proposal edupreneur

1. MINI PROPOSAL
EDUPRENEURSHIP
“EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARANULAR TANGGA UNTUK
MENINGKATKANKEMAMPUAN MENGENAL KOSAKATA BAHASA INGGRIS
PADA ANAK”
Disusun oleh :
1) Ketrein Triyas Mayaneta (2026110007)
2) Diah khofifa (2026110013)
3) Thoyyibatul Munifah (2026110019)
4) Lailatul Rohmah (2026110022)
Dosen Pengampu :
Bariqotul Hidayah, M. Pd.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS QOMARUDDIN
GRESIK
2022

2. BAB I
LATAR BELAKANG
Pendidikan memegang peranan penting sebagai wahana untuk mempersiapkan peserta
didik menghadapi dunianya di masa depan. Seorang guru harus sanggup menciptakan
suasana belajar yang nyaman serta mampu memahami sifat peserta didik yang berbeda
dengan peserta didik lainnya. Guru juga bertanggung jawabatas segala sikap dan tingkah laku
serta perbuatannya dalam rangka membina jiwa dan watak peserta didik.
Tujuan dari pembelajaran tersebut diperlukan untuk meningkatkan sumber daya
manusia yang baik agar mampu menghadapi perkembangan dalam berbagai aspek kehidupan.
Pendidikan yang dimaksud adalah pendidikan yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Luasya cakupan dalam pendidikan memerlukan ular tangga dikarenakan usia
peserta didik msih dalam tingkatan cenderung bermain. Dimana usia ini sesuai dengan
perkembangan kognitif peserta didik yang berkisar antara usia 8 sampai 11 tahun.
Permainan sebagai suatu media pembelajaran memiliki beberapa kelebihan,
diantaranya adalah sesuatu yang untuk dilakukan yang untuk menghibur. Permainan
memungkinkan adanya partisipasiaktif dari peserta didik untuk belajar. Permainan
memberikan pengalaman-pengalaman nyata yang memancing peserta didik untuk lebih
mampuaktif dan terampil dalam pembelajaran. Selain itu, dengan bermain peserta didik tidak
akan merasa bosan dal mproses pembelajaran sehingga materi yang diajarkan oleh guru dal
mproses pembelajaranmampu diterima dengan baik oleh peserta didik. Sehingga adanya
permainan ular tangga sebagai penunjang proses pembelajara bagi peserta didik diharapkan
peserta didik mampu memperoleh hasil belajar sesuai dengan tujuanyang telah dirancang
oleh guru sebelum proses pembelajaran berlangsung.

3. THEORY
Media pembelajaran adalah sarana fisik yang digunakan untuk menyampaikan materi
pembelajaran sehingga bisa memudahkan tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan.
Media pembelajaran juga salah satu hal yang tidak bisa dipisahkan dari kegiatan belajar
mengajar. Dunia yang ada pada anak-anak usia sekolah dasar adalah bermain, karena pada
dasarnya bermain adalah hal yang disukai anak-anak dan juga orang dewasa.
Di sisi lain, bermain juga bisa digunakan sebagai salah satu sarana untuk mentransfer
ilmu pengetahuan yang dapat membangkitkan semangat, dan motivasi di dalam diri anak.
Salah satu jenis permainan yang bisa digunakan untuk kegiatan belajar mengajar yaitu
permainan ular tangga. Penggunaan media pembelajaran dengan permainan ular tangga bisa
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Permainan tersebut bertujuan untuk mengajak siswa untuk belajar dan bermain, serta
memberikan kesempatan pada anak untuk memanipulasi, mengulang-ulang, mempraktekkan,
berekplorasi, mendapatkan konsep, dan pengertian yang tidak dapat dihitung jumlahnya.
Permainan ular tangga bisa dimodifikasi sebagai media atau alat yang digunakan dalam
proses belajar mengajar. Modifikasi yang bisa dilakukan yaitu dengan mengganti aturan
permainan.
Penggunaan media pembelajaran ular tangga menggunakan sitem berkelompok,
kelompok tersebut bekerjasama selama waktu yang diberikan oleh guru. Siswa harus
bekerjasama, berdiskusi, dan mengisi kekurangan anggota lainnya.
Pembelajaran yang dilakukan dengan permainan akan menimbulkan suasana ceria dan
tidak monoton, serta meningkatkan motivasi siswa. Permainan ular tangga sederhana dan
mudah untuk dilakukan. Permainan ini memiliki kelebihan seperti siswa bisa belajar
bersosialisasi, toleransi, sportivitas, meningkatkan keaktifan.
Permainan ular tangga yang digunakan sebagai media pembelajaran juga memiliki kelemahan
seperti tidak semua materi bisa diterapkan dalam permainan ular tangga, sehingga guru harus
bisa mengelola atau mengendalikan kelas, membimbing siswa dalam diskusi kelompok, dan
memotivasi siswa, supaya dapat mewujudkan tujuan dari kegiatan belajar mengajar yang
ingin dicapai.

4. HOW TO PLAY
Adapun tata cara permainan ular tangga terkait pembelajaran dasar vocabulary bahasa Inggris
adalah:
1. Permainan ular tangga
dimainkan dengan cara tim, setiap tim terdiri dari 3-5 pemain.
2. Untuk mengawali permainan, perwakilan setiap kelompok mengambil undian
untuk menentukan urutan bermain. Setelah mengetahui urutan bermain, setiap kelompok
menunjuk satu perwakilan untuk menjadi pion sekaligus penjawab soal - soal yang terdapat
pada kartu soal.
3. Pemain pertama yang sudah melempar dadu dapat berjalan menuju kotak sesuai mata dadu
yang didapat.
4. Jika siswa (pemain)
menempati tempat yang diperoleh, lalu pemain mengambil kartu soal pada saku kolom atau
kotak.
5. Saat pemain menarik kartu, pemain harus membaca soal dengan lantang dan tidak boleh
bertanya. (boleh bertanya) ketika pemain terakhir sudah selesai melempar dadu dan bertanya
hanya dengan sekelompok (bertanya jawaban yang benar). Jika pemain berhasil menjawab
soal maka pemain boleh melangkah satu kotak tanpa menjawab kartu soal lagi.
6. Namun ketika pemain berhasil
menjawab, maka mendapatkan bonus maju satu langkah, dan jika di kotak tersebut terdapat
ekor ular pemain harus turun sampai kepala ular tanpa menjawab soal yang ada dikotak.
Sedangkan bagi pemain yang mengocok dadu dan tepat pada kotak yang berisi ekor ular
maka pemain tersebut harus menjawab terlebih dahulu soal kemudian turun menuju ke kepala
ular dan langsung maju selangkah karena berhasil menjawab soal sebelumnya (kotak yang
berisi ekor ular).
7. Apabila pemain berhasil mendapatkan bonus satu langkah maju, dan dikotak tersebut
terdapat anak tangga
pemain berhak naik menuju ujung tangga berada. Sedangkan bagi pemain yang mengocok
dadu dan tepat pada kotak berisi anak tangga maka pemain harus menjawab terlebih dahulu
soal kemudian naik dan langsung maju selangkah karena berhasil menjawab soal
sebelumnya.
8. Jika pemain tidak bisa
menjawab soal atau salah menjawab pemain wajib berhenti dikotak tersebut walaupun
dikotak terdapat anak tangga (pemain tidak bisa naik), kecuali ketika dikotak tersebut

5. terdapat ekor ular maka pemain diwajibkan turun menuju ke kepala ular serta wajib
menjawab soal, selanjutnya jika masih salah menjawab maka pemain berhenti dikotak
tersebut.
9. Adanya salah satu pemenang
dapat ditetapkan dengan siapa yang lebih cepat untuk mencapai kotak finish.