat mengenai satuan massa atom (sma)  Menjelaskan secara singkat mengenai massa isotop dan  menyimak penjelasan guru mengenai massa atom relatif.  menyimak penjelasan guru mengenai satuan massa atom (sma)  menyimak penjelasan guru mengenai massa isotop dan 50’
massa atom. Menjelaskan secara singkat mengenai massa atom relatif (Ar)  Menjelaskan secara singkat mengenai massa molekul relatif (Mr). massa atom.  menyimak penjelasan guru mengenai massa atom relatif (Ar)  berlatih mengitung suatu massa atom relatif suatu unsur.  menyimak penjelasan guru mengenai massa molekul relatif (Mr).  mengitung suatu massa molekul relatif suatu unsur. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai massa atom relatif dan massa molekul relatif. 15’ Pertemuan Ke-4 dan Pertemuan Ke-5 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan mengenai massa atom relatif dan massa molekul relatif.  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai massa atom relatif dan massa molekul relatif. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai standar mol dan hubungan jumlah mol dengan jumlah partikel. Menjelaskan secara singkat mengenai massa molar (Mm)  Menjelaskan secara singkat mengenai volum molar gas (Vm)  menyimak penjelasan guru mengenai standar mol dan hubungan jumlah mol dengan jumlah partikel.  berlatih menghitung jumlah atom dan mol.  menyimak penjelasan guru mengenai massa molar (Mm).  berlatih menghitung massa dan jumlah mol.  menyimak penjelasan guru mengenai volum molar gas (Vm).  berlatih menghitung volum gas. 50’
Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai konsep mol. 15’ Pertemuan Ke-6 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan mengenai konsep mol.  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai konsep mol. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai kadar unsur dalam senyawa Menjelaskan secara singkat mengenai rumus kimia senyawa (rumus empiris dan rumus molekul).  menyimak penjelasan guru mengenai kadar unsur dalam senyawa.  berlatih menghitung kadar unsur, massa unsur dalam senyawa dan menentukan angka indeks berdasar kadar.  menyimak penjelasan guru mengenai rumus kimia senyawa (rumus empiris dan rumus molekul).  berlatih menentukan rumus empiris dan rumus molekul dari rumus empiris. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai stokiometri senyawa.. 15’ Pertemuan Ke-7 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai 15’
mengenai stokiometri senyawa. stokiometri senyawa. Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai koefisien reaksi sebagai dasar stiokiometri reaksi.  Menjelaskan secara singkat mengenai stiokiometri reaksi sederhana.  Menjelaskan secara singkat mengenai pereaksi pembatas.  Menjelaskan secara singkat mengenai stiokiometri reaksi- reaksi gas..  menyimak penjelasan guru mengenai koefisien reaksi sebagai dasar stiokiometri reaksi.  berlatih menghitung jumlah mol dari suatu persamaan reaksi.  menyimak penjelasan guru mengenai stiokiometri reaksi sederhana.  menyimak penjelasan guru mengenai pereaksi pembatas.  berlatih menentukan reaksi pembatas.  menyimak penjelasan guru mengenai stiokiometri reaksi-reaksi gas.  berlatih menghitung volume gas dari suatu persamaan reaksi. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai stiokiometri reaksi.. 15’
Pertemuan Ke-8 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali perhitungan kimia  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai perhitungan kimia 15’ Kegiatan Inti  Memberikan lembar soal ulangan harian  mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian 60’ Kegiatan Akhir  Mengingatkan untuk mempelajari materi pada semester 1 dan 2 untuk menghadapi ulangan akhir semester  mempelajari seluruh materi pada semester 1 dan 2 untuk menghadapi ulangan akhir semester. 5’ E. Sumber Belajar a. Buku Kimia SMK b. Lembar kerja c. Alat dan bahan praktikum Mengetahui Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd

More Related Content

DOCX
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
byBronika Septiani Sianturi
 
DOC
Rpp hidrolisis-garam
byolanascorepta
 
DOCX
RPP KIMIA X Kurikulum 2013 kd 3.8
byyasirmaster web.id
 
DOC
RPP
byBronika Septiani Sianturi
 
DOCX
Rpp asam basa converted
byolanascorepta
 
DOCX
Rpp kimia smk
byMarya Dewi
 
DOCX
Rpp larutan penyangga sma terbaru
byCha-cha Chie-ijhem
 
DOCX
Rpp kimia unsur xii kd 1 kelimpahan
byDaniele Tegar Abadi
 
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
byBronika Septiani Sianturi
 
Rpp hidrolisis-garam
byolanascorepta
 
RPP KIMIA X Kurikulum 2013 kd 3.8
byyasirmaster web.id
 
RPP
byBronika Septiani Sianturi
 
Rpp asam basa converted
byolanascorepta
 
Rpp kimia smk
byMarya Dewi
 
Rpp larutan penyangga sma terbaru
byCha-cha Chie-ijhem
 
Rpp kimia unsur xii kd 1 kelimpahan
byDaniele Tegar Abadi
 

What's hot

PPTX
Kurikulum 2013 Senyawa Hidrokarbon
byhusnauun
 
DOC
RPP KURIKULUM 2013 : KIMIA X BAB PENDAHULUAN
byFauziahHarsyah
 
DOC
Rpp sifat koligatif larutan
byYeni Purwati
 
DOCX
RPP KIMIA X Kurikulum 2013 kd 3.9
byyasirmaster web.id
 
DOCX
Rpp ksp
byFriska Purba Sidadolog
 
DOCX
Rpp redoks
byAslam Napi XI
 
DOCX
Hukum dasar kimia dan stoikiometr1
byIrmaria Ferdianti
 
DOCX
Rpp transisi periode ke 4
byDaniele Tegar Abadi
 
DOCX
Rpp kimia-sma-hukum2-dasar-kimia-kurikulum-2013
byAmir Maksum
 
DOC
Silabus kimia kelas xi
byFriska Purba Sidadolog
 
DOC
Rencana pelaksanaan pembelajaran kimia kelas x
byAciet D'Gamer
 
DOCX
2 rpp hukum-hukum dasar kimia
byFitri Apriani Pratiwi
 
DOC
Rpp kimia SMA Berkarakter Kelas XII
byEKO SUPRIYADI
 
DOCX
1 kimia kelas 10
byendangaliarahma
 
DOC
Rpp kimia SMA Berkarakter Kelas X
byEKO SUPRIYADI
 
DOC
6 stoikiometri-2 (6 jp)
byAdhy Samin
 
DOC
Silabus kimiaberkaraktersmax 2
byEko Supriyadi
 
DOCX
Silabus kimia kelas X
byFriska Purba Sidadolog
 
DOC
Silabus kimiaberkaraktersmaxii 2
byEko Supriyadi
 
DOC
Silabus kimia-sma-kls-xii-2013
byYeni Purwati
 
Kurikulum 2013 Senyawa Hidrokarbon
byhusnauun
 
RPP KURIKULUM 2013 : KIMIA X BAB PENDAHULUAN
byFauziahHarsyah
 
Rpp sifat koligatif larutan
byYeni Purwati
 
RPP KIMIA X Kurikulum 2013 kd 3.9
byyasirmaster web.id
 
Rpp ksp
byFriska Purba Sidadolog
 
Rpp redoks
byAslam Napi XI
 
Hukum dasar kimia dan stoikiometr1
byIrmaria Ferdianti
 
Rpp transisi periode ke 4
byDaniele Tegar Abadi
 
Rpp kimia-sma-hukum2-dasar-kimia-kurikulum-2013
byAmir Maksum
 
Silabus kimia kelas xi
byFriska Purba Sidadolog
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran kimia kelas x
byAciet D'Gamer
 
2 rpp hukum-hukum dasar kimia
byFitri Apriani Pratiwi
 
Rpp kimia SMA Berkarakter Kelas XII
byEKO SUPRIYADI
 
1 kimia kelas 10
byendangaliarahma
 
Rpp kimia SMA Berkarakter Kelas X
byEKO SUPRIYADI
 
6 stoikiometri-2 (6 jp)
byAdhy Samin
 
Silabus kimiaberkaraktersmax 2
byEko Supriyadi
 
Silabus kimia kelas X
byFriska Purba Sidadolog
 
Silabus kimiaberkaraktersmaxii 2
byEko Supriyadi
 
Silabus kimia-sma-kls-xii-2013
byYeni Purwati
 

Viewers also liked

DOC
Rpp sk 16 fisika modern
byBudi Santoso
 
DOC
Teori Kinetik Gas rpp
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
DOCX
Rpp revisi 2017 kimia kelas 12 sma
byDiva Pendidikan
 
DOCX
11. sma kelas xii rpp kd 3.6;4.6 arus bolak balik (karlina 1308233)
byeli priyatna laidan
 
DOC
Rpp radiasi benda hitam
byyudi ananto
 
DOCX
Rpp revisi 2017 bahasa indonesia wajib kelas 11 sma
byDiva Pendidikan
 
DOCX
Rpp revisi 2017 bahasa indonesia wajib kelas 12 sma
byDiva Pendidikan
 
DOCX
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 8 smp
byDiva Pendidikan
 
DOCX
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
byeli priyatna laidan
 
DOCX
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 7 smp
byDiva Pendidikan
 
DOCX
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 9 smp
byDiva Pendidikan
 
DOCX
Rpp revisi 2017 pak & bp kelas 9 smp
byDiva Pendidikan
 
DOC
Bab 4 listrik arus bolak balik (ac)
byeli priyatna laidan
 
DOCX
Kafer perangkat pembelajara
byWarnet Raha
 
DOCX
Torsi dan keseimbangan
byAna Choirunisa
 
DOCX
Rpp revisi 2017 sosiologi kelas 12 sma
byDiva Pendidikan
 
PDF
Rpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
PDF
Fisika xi
bybucharibingani
 
DOCX
Rpp alat optik lks
byNur Okta
 
PDF
Rpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
Rpp sk 16 fisika modern
byBudi Santoso
 
Teori Kinetik Gas rpp
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
Rpp revisi 2017 kimia kelas 12 sma
byDiva Pendidikan
 
11. sma kelas xii rpp kd 3.6;4.6 arus bolak balik (karlina 1308233)
byeli priyatna laidan
 
Rpp radiasi benda hitam
byyudi ananto
 
Rpp revisi 2017 bahasa indonesia wajib kelas 11 sma
byDiva Pendidikan
 
Rpp revisi 2017 bahasa indonesia wajib kelas 12 sma
byDiva Pendidikan
 
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 8 smp
byDiva Pendidikan
 
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
byeli priyatna laidan
 
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 7 smp
byDiva Pendidikan
 
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 9 smp
byDiva Pendidikan
 
Rpp revisi 2017 pak & bp kelas 9 smp
byDiva Pendidikan
 
Bab 4 listrik arus bolak balik (ac)
byeli priyatna laidan
 
Kafer perangkat pembelajara
byWarnet Raha
 
Torsi dan keseimbangan
byAna Choirunisa
 
Rpp revisi 2017 sosiologi kelas 12 sma
byDiva Pendidikan
 
Rpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
Fisika xi
bybucharibingani
 
Rpp alat optik lks
byNur Okta
 
Rpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 

Similar to RPP

PDF
Rpp kurikulum 2013 susilo
bysusilosudarmangantengbanget
 
PDF
Rpp kurikulum 2013 susilo
bysusilosudarmanjelekbgt
 
PDF
Rpp kimia kelas x
byEKO SUPRIYADI
 
DOC
Rpp kimia x
bysmkbahari1
 
DOCX
Rpp gaya antar molekul
byummu kalsum andi lajeng
 
DOCX
Rpp kimia unsur
byDwi Karyani
 
DOCX
Modul Ajar Zat dan Perubahannya.docx
byFitriantiAmim
 
DOC
Rpp 2.3 menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana.
bysajidinbulu
 
DOC
Rpp IPA - Fisika- SMP Kelas 7 Semester 1 K.D.-2.3 menjelaskan nama unsur dan...
bysajidinbulu
 
DOC
1 141202115739-conversion-gate02
by085753889956
 
DOCX
Rpp kimia x smk
byeli priyatna laidan
 
DOCX
Rpp Kimia Unsur
byDwi Nirwana_Chemistry
 
DOC
8. RPP Kimia Kelas 10 semester *1 ge.doc
byHatNovitaSari
 
DOCX
Contoh Modul Ajar Sederhana dalam Kurikulum Merdeka.docx
byeuis noviyanti
 
DOCX
Rpp kimia kelas x
byeli priyatna laidan
 
DOCX
Perangkat kimia xi smt 2 smk 2015
byAdi Prihandono
 
PDF
Rpp kurikulum 2013 susilo
bysusilosudarmangantengbanget
 
DOCX
Rpp kurikulum 2013 kimia
bytrisucihandayani
 
DOCX
Rpp 8 3
byNovi Kumalasari
 
PDF
Rppkimiakelasx
byEko Supriyadi
 
Rpp kurikulum 2013 susilo
bysusilosudarmangantengbanget
 
Rpp kurikulum 2013 susilo
bysusilosudarmanjelekbgt
 
Rpp kimia kelas x
byEKO SUPRIYADI
 
Rpp kimia x
bysmkbahari1
 
Rpp gaya antar molekul
byummu kalsum andi lajeng
 
Rpp kimia unsur
byDwi Karyani
 
Modul Ajar Zat dan Perubahannya.docx
byFitriantiAmim
 
Rpp 2.3 menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana.
bysajidinbulu
 
Rpp IPA - Fisika- SMP Kelas 7 Semester 1 K.D.-2.3 menjelaskan nama unsur dan...
bysajidinbulu
 
1 141202115739-conversion-gate02
by085753889956
 
Rpp kimia x smk
byeli priyatna laidan
 
Rpp Kimia Unsur
byDwi Nirwana_Chemistry
 
8. RPP Kimia Kelas 10 semester *1 ge.doc
byHatNovitaSari
 
Contoh Modul Ajar Sederhana dalam Kurikulum Merdeka.docx
byeuis noviyanti
 
Rpp kimia kelas x
byeli priyatna laidan
 
Perangkat kimia xi smt 2 smk 2015
byAdi Prihandono
 
Rpp kurikulum 2013 susilo
bysusilosudarmangantengbanget
 
Rpp kurikulum 2013 kimia
bytrisucihandayani
 
Rpp 8 3
byNovi Kumalasari
 
Rppkimiakelasx
byEko Supriyadi
 

More from Bronika Septiani Sianturi

PPTX
Rpp Elektrolit & Non Elektrolit || Bronika Septiani
byBronika Septiani Sianturi
 
PPT
Kimia Asek PPT Kesetimbangan Kimia Cekidot
byBronika Septiani Sianturi
 
PPTX
Ppt Sidang :)
byBronika Septiani Sianturi
 
PPTX
Perkembangan model atom
byBronika Septiani Sianturi
 
PPTX
Chemist sCRIFT Quiz Cekidot
byBronika Septiani Sianturi
 
PPTX
Elektrolit non elektrolit
byBronika Septiani Sianturi
 
PPTX
Elektrolit non elektrolit
byBronika Septiani Sianturi
 
PPTX
Ikatan kimia
byBronika Septiani Sianturi
 
DOCX
Tinjauan Pustaka
byBronika Septiani Sianturi
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran
byBronika Septiani Sianturi
 
PPT
Judulnya Laju Reaksi
byBronika Septiani Sianturi
 
PPTX
Model aufbau
byBronika Septiani Sianturi
 
Rpp Elektrolit & Non Elektrolit || Bronika Septiani
byBronika Septiani Sianturi
 
Kimia Asek PPT Kesetimbangan Kimia Cekidot
byBronika Septiani Sianturi
 
Ppt Sidang :)
byBronika Septiani Sianturi
 
Perkembangan model atom
byBronika Septiani Sianturi
 
Chemist sCRIFT Quiz Cekidot
byBronika Septiani Sianturi
 
Elektrolit non elektrolit
byBronika Septiani Sianturi
 
Elektrolit non elektrolit
byBronika Septiani Sianturi
 
Ikatan kimia
byBronika Septiani Sianturi
 
Tinjauan Pustaka
byBronika Septiani Sianturi
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
byBronika Septiani Sianturi
 
Judulnya Laju Reaksi
byBronika Septiani Sianturi
 
Model aufbau
byBronika Septiani Sianturi
 

Recently uploaded

PDF
Diplomasi Ketahanan Nasional: Strategi Indonesia Membangun Perdamaian Dunia d...
byDadang Solihin
 
PDF
Etika berinternet dan bersosial media....
byIlhamS30
 
PPTX
Etika Seorang Muslim di Tempat Kerja: Perspektif Etika Profesi dan Nilai Isla...
byMuslimKaffah3
 
PDF
Pembelajaran DIGITAL di Sekolah Dasar sebagai Bekal Pencapaian CPL Lulusan Ma...
byShoffan shoffa
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis Kelas 8
byModul Guruku
 
PDF
LKPD - IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
byYatno Sudar
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Akidah Akhlak Kelas 8 [modulguruku....
byModul Guruku
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis Kelas 9
byModul Guruku
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Seni Musik Kelas 7 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PPTX
Tugas Akhir Pengantar Ilmu Filsafat Kelas A Kelompok 3
byireneavianti
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 7
byModul Guruku
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 8
byModul Guruku
 
PDF
Etika Komunikasi antara Dosen dan Mahasiswa
byRangga Wijaya
 
PPTX
Kepramukaan Petualangan Pramuka Penggalang
byfahdifauziassyabu
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING SENI MUSIK KELAS 2 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM) C...
byARIS AR
 
PPTX
Tujuan Investigasi Suap dan Sanksi _Training "INVESTIGASI PENYUAPAN".pptx
byKanaidi ken
 
PPTX
1. Analisis Kesalahan.pptx Analisis kesalahan adalah studi dan evaluasi dari ...
byHarjum Budiman
 
PPTX
SIP posyandu. dan cara pengisian buku 7 sip
byIkarHermawati1
 
PPTX
Prinsip Investigasi Internal yang etis dan efektif _Training "INVESTIGASI PEN...
byKanaidi ken
 
DOCX
Perbedaan Teori Trait Eysenck,Cattell dan McCrae
byhafizhachfzn
 
Diplomasi Ketahanan Nasional: Strategi Indonesia Membangun Perdamaian Dunia d...
byDadang Solihin
 
Etika berinternet dan bersosial media....
byIlhamS30
 
Etika Seorang Muslim di Tempat Kerja: Perspektif Etika Profesi dan Nilai Isla...
byMuslimKaffah3
 
Pembelajaran DIGITAL di Sekolah Dasar sebagai Bekal Pencapaian CPL Lulusan Ma...
byShoffan shoffa
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis Kelas 8
byModul Guruku
 
LKPD - IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
byYatno Sudar
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Akidah Akhlak Kelas 8 [modulguruku....
byModul Guruku
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis Kelas 9
byModul Guruku
 
(Deep Learning) Modul Ajar Seni Musik Kelas 7 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Tugas Akhir Pengantar Ilmu Filsafat Kelas A Kelompok 3
byireneavianti
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 7
byModul Guruku
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 8
byModul Guruku
 
Etika Komunikasi antara Dosen dan Mahasiswa
byRangga Wijaya
 
Kepramukaan Petualangan Pramuka Penggalang
byfahdifauziassyabu
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING SENI MUSIK KELAS 2 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM) C...
byARIS AR
 
Tujuan Investigasi Suap dan Sanksi _Training "INVESTIGASI PENYUAPAN".pptx
byKanaidi ken
 
1. Analisis Kesalahan.pptx Analisis kesalahan adalah studi dan evaluasi dari ...
byHarjum Budiman
 
SIP posyandu. dan cara pengisian buku 7 sip
byIkarHermawati1
 
Prinsip Investigasi Internal yang etis dan efektif _Training "INVESTIGASI PEN...
byKanaidi ken
 
Perbedaan Teori Trait Eysenck,Cattell dan McCrae
byhafizhachfzn
 

RPP

  • 1.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN Kelas / Semester : X TKJ / 1 Mata Pelajaran : KIMIA Standar Kompetensi 1. Memahami konsep materi dan perubahannya. Kompetensi Dasar 1.1 Mengelompokkan sifat materi. 1.2 Mengelompokkan perubahan materi. 1.3 Mengklasifikasi materi. Indikator 1. Mengelompokkan sifat materi, yaitu sifat fisika dan sifat kimia, serta sifat intensif dan ekstensif. 2. Mengelompokkan perubahan materi secara fisika dan kimia. 3. Mengklasifikasi materi berdasarkan komposisi kimianya. Alokasi Waktu: 12 Jam × 40 Menit (6 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Memahami konsep tentang materi dan energi. 2. Menjelaskan kembali bunyi Hukum kekekalan energi. 3. Membedakan pengertian materi dalam ilmu kimia dan ilmu fisika. 4. Menjelaskan sifat materi atau zat melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari 5. Membuktikan adanya perubahan fisika melalui percobaan. 6. Mengetahui perbedaan perubahan fisika dan kimia . 7. Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari 8. Mengetahui perubahan kimia melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari. 9. Membandingkan zat tunggal dan campuran . 10. Membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust) melalui percobaan. B. Materi Pembelajaran
  • 2.
    Sifat materi, Perubahanfisika, Perubahan kimia, Penggolongan materi C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi Menjekaskan pentingnya materi dan perubahan  Menjawab salam  Mendiskusikan materi dan perubahannya 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat tentang materi  Menjelaskan secara singkat tentang energi dan hokum kekekalan energi  menjelaskan perbedaan materi dalam ilmu kimia dengan ilmu fisika  menyimak penjelasan guru mengenai energi dan hukum kekekalan energi  menyebutkan hukum kekekalan energi 50’ Kegiatan Akhir Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran Memberikan tugas  Membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai materi dan energi. 15’ Pertemuan Ke-2 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi mengingat kembali mengenai materi dan energi  Menjawab salam  Mendiskusikan materi dan perubahannya 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat tentang sifat materi (fisika dan kimia)  Menjelaskan secara singkat  menyimak penjelasan guru mengenai sifat materi (fisika dan kimia)  menyimak penjelasan guru 50’
  • 3.
    tentang penjelasan mengenai sifatintensif dan sifat ekstensif mengenai sifat intensif dan sifat ekstensif Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai sifat materi 15’ Pertemuan Ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai sifat materi  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai sifat materi 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai perubahan fisika, termasuk diantaranya dua jenis perubahan fisika (wujud dan pelarutan).  Menjelaskan secara singkat mengenai titik cair dan titik didih  menyimak penjelasan guru mengenai perubahan fisika, termasuk diantaranya dua jenis perubahan fisika (wujud dan pelarutan).  menyimak penjelasan guru mengenai titik cair dan titik didih 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai perubahan fisika 15’ Pertemuan Ke-4 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai perubahan fisika  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai perubahan fisika 15’
  • 4.
    Kegiatan Inti  Menjelaskansecara singkat mengenai perubahan kimia  Menjelaskan secara singkat mengenai ciri-ciri reaksi kimia.  Menjelaskan mengenai perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari  menyimak penjelasan guru mengenai perubahan kimia menyimak  berlatih melakukan kegiatan praktikum untuk mengetahui perubahan fisika dan kimia.  menyimak penjelasan guru mengenai ciri-ciri reaksi kimia  menyebutkan hukum Laviosier  menyimak penjelasan guru mengenai perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai perubahan kimia 15’ Pertemuan Ke-5 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai perubahankimia  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai perubahan kimia 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai zat tunggal dan campuran  Menjelaskan secara singkat mengenai hukum perbandingan tetap (hukum Proust).  menyimak penjelasan guru mengenai zat tunggal dan campuran  menjelaskan pengelolaan zat  menyimak penjelasan guru mengenai unsur dan senyawa  mendemonstrasikan dan mendiskusikan unsur dan senyawa 50’
  • 5.
     Menjelaskan mengenailogam dan nonlogam, senyawa, partikel unsur, dan partikel senyawa.  Menjelaskan secara singkat mengenai campuran (larutan, koloid, dan suspensi.  menyimak penjelasan guru mengenai hukum perbandingan tetap (hukum Proust).  . menyimak penjelasan guru mengenai logam dan nonlogam, senyawa, partikel unsur, dan partikel senyawa.  menyimak penjelasan guru mengenai campuran (larutan, koloid, dan suspensi). Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai penggolongan materi 15’ Pertemuan Ke-6 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai materi dan perubahannya.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai materi dan perubahannya. 15’ Kegiatan Inti  Memberika lembar soal ulangan harian  Mengngatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.  mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 60’
  • 6.
    Kegiatan Akhir  Mengingatkanuntuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu rumus kimia dan persamaan reaksi  mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu rumus kimia dan persamaan reaksi. 5’ E. Sumber Belajar a. Buku Kimia SMK Erlangga b. Lembar kerja c. Alat dan bahan praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: - Tes unjuk kerja - Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: - PG - Uraian Mengetahui Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd
  • 7.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN Kelas / Semester : X TKJ / 1 Mata Pelajaran : KIMIA Standar Kompetensi 2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Kompetensi Dasar 2. 1 Memahami lambang unsur 2. 2 Memahami rumus kimia 2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi Indikator 1. Memahami aturan dan makna lambang atom dan rumus kimia. 2. Memahami persamaan reksi kimia. Alokasi Waktu: 8 Jam × 40 Menit (4 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Membedakan lambang atom. 2. Memformulasikan komposisi/struktur zat. 3. Mengetahui jumlah atom diketahui secara kuantitatif. 4. Mengetahui konsep persamaan reaksi. 5. Menghitung persamaan reaksi kimia. B. Materi Pembelajaran Sifat materi, Perubahan fisika, Perubahan kimia, Penggolongan materi C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan rumus  Menjawab salam  mendiskusikan rumus kimia 15’
  • 8.
    kimia Kegiatan Inti  Menjelaskansecara singkat mengenai lambang atom  Menjelaskan secara singkat mengenai rumus kimia unsur, senyawa, serta molekul dan rumus empiris.   menyimak penjelasan guru mengenai lambang atom  menyebutkan beberapa lambang atom  menyimak penjelasan guru mengenai rumus kimia unsur, senyawa, serta molekul dan rumus empiris.  berlatih memformulasikan komposisi/struktur zat  berlatih menghitung jumlah atom dalam rumus kimia. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai lambang atom dan rumus kimia. 15’ Pertemuan Ke-2 dan Pertemuan Ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali lambang atom dan rumus kimia.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai lambang atom dan rumus kimia. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai persamaan reaksi  Menjelaskan secara singkat mengenai penyetaraan persamaan reaksi  menyimak penjelasan guru mengenai persamaan reaksi  berlatih menuliskan  menyimak penjelasan guru mengenai penyetaraan persamaan reaksi  berlatih melakukan penyetaraan persamaan reaksi 50’
  • 9.
    Kegiatan Akhir  Membimbingsiswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan uji kepahaman mengenai perubahan fisika 15’ Pertemuan Ke-4 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali rumus kimia dan persamaan reaksi.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai rumus kimia dan persamaan reaksi. 15’ Kegiatan Inti  Memberikan lembar soal ulangan harian  mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian 60’ Kegiatan Akhir  Mengingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu struktur atom dan sistem periodik.  mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu struktur atom dan sistem periodik. 5’ E. Sumber Belajar a. Buku Kimia SMK b. Lembar kerja F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: - Tes unjuk kerja - Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: PG dan Uraian Mengetahui Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd
  • 10.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN Kelas / Semester : X TKJ / 1 Mata Pelajaran : KIMIA Standar Kompetensi 3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel unsur periodik. Kompetensi Dasar 3. 1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom. 3. 2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik. Indikator 1. mendeskripsikan komposisi atom dan ion, serta menentukan konfigurasi elektron dari suatu atom atau ion. 2. mendeskripsikan sistem periodik modern dan hubungannya dengan konfigurasi elektron, dan mendeskripsikan sifat-sifat periodik unsur. Alokasi Waktu: 16 Jam × 40 Menit (8 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menyebutkan teori-teori atom. 2. Menggambarkan partikel inti atom. 3. Menghitung komposisi atom (nomor atom, nomor massa, notasi komposisi atom, isotop, isobar dan isoton) dan komposisi ion. 4. Mengetahui aturan konfigurasi elektron. 5. Menghitung konfigurasi elektron. 6. Mengelompokkan unsur logam dan nonlogam. 7. Membedakan sistem periodik Mendelev dan sistem periodik moderen dari Henry Moseley. 8. Mengetahui struktur sistem periodik modern (periode, golongan, unsur transisi dan transisi dalam). 9. Mengetahui hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. 10. Mengetahui sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, elektron kenegatifan, sifat logam dan nonlogam, serta kereaktifan).
  • 11.
    B. Materi Pembelajaran Teoriatom, partikel penyusun inti atom, komposisi atom dan ion, konfigurasi elektron, perkembangan dasar pengelompokkan unsur, sistem periodik modern, sifat-sifat periodik unsur. C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan struktur atom  Menjawab salam  mendiskusikan mendiskusikan struktur atom 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai teori-teori atom  menyimak penjelasan guru mengenai teori-teori atom, diantaranya teori atom Dalton, teori atom Thomson, teori atom Rutherford, teori atom Niels Bohr, dan teori atom modern  menyebutkan teori-teori atom 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai perkembangan teori atom 15’ Pertemuan Ke-2 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai perkembangan  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai perkembangan teori atom 15’
  • 12.
    teori atom Kegiatan Inti Menjelaskan secara singkat mengenai partikel penyusun inti atom, diantaranya proton, dan neutron.menyebutkan teori-teori atom  menyimak penjelasan guru mengenai partikel penyusun inti atom, diantaranya proton, dan neutron.menyebutkan teori-teori atom  menggambarkan partikel inti atom 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai partikel penyusun inti atom. 15’ Pertemuan Ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai partikel penyusun inti atom  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai partikel penyusun inti atom 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai komposisi atom dan ion (nomor atom, dan nomor massa), serta notasi komposisi atom.  Menjelaskan secara singkat mengenai isotop, isobar dan isoton.  menyimak penjelasan guru mengenai komposisi atom dan ion (nomor atom, dan nomor massa), serta notasi komposisi atom.  berlatih menghitung jumlah proton, elektron, dan neutron.  menyimak penjelasan guru mengenai isotop, isobar dan isoton.  Menyebutkan perbedaan isotop, isobar dan isoton 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai konfigurasi elektron. 15’
  • 13.
    Pertemuan Ke-4 Kegiatan GuruKegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai komposisi atom dan ion.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai komposisi atom dan ion. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai konfigurasi elektron. Menjelaskan secara singkat mengenai elektron valensi  menyimak penjelasan guru mengenai konfigurasi elektron.  menyimak penjelasan guru mengenai elektron valensi.  berlatih menuliskan konfigurasi elektron, dan menentukan elektron valensinya. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai konfigurasi elektron. 15’ Pertemuan Ke-5 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai konfigurasi elektron  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai konfigurasi elektron. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai pengelompokan atas logam dan nonlogam  Menjelaskan secara singkat mengenai sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik  menyimak penjelasan guru mengenai pengelompokan atas logam dan nonlogam.  menyimak penjelasan guru mengenai triade dari Dobereiner.  menyimak penjelasan guru mengenai hukum Oktaf 50’
  • 14.
    modern dari HenryMoseley Newlands.  menyimak penjelasan guru mengenai sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik modern dari Henry Moseley. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai perkembangan dasar pengelompokkan unsur. 15’ Pertemuan Ke-6 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi  meminta mengingat kembali mengenai perkembangan dasar pengelompokkan unsur.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai perkembangan dasar pengelompokkan unsur. . 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai struktur sistem periodik modern  Menjelaskan secara singkat mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik.  menyimak penjelasan guru mengenai struktur sistem periodik modern.  berlatih menyebutkan nama- nama unsur segolongan/seperiode.  menyimak penjelasan guru mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik.  berlatih menentukan letak (periode dan golongan) dari suatu unsur. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal mengenai sistem periodik. 15’
  • 15.
    Pertemuan Ke-7 Kegiatan GuruKegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi  meminta mengingat kembali mengenai sistem periodik.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai sistem periodik. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai jari-jari atom.  Menjelaskan secara singkat mengenai energi ionisasi  Menjelaskan secara singkat mengenai afinitas elektron  Menjelaskan secara singkat mengenai keelektronegatifan  menyimak penjelasan guru mengenai jari-jari atom.  berlatih menentukan jari-jari atom.  menyimak penjelasan guru mengenai energi ionisasi.  menyimak penjelasan guru mengenai afinitas elektron.  menyimak penjelasan guru mengenai keelektronegatifan.  berlatih menentukan keelektonegatifan suatu unsur. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai sifat-sifat periodik unsur 15’ Pertemuan-8 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali struktur atom dan sistem periodik  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai struktur atom dan sistem periodik 15’
  • 16.
    Kegiatan Inti  Memberikanlembar soal ulangan harian  mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian 60’ Kegiatan Akhir  Mengingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu ikatan kimia.  mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu ikatan kimia 5’ E. Sumber Belajar a. Buku Kimia SMK Erlangga b. Lembar kerja c. Alat dan bahan praktikum Mengetahui Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd
  • 17.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN Kelas / Semester : X TKJ/ 2 Mata Pelajaran : KIMIA Standar Kompetensi 5. Memahami terjadinya ikatan kimia Kompetensi Dasar 5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion 5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen 5. 3 Menjelaskan ikatan logam 5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia Indikator 1. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. 2. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap, dan rangkap tiga, serta ikatan kovalen koordinasi. 3. menuliskan nama senyawa sederhana. Alokasi Waktu: 16 Jam × 40 Menit (8 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menerapkan konfigurasi elektron sesuai aturan oktet. 2. Membuat lambang lewis berdasarkan lambang atom dan elektron valensi. 3. Menghitung pembentukan ikatan ion pasangan unsur. 4. Membuat rumus kimia senyawa berdasarkan aturan oktet. 5. Membantuk dan menggambarkan ikatan kovalen dengan menggunakan rumus kimia senyawa kovalen biner. 6. Membentuk ikatan kovalen tunggal, rangkap dua dan rangkap tiga menggunakan rumus lewis dan rumus bangun. 7. Menghitung pasangan elektron sehingga menghasilkan ikatan kovalen koordinat. 8. Menghitung suatu molekul poliatom untuk mengetahui kepolarannya (polar dan nonpolar) dan dinyatakan dalam satuan momen dipol (debye/D). 9. Membedakan senyawa ion dan senyawa kovalen.
  • 18.
    10. Menjelaskan sifatlogam. 11. Menerapkan nama senyawa kovalen biner sesuai aturan. 12. Membuat tata nama senyawa ion sesuai dengan aturan. 13. Menuliskan nama asam dan basa dengan benar. B. Materi Pembelajaran Ikatan ion/ikatan elektrovalen, ikatan kovalen, ikatan logam, dan tata nama senyawa. C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan mengenai ikatan  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai ikatan 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai aturan oktet  Menjelaskan secara singkat mengenai lambang Lewis  menyimak penjelasan guru mengenai aturan oktet.  menyimak penjelasan guru mengenai lambang Lewis.  berlatih menggambarkan lambang lewis suatu ion. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai aturan oktet dan lambang Lewis. 15’ Pertemuan Ke-2 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai aturan oktet dan lambang Lewis.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai aturan oktet dan lambang Lewis. 15’
  • 19.
    Kegiatan Inti  Menjelaskansecara singkat mengenai pembentukan ikatan ion.  Menjelaskan secara singkat mengenai rumus kimia senyawa ion.  menyimak penjelasan guru mengenai pembentukan ikatan ion.  berlatih menentukan pasangan unsur yang dapat membentuk ikatan ion.  menyimak penjelasan guru mengenai rumus kimia senyawa ion.  berlatih menentukan rumus kimia senyawa beserta proses pembentukan ikatannya. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai ikatan ion/ikatan kovalen 15’ Pertemuan Ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai ikatan ion/ikatan kovalen  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai ikatan ion/ikatan kovalen 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai pembentukan ikatan kovalen.  Menjelaskan secara singkat mengenai rumus kimia senyawa kovalen biner.  menyimak penjelasan guru mengenai pembentukan ikatan kovalen.  menyimak penjelasan guru mengenai rumus kimia senyawa kovalen biner.  berlatih membuat rumus kimia senyawa yang dapat dibentuk oleh pasangan unsur, dan menggambarkan 50’
  • 20.
     Menjelaskan secarasingkat mengenai struktur Lewis/struktur senyawa kovalen  Menjelaskan secara singkat mengenai ikatan kovalen rangkap dan rangkap tiga.  Menjelaskan secara singkat mengenai ikatan kovalen koordinat. ikatan kovalennya.  menyimak penjelasan guru mengenai struktur Lewis/struktur senyawa kovalen.  berlatih membuat struktur Lewis suatu rumus molekul.  menyimak penjelasan guru mengenai ikatan kovalen rangkap dan rangkap tiga.  menyimak penjelasan guru mengenai ikatan kovalen koordinat.  berlatih membentuk ikatan kovalen koordinat. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai ikatan kovalen 15’ Pertemuan Ke-4 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai ikatan kovalen  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai ikatan kovalen 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai ikatan kovalen polar dan kovalen nonpolar  Menjelaskan secara singkat mengenai molekul polar dan nonpolar..  Menjelaskan secara singkat  menyimak penjelasan guru mengenai ikatan kovalen polar dan kovalen nonpolar.  berlatih menentukan ikatan kovalen.  menyimak penjelasan guru mengenai molekul polar dan nonpolar.  berlatih menentukan kepolaran suatu zat.  menyimak penjelasan guru mengenai momen dipol.  berlatih menghitung suatu 50’
  • 21.
    mengenai momen dipolmolekul poliatom. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal- soal mengenai kepolaran senyawa. 15’ Pertemuan Ke-5 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai kepolaran senyawa  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai kepolaran senyawa 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai penjelasan guru mengenai sifat senyawa ion dan senyawa kovalen berdasarkan titik didih, kemudahan menguap, kelarutan, dan daya hantar listrik.  menyimak penjelasan guru mengenai sifat senyawa ion dan senyawa kovalen berdasarkan titik didih, kemudahan menguap, kelarutan, dan daya hantar listrik. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai sifat senyawa. 15’ Pertemuan Ke-6 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai ikatan logam.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai ikatan logam. 15’ Kegiatan Inti Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama dan rumus  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama dan 50’
  • 22.
    senyawa molekul (senyawa kovalen)biner.  Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama senyawa ion.  Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama asam dan basa. rumus senyawa molekul (senyawa kovalen) biner.  berlatih menuliskan nama senyawa molekul biner.  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama senyawa ion.  berlatih menuliskan nama senyawa ion.  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama asam dan basa.  berlatih menuliskan nama asam dan basa. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan uji kepahaman mengenai ikatan logam. 15’ Pertemuan Ke-7 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali mengenai ikatan logam.  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai ikatan logam. 15’ Kegiatan Inti Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama dan rumus senyawa molekul (senyawa kovalen) biner.  Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama senyawa ion.  Menjelaskan secara singkat mengenai tata nama asam dan basa.  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama dan rumus senyawa molekul (senyawa kovalen) biner.  berlatih menuliskan nama senyawa molekul biner.  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama senyawa ion.  berlatih menuliskan nama senyawa ion.  menyimak penjelasan guru mengenai tata nama asam 50’
  • 23.
    dan basa.  berlatihmenuliskan nama asam dan basa. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan uji kepahaman mengenai ikatan logam. 15’ Pertemuan Ke-8 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali ikatan kimia  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai ikatan kimia 15’ Kegiatan Inti  Memberikan lembar soal ulangan harian  mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian 60’ Kegiatan Akhir  Mengingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu perhitungan kimia.  mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu perhitungan kimia. 5’ E. Sumber Belajar a. Buku Kimia SMK ERlangga b. Alat dan bahan praktikum Mengetahui Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd
  • 24.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN Kelas / Semester : X TKJ / 2 Mata Pelajaran : KIMIA Standar Kompetensi 4. Perhitungan kimia Kompetensi Dasar 4. 1 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro 4. 2 Menjelaskan konsep mol Indikator 1. Menerapkan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac) dan hukum Avogadro. 2. Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel massa, volume dan zat. Alokasi Waktu: 16 Jam × 40 Menit (8 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Membuktikan hukum perbandingan volume melalui percobaan. 2. Membuktikan hipotesis Avogadro melalui percobaan. 3. Menghitung massa atom relatif dan massa molekul relatif secara kuantitatif dan disajikan berdasarkan satuan massa atom (sma). 4. Menghitung Jumlah partikel yang terdapat dalam mol. 5. Menghitung Jumlah mol dan jumlah dihitung dengan benar. 6. Menghitung jumlah massa molar (mm), dan volum molar gas (vm) secara kuantitatif. B. Materi Pembelajaran Hukum Gay Lussac, Hipotesis Avogadro, mol. C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1
  • 25.
    Kegiatan Guru KegiatanSiswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan mengenai unsur kimia  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai unsur kimia 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai aturan oktet  Menjelaskan secara singkat mengenai lambang Lewis  menyimak penjelasan guru mengenai hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac).  berlatih melakukan percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume.  menyimak penjelasan guru mengenai hipotesis Avogadro. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai hukum-hukum dasar kimia 15’ Pertemuan Ke-2 dan Pertemuan Ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan mengenai hukum-hukum dasar kimia  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai hukum-hukum dasar kimia 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai massa atom relatif.  Menjelaskan secara singkat mengenai satuan massa atom (sma)  Menjelaskan secara singkat mengenai massa isotop dan  menyimak penjelasan guru mengenai massa atom relatif.  menyimak penjelasan guru mengenai satuan massa atom (sma)  menyimak penjelasan guru mengenai massa isotop dan 50’
  • 26.
    massa atom. Menjelaskan secarasingkat mengenai massa atom relatif (Ar)  Menjelaskan secara singkat mengenai massa molekul relatif (Mr). massa atom.  menyimak penjelasan guru mengenai massa atom relatif (Ar)  berlatih mengitung suatu massa atom relatif suatu unsur.  menyimak penjelasan guru mengenai massa molekul relatif (Mr).  mengitung suatu massa molekul relatif suatu unsur. Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas  membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai massa atom relatif dan massa molekul relatif. 15’ Pertemuan Ke-4 dan Pertemuan Ke-5 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan mengenai massa atom relatif dan massa molekul relatif.  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai massa atom relatif dan massa molekul relatif. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai standar mol dan hubungan jumlah mol dengan jumlah partikel. Menjelaskan secara singkat mengenai massa molar (Mm)  Menjelaskan secara singkat mengenai volum molar gas (Vm)  menyimak penjelasan guru mengenai standar mol dan hubungan jumlah mol dengan jumlah partikel.  berlatih menghitung jumlah atom dan mol.  menyimak penjelasan guru mengenai massa molar (Mm).  berlatih menghitung massa dan jumlah mol.  menyimak penjelasan guru mengenai volum molar gas (Vm).  berlatih menghitung volum gas. 50’
  • 27.
    Kegiatan Akhir  Membimbingsiswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai konsep mol. 15’ Pertemuan Ke-6 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan mengenai konsep mol.  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai konsep mol. 15’ Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai kadar unsur dalam senyawa Menjelaskan secara singkat mengenai rumus kimia senyawa (rumus empiris dan rumus molekul).  menyimak penjelasan guru mengenai kadar unsur dalam senyawa.  berlatih menghitung kadar unsur, massa unsur dalam senyawa dan menentukan angka indeks berdasar kadar.  menyimak penjelasan guru mengenai rumus kimia senyawa (rumus empiris dan rumus molekul).  berlatih menentukan rumus empiris dan rumus molekul dari rumus empiris. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai stokiometri senyawa.. 15’ Pertemuan Ke-7 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mendiskusikan  Menjawab salam  mendiskusikan mengenai 15’
  • 28.
    mengenai stokiometri senyawa.stokiometri senyawa. Kegiatan Inti  Menjelaskan secara singkat mengenai koefisien reaksi sebagai dasar stiokiometri reaksi.  Menjelaskan secara singkat mengenai stiokiometri reaksi sederhana.  Menjelaskan secara singkat mengenai pereaksi pembatas.  Menjelaskan secara singkat mengenai stiokiometri reaksi- reaksi gas..  menyimak penjelasan guru mengenai koefisien reaksi sebagai dasar stiokiometri reaksi.  berlatih menghitung jumlah mol dari suatu persamaan reaksi.  menyimak penjelasan guru mengenai stiokiometri reaksi sederhana.  menyimak penjelasan guru mengenai pereaksi pembatas.  berlatih menentukan reaksi pembatas.  menyimak penjelasan guru mengenai stiokiometri reaksi-reaksi gas.  berlatih menghitung volume gas dari suatu persamaan reaksi. 50’ Kegiatan Akhir  Membimbing siswa membuat kesimpulan pelajaran  Memberikan tugas membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai stiokiometri reaksi.. 15’
  • 29.
    Pertemuan Ke-8 Kegiatan GuruKegiatan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal  Mengucap salam dan mengabsen siswa  Melakukan apersepsi meminta mengingat kembali perhitungan kimia  Menjawab salam  mengingat kembali mengenai perhitungan kimia 15’ Kegiatan Inti  Memberikan lembar soal ulangan harian  mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian 60’ Kegiatan Akhir  Mengingatkan untuk mempelajari materi pada semester 1 dan 2 untuk menghadapi ulangan akhir semester  mempelajari seluruh materi pada semester 1 dan 2 untuk menghadapi ulangan akhir semester. 5’ E. Sumber Belajar a. Buku Kimia SMK b. Lembar kerja c. Alat dan bahan praktikum Mengetahui Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd