Dokumen tersebut membahas tentang prinsip-prinsip visual dan literasi visual dalam pembelajaran. Ia menjelaskan bahwa visual dapat memotivasi siswa dan meningkatkan pemahaman mereka. Ada beberapa jenis visual seperti realistik, analogis, dan organisasional. Dokumen tersebut juga memberikan panduan untuk merancang visual dengan tahapan seperti menentukan tujuan, mengumpulkan gambar, dan membuat storyboard.

1. LOGO
Oleh: Nurul Faqih Isro’i
PRINSIP-PRINSIP VISUAL

2. LOGOPengantar
Perancangan dan penggunaan visual dalam
pembelajaran merupakan pertimbangan penting
karena kegiatan belajar melibatkan banyak
pencitraan visual.
Kemampuan visual yang meningkat pesat dari
komputer dan telekomunikasi digital
mempertegas pentingnya visual dalam
pendidikan.
Peranti lunak komputer untuk pengajaran,
multimedia, program video, lembar transparansi,
slide powerpoint – memiliki unsur visual.

3. LOGO
LITERASI VISUAL
MK Media Pembelajaran

4. LOGOLiterasi Visual?
Perhatikan jenis-jenis visual yang digunakan
setiap hari untuk tujuan komunikasi penting!
Seperti kartu informasi darurat di pesawat
terbang, rambu-rambu lalu lintas yg
memperingatkan mengenai perempatan,
belokan, dsb.
Semua itu akan berfungsi jika Anda “melek”
terhadap informasi tersebut.

5. LOGOLiterasi Visual?
Literasi visual merujuk pada kemampuan
untuk menafsirkan pesan visual secara
akurat dan untuk menciptakan pesan visual.

6. LOGOPengembangan Literasi Visual
Strategi input; membantu siswa untuk memahami, atau
“membaca” visual secara fasih dengan menerapkan analisis
visual (misalnya, melalui analisis gambar dan diskusi
multimedia dan program video)
Strategi output;
membantu siswa untuk
menyandikan, atau
“menulis” visual untuk
menyatakan diri
mereka sendiri dan
berkomunikasi dg
orang lain.

7. LOGO
PERAN DAN JENIS-JENIS
VISUAL
MK Media Pembelajaran

8. LOGOPeran Visual dalam Belajar
Menyediakan acuan konkret bagi gagasan
Membuat gagasan abstrak menjadi konkret
Memotivasi para pembelajar
Mengarahkan perhatian
Mengulangi informasi dalam format-format yang
berbeda
Mengingatkan kembali pada pembelajaran
sebelumnya
Mengurangi usaha belajar

9. LOGOJenis-jenis Visual
Realistik, menampilkan objek sebenarnya
Analogis, menyampaikan konsep/topik dg menampilkan sesuatu lainnya yg mirip
Organisasional, menampilkan hub. Kualitatif antara berbagai elemen, seperti diagram
klasifikasi
Relasional, mengomunikasikan hub. Kuantitatif, seperti diagram batang dan grafik
garis
Transformasional, menggambarkan pergerakan atau perubahan sesuai dengan
waktu dan tempat
Interpretif, menggambarkan hubungan teoritik atau abstrak, seperti diagram
skematik dari sebuah jaringan pararel dan seri

10. LOGO
PANDUAN PERANCANGAN
VISUAL
MK Media Pembelajaran

11. LOGOTahapan Perancangan Visual
Menentukan kebutuhan dan minat siswa yang
terkait dengan topik
Menetapkan tujuan yang akan dicapai melalui
visual yang direncanakan
Mengumpulkan atau membuat gambaran
individual dan unsur-unsur teks yang
didinginkan.

12. LOGO
Unsur-unsur Visual dan Teks
Unsur-unsur Visual
Pengaturan
Keseimbangan
Warna
Kemudahan dibaca
Menarik
Unsur-unsur Teks
Gaya
Ukuran
Spasi
Warna
Penggunaan huruf besar

13. LOGOMembuat Gambar
Tahapan:
Pembuatan storyboard; menyusun keseluruhan
urutan dari sketsa kecil-kecil (thumb-nail
sketches)
Menggambar dan atau membuat sketsa, baik
dengan manual atau dengan bantuan program
komputer.

14. LOGO
Prinsip Penggunaan Gambar dalam
Pembuatan Visual
Selaras dengan tujuan belajar
Gunakan gambar sbg komponen dalam gambar
yg lebih besar yg disesuaikan dengan tujuan
spesifik
Gunakan gambar dengan gaya yg konsisten
Memberikan ilustrasi benda-benda spesifik
Memperkenalkan sebuah tema

15. LOGOMenangkap Gambar
Menangkap gambar atau mengambil visual dapat
melalui fotografi (menggunakan kamera) dan
pemindai atau scanner (alat scanner)
 Melalui fotografi. Hal-hal yg harus diperhatikan: cahaya
cukup, subjek harus menarik dan imajinatif, unsur-unsur
gambar relevan dg tujuan pengajaran

16. LOGOMenangkap Gambar
Pencitraan digital (digital imaging) memunginkan
pengguna untuk menangkap, menyunting,
menampilkan, berbagi, dan mengaitkan gambar
diam dan video.
Melalui teknologi proses pencitraan digital menjadi
mudah, para pengguna dapat mengirimkan
gambar ke peralatan digital lain, menyimpannya
dlm komputer, atau berbagi melalui internet.

17. LOGOMenangkap Gambar
Pemindai (scanner) bekerja dengan komputer
untuk mengubah gambar visual berbasis kertas,
misalnya gambar atau foto, menjadi berkas
gambar komputer digital.
Dengan menggunakan perangkat lunak tertentu
gambar tersebut dapat dikembangkan atau
diubah, misalnya menggabungkan gambar ke
dalam berkas pengolah kata.

18. LOGO
KESIMPULAN
“Para siswa akan lebih baik belajar ketika
visual digunakan dalam pembelajaran”
Copyright©2015 by nurul_faqih