Scuola Infanzia Buonarroti

1. PROGETTO
EMOZIONARTE…
Anno scolastico 2016/2017

2. PREMESSA
Questo è il secondo anno di elaborazione del progetto
educativo – didattico legato all’arte.
Insieme ai bambini siamo partite dall’osservazione di
alcuni quadri famosi per iniziare un percorso
d’indagine e di valutazione, di lettura delle immagini
per fare ipotesi, identificare cause e conseguenze, per
stabilire mezzi e fini.

3. Metodologia
A volte l’analisi del quadro è stato
lo spunto per iniziare …. Altre
volte lo stimolo è nato da
un’attività pittorica, logica,
linguistica realizzata dai bambini
per arrivare poi all’analisi del
quadro famoso.

4. FINALITA’
Il progetto Emozionarte
mira ad aiutare i bambini a
imparare a pensare in
termini di ricerca …
partendo dall’osservazione e
dall’ascolto, dall’analisi di
colori, forme e
composizioni, per applicare
il ragionamento logico alla
contemplazione dell’arte e
come strumento quotidiano
di conoscenza.

5. « I primi pensieri e l’abitudine stessa di pensare si acquisiscono grazie
all’educazione e all’esperienza di comunità, realizzate relazionandosi con
molte altre persone».

6. COSA ABBIAMO FATTO
Abbiamo cercato di stimolare la creatività con attività e proposte coinvolgenti, impostando le
attività sulla seguente strategia metodologica:
1. Scoprire
2. Osservare e ricercare
3. Formulare domande
4. Ipotizzare
5. Cercare soluzioni
6. Creare
7. Inventare
8. ideare

7. TEMPI
Le attività hanno avuto inizio a gennaio e si sono concluse a maggio

8. MATERIALI
Sono stati utilizzati:
materiali grafici e di recupero
stampe di quadri famosi

9. Obiettivi
• Osservare con
attenzione
• Saper comunicare
quanto osservato
• Sviluppare interesse per
il linguaggio artistico
• Saper analizzare le
opere per elaborare dei
criteri comuni che non
hanno nulla a che
vedere con il gusto
estetico personale
• Potenziare la capacità di
orientarsi per favorire la
creazione di un gusto
personale consapevole

10. Obiettivi
• Esprimere giudizi personali
sulle opere visionate
• Acquisire un punto di vista
personale
• Realizzare opere collettive e
individuali
• Essere disponibile a
sperimentare e mettersi in
gioco
• Partecipare alle varie attività
apportando il proprio
contributo personale
• Saper individuare
somiglianze/differenze
• Saper fare discriminazioni
percettive

11. GLI ARTISTI E LE OPERE CHE CI HANNO
ISPIRATO
◦«FUOCO» di RENEE’ MAGRITTE
◦«POVERI IN RIVA AL MARE» di PABLO PICASSO
◦OPERE di KEITH HARING
◦«LA CITTA’ DI MOSCA» di KANDINSKY

12. SCUOLA DELL’INFANZIA BUONARROTI

13. ATTIVITA’ REALIZZATE
Presentazione osservazione
analisi dei quadri
Rilevazione delle
caratteristiche dei quadri
Giochi motori, imitativi e del
far finta …
Giochi di discriminazione
percettiva
Attività di ritaglio, pittura,
costruttive
Analisi degli elementi e dei
personaggi dei quadri con
attività di confronto con
altre immagini e situazioni
Narrazioni e individuazione
di uguaglianze e differenze

14. Storie a confronto

15. I bambini guardano
le cose e le vedono
semplicemente
«L’occhio semplice
vede le cose così
come sono … non
deve fingere ne
dimostrare nulla»

16. Semplicemente … colore

17. Alberi
Il bosco dove tutto
incute … paura