SlideShare a Scribd company logo
REFLEKSI
Selepas menjalani Program ini, saya menyedari kepentingan kemahiran pemikiran
kritikal dan penyelesaian masalah memainkan peranan yang penting dalam menjalani semua
proses aktiviti yang dilaksanakan. Dalam menjalankan perancangan program, saya melibatkan
dalam kebolehan berfikir secara kritis, kreatif bagi menyelesaikan masalah yang sedang
berlaku dengan mencari idea yang alternatif untuk mengatasi halangan supaya program ini
dijalankan dengan lancar.
Sebagai seorang AJK hiasan pentas, saya perlu mempunyai kebolehan mengenal pasti,
menganalisis, menilai dan fikir kritikal dan kreatif dalam menerokai idea yang alternatif untuk
mengatasi masalah dan mengambil tindakan yang sepatutnya. Sebagai contoh, semasa raptai
pada malam persembahan pentas, kami didapati bahawa jumlah kaki tangan yang diperlukan
tidak mencukupi. Maka saya berfikir secara kreatif dengan memberi idea melekatkan semua
barang hiasan yang diperlukan ke atas kertas kotak seperti cawan, pinggan, kain meja dan lain-
lainnya ke atas permukaan kertas kotak. Apabila sampai latar belakang itu, kami dapat
mempercepatkan pertukaran latar belakang.
Selain itu, kita perlu sentiasa peka dan bersiap sedia untuk menghadapi sebarang
perubahan yang akan berlaku secara mengejut semasa aktiviti dijalankan. Misalnya, semasa
persembahan kami mendapati bahawa beg pelakon tertinggal di atas pentas selepas
persembahannya, maka kami mengambil tindakan mengambil balik beg itu semasa kami
menukar latar belakang.
Kesimpulannya, saya telah mempelajari banyak kemahiran dan pengalaman yang tidak
dapat dipelajari dalam kuliah melalui Program Pesta Tanglung Ke-35. Sebagai AJK hiasan
pentas, saya menyedari bahawa kemahiran pemikiran kritis untuk mengenal pasti tindakan
yang betul dan tepat bagi melaksanakan tugas yang diamanahkan adalah sangat penting,
dengan mempunyai kemahiran ini program dijalankan dengan lancar. Oleh demikian, saya
mendapati bahawa kursus ini dapat melatih kemahiran berfikiran kritikal dan menyelesaikan
masalah saya ke arah yang efektif. Pengalaman ini adalah sangat penting dan berguna untuk
mengaplikasikannya dalam kehidupan hadapan untuk melaksanakan segala aktiviti yang perlu
dijalankan.

More Related Content

What's hot

Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulumshahrul93
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
amira nurfahmida
 
Penulisan mengikut format apa
Penulisan mengikut  format apaPenulisan mengikut  format apa
Penulisan mengikut format apaNorlasbtintah
 
Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti
wan salleh
 
Pengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulumPengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulumNoradilah Hj Nain
 
Laporan Rahman Talib
Laporan Rahman TalibLaporan Rahman Talib
Laporan Rahman Talib
Denne Freddy
 
Asimilasi dan akomodasi
Asimilasi dan akomodasiAsimilasi dan akomodasi
Asimilasi dan akomodasiwmm9656
 
Laporan kaedah pengajaran kekuatan dan kelemahan
Laporan kaedah pengajaran   kekuatan dan kelemahanLaporan kaedah pengajaran   kekuatan dan kelemahan
Laporan kaedah pengajaran kekuatan dan kelemahan
endinn
 
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
Nur Kareena
 
Isu penampilan guru
Isu penampilan guruIsu penampilan guru
Isu penampilan guru
Aleeya Maisara
 
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Kalai Shan
 
falsafah pendidikan barat moden
falsafah pendidikan barat modenfalsafah pendidikan barat moden
falsafah pendidikan barat moden
Rasikha Hansi
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
shantini raman
 
Falsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFalsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFatimah Al-Dayana
 
Model Tyler (PPT)
Model Tyler (PPT)Model Tyler (PPT)
Model Tyler (PPT)
khai naem
 

What's hot (20)

Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulum
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
 
Penulisan mengikut format apa
Penulisan mengikut  format apaPenulisan mengikut  format apa
Penulisan mengikut format apa
 
Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti
 
Pengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulumPengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulum
 
Laporan Rahman Talib
Laporan Rahman TalibLaporan Rahman Talib
Laporan Rahman Talib
 
Asimilasi dan akomodasi
Asimilasi dan akomodasiAsimilasi dan akomodasi
Asimilasi dan akomodasi
 
Laporan kaedah pengajaran kekuatan dan kelemahan
Laporan kaedah pengajaran   kekuatan dan kelemahanLaporan kaedah pengajaran   kekuatan dan kelemahan
Laporan kaedah pengajaran kekuatan dan kelemahan
 
Teori pembelajaran
Teori pembelajaranTeori pembelajaran
Teori pembelajaran
 
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAHKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH
 
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
 
Isu penampilan guru
Isu penampilan guruIsu penampilan guru
Isu penampilan guru
 
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
 
falsafah pendidikan barat moden
falsafah pendidikan barat modenfalsafah pendidikan barat moden
falsafah pendidikan barat moden
 
Perbezaan individu
Perbezaan individuPerbezaan individu
Perbezaan individu
 
Teori Kematangan
Teori KematanganTeori Kematangan
Teori Kematangan
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
 
Falsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFalsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan Perenialisme
 
Model Tyler (PPT)
Model Tyler (PPT)Model Tyler (PPT)
Model Tyler (PPT)
 
Elemen fpk
Elemen fpkElemen fpk
Elemen fpk
 

Similar to Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah

Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahpennylim1289
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahpennylim1289
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahpennylim1289
 
Hasil pembelajaran
Hasil pembelajaranHasil pembelajaran
Hasil pembelajaranpennylim1289
 
Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalpennylim1289
 
Refleksi
RefleksiRefleksi
Refleksi
yeeying94
 
Hasil pembelajaran pemikiran kritikal
Hasil pembelajaran pemikiran kritikal Hasil pembelajaran pemikiran kritikal
Hasil pembelajaran pemikiran kritikal yeesan
 
Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalpennylim1289
 
Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalpennylim1289
 
Hasil pembelajaran
Hasil pembelajaranHasil pembelajaran
Hasil pembelajaranpennylim1289
 
Refleksi
RefleksiRefleksi
Refleksi
yeeying94
 
Refleksi pemikiran kritikal
Refleksi pemikiran kritikalRefleksi pemikiran kritikal
Refleksi pemikiran kritikalyeesan
 
Pembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah
Pembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalahPembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah
Pembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalahpennylim1289
 
Hasil pembelajaran etika professional
Hasil pembelajaran etika professionalHasil pembelajaran etika professional
Hasil pembelajaran etika professionalyeesan
 
Reflesi
Reflesi Reflesi
Reflesi
weiki1130
 
Refleksi etika professioanal
Refleksi etika professioanalRefleksi etika professioanal
Refleksi etika professioanalyeesan
 
Reflesi lmck 1421
Reflesi lmck 1421Reflesi lmck 1421
Reflesi lmck 1421
weiki1130
 

Similar to Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah (20)

Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
 
Refleksi etika
Refleksi etikaRefleksi etika
Refleksi etika
 
Refleksi etika
Refleksi etikaRefleksi etika
Refleksi etika
 
Hasil pembelajaran
Hasil pembelajaranHasil pembelajaran
Hasil pembelajaran
 
Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesional
 
Refleksi
RefleksiRefleksi
Refleksi
 
Hasil pembelajaran pemikiran kritikal
Hasil pembelajaran pemikiran kritikal Hasil pembelajaran pemikiran kritikal
Hasil pembelajaran pemikiran kritikal
 
Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesional
 
Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesional
 
Refleksi etika
Refleksi etikaRefleksi etika
Refleksi etika
 
Hasil pembelajaran
Hasil pembelajaranHasil pembelajaran
Hasil pembelajaran
 
Refleksi
RefleksiRefleksi
Refleksi
 
Refleksi pemikiran kritikal
Refleksi pemikiran kritikalRefleksi pemikiran kritikal
Refleksi pemikiran kritikal
 
Pembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah
Pembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalahPembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah
Pembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah
 
Hasil pembelajaran etika professional
Hasil pembelajaran etika professionalHasil pembelajaran etika professional
Hasil pembelajaran etika professional
 
Reflesi
Reflesi Reflesi
Reflesi
 
Refleksi etika professioanal
Refleksi etika professioanalRefleksi etika professioanal
Refleksi etika professioanal
 
Reflesi lmck 1421
Reflesi lmck 1421Reflesi lmck 1421
Reflesi lmck 1421
 

Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah

  • 1. REFLEKSI Selepas menjalani Program ini, saya menyedari kepentingan kemahiran pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah memainkan peranan yang penting dalam menjalani semua proses aktiviti yang dilaksanakan. Dalam menjalankan perancangan program, saya melibatkan dalam kebolehan berfikir secara kritis, kreatif bagi menyelesaikan masalah yang sedang berlaku dengan mencari idea yang alternatif untuk mengatasi halangan supaya program ini dijalankan dengan lancar. Sebagai seorang AJK hiasan pentas, saya perlu mempunyai kebolehan mengenal pasti, menganalisis, menilai dan fikir kritikal dan kreatif dalam menerokai idea yang alternatif untuk mengatasi masalah dan mengambil tindakan yang sepatutnya. Sebagai contoh, semasa raptai pada malam persembahan pentas, kami didapati bahawa jumlah kaki tangan yang diperlukan tidak mencukupi. Maka saya berfikir secara kreatif dengan memberi idea melekatkan semua barang hiasan yang diperlukan ke atas kertas kotak seperti cawan, pinggan, kain meja dan lain- lainnya ke atas permukaan kertas kotak. Apabila sampai latar belakang itu, kami dapat mempercepatkan pertukaran latar belakang. Selain itu, kita perlu sentiasa peka dan bersiap sedia untuk menghadapi sebarang perubahan yang akan berlaku secara mengejut semasa aktiviti dijalankan. Misalnya, semasa persembahan kami mendapati bahawa beg pelakon tertinggal di atas pentas selepas persembahannya, maka kami mengambil tindakan mengambil balik beg itu semasa kami menukar latar belakang. Kesimpulannya, saya telah mempelajari banyak kemahiran dan pengalaman yang tidak dapat dipelajari dalam kuliah melalui Program Pesta Tanglung Ke-35. Sebagai AJK hiasan pentas, saya menyedari bahawa kemahiran pemikiran kritis untuk mengenal pasti tindakan yang betul dan tepat bagi melaksanakan tugas yang diamanahkan adalah sangat penting, dengan mempunyai kemahiran ini program dijalankan dengan lancar. Oleh demikian, saya mendapati bahawa kursus ini dapat melatih kemahiran berfikiran kritikal dan menyelesaikan masalah saya ke arah yang efektif. Pengalaman ini adalah sangat penting dan berguna untuk mengaplikasikannya dalam kehidupan hadapan untuk melaksanakan segala aktiviti yang perlu dijalankan.