Dokumen tersebut membahas tentang diri pribadi dari berbagai perspektif seperti pengetahuan diri, skema diri, perbandingan diri, dan dampak budaya terhadap konsep diri. Diri pribadi dilihat sebagai sistem multidimensional yang terdiri dari berbagai skema kognitif yang mengorganisasi pengetahuan tentang diri dan memandu perilaku.

2. Diri Pribadi
Topik :
 Presentasi Diri
 Pengetahuan Diri Pribadi
 Berpikir mengenai Diri Pribadi
 Harga Diri Pribadi
 Penilaian Diri Pribadi
 Diri Pribadi sebagai sasaran prasangka

3. The Self
Dimanakah letak "Diri" kita (Self) sebenarnya?
Aspek yang paling penting dari diri kita adalah kita
sendiri. Ketika kita sedang
merasa tidak bahagia maka amigdala, reseptor
serotonin, endorfin, serta
sejumlah bagian otak sedang berproses secara aktif
Pertanyaannya kembali: siapakah "saya" yang
membuat perasaan ini?
Menurut Zimmer, 2005
"Korteks prefrontal medial" *bagian tsb menjadi lebih
aktif saat kita berpikir
tentang diri kita sendiri
Merupakan komponen identitas unik seseorang

4. Diri Pribadi/The Self
 Self memberikan sebuah kerangka berpikir yang menentukan bagaimana kita mengolah
informasi tentang diri kita sendiri, termasuk motivasi, keadaan emosional, evaluasi diri,
kemampuan dan banyak hal lainnya (Klein, Loftus & Burton, 1989; Van Hook & Higgins, 1988)
 Menurut Hattie (dalam Rayner, 2001), Leary dan Tangney (2003) bahasan mengenai Self dapat
ditemukan pada karya-karya filsuf seperti Plato (427-347 SM) ataupun Aristoteles (384-322 SM)
Aristoteles→Teori Hilemorfisme; manusia terdiri atas materi dan bentuk (jiwa)
Plato→ ajaran tentang idea: realitas yg ada dlm dunia yg tetap/dunia baka
 Ajaran Budha mengajarkan bahwa Self bukanlah "sesuatu" yang holistik,melainkan koleksi dari
berbagai pikiran, persepsi, konsep, dan perasaan yang berubah dari waktu ke waktu
 Ibnu Sina: teori tentang manusia yg terdiri atas unsur jiwa dan jasad
 William James (1890-1950)
Sebagai yang "mengetahui" ("self-as-knower"), perasaan yang kita semua miliki mengenai adanya
sebuah pribadi tersendiri yang mampu berpikir, merasa dan bertindak

5. Diri Pribadi /The Self
 Menurut Leary, Mc Donald, dan Tangney (2003):
Self adalah kelengkapan psikologis yang memungkinkan refleksi diri berpengaruh
terhadap pengalaman kesadaran, yang mendasari semua jenis persepsi, kepercayaan dan perasaaan tentang diri
sendiri, serta yang memungkinkan seseorang untuk meregulasi perilakunya sendiri
Konsep Tentang Diri
 Menurut Carl Rogers (1902-1987)
Self adalah aspek pengalaman fenomenologis (salah satu aspek dari pengalaman
kita yang ada didunia yaitu yang memenuhi pengalaman sadar kita)
Rogers posited that people were inherently good and creative, and only became destructive
when external constraints or a poor self-concept superseded the valuing process
 Gordon Allport (1897-1967)-Teori Sifat
Allport yakin bahwa sifat adalah unit dasar dari kepribadian. Sifat dapat di definisikan melalui tiga properti-
Frekuensi, Intensitas dan Rentang Situasi, misalnya: org yg sangat patuh biasanya menjadi sangat patuh
sepanjang rentang situasi yang luas
 Karen Horney (1885-1952)
Konsep utama Horney adalah basic anxiety, sehingga untuk meminimkan kecemasan dasar tersebut, Horney
mengelompokkan menjadi 3 pola utama penyesuaian diri yaitu: Moving toward people, Moving against people
dan Moving away from people

6. Presentasi Diri (Self Presentation)
Presentasi Diri (Self Presentation) mengacu pada keinginan kita untuk
menampilkan sebuah gambaran yang diinginkan, yaitu terhadap orang lain dan
terhadap diri sendiri. Bagi beberapa orang, kesadaran presentasi diri adalah
sebuah jalan hidup. Mereka secara terus menerus mengawasi perilaku & mencatat
bagaimana orang lain beraksi, lalu menyesuaikan penampilan sosial mereka untuk
mendapatkan pengaruh yang diinginkan.
A. Pengawasan Diri (self-monitoring) tinggi, cenderung bertindak seperti
bunglon-bunglon sosial-mereka menyesuaikan perilaku mereka dalam
merespons situasi-situasi eksternal (Gangestad & Snyder,2000; Snyder, 1987)
B. Pengawasan Diri (self-monitoring) rendah, mereka secara lugas akan
mengungkapkan apa yang mereka pikirkan, tanpa menghiraukan tingkah laku
dari yang diharapkan oleh khalayak (Klein & dkk, 2004)

7. Pengetahuan Diri Pribadi
Peramal Yunani Kuno berkata " Kenalilah Diri Anda"
1. Menjelaskan perilaku kita
Memprovokasikan pemikiran adalah penelitian dimana orang mencatat suasana
hati mereka setiap hari selama dua atau tiga bulan (Stone & dkk, 1985; Weiss &
Brown, 1976; Wilson & dkk, 1982)
- Mencatat faktor yang mempengaruhi suasana hati
- Cuaca
- Jumlah waktu tidur
Sebagai contoh:
Orang mungkin mengira mereka akan mengalami suasana hati yang lebih negatif
pada hari Senin, tetapi faktanya suasana hati mereka di hari Senin tidak lebih
negatif dibanding dengan hari kerja lainnya.

8. Pengetahuan Diri Pribadi
Peramal Yunani Kuno berkata " Kenalilah Diri Anda"
2. Memperkirakan perilaku kita
Salah satu kesalahan paling umun dalam memperkirakan perilaku adalah
meremehkan waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan suatu pekerjaan yang
disebut dgn Ramalan Perencanaan (planning fallacy). Cara yang terbaik dilakukan
adalah dengan menjadi lebih realistis kira-kira berapa lama tugas di kerjakan dimasa
lalu.
3. Memperkirakan perasaan kita
Apakah saya akan merasa bahagia sepanjang hidup saya bila saya menikahi dia?
Orang telah salah memperkirakan bagaimana perasaan mereka setelah putus cinta,
menerima hadiah, kalah dalam pemilihan, memenangkan pertandingan dan dilecehkan
(Gilbert & Ebert, 2002; Loewenstein & Schkade, 1999)

9. Pengetahuan Diri Pribadi
Peramal Yunani Kuno berkata " Kenalilah Diri Anda"
4. Kebijaksanaan dan tipuan dari analisis diri
Untuk peristiwa-peristiwa yang memberi pukulan, intuisi kita sering kali salah mengenai
apa yang mempengaruhi kita dan apa yang akan kita kerjakan & rasakan. Menurut Wilson
dkk (2009) menggambarkan bahwa kita memiliki sistem sikap ganda (dual attitude) yaitu
implisit (otomatis) dan eksplisit (dikendalikan secara sadar). Sikap eksplisit yang
diungkapkan dapat berubah dengan pendidikan dan persuasi; sedangkan sikap implisit
berubah secara perlahan dengan latihan membentuk kebiasaan baru dengan meninggalkan
kebiasaan lama.
Dari point-point tersebut diatas ternyata pengetahuan diri kita tidak selalu benar. Kita
seringkali tidak mengetahui mengapa kita berperilaku seperti yang kita lakukan.

10. Berpikir Mengenai Diri Pribadi
Diri
Diri sbg sistem
multi
dimensional
Bagaimana Diri
dipelihara?
Dampak
budaya thd
Diri

11. Diri sebagai sistem multidimensional
Yang akan di bahas dalam sistem ini adalah mengenai Konsep Diri.
Konsep Diri dipandang sebagai representasi kognitif diri yang berupaya
memberikan koherensi dan makna bagi pengalaman-pengalaman kita,
bagaimana diri di organisasikan, dipelihara dan dapat mengatur perilaku kita
Seiring bertumbuhnya kita dan memproses lebih banyak informasi, sehingga
pengetahuan tentang diri kita makin berkembang dan diorganisasikan secara
kognitif dengan cara terstruktur, struktur-struktur ini yang disebut Skema Diri
(Markus, 1977)
Berpikir Mengenai diri pribadi

12. Diri sebagai sistem multidimensional
Skema Diri :
Kerangka mental yang berisi informasi yang relevan dengan diri sendiri (yang
objeknya adalah diri sendiri)
Contoh skema diri: merasa diri cantik, merasa diri pintar, merasa diri pendek, suka
jogging, takut kepanasan, suka makan ikan, pembohong, malas dsb
Berpikir Mengenai Diri Pribadi
Isi
Darimana
asalnya?
Disimpan
sbg apa? Tujuan
Pengetahuan
tentang diri
Generalisasi-
generalisasi
sebelumnya
Sebagai
generalisasi
kognitif
Mengorganisasikan
dan memandu
informasi yang
berkaitan dengan
diri

13. Tentang skema diri:
 Skema diri dapat memandu kita dengan memprediksi bagaimana kita akan
berperilaku dan merasa dalam situasi-situasi tertentu-contoh, orang dengan skema
diri pemalu akan memiliki pikiran-pikiran berbeda tentang menghadiri pesta yang
akan diselenggarakan ketimbang jika memiliki skema diri mudah bergaul.
 Konsep diri kita terdiri dari sangat banyak skema diri, dan ini dianggap lebih
kompleks ketimbang skema-skema lainnya yang kita miliki dalam memori karena
informasi tentang diri kita yang kita miliki lebih banyak dari semua informasi lain
yang mungkin kita simpan.
 Kemenonjolan skema diri terutama relevan jika skema yang digunakan untuk
memandu kita dan mengurangi ketidakpastian. Informasi yang sesuai dengan
skema diri akan diproses dgn cepat, sedangan informasi yang tidak sesuai akan
ditolak.
Diri sebagai sistem multidimensional
Berpikir Mengenai Diri Pribadi

14. Bagaimana Diri di pelihara?
Berpikir Mengenai Diri Pribadi
Guna membentuk diri yang positif, tampaknya kita menggunakan strategi-strategi yg dapat
dikategorikan sebagai pemeliharaan konsep diri:
Pentingnya perbandingan
Para psikolog sosial berpendapat bahwa proses perbandingan penting untuk
memahami bagaimana diri dibentuk dan dipelihara
Dengan siapa kita membuat perbandingan?
Perbandingan yang dibuat dengan diri
Menurut Carver dan Scheier (1981,1998) dikenal sebagai "teori kendali"
pengaturan-diri, didasarkan pada gagasan tentang sistem umpan balik kognitif empat tahap,
sbb:
1.Tes: diri dibandingkan dengan standar pribadi atau umum
2.Operasi: jika individu merasa standar-standar yang layak tdk tersedia, maka ia akan
melakukan perubahan perilaku untuk mengatasi hal tsb
3.Tes ulang: merenungkan kembali perilaku dgn menggunakan poin-poin perbandingan
seperti dalam tahap 1. Jika diri masih belum mencapai standar yg diinginkan, maka
pengulangan umpan balik kembali dimulai. Jika sudah, dilanjutkan ke tahap 4.
4.Keluar: diri telah seimbang dengan titik perbandingan, tidak diperlukan umpan balik lebih
lanjut

15. Ada lagi satu teori perbandingan yang dibuat dengan diri yaitu "Teori
Kesenjangan-Diri Higgins (1987,1989) menggambarkan bagaimana
kesenjangan antara perbandingan perbandingan diri kita dapat
menghasilkan perilaku-perilaku dan perasaan-perasaan yang berbeda.
Higgins mengkategorikan perbandingan sebagai perbandingan diri yang
"seharusnya" atau yang "ideal" (kita membandingkan diri kita yang
sekarang dengan perasaan kita tentang seperti apa seharusnya kita atau
idealnya kita ingin menjadi apa)
Bagaimana Diri di pelihara?
Berpikir Mengenai Diri Pribadi

16.  Membuat perbandingan dengan individu-individu lain
Festinger (1954) yang pertama kali memperkenalkan gagasan tentang
perbandingan sosial.
Tesser (1988) mengembangkan model pemeliharaan evaluasi diri.
Model ini mengidentifikasi empat strategi yang kita gunakan untuk
melindungi harga diri kita ketika melakukan perbandingan keatas
dengan orang lain:
1. Melebih-lebihkan kemampuan target yang berhasil
2. Mengubah target perbandingan
3. Menjauhkan diri dari target yang berhasil
4. Mengecilkan nilai dimensi perbandingan
Bagaimana Diri di pelihara?
Berpikir Mengenai Diri Pribadi

17.  Membuat perbandingan dengan kelompok
Teori yang mendukung hal tersebut di atas adalah "teori kategorisasi-
diri” (Turner, Hogg, Oakes, Reicher &Wetherel, 1987) yang berfokus
pada perbandingan-perbandingan di dalam (antar) dan di antara (intra)
kelompok-kelompok Turner dkk menggunakan istilah "Purwarupa
kognitif" untuk menggambarkan skema yang kita miliki keterkaitan
kelompok. Purwarupa tersebut akan memandu perilaku dan perasaan-
perasaan kita tentang diri sebagai anggota kelompok.
Bagaimana Diri di pelihara?
Berpikir Mengenai Diri Pribadi

18. Dampak budaya terhadap diri
Markus dan Kitayana (1991) mengidentifikasi "penafsiran-diri":
Mandiri Saling Tergantung
Biasanya ditunjukkan dalam budaya Amerika dan
Eropa Barat
Biasanya ditunjukkan dalam budaya Jepang & Asia
lainnya, Afrika, Amerika Latin & banyak budaya
Eropa Selatan
Individu merupakan unit primer kesadaran
Diri dlm hubungannya dgn org2 lain merupakan
fokus pengalaman individual
Diri terpisah dari orang-orang lain Diri terhubung dgn orang-orang lain
Otonomi dan kemandirian merupakan atribut yang
diinginkan
Otonomi merupakan pertimbangan sekunder-
menyesuaikan diri dgn orang2 lain yg relevan
merupakan bagian wajib dalam hub yang saling
bergantung
Atribut-atribut batin dipandang penting dalam
mengatur perilaku
Harmoni antar pribadi dipandang penting dalam
mengatur perilaku
Mementingkan tujuan-tujuan sendiri Mementingkan tujuan-tujuan orang lain
Berpikir Mengenai Diri Pribadi

19. Harga Diri Pribadi
Harga diri pribadi atau disebut juga dengan self-esteem, mempunyai beberapa
pengertian menurut tokoh, yaitu:
 Baron dan Byrne, harga diri sebagai penilaian terhadap diri sendiri yang dibuat
individu dan dipengaruhi karakteristik yang dimiliki orang lain dalam menjadi
pembanding (Geldard, 2010).
 Harper, harga diri adalah penilaian diri yang dipengaruhi oleh sikap, interaksi,
pengahargaan, dan peneraimaan orang lain terhaap individu (2002).
 Shahizan, harga diri merupakan evaluasi positif dan negatif tentang diri sendiri
yang dimiliki seseorang (2003).
 Gecas dan Rosenberg, harga diri sebagai evaluasi positif yang menyeluruh
tentang dirinya (Hurlock, 2007).
Berdasarkan beberapa pengertian di atas, didapatkan bahwa harga diri (self-
esteem) adalah penilaian individu terhadap dirinya sendir,baik secara positif dan
negatif yang dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu hasil interaksi, penerimaan,
penghargaan, dan perlakuan orang lain.

20. Harga Diri Pribadi
Menurut Brown (dalam Santrock, 2003), ada 3 aspek yang berhubungan
dengan self –esteem, yaitu:
1) Global Self-Esteem, variabel keseluruhan dalam diri individu, dan
relatif menetap dalam berbagai waktu dan situasi
2) Self-Evaluation, merupakan bagaimana seseorang dalam
mengevaluasi variabel dan atribusi yang terdapat pada diri mereka.
3) Emotion, keadaan emosi sesaat terutama sesuatu yang muncul
sebagai konsekuensi positif dan negatif. Di sini situasi yang terjadi
pada diri individu sangat mempunyai pengaruh yang besar.

21. Harga Diri Pribadi
Menurut Monks (2004), terdapat 4 faktor yang mempengaruhi self-
esteem, yaitu:
1) Ligkungan keluarga,
2) Lngkungan sosial
3) Faktor psikologis
4) Jenis kelamin
Menurut Hurlock (2007), terdapat beberapa kondisi yang mempengaruhi
terbentuknya self-esteem, yakni:
 Teman sebaya
 Cita-cita

22. Harga Diri Pribadi
Struktur multidimensi harga diri, menurut Shavelson, Stanton dan Hubner
(1976) memiliki tujuh penjelasan utama yaitu:
1) Harga diri adalah suatu bentuk yang teroganisir dan terstruktur.
2) Harga diri merupakan suatu konstruk dengan multifase.
3) Harga diri merupakan suatu hirarki
4) Karakteristik dari harga diri secara keseluruhan dapat dilihat sebagai
bentuk yang stabil
5) Konstruk harga diri bersifat berkembang.
6) Harga diri dapat dievaluasi.
7) Dimensi-dimensi harga diri berbeda antar satu dan lainnya.

23. Harga Diri Pribadi
Harga diri paada diri seorang individu dapat diukur, salah satunya dengan
menggunakan Skala Rosenberg (Baron dkk, 2006). Skala Rosenberg terdiri dari 10 item
pernyataan yang berfokus pada seputar diri, berikut untuk lebih jelasnya.
1) Saya merasa sebagai orang yang berguna, paling tidak sama seperti orang lain.
2) Saya merasa memiliki sejumlah kualitas yang baik.
3) Secara umum, saya cenderung merasa sebagai orang yang gagal.
4) Saya mampu melakukan hal-hal sebaik yang kebanyakan orang lakukan.
5) Saya merasa tidak memiliki banyak hal yang dibanggakan.
6) Saya memiliki sikap positif terhadap diri sendiri.
7) Secara umum, saya puas dengan diri saya.
8) Saya berharap saya lebih menghargai diri saya sendiri.
9) Saya sering kali merasa tidak berguna.
10) Saya sering kali berpikir saya sama sekali bukan orang yang baik.

24. Harga Diri Pribadi
…Lanjutan
Jika pernyataan tersebut sangat tidak sesuai dengan diri, beri angka (1).
Jika tidak sesuai dengan diri, beri angka (2). Jika agak sesuai dengan diri,
beri angka (3). Jika sesuai dengan diri, beri angka (4). Jika sangat sesuai
dengan diri, beri angka (5).
Tetapi perlu diingat bahwa, skala diatas mempunyai pernyataan
yang favorable dan unfavorable. Jika anda mendapatkan nilai yang tinggi,
berarti anda memunyai harga diri yang tinggi. Jika hasil skor skala rendah,
berarti anda mempunyai harga diri yang rendah.

25. Penilaian Diri Pribadi
• C. H. Cooley (1902), mengembangkan konsep “looking glass-self,” yakni bahwa
orang memandang diri mereka sebagaimana orang memandang dan
merespons mereka (Leary et al., 2003).
• Persepsi kita tentang bagaimana orang lain bereaksi terhadap kita, dinamakan
reflected appraisal.
• Penilaian diri pribadi yang bersumber dari tanggapan orang lain, terbagi dalam
beberapa bentuk, yakni:
• Ada hubungan erat antara pandangan orang tua tentang kemampuan anak
dengan konsep diri si anak tentang kemampuannya (Felson&Reed, 1986).
• Pada masa kanak-kanak akhir dan remaja awal, tanggapan dari teman sebaya
dianggap lebih penting (Leary, Cottrel, & Phillips, 2001).

26. Penilaian Diri Pribadi
• Dalam bidang akademik, seoarang anak juga membutuhkan tanggapan dari
guru mereka tentang kemampuan yang mereka miliki dalam bentuk
komentar dan nilai (Jussim, Soffin, Brown, Ley, & Kohlhepp, 1992).
• Secara keseluruhan, orang lebih menyukai tanggapan atau umpan balik
yang objektif (seperti nilai ujian) tentang atribut personal yang mereka
miliki (Festinger, 1954).
• Tanggapan yang bersifat objektif dianggap tidak terlalu bias dan lebih fair,
jika dibandingkan dengan opini personal. (Taylor, 2009)
• Lingkungan memberi petunjuk lain tentang kualitas personal kita. Secara
khusus konsep diri amat dipengaruhi oleh faktor-faktor yang membuat kita
berbeda (McGuire&McGuire, 1982; McGuire&Padawer-Singer, 1976).
• Individu memandang diri mereka dalam term keanggotaan (Turner, Oakes,
Haslam, &McGarty, 1994).
• Social identity, adalah bagian dari konsep diri individu yang berasa dari
keanggotaannya dalam satu kelompok sosial (atau kelompok-kelompok sosial)
dan nilai siginifikansi emosional yang ada diletakan dalam keanggotaan (Tajfel,
1981, h. 248; et al., 1994)

27. Penilaian Diri Pribadi
• Identitas etnis adalah bagian dari pengetahuan diri individu yang
berhubungan dengan keanggotaannya dalam kelompok etnis tertentu.
• Identitas sosial dan identitas etnis mempunyai satu aspek menarik,
yaitu keduanya dapat menimbulkan stereotipe diri. Stereotipe diri
adalah memandang diri sendiri sebagai anggota kelompok tertentu
dan konsekuensinya berperilaku sesuai dengan identitas sosial
tersebut (Tuner, Hogg, Oakes, Reicher, &Wetherell, 1987).
• Dalam satu riset, Phinney (1991) menemukan bahwa identitas etnis
yang kuat biasanya terkait dengan penghargaan diri yang tinggi, tetapi
hanya dengan diiringi dengan orientasi positif.

28. Diri Sebagai Sasaran Prasangka
• Menurut Carl Rogers, setiap manusia memiliki kebutuhan dasar untuk kehangatan,
penghargaan, penerimaan, pengagungan, dan cinta dari orang lain. Perkembangan ini
dipengaruhi oleh cinta yang diterima saat kecil dari seorang ibu. Kebutuhan ini disebut
dengan need for positive regard, yang dibagi menjadi 2, yaitu conditional positive regard
(bersyarat) dan unconditional positive regard (tak bersyarat).
• Prasangka adalah evaluasi negatif atas satu kelompok atau seseorang berdasarkan pada
keanggotaan orang itu dalam suatu kelompok. Prsangka didasarka pada dua dimensi,
yakni dimensi evaluatif dan afektif. Selain itu prasangka juga didasarkan pada pra-
penilaian, yang sering kali merefleksikan evaluasi yang dilakukan sebelum tahu banyak
tentang karakteristik seseorang (Taylor, 2009).
• Prasangka yang dikaitkan dengan diri pribadi berhubungan dengan cara penilaian atas
diri pribadi yang cenderung ke arah negatif, sehingga konsekuensinya sebagai skema
yang berpengaruh pada cara memproses informasi.

29. Referensi…
Rosenberg. M . (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton, NJ: Princeton University
Press.
John W. Santrock (2003). Psychology. McGraw-Hill Companies, The
Hurlock, Elizabeth B (1953). Developmental Psychology. New York : McGraw-Hill Book Company
Cooley, C. H. (1902). Human natureand the social order. New York: Scribners
Felson, R. B., & Reed, M. D. (1986). Reference groups and self-appraisals of academic ability and
performance. Social Psychology Quarterly, 49, 103-109
Leary, M. R., Cottrell, C. A., & Phillips, M. (2001). Deconfounding the effects of dominance and
social acceptance on self-esteem. Journal Of Personality And Social Psychology, 81, 898-909.
Jussim, L., Soffin, S., Brown, R., ley, J, & Kohlepp, K. (1992). Understanding reactions to
performance feedback by integrating ideas from symbolic interactionism and cognitive
evaluation theory. Journal of personality and social psychology, 62, 402-421

30. Referensi…
Festinger, L. (1954). A theory of social comparison prosesses. Human Relation, 7, 117-140
Shelley E. Taylor, Letitia Anne Peplau, David O. Sears. Psikologi Sosial – Edisi Kedua Belas. Jakarta:
Kencana, 2009
McGuire&McGuire, 1982; McGuire&Padawer-Singer. (1976). Trait Salience in the spontaneous self-
concept. Journal of personality and social psychology, 33, 743-754
Turner, J. C., Oakes, P. J. , Haslam, S. A., & McGarry, C. (1994). Self and the collective: Cognition and
social context. Personality and social psychology bulletin, 20, 454-463
Tajfel, H. (1981). Human groups and social categories. Cambridge, England: Cambridge University
Press
Turner, J. C., Hogg, M. A., Oakes, P. J., Reicher, S. D., & Wetherell, M. (1987). Rediscovering the social
group: A self-categorization theory. Oxford, England: Basil Blackwell
Phinney, J. S. (1991). Ethnic identity and self-esteem: A review and integration. Hispanic Journal of
Behavioral Science, 13, 193-208.

31. Referensi…
Dr, Agus Abdul Rahman, M.Psi . Psikologi Sosial. RajaGrafindo Persada, 2010
David G. Myers . Psikologi Sosial. Salemba Humanika, 2012
Mathhew H. Olson & B.R Hergenhahn . Pengantar Teori Kepribadian Edisi Kedelapan. Pustaka
Pelajar, 2013
Daniel Cervone & Lawrence A. Pervin. Teori dan Penelitian "Kepribadian" . Salemba Humanika,
2012
http://file.upi.edu/Direktori/FPOK/JUR._PEND._OLAHRAGA/197409072001121-
DIDIN_BUDIMAN/psikologi_olahraga/positive_self-esteem.pdf
http://thesis.binus.ac.id/Asli/Bab2/2011-2-00003-PL%202.pdf

32. Thank You