Образовательные: закрепление и обобщение знаний учащихся полученные при изучении темы, отработка умений и навыков по решению квадратных уравнений различного вида различными способами, выработка умения выбрать нужный рациональный способ решения.
Развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, умений сравнивать и обобщать, умения выступать с самостоятельными суждениями и отстаивать их.
Воспитательные: воспитание трудолюбия, взаимопомощи, математической культуры, умение работать в группах.
Задания в тесте взяты с сайта «Открытый банк заданий ГИА-9» и предназначены для аттестации учащихся. Данный демонстрационный тест соответствует спецификации и содержит три модуля: Алгебра, Геометрия, Реальная математика.
ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ по АЛГЕБРЕ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ
http://matematika.advandcash.biz/proverochnie-raboti-po-algebre/
ПО АЛГЕБРЕ
И
НАЧАЛАМ АНАЛИЗА для 10 класса
стр. 138-150
5. Способы и методы решения
уравнений.
* Разложение на множители.
Вынесение общего множителя за скобку
Применение формул сокращённого умножения
Способ группировки
* Замена переменной
Биквадратное уравнение
Понижение степени уравнения
Уравнение вида
Возвратное уравнение
* Метод деления на многочлен, содержащий
переменную
* Метод выделения полного квадрата
γβα =+++ 44
)()( хх
7. Заключение
Рассмотрев в своей работе достаточно
примеров уравнений, я пришёл к выводу, что
предпочтительней решать некоторые
уравнения нетрадиционным способом, так как
вычисления при этом получаются намного
проще.
Все эти способы я описал выше, применяя их
можно решить большинство алгебраических
уравнений.
16. Найти значение с, при котором корнем уравнения
3(х-4)-5(х+2)=сх-6 является число 6.
Решение:
3х-12-5х-10-сх+6=0 Сгруппируем слагаемые
относительно х
-2х-сх-16=0 Подставим х =6
-12-6с-16=0
-6с=28
с=-14/3
Ответ: При с=-14/3 корнем данного уравнения является
число 6.