1. HARI PERTAMA
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tahun : 4 Mawar
Bil Murid :35 Orang
Tema : Keselamatan Jalan Raya
Tajuk : Utamakan Keselamatan
Tarikh :
Masa : 60 Minit
Fokus Utama : 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan dengan kehidupan seharian
dengan mengunakan kata, ungkapan ,intonasi dan nada yang sesuai.
Aras 1 ( i ) Berbual tentang sesuatu perkara yang dialami atau yang
dilihat
atau yang dibaca.
Fokus Sampingan : 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk
Aras 1 ( i ) Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik
yang
diberikan.
Objektif :Pada akhir pelajaran murid dapat :-
i. Berbual-bual dengan rakan tentang tiga aspek keselamatan jalan raya
semasa perjalanan mereka ke sekolah dan keadaan jalan yang kurang
selamat.
ii. Membina lima ayat lengkap berdasarkan gambar bersiri dengan
betul.
Kemahiran Bahasa : Mendengar ,bertutur dan menulis.
Sistem Bahasa : i. Ayat majmuk
ii Kata hubung
Ilmu : Pendidikan keselamatan jalan raya, sivik dan kenegaraan
Nilai : Berdikari, bertanggung jawab,berdisiplin.
Kemahiran Bernilai Tambah ( KBT)
Kemahiran Berfikir : Memberi pendapat
Kemahiran Belajar : Meramal

2. Kecerdasan Pelbagai : Verbel-linguistik, spatial, visual, interpersonal, muzik.
Kontruktivisme, kontekstual, kajian masa depan.
Pengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah melihat gambar papan tanda dan penanda jalan.
BBB : CD Muzik, kad imbasan ,contoh papan tanda.Buku teks Bahasa
Melayu,komputer, alat tulis, buku kerja murid.
Impak :
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Isi Kandungan
Fasa Nota
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Permulaan/ Pengesanan maklumat yang Guru memperdengarkan Murid mendengar Strategi/teknik :
Mencungkil diperdengarkan lagu melalui CD. lagu Keselamatan Penyoalan seluruh kelas.
idea  Lirik lagu Jalan Raya melalui
(5 minit )  Kad imbasan Guru mencungkil idea CD. KB: Mengkonsepsikan
gambar papan tanda. murid tentang lagu. BCB: Mendengar aktif
Murid menyanyikan BBM: CD, lirik lagu
Guru mengaitkan lagu lagu bersama guru. (Lampiran 1)
dengan tajuk. Guru mengaitkan
lagu dengan tajuk
Menstruktur Jalan raya sibuk Guru memanggil Beberapa orang Strategi/teknik:Bercerita
Semula  Banyak kenderaan beberapa orang murid murid berbual-bual
( 35 minit )  Ramai orang ke hadapan kelas untuk tentang perjalanan
 Pelbagai papan berbual tentang mereka ke sekolah.
tanda. perjalanan mereka ke
sekolah. KB : Konstekstual
BCB : Melaporkan maklumat
Guru memberi respon Murid menyatakan KBT : kemahiran berfikir
terhadap perbuaalan pengalaman Nilai : Bertanggungjawab
murid. perjalanan masing-
masing.
Papan tanda dan penanda jalan Murid menyatakan Strategi/teknik:Sumbangsaran,
 Lampu isyarat Guru menunjukkan kad- simbol-simbol penyoalan.
 Kanak – kanak kad simbol keselamatan keselamatan jalan
sekoah melintas. jalan raya. raya berpandukan
 Lintasan pejalan kad imbasan.
kaki
 Lampu isyarat di
hadapan. Guru bersoal jawab Murid menyatakan KB : Memberi pendapat
 Kawasan kanak – tentang simbol-simbol kegunaan papan BCB : Mendengar aktif
kanak melintas. yang ditunjukkan. tanda. KBT : Mengkategori
 Anak panah dua Nilai : Berhati-hati
hala. BBM : Kad imbasan / simbol
 Petak hentian bas. ( Lampiran 2)
Guru menayangkan Murid menyaksikan Strategi/teknik:soal jawab
video tentang siti dan tayangan video
ibunya semasa melintas tentang Siti dan
jalan. ibunya yang

3. melakukan latihan
untuk berjalan
bersendirian
KB : memberi pendapat
Guru memberikan Murid memberi BCB :Melihat/mendengar aktif
pendapat tentang komen terhadap KP :Interpersonal
jawapan murid. segmen video Nilai :Berhati-hati
tersebut. BBM : CD
Aplikasi Gambar bersiri cara melintas Strategi/Teknik: Perbincangan
Idea jalan :
(15 minit)  Menggunakan Guru mengagihkan Murid diagihkan KB : Menerangkan sebab.
jejantas murid kepada beberapa BCB : Menaakul
 Ibu memimpin Kepada beberapa kumpulan kecil KP : Verbal-linguistik.
tangan anak kumpulan kecil. . Nilai : Bekerjasama
 Menggunakan BBM: Gambar bersiri
lintasan pejalan Guru memberikan Berpandukan gambar (Lampiran 3)
kaki. gambar bersiri kepada setiap kumpulan
 Lampu isyarat setiap kumpulan diminta berbincang
 Pengawal lalu lintas tentang cara melintas
Guru meminta ketua jalan raya dengan
ketua kumpulan selamat.
membentang hasil
perbincangan. Ketua kumpulan
menerangkan hasil
Guru memberikan perbincangan .
komen terhadap hasil
kerja murid. Murid membina lima
ayat lengkap
berdasarkan gambar
yang diberi.
Penutup Rumusan isi pelajaran Guru membuat rumusan Murid merumuskan Teknik/strategi :Latih tubi
( 5 minit ) Kognitif : tentang isi pelajaran kemahiran.
 Kepentingan KB :Menilai
mengetahui langkah- Murid menyanyikan BCB :Memproses maklumat
langkah keselamatan semula lagu KP :Muzik
jalan raya. Keselamatan Jalan Nilai :Mematuhi peraturan
Raya
Sosial :
 Pujian dan Motivasi
 Usaha berterusan
HARI PERTAMA
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tahun : 4 Mawar
Bil Murid :35 Orang
Tema : Keselamatan Jalan Raya
Tajuk : Peraturan dan Undang-undang Jalan Raya
Tarikh :

4. Masa : 60 Minit
Fokus Utama : FU 5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi
yang
betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca.
Aras 3 (i) Membaca lancar teks pelbagai laras bahasa dengan sebutan dan
intonasi yang betul serta gaya yang sesuai.
Fokus Sampingan : FS 8.1Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk.
Aras 1 ( i ) Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik
yang
diberikan.
Objektif :Pada akhir pelajaran murid dapat :-
1 Membaca petikan kemalangan dengan intonasi yang betul
2 Membina ayat berdasarkan peta minda yang diberi.
Kemahiran Bahasa : Mendengar ,membaca dan menulis.
Sistem Bahasa : i. Ayat penyata
ii Imbuhan
Ilmu : Kajian Tempatan , Sivik dan Kenegaraan
Nilai : Berhemah tinggi , hormat-menghormati
Kemahiran Bernilai Tambah ( KBT)
Kemahiran Berfikir : Interpersonal
Kemahiran Belajar : Membanding beza
Kecerdasan Pelbagai : Verbel-linguistik, spatial, visual, interpersonal, Kontruktivisme,
kontekstual
Pengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah melihat lampu isyarat dan kemalangan
BBB : kad berwarna, keratan akhbar, gambarajah labah-labah
Impak :
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Isi Kandungan
Fasa Nota
Aktiviti guru Aktiviti murid
Permulaan Pengesanan maklumat Guru menunjukkan Murid ditunjukkan 3 kad Strategi / teknik :
/Mencungkil  Kad berwarna 3 kad berwarna berwarna Brainstorming
idea  Persimpangan
( 5 minit ) jalan raya Guru meminta murid Murid menyatakan lokasi
meneka lokasi warna warna boleh dilihat.

5. boleh dilihat. KB: Menghubungkait
BCB: Mendengar aktif
Guru mencungkil Guru mengaitkan BBM: Kad imbasan
idea murid. maklumat dengan tajuk. ( Lampiran 4)
Perkataan berimbuhan Guru mengedarkan Murid membaca petikan Strategi/teknik :
petikan kepada murid secara mekanis untuk Latih tubi
Menghadap mengetahui isi kandungan
Menghampiri Guru membimbing Murid membaca secara
murid membaca individu dan berkumpulan
Menstruktur Menunggu dengan intonsi yang KB : Mengenalpasti
semula betul. Murid membaca secara BCB : Mendengar
menggunakan luncuran berulangkali aktif
(30 minit ) KBT : Bercerita
Guru meminta murid Murid mengenalpasti Nilai : berdikari
mengenalpasti perkataan berimbuhan BBM : Petikan
perkataan dalam petikan ( Lampiran 5)
berimbuhan.
Murid menyebut
perkataan berimbuhan
berulangkali.
Jadual
Perkataan Berimbuhan Guru membahagikan Murid dibahagikan kepada Strategi/teknik :
Menghadap murid kepada kumpulan kecil. Tunjuk cara
Berdekatan beberapa kumpulan
Menghampiri kecil. Murid berbincang untuk
Mematuhi melengkapkan jadual.
Menunggu
Menggunakan KB : Mengenalpasti
Guru meminta murid Wakil murid membaca BCB : Mendengar aktif
Frasa Nama membaca catatan catatan yang dibuat. KBT : Kemahiran
Pusat beli-belah dengan kuat. berfikir
Hentian Bas Nilai : Berhati-hati
Lintasan Berisyarat BBM : jadual
Butang Lampu Isyarat ( Lampiran 6 )
Papan Tanda
Aplikasi idea Contoh ayat
( 20 minit ) Guru membinbing Murid membina ayat KB : Mengenalpasti
1 Kita hendaklah memakai murid membina ayat tunggal dan ayat majmuk BCB :Mencatat
pakaian yang cerah pada tentang peraturan dan tentang peraturan KP :Intrapersonal
waktu malam. undang-undang jalan peraturan dan undang- Nilai :berhemah tinggi
raya. undang BBM : Gambar rajah
Labah-labah
Murid menyalin peraturan ( Lampiran 7 )
dan undang-undang jalan
raya ke dalam gambar
rajah labah-labah.
 Toleh kanan dan Guru mengedarkan Murid membaca lirik lagu KB : Mengenalpasti
kiri lirik lagu kepada yang diberi BCB : Mendengar aktif
 Memakai topi murid. KP : Muzik
keledar Murid menyanyikan lagu Nilai : Kerjasama
 Lintasan belang Guru menyanyi beramai-ramai BBM : Lirik lagu
bersama murid. ( lampiran 8 )
Murid menyatakan cara-

6. Guru meminta murid cara melintas jalan
menyatakan cara
melintas jalan
Penutup Rumusan isi pelajaran Guru membuat Murid dibimbing KB :mentafsir
( 5 minit ) Kognitif : rumusan tentang merumuskan kemahiran BCB :Memproses
 Kepentingan pelajaran. yang dipelajari hari ini. maklumat
mengetahui KP :Bahasa
peraturan dan Guru meminta murid Murid membaca semula Nilai :Patuh arahan
undang-undang membaca peraturan peraturan jalan raya
jalan raya jalan raya.
HARI KEDUA
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tahun : 4 Mawar
Bil Murid :35 Orang
Tema : Keselamatan Jalan Raya
Tajuk : Aku Sebuah Basikal
Tarikh :

7. Masa : 60 Minit
Fokus Utama : 1.1 Menulis karangan berdasarkan tajuk yang diberikan
Aras 1 ( i ) Berbual tentang sesuatu perkara yang dialami atau yang
dilihat
atau yang dibaca.
Fokus Sampingan : 8.1 Menemukakan pendapat bagi menjelaskan idea tentang isu
perbincangan
Aras 1 ( i ) Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik
yang
diberikan.
Objektif :Pada akhir pelajaran murid dapat :-
i. Menulis karangan autobiografi dengan lengkap.
ii. Mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara secara terperinci,
tepat dan tersusun
Kemahiran Bahasa : Mendengar ,bertutur dan menulis.
Sistem Bahasa : i. Kata adjektif
ii Kata hubung
Ilmu : Pendidikan keselamatan jalan raya, sivik dan kenegaraan
Nilai : Berdikari, bertanggung jawab,berdisiplin.
Kemahiran Bernilai Tambah ( KBT)
Kemahiran Berfikir : Mengklasifikasikan
Kemahiran Belajar : Meramal
Kecerdasan Pelbagai : Verbel-linguistik, spatial, visual, interpersonal, muzik.
Kontruktivisme, kontekstual, kajian masa depan.
Pengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah melihat gambar papan tanda dan penanda jalan.
BBB : Poster penunggang basikal ,basikal
carta
Impak :

8. Fasa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Permulaan / Komponen dalam sebuah Guru menunjukkan Murid memerhatikan Strategi/teknik :
mencungkil basikal basikal sebenar di komponen pada sebuah sumbangsaran
idea  Tayar dalam bilik darjah basikal.
( 5 minit )  Tempat duduk KB:Menghubungkait
 Pedal basikal BCB: Mengumpul
 Jejari Guru meminta murid Murid menyatakan Maklumat
 Lampu menyebut komponen komponen yang perlu ada BBM: Basikal Sebenar
 Rantai dalam sebuah basikal pada sebuah basikal. (Lampiran 9)
Peralatan keselamatan dalam Guru mengedarkan Murid melabel peralatan Strategi/teknik :
sebuah basikal lembaran kerja yang tersebut mengikut gambar Soal jawab
 Lampu hadapan memaparkan peralatan yang diberikan
 Pemantul cahaya yang membantu
 Pemantul cahaya meningkatkan KB : Konstekstual
jejari keselamatan BCB : Visual
 Vest pemantul penunggang basikal KBT : Bercerita
cahaya Nilai :
 Pemantul cahaya Guru bersoaljawab Murid memberikan respon Bertangungjawab
belakang. dengan murid terhadap soalan guru. BBM : Lembaran kerja
kepentingan peralatan (Lampiran 10 )
tersebut.
Menstruktur
semula
Peta minda Strategi/teknik :
 Asal usul Guru membahagikan Dalam kumpulan kecil Perbincangan
(30 minit )
 Nama ,jenis, warna murid kepada murid membina peta minda
 komponen kumpulan kecil. berkaitan tajuk karangan
 dipamerkan “Aku sebuah Basikal “ KB : Memberi
disebuah kedai pendapat
 di beli oleh seorang BCB : Mendengar aktif
kanak-kanak KBT : Mengkategori
 kegunaan Guru memberikan Murid berbincang tentang isi Nilai : Berhati-hati
 akhiran cerita arahan supaya murid karangan dalam bentuk peta BBM : kertas majong
berbincang untuk minda Pen maker.
membina rangka
karangan berbentuk
peta minda.
Contoh isi Strategi/Teknik
 Aku telah dibuat di Guru meminta wakil Murid membentangkan hasil :Perbincangan
sebuah kilang basikal setiap kumpulan perbincangan kumpulan .
yang terkenal membentangkan hasil KB : Menyusun
perbincangan meklumat
kumpulan. BCB :Memproses
maklumat
KP :Intrapersonal
Guru memberikan Murid mengemukakan Nilai :rasional
Aplikasi
ulasan terhadap soalan terhadap BBM : Peta minda
Idea
pembentangan pembentangan kumpulan
(20 minit)
kumpulan.
Strategi /teknik
:Pemetaan
Isi karangan Guru mengarahkan Murid menulis karangan
murid menjana idea secara individu berpandukan KB : Menerangkan
Aku ialah sebuah basikal. berdasarkan peta peta minda. sebab.
Badanku diperbuat daripada minda. BCB : Menaakul
logam. Aku diperbuat KP : Verbal-linguistik.
disebuah kilang yang terletak Guru memilih murid Murid membaca hasil Nilai : Bekerjasama
di Johor Baharu…….. secara rawak untuk karangan mereka

9. membaca karangan
yang ditulis.
Penutup Rumusan isi pelajaran Guru merumus Murid menyatakan cara Strategi/teknik :Mediatif
(5 minit) Cara meningkatkan pelajaran dan nilai meningkatkan keselamatan
keselamatan semasa murni. semasa menunggang basikal. KB :Menerangkan
menunggang sebab
basikal. BCB :Menaakul
KP :Intrapersonal
Nilai :Berdisiplin
HARI KETIGA
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tahun : 4 Mawar
Bil Murid :35 Orang
Tema : Keselamatan Jalan Raya
Tajuk : Pengangkutan Awam di Malaysia
Tarikh :
Masa : 60 Minit
Fokus Utama : FU 4.4 Menyatakan pilihan untuk menerima atau menolak pendapat
dalam
perundingan untuk mencapai kata sepakat.
Aras 1 (i) Menyatakan sebab dan akibat untuk menerima atau menolak
sesuatu pendapat.
Fokus Sampingan : FS 8.1Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk.

10. Aras 1 ( i ) Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik
yang
diberikan.
Objektif : Pada akhir pelajaran ini murid dapat :
1 Menyatakan sebab dan akibat jika tidak mengikuti peraturan
penggunaan
pengangkutan awam.
2. Menulis kelebihan dan kelemahan menggunakan pengangkutan awam.
Kemahiran Bahasa : Bertutur dan menulis.
Sistem Bahasa : i. Kata nama am
Ilmu : Kemahiran hidup
Nilai : bersyukur , bertolak ansur
Kemahiran Bernilai Tambah ( KBT)
Kemahiran Berfikir : Interpersonal
Kemahiran Belajar : Membanding beza
Kecerdasan Pelbagai : Verbal-linguistik, spatial, visual, interpersonal, Kontruktivisme,
kontekstual
Pengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah menggunakan pengangkutan awam
BBB : kad imbasan, video, buku aktiviti
Impak :
Fasa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Permulaan Pengesanan maklumat
Mencungkil Guru mengedarkan Murid diberi keratan
idea *Kad perkataan keratan perkataan kepada perkataan strategi /teknik :
( 5 minit ) murid. Permainan bahasa
*Pengangkutan awam
KB: Menghubungkait
Guru mengarahkan Beberapa orang murid BCB: Mendengar aktif
menyusun kad perkataan. mencantum kad menjadi BBM: Kad imbasan
perkataan yang betul. ( Lampiran 11 )
Guru mengaitkan Murid menyebut
maklumat dengan tajuk perkataan yang
dicantum.
Menstruktur Jenis pengangkutan awam Guru meminta murid Murid mengajukan Strategi/teknik :
Semula mengemukakan soalan beberapa soalan Soal jawab,mediatif

11. (35 minit ) *bas berkaitan penggankutan menjurus kepada tajuk.
*van awam. KB : Mengenalpasti
*teksi BCB : Mendengar
*LRT Guru meminta murid Murid menyatakan aktif
*komuter memilih pengangkutan pilihan mereka KBT : Bercerita
*beca awam yang sesuai. Nilai : berdikari
Murid memberikan BBM : Grafik tulang
maklumat tentang ikan - pengangkutan
pengangkutan awam awam
( Lampiran 12 )
Murid memberikan
sebab menolak atau
menerima pengangkutan
awam
Kelebihan menggunakan Guru membahagikan Murid dibahagikan Strategi/Teknik:
pengangkutan awam murid kepada beberapa kepada kumpulan kecil. Brainstorming
kumpulan kecil.
*mengelakkan kesesakan
lalulintas Guru meminta murid Murid berbincang KB : Menghubungkait
berbincang tentang tentang kelebihan dan BCB : Memproses
*menjimatkan kos. kelebihan dan kelemahan kelemahan maklumat
menggunakan menggunakan KBT : Membanding
*keselamatan terjamin kemudahan awam pengangkutan awam beza
Nilai : Berhati-hati
Wakil murid membaca BBM : Kertas mahjong
hasil perbincangan Pen maker
Aplikasi idea Perlakuan yang betul Guru menayangkan Murid menonton Strategi/teknik :
(10 minit ) video kepada murid. tayangan video pemerhatian
Jangan bertolak-tolak mengenai cara
menggunakan KB : Menilai
Jangan terburu-buru pengangkutan awam BCB :Memproses
maklumat
Memberi keutamaan Guru bersoal jawab Murid menyatakan cara KP :interpersonal
kepada orang tua dengan murid tentang pelakuan yang betul Nilai :bertolak ansur
cara menggunkan menggunakan BBM : video,
pengangkutan awam. pengangkutan awam lembaran kerja
( Lembaran 13 )
Murid membuat latihan
Penutup Strategi/teknik : Main
(5 minit )  Beratur Guru mengarahkan Beberapa orang murid peranan.
 Tunggu sehingga murid membuat simulasi melakukan simulasi
bas berhenti menaiki bas. KB :Menilai
BCB :Mengumpul
maklumat
Guru membuat rumusan. KP :Interpersonal
Nilai :Patuh peraturan