l

1. خطة التدريس اليومية
المادة : اللغة العربية الاتصالية
الفصل / الصف : الأول الابتدائى
1222 / 21 / اليوم/التاريخ : يوم الخميس / 7
0322 صباحا ) 2. دقيقة ( – الزمن : 03.2
عدد التلاميذ : 2. تلميذا ) 22 تلميذا / 12 تلميذة (
الموضوع : الأماكن في المدرسة
المعلومات السابقة : قد عرف التلاميذ اسماء الإشارة واستخدموها
بشكل صحيح .
نتاج التعلم : في آخر الدرس ، يتمكن التلاميذ من :
المستوى 2 : محاكاة المسموع مع الفهم.
المستوى 1 : استخدام التراكيب والجمل والعبارات :
)هنا..هناك..أمام|وراء |خلف المدرسة...( ) ما أجمل (
المستوى . : قراءة التراكيب والجمل قراءة صحيحة مع الفهم
التركيز على المهارة : الاستماع والكلام والقراءة .
مهارة التفكير : التسمية والتصنيف .
الترابط والتكامل : القواعد النحوية ) تشكيل الكلمات (
الربط بالمواد الأخرى : الآداب والأخلاق الإسلامية .
الربط بالقيم الخلقية : المحافظة على الأشياء في المدرسة.
الوسائل المعينة : الصور وبطاقات الكلمات ) البطاقة الومضية
)

2. الخطوات /
الزمن
المحتويات الأنشطة التعليمية
والتعلمية
الملاحظات / الوسائل
المعينة
المقدمة
). دقائق (
الدعاء والشهادة :
اللهم افتح علينا
حكمتك وانشر علينا
من خزائن رحمتك
يا أرحم الراحمين .
أشهد أن لا إله إلا
الله ، وأشهد أنّ
محمدا رسول الله .
- يقرأ التلاميذ الدعاء
والشهادة جماعيا .
- يتأكد المعلم من
استعداد التلاميذ قبل
بدء الدعاء .
التمهيدية
5 دقائق( (
صور المدارس
الحديثة في
ماليزيا.لاحظ
الصورة :
أين ادارة المدرسة ؟
اين المدرسة ؟
- يعرض المعلم إلى
صور المدارس الحديثة
في ماليزيا ويطلب من
الطلاب أن يذكروها
سواء باللغة العربية أو
الملايوية
يربط المعلم إجابة الطلبة
بموضوع الدرس اليوم
الوسائل المعينة :
صور المدارس
الخطوة
الأولى
25 دقائق( (
نص الحوار:
المدرس : ما هذا ؟
التلميذ : هذا مطعم.
المدرس :ما هذه ؟
التلميذ :هذه مكتبة
المدرس:ما هذا ؟
التلميذ :هذا مصلى.
- يشير المعلم
كلمات :المطعم–
المكتبة– المصلى–
باستخدام الصوروكارت
وكلمات هذا هذه-
- يقرأ المعلم الكلمات
المعروضة ويطلب من
الوسائل المعينة :
- الصور وكارت
الكلمات
-التركيزعلى
مهارةالاستماع القراءة

3. التلاميذ أن يكرروا بعده
. مرات
- يقرأ المعلم نص
الحوار مرتين والطلاب
يستمعون إليه .
يطلب المعلم من
الطلاب قراءة نص
الحوار جماعيا ثم فئويا
ثم فرديا .
يقرأ الطلاب نص
الحوار جماعيا ثم فئويا
ثم فرديا
الخطوة
الثانية
21 دقائق ( (
نص الحوار :
التلميذ 2 : ما هذا ؟
التلميذ 1 : هذا مطعم
المتلميذ 2 :ما هذه ؟
التلميذ 1 :هذه مكتبة
.
التلميذ 2:ما هذا ؟
التلميذ 1 :هذا ملعب
- يختار المدرس طالبين
من بين الطلبة ليقوما
بتمثيل الحوار أمام
الفصل .
- الطلبان يقومان
بدورهما ثم يليهما
الطالبان الأخران ...
وهكذا
الوسائل المعينة :
اللوحة الملفوفة
مكتوب عليها نص
الحوار
التركيز على
مهارة:الاستماع و
الكلام
الخطوةالثالثة
21 دقائق ( (
االتدريبات : املأ
الفراغ بالكلمات
المناسبة :
-2 هذا ملعب
- يطلب المعلم
من التلاميذ
الاستماع الى ما يملؤه
المعلم ثم يكتبونه
في كراستهم
الوسائل المعينة :
الصور
بطاقات الكلمات
التركيزعلى
مهارةالقراءةوالاستماع

4. -1 هذه مكتبة
.- هذا مطعم
التدريبية
الخاتمة
5 دقائق( (
التدريبات الشفهية
المكثفة:
ما هذا؟
ما هذه ؟
يختار المعلم تلميذا ليقوم
بدور السائل أمام الفصل
مستخدما الصور .
- والطلبة الآخرون
يجببون عن الأسئلة
جماعبا
- - يكلف المعلم
التلاميذ بالواجب
المنزلي
الوسائل :
الصور = مطعم –
مكتبة – مصلى .
الملاحظة الذاتية :
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_________________________________
ملاحظة المشرف / المعلم المساعد
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

5. Sumber : http://cikthur.blogspot.com/2010/05/rph-bahasa-arab.html