Dokumen ini menggambarkan rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran matematik tahun 2 tentang timbangan berat, termasuk objektif pembelajaran dan aktiviti pengajaran yang melibatkan alat penimbang. Hasil pembelajaran menekankan pengenalan unit gram dan kilogram kepada murid dengan menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai. Terdapat juga refleksi mengenai kekuatan dan kelemahan pelaksanaan pengajaran serta langkah-langkah untuk penambahbaikan di masa hadapan.

1. http://mashi71.blogspot.com/http://mashi71.blogspot.com/
MATEMATIK TAHUN 2 (TIMBANGAN BERAT)
Video pengajaranMikroCikguSuriah Bt. Arbi
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PengajaranMikro)
Tarikh : 27 September 2011
Masa : 0700 – 0800
Kelas : 2D
Bilanganpelajar : 31 orang

2. Mata Pelajaran : Matematik
Bidang : SukatandanGeometri
Tajuk : TimbanganBerat
Hasil pembelajaran : Murid-muriddibimbinguntuk:
11.1 Mengenal unit gram dan unit kilogram
Objektifpelajaran : Padaakhirsesipengajarandanpembelajaranini,
murid-muriddapat :
a) mengenal unit gram dan unit kilogram dengan
memerhatikansenggatanpadaalatpenimbang.
b) mengenaljisimdalam unit gram danunitkilogram
PengetahuanSedia Ada : 1. Muridtelahmengenalpastiistilah yang berkaitan
dengantimbanganberat (berat, ringan, lebihberat,
lebihringan)
Nilai : Bekerjasama, yakindiri.
Bahan Bantu Mengajar : Alatpenimbang, sayur-sayuran, sampelmakanan.
AktivitiPengajarandanPembelajaran:
i. Set induksi
ii. Aktiviti :demonstrasi, bersoaljawab – pengunaanbahan bantu
mengajar – penggunaanpapanhitam – pengukuhan
iii. Penutup : kesimpulandanrumusanisikandunganpelajaran
Pelaksanaan P&P:
Langkah / Isi AktivitiPengajarandanPembelajaran Catata
Pelajaran n
1. Guru mempamerkanduajenisalatpenimbangbagi unit gram dan unit
Langkah 1: kilogram.
(Penyampaia Murid-muriddibimbinguntukmengenalpastiobjek-objek yang
2.
n Isi bolehditimbangmenggunakanalatpenimbangntersebutdanmenyatakanseb
Pelajaran) abnya.
3. Guru bersoaljawabdenganmuridberdasarkanaktiviti yang dijalankan.
(10 minit)
Nilai:
-Yakin
diri.
Masa Pelaksanaanaktiviti
Minit 1-4 - Guru mempamerkanalatpenimbang di hadapankelas.
- Bersoaljawabdenganmuridtentangkegunaanalatpenimbang.
- Guru menerangkan unit yang terdapatpadakedua-duaalatpenimbangtersebut.
- Guru memintamuridmenyatakancontohobjekataupunbarangan yang

3. bolehditimbangmenggunakanalatpenimbang yang dipamerkan.
Minit 5-10 - Guru
menunjukkandemontrasimenimbangobjekataupunbaranganmenggunakanalatpenimb
ang.
Contohbarangan/ objek yang ditimbang: sayuran, buahan, bekaspensel guru, beg
sekolahmuriddanseorangmuridlelaki.
- Murid-muriddibimbinguntukmenyatakanberatsesuatubarangan / objek.
- Bagimengukuhkankefahamanmurid, guru menyoalmuridberkaitandenganaktiviti yang
telahdijalankan.
REFLEKSI:
KEKUATAN
Kelebihandankekuatan yang dapatdikesandalammenjalankantugasanpengajaranmikroialahpertama,
penggunaanbahan bantu mengajarmaujud yang sesuaidalamlangkah 1
mampumenarikminatmuriddanbanyakmembantusayamenyampaikanisipelajarandenganbaik. Bahan
bantu mengajar yang sayagunaialahalatpenimbang,
buahandansayuranmudahmerekajumpaidanbiasadigunakanolehmurid. Murid-
muridbegituterujamelihatbahan-bahan yang yangsayabawa. Merekatertanya-
tanyaapakahkegunaanbahantersebutkeranabagimerekabiasanyamerekamelihatbahan-
bahansepertisayurhanyadimasakolehibumereka. Kedua, ketegasandankelantangansuara. Suarasaya
yang lantangakanmemudahkanmuridmendengarseterusnyamembantupemahamanmuridterhadapapa
yang disampaikanolehsaya.
Selainitu, kelantangansuarajugamenunjukkanketegasan guru dalammenyampaikansesuatu.
Apabilakelantangandanketegasan guru berpaduketikamenyampaikanisipelajaran,
menyebabkanmurid-muridlebihtertumpukepadapenyampaian guru tanpamenghiraukangangguan-
gangguan lain. Ketegasan yang
sayapamerkanternyatadapatmenjadikansuasanakelaslebihterkawaldanmembuatkanmuridhormatkepa
dasaya. Seterusnya,
kejelasandalammemberiarahanmerupakankekuatandalampengajarandanpembelajaransaya.
Contohnya, ketikasayamengajusoalandanmemintabeberapa orang muriduntukmenjadi model
dalampengajaransaya. Soalan-soalan yang diajukandapatdijawabdenganbaikdanarahan yang
diberikandapatdiikutidenganmudah.
Kejelasanpenyampaianmemainkanperananpentingdalamkefahamanmurid. Hal
inisangatberkaitandengantindakansusulanmurid. Tindakansusulanolehmurid yang
tepatmenunjukkankeberkesananpengajaran.
KELEMAHAN

4. Kelemahandankekurangan yang dikenalpastidalampelaksanaanpengajaranmikroiniialahstrategi yang
sayagunakanpadalangkah 1 lebihkepadapemusatan guru. Contohnya,
sayasendirimelakukanaktivitimenimbangobjekmenggunakanalatpenimbang.
Adalahlebihbaiksekiranyasayamemintamuridmelakukanaktivitiinimanakalatugassayasebagaifasilitator
danmerumuskanapa yang telahdilakukanolehmurid.
Seterusnya, teknikpenyoalan yang sayagunakanadakalanyamengelirukanmurid.
Apabilamenyoalmuridsepatutnyasayamengemukakansoalansecarakelasterlebihdahulusebelummema
nggilnamamuriduntukmenjawabsoalansecaraindividu. Hal
inimenyebabkanmuridkurangbersediamenjawabsoalan guru.
Kelemahanseterusnyadalamp&psayaialahpenggunaanbahasa yang
digunakanketikamenyampaikanisipelajaranagaktinggidankurangsesuaidengantahapmuridtahundua.
Contohnyaketikasayamenyebutberatsebijibetik. “Beratsebijibetiklebihkurang 1.4 kg.
Sepatutnyasayamenyebutberatbetikitutepatpadanomborbulattanpamelibatkannomborperpuluhan. Hal
inimenyebabkanmuridkelirudenganistilah/ bahasa yang digunakan.
LANGKAH MENGATASI
Setiapkelemahandankekurangan yang
dikesanmemerlukanpenambahbaikanbagimeningkatkanmutudankualitipengajaranpadamasaakandata
ng. Berdasarkankelemahandankekurangandalamtugasanpengajaranmikro, penambahbaikan yang
perludilakukanialahmemfokuskankepadastrategipemusatanmurid. Di
sinisayaperlumempelbagaikanstrategipengajaranbagimenyampaikanilmu yang berkualitikepadamurid-
murid. Strategi yang
dirancanghendaklahsesuaidengantahapkebolehanmuriddankeadaanpersekitaranbilikdarjah.
Kebolehan guru
mempelbagaikanstrategipengajaranmampumenarikminatmuriddansesip&pakanberlangsungdenganja
yanya.
Guru mestilahpekadengankehendakdankeperluanmurid. Layanan yang
diberikankepadamuridhendaklahadildansaksama. Hal
inimenyebabkansemuamuridterasadihargaidanminatmerekabelajarterusdapatdipupuk. Selainitu,
penambahbaikanharusdibuatdariaspekbahasadanistilah yang digunakandalampenyampaianilmu. Di
sinisayaharussentiasaberhati-hatidanberingattentangistilah yang
digunakanharussesuaidengantahapkebolehandanumurmurid. Penggunaanistilah/
bahasasangatpentingdalamsesip&p.
Contohalatpenimbang digital