Il documento tratta della ricerca-azione, un approccio che promuove la co-generazione di conoscenza tra partecipanti e ricercatore per affrontare problemi della vita reale e migliorare l'empowerment della comunità. Il ciclo di ricerca-azione include identificazione del problema, raccolta e analisi dei dati e sviluppo di soluzioni, evidenziando la connessione tra azione e conoscenza. Le teorie di Lewin indicano un approccio dialettico e circolare, in cui il cambiamento è sia un obiettivo che un risultato dell'apprendimento attivo.

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ESAME DI STATO
PSICOLOGIA
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2. LA RICERCA AZIONE
PROMUOVERE
ATTIVARE
=
=
far emergere conoscenza
progettare, cambiare
• focus group
• p r o g e t t a z i o n e
• ricognizione sociale
partecipata
• profili
• sviluppo di comunità
• philips
• problem setting
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3. La ricerca azione
• Sempre applicata ad un contesto ed indirizzata a problemi di
vita reali
• Partecipanti e ricercatore CO-GENERANO conoscenza
attraverso la cooperazione
• I significati costruiti all’interno del processo di indagine
conducono all’azione sociale
• La validità della conoscenza acquisita attraverso la ricerca
azione è data dalla capacità delle azioni di risolvere i
problemi e di aumentare il controllo dei membri della
comunità sulla situazione empowerment
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4. IL CICLO DELLA RICERCA AZIONE:
1. Identificazione di un problema
2. Raccolta dei dati pertinenti
3. Analisi dei dati da parte del gruppo e generazione di ipotesi
sulle soluzioni possibili
4. Restituzione
ASSUNTI DI FONDO:
Ø Azione non solo come strumento per produrre cambiamento
ma anche conoscenza
Ø La riflessione sull’azione produce conoscenza
Ø Partecipazione e collaborazione dei soggetti
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5. Dalle esperienze di Lewin: rovescia i canoni consolidati della
vecchia epistemologia per cui processi di conoscenza e processi
di azione sono inconciliabili e separati. Per Lewin entrambi i
processi fanno riferimento ad un modo attivo di rivolgersi al
mondo.
CARATTERISTICHE:
• Processo dialettico e circolare
• Propone delle interpretazioni provvisorie ed è flessibile
• Cambiamento e apprendimento sono legati: il cambiamento è
causa e risultato di un apprendimento
• I soggetti sono attivi: conoscitori privilegiati del contesto
• Il ricercatore è un mediatore: usa il suo sapere con il gruppo
• Obiettivo: produrre cambiamento e far riflettere su di esso
AMBITI DOPO LEWIN:
• Pratiche del lavoro sociale
• Rapporti tra problemi umani e organizzazione industriale
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