Dokumen tersebut membahas tentang klasifikasi bahan ajar berdasarkan bentuk, cara kerja, dan sifatnya. Bahan ajar dibedakan menjadi empat bentuk (cetak, audio, audiovisual, interaktif), lima cara kerja (tidak diproyeksikan, diproyeksikan, audio, video, komputer), dan empat sifat (berbasis cetak, teknologi, praktek, interaksi).
Dokumen tersebut membahas tentang tipografi, yang merupakan disiplin seni yang mempelajari pengetahuan mengenai huruf. Dokumen tersebut menjelaskan bahwa huruf berperan sebagai alat komunikasi visual dan memiliki anatomi tersendiri. Selanjutnya dokumen tersebut menjelaskan klasifikasi huruf yang terdiri dari huruf serif, sans serif, dan dekoratif beserta contoh-contoh jenisnya.
Tes akhir semester meminta siswa menjelaskan fungsi fitur layer dan berbagai tool dalam Photoshop untuk desain grafis, perbedaan antara warna RGB dan CMYK, perbedaan foto dan vektor, serta format gambar yang dihasilkan dari Photoshop. Siswa diharuskan menjawab lima pertanyaan terkait konsep dasar desain grafis menggunakan aplikasi Photoshop.
Dokumen tersebut membahas tentang klasifikasi bahan ajar berdasarkan bentuk, cara kerja, dan sifatnya. Bahan ajar dibedakan menjadi empat bentuk (cetak, audio, audiovisual, interaktif), lima cara kerja (tidak diproyeksikan, diproyeksikan, audio, video, komputer), dan empat sifat (berbasis cetak, teknologi, praktek, interaksi).
Dokumen tersebut membahas tentang tipografi, yang merupakan disiplin seni yang mempelajari pengetahuan mengenai huruf. Dokumen tersebut menjelaskan bahwa huruf berperan sebagai alat komunikasi visual dan memiliki anatomi tersendiri. Selanjutnya dokumen tersebut menjelaskan klasifikasi huruf yang terdiri dari huruf serif, sans serif, dan dekoratif beserta contoh-contoh jenisnya.
Tes akhir semester meminta siswa menjelaskan fungsi fitur layer dan berbagai tool dalam Photoshop untuk desain grafis, perbedaan antara warna RGB dan CMYK, perbedaan foto dan vektor, serta format gambar yang dihasilkan dari Photoshop. Siswa diharuskan menjawab lima pertanyaan terkait konsep dasar desain grafis menggunakan aplikasi Photoshop.
Dokumen tersebut membahas tentang ujian akhir semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 mata pelajaran Animasi 2D 3D untuk kelas XI Komp. Keahlian Multimedia di SMK Muhammadiyah Singkut. Terdapat 5 pertanyaan yang membahas tentang perbedaan animasi 2D dan 3D, manfaat animasi, langkah pembuatan animasi, prinsip dasar animasi, dan contoh pembuatan animasi stopmotion.
Prinsip-prinsip desain grafis meliputi keseimbangan, irama, penekanan, kesatuan, dan hirarki visual. Keseimbangan diperlukan untuk kenyamanan pengamat, irama menghindari kebosanan, penekanan membangun pusat perhatian, kesatuan menciptakan kesan harmoni, dan hirarki visual mengatur urutan fokus pengamatan.
Dokumen tersebut membahas tentang multimedia interaktif, yang merupakan media yang menggabungkan teks, grafik, video, animasi dan suara untuk menyampaikan pesan dan informasi melalui perangkat elektronik. Dokumen tersebut juga membahas manfaat multimedia interaktif untuk pembelajaran, seperti proses pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif serta kualitas belajar yang ditingkatkan.
- Mata pelatihan ini membahas tentang menerapkan design brief, yang meliputi penyusunan dan pelaksanaan design brief.
- Design brief merupakan dokumen awal proyek desain yang berisi kesepakatan antara desainer dan klien.
- Hal penting dalam design brief antara lain profil perusahaan, ulasan proyek, merek, produk, target pasar, dan referensi desain.
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarRizalAlFatih1
Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah:
1. Permainan ular tangga diterapkan dalam pembelajaran di kelas untuk membuat anak merasa bahagia dan semangat belajar.
2. Guru dan kepala sekolah merencanakan penerapan permainan pembelajaran di setiap kelas dengan berbagai metode.
3. Kegiatan permainan ular tangga berdampak positif pada motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut merangkum strategi penerapan Merdeka Belajar melalui beberapa tahapan yaitu asesmen diagnosis untuk mengidentifikasi gaya belajar siswa, pembelajaran berdiferensiasi dengan memberikan kemerdekaan dalam sumber belajar, tugas, dan cara belajar, serta umpan balik dan refleksi dari rekan guru untuk memperkuat penerapan Merdeka Belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep dasar multimedia pembelajaran, pengertian media pembelajaran, fungsi dan manfaat media pembelajaran, prinsip-prinsip penggunaan multimedia pembelajaran, ciri-ciri multimedia pembelajaran, dan contoh multimedia pembelajaran berupa tutorial cara membuat bel pintu tanpa kabel dengan komponen elektronika sederhana beserta soal latihannya.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Desain grafis adalah metode menyampaikan pesan visual melalui gambar dan teks.
2. Terdapat dua jenis gambar yaitu bitmap dan vektor, yang memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing.
3. Unsur dasar desain grafis terdiri dari garis, bentuk, ruang, warna, dan tekstur.
materi profil pelajar pancasila ppt download gratis Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.berupa modul,buku,rangkuman,gambar dan format ppt dan pdf yang mudah di pahami atau atau dapat anda download melalui
www.sriagunggb.my.id
Kontrak belajar menetapkan aturan-aturan untuk siswa seperti kehadiran 75%, seragam rapi, larangan menggunakan telepon selama pelajaran, mengerjakan tugas, dan menaati hukuman bila melanggar peraturan. Kontrak ini juga menentukan ketentuan penilaian untuk kehadiran, tugas, ujian tengah dan akhir semester.
(1) Dokumen menjelaskan berbagai komponen sistem komputer termasuk perangkat masukan, proses, keluaran dan penyimpanan. (2) Siswa diminta membentuk kelompok untuk mengerjakan tugas mengelompokkan dan mengidentifikasi komponen-komponen sistem komputer. (3) Tugas harus dikirim melalui email ke guru paling lambat satu minggu.
Konsep karya adalah gagasan dan ide awal sebelum membuat karya desain komunikasi visual. Karya seni terdiri dari unsur-unsur seperti garis, titik, bidang, dan gempal yang disusun berdasarkan prinsip-prinsip seperti keseimbangan dan harmoni. Terdapat beberapa teknik sketsa dan ilustrasi yakni arsir, dussel, pointilis, dan aquarel.
CP Mata Pelajaran Dasar - Dasar Desain Komunikasi Visual.pdfsumarlinasyam
Dokumen tersebut membahas capaian pembelajaran mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual untuk Fase E di SMK/MAK. Dokumen tersebut menjelaskan rasional, tujuan, karakteristik mata pelajaran, serta capaian pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fasenya.
Modul ini membahas tentang desain komunikasi visual untuk kelas XI di SMK Negeri 1 Banyuwangi. Modul ini memberikan panduan pelaksanaan pembelajaran tentang menerapkan design brief, meliputi penjelasan tentang design brief dan creative brief, serta langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Mata kuliah ini membahas tentang desain grafis, yang mencakup penggunaan program desain seperti CorelDRAW dan Photoshop, serta prinsip-prinsip desain grafis dan komunikasi visual. Tujuannya adalah melatih keterampilan mahasiswa dalam mendesain publikasi dakwah dan komunikasi untuk berbagai media. Materi kuliah meliputi konsep dan teknik dasar desain grafis beserta aplikasinya dalam membuat logo, iklan, dan publik
Dokumen tersebut membahas tentang ujian akhir semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 mata pelajaran Animasi 2D 3D untuk kelas XI Komp. Keahlian Multimedia di SMK Muhammadiyah Singkut. Terdapat 5 pertanyaan yang membahas tentang perbedaan animasi 2D dan 3D, manfaat animasi, langkah pembuatan animasi, prinsip dasar animasi, dan contoh pembuatan animasi stopmotion.
Prinsip-prinsip desain grafis meliputi keseimbangan, irama, penekanan, kesatuan, dan hirarki visual. Keseimbangan diperlukan untuk kenyamanan pengamat, irama menghindari kebosanan, penekanan membangun pusat perhatian, kesatuan menciptakan kesan harmoni, dan hirarki visual mengatur urutan fokus pengamatan.
Dokumen tersebut membahas tentang multimedia interaktif, yang merupakan media yang menggabungkan teks, grafik, video, animasi dan suara untuk menyampaikan pesan dan informasi melalui perangkat elektronik. Dokumen tersebut juga membahas manfaat multimedia interaktif untuk pembelajaran, seperti proses pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif serta kualitas belajar yang ditingkatkan.
- Mata pelatihan ini membahas tentang menerapkan design brief, yang meliputi penyusunan dan pelaksanaan design brief.
- Design brief merupakan dokumen awal proyek desain yang berisi kesepakatan antara desainer dan klien.
- Hal penting dalam design brief antara lain profil perusahaan, ulasan proyek, merek, produk, target pasar, dan referensi desain.
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarRizalAlFatih1
Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah:
1. Permainan ular tangga diterapkan dalam pembelajaran di kelas untuk membuat anak merasa bahagia dan semangat belajar.
2. Guru dan kepala sekolah merencanakan penerapan permainan pembelajaran di setiap kelas dengan berbagai metode.
3. Kegiatan permainan ular tangga berdampak positif pada motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut merangkum strategi penerapan Merdeka Belajar melalui beberapa tahapan yaitu asesmen diagnosis untuk mengidentifikasi gaya belajar siswa, pembelajaran berdiferensiasi dengan memberikan kemerdekaan dalam sumber belajar, tugas, dan cara belajar, serta umpan balik dan refleksi dari rekan guru untuk memperkuat penerapan Merdeka Belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep dasar multimedia pembelajaran, pengertian media pembelajaran, fungsi dan manfaat media pembelajaran, prinsip-prinsip penggunaan multimedia pembelajaran, ciri-ciri multimedia pembelajaran, dan contoh multimedia pembelajaran berupa tutorial cara membuat bel pintu tanpa kabel dengan komponen elektronika sederhana beserta soal latihannya.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Desain grafis adalah metode menyampaikan pesan visual melalui gambar dan teks.
2. Terdapat dua jenis gambar yaitu bitmap dan vektor, yang memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing.
3. Unsur dasar desain grafis terdiri dari garis, bentuk, ruang, warna, dan tekstur.
materi profil pelajar pancasila ppt download gratis Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.berupa modul,buku,rangkuman,gambar dan format ppt dan pdf yang mudah di pahami atau atau dapat anda download melalui
www.sriagunggb.my.id
Kontrak belajar menetapkan aturan-aturan untuk siswa seperti kehadiran 75%, seragam rapi, larangan menggunakan telepon selama pelajaran, mengerjakan tugas, dan menaati hukuman bila melanggar peraturan. Kontrak ini juga menentukan ketentuan penilaian untuk kehadiran, tugas, ujian tengah dan akhir semester.
(1) Dokumen menjelaskan berbagai komponen sistem komputer termasuk perangkat masukan, proses, keluaran dan penyimpanan. (2) Siswa diminta membentuk kelompok untuk mengerjakan tugas mengelompokkan dan mengidentifikasi komponen-komponen sistem komputer. (3) Tugas harus dikirim melalui email ke guru paling lambat satu minggu.
Konsep karya adalah gagasan dan ide awal sebelum membuat karya desain komunikasi visual. Karya seni terdiri dari unsur-unsur seperti garis, titik, bidang, dan gempal yang disusun berdasarkan prinsip-prinsip seperti keseimbangan dan harmoni. Terdapat beberapa teknik sketsa dan ilustrasi yakni arsir, dussel, pointilis, dan aquarel.
CP Mata Pelajaran Dasar - Dasar Desain Komunikasi Visual.pdfsumarlinasyam
Dokumen tersebut membahas capaian pembelajaran mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual untuk Fase E di SMK/MAK. Dokumen tersebut menjelaskan rasional, tujuan, karakteristik mata pelajaran, serta capaian pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fasenya.
Modul ini membahas tentang desain komunikasi visual untuk kelas XI di SMK Negeri 1 Banyuwangi. Modul ini memberikan panduan pelaksanaan pembelajaran tentang menerapkan design brief, meliputi penjelasan tentang design brief dan creative brief, serta langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Mata kuliah ini membahas tentang desain grafis, yang mencakup penggunaan program desain seperti CorelDRAW dan Photoshop, serta prinsip-prinsip desain grafis dan komunikasi visual. Tujuannya adalah melatih keterampilan mahasiswa dalam mendesain publikasi dakwah dan komunikasi untuk berbagai media. Materi kuliah meliputi konsep dan teknik dasar desain grafis beserta aplikasinya dalam membuat logo, iklan, dan publik
Mata kuliah Desain Grafis membahas pengenalan dan teknik dasar desain grafis untuk publikasi di berbagai media. Mahasiswa diajarkan software desain grafis seperti Photoshop dan CorelDraw beserta aplikasinya dalam membuat desain untuk cetakan, online, dan audio visual. Tugas mahasiswa meliputi praktik desain produk komunikasi visual.
Kemendikbudristek No. 033_2022 Capaian Pembelajaran DKV Kelas X.pdfSuryaNugraha27
Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual bertujuan membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan dasar di bidang desain komunikasi visual, meliputi proses bisnis, teknologi, sketsa, tipografi, fotografi, dan komputer grafis. Pada akhir kelas X, peserta didik diharapkan memahami konsep-konsep dasar tersebut dan mampu menerapkannya dalam perancangan desain komunikasi visual.
Asdani SAP INTERAKSI MANUSIA DAN KOMPUTER.pdfssuser7c6f71
Satuan Acara Pembelajaran mata kuliah Interaksi Manusia dan Komputer membahas proses pembelajaran, evaluasi, dan pokok-pokok bahasan selama 16 minggu perkuliahan. Materi utama meliputi prinsip desain user-centered, analisis tugas, prototyping, evaluasi, website, komunikasi kelompok, visualisasi informasi, dan sistem multi-modal. Mahasiswa akan belajar teori dan konsep serta mengerjakan tugas-tugas terkait.
modul ajar kurikulum merdeka gambar teknik otomotif.pdfsriagunggb
Modul ini membahas tentang gambar teknik otomotif yang mencakup pengertian, fungsi, standar, peralatan, dan contoh soal untuk menilai pemahaman siswa tentang materi gambar teknik."
Dokumen tersebut membahas tentang desain grafis, mulai dari definisi, tujuan, manfaat, kategori, elemen dasar, prinsip-prinsipnya, serta perangkat lunak yang digunakan yaitu bitmap dan vektor.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan multimedia pembelajaran melalui 6 tahap, yaitu konsep, desain, pengumpulan material, pembuatan, pengujian, dan distribusi. Tahapan tersebut dimulai dari menentukan tujuan dan spesifikasi proyek hingga produk siap didistribusikan ke pengguna.
Bab 1 membahas mengenai menjadi desainer komunikasi visual, teknopreneurship dalam bidang desain komunikasi visual, prospek profesi desainer komunikasi visual, dan simulasi proyek kewirausahaan untuk mempersiapkan siswa memasuki dunia kerja.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. Elemen
Deskripsi
Capaian
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
Alur Tujuan
Pembelajaran
Kode
TP
Materi
Modul
Ke
Alokasi
Waktu
(JP)
Penilaian
Semest
er
Prinsi Desain
dan
Komunikasi
Lingkup pembelajaran
meliputi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap
dalam menerapkan
prinsip dasar desain-
untuk merancang visual,
di antaranya: kesatuan
(unity), keseimbangan
(balance), Komposisi
(komposition), proposi
(proportion), irama
(rhythm), penekanan
(emphasis),kesederhanaa
n (simplicity), kejelasan
(clarity), ruang (space).
Membangun
kemampuan dalam
memahami dan
menerapkan peran
komunikator,
komunikan, dan media
komunikasi dalam
perancangan komunikasi
visual.
Pada fase F, peserta didik
mampu mengaplikasikan
prinsip-prinsip dalam
merancang visual, di
antaranya: unity (kesatuan),
balance (keseimbangan),
composition (komposisi),
proportion (proporsi),
rhythm (irama), emphasis
(penekanan), simplicity
(kesederhanaan), clarity
(kejelasan), space (ruang).
Peserta didik mampu
memahami dan menerapkan
peran komunikator,
komunikan dan media
komunikasi dalam
perancangan komunikasi
visual, melakukan
pembiasaan kerja sesuai
Prosedur Opersional
Standar (POS)
1. Memahami prinsip-
prinsip dalam
merancang visual dan
aplikasinya
2. Memahami konsep
komunikator,
komunikan dan media
komunikasi dalam
perancangan
komunikasi visual,
dan penerapannya
3. Memahami penerapan
pembiasaan kerja
sesuai Prosedur
Operasional Standar
(POS)
1.1. Memahami prinsip-
prinsip dalam merancang
visual dan Aplikasinya
1.2. Memahami konsep
komunikator, komunikan
dan mediakomunikasi
dalam perancangan
komunikasi visual, dan
penerapannya
1.3. Memahami penerapan
Pembiasaan kerja sesuai
Prosedur Operasional
Standar(POS)
prinsip-prinsip dalam
merancang visual,
peran komunikator,
komunikan dan media
komunikasi dalam
perancangan
komunikasi visual dan
Prosedur Opersional
Standar (POS)
Modul 1 12 JP Penilaian
tertulis
Semester
1
Perangkat
Lunak Desain
Lingkup pembelajaran
meliputi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap
dalam mengoperasikan
perangkat lunak sesuai
kebutuhan dalam lingkup
Desain Komunikasi
Visual. Perangkat lunak
yang digunakan
disesuaikan dengan sub
konsentrasi keahlian
(peminatan) dalam
lingkup Desain
Komunikasi Visual:
Print Design/Image
Editing/Digital Imaging/
Vektor/Video
Pada fase F, peserta didik
mampu mengoperasikan
perangkat lunak yang
dibutuhkan dalam lingkup
Desain Komunikasi Visual,
melakukan pembiasaan
kerja sesuai SOP.
Perangkat lunak yang
digunakan disesuaikan
dengan sub konsentrasi
keahlian (peminatan)
dalam lingkup Desain
Komunikasi Visual: Print
Design/Image
Editing/Digital
Imaging/Vektor/Video
Editing/Motion Graphic/
1. Memahami jenis
perangkat lunak yang
dibutuhkan dalam
lingkup Desain
Komunikasi Visual
2. Memahami
operasional perangkat
lunak yang
dibutuhkan dalam
lingkup Desai
Komunikasi Visual
2.1. Memahami jenis
perangkat lunak yang
dibutuhkan dalam lingkup
DKV
2.2. Memahami operasional
perangkat lunak
yangdibutuhkan dalam
lingkup Desain Komunikasi
Visual
mengoperasikan
perangkat lunak Desain
Komunikasi Visual
Desain Komunikasi
Visual: Print
Design/Image
Editing/Digital
Imaging/Vektor/Video
Editing/Motion
Graphic/ Desktop
Publishing/Web & App
Design/UI-UX
Design/3D Software
Modul 2 12 JP Job sheet Semester
1
Nama Sekolah : SMK SATYA PRAJA 1 PETARUKAN
Nama Mata Pelajaran : KONSENTRASI KEAHLIAN MULTIMEDIA
Fase / Kelas : F / XI
Tahun Pelajaran/Semester: : 2023/2024
2. Elemen
Deskripsi
Capaian
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
Alur Tujuan
Pembelajaran
Kode
TP
Materi
Modul
Ke
Alokasi
Waktu
(JP)
Penilaian
Semest
er
Editing/Motion Graphic/
Desktop Publishing/Web
& App Design/ UI-UX
Design/3D Software/dan
lainnya yang terkait
Desktop Publishing/Web &
App Design/UI-UX
Design/3D Software/dan
lainnya yang terkait.
Menerapkan
Desain Brief
Lingkup pembelajaran
meliputi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap
dalam menerima,
membaca, memahami,
dan melaksanakan
perintah melalui panduan
tertulis (brief) untuk
suatu proyek desain yang
diberikan oleh pemberi
tugas. Kemampuan ini
merupakan kompetensi
yang menentukan
penyelesaian tugas
secara tepat. Secara
umum isi dari Design
Brief sebagai berikut:
Latar belakang
proyek.
Tujuan/obyektif yang
ingin dicapai.
Ruang lingkup
pekerjaan.
Khalayak sasaran
yang dituju.
Media yang
digunakan.
Strategi kreatif dan
konsep perancangan
Tenggat waktu
penyelesaian
Pada fase F, peserta didik
mampu menerima,
membaca, memahami, dan
melaksanakan perintah
melalui panduan tertulis
(brief) untuk merancang
visual secara tepat dalam
suatu proyek desain yang
diberikan oleh pemberi
tugas. Panduan/acuan
tersebut meliputi: latar
belakang proyek,
tujuan/obyektif yang ingin
dicapai, ruang lingkup
pekerjaan, khalayak
sasaran yang dituju, media
yang digunakan,
strategi kreatif dan konsep
perancangan, tenggat
waktu penyelesaian
pekerjaan, para pihak yang
terlibat dan peranannya
dalam pekerjaan. Peserta
didik mampu melakukan
pembiasaan sesuai POS,
mampu berkolaborasi dan
komunikasi dengan tim
maupun pihak terkait.
1. Memahami konsep
panduan tertulis
(brief) untuk
merancang visual
2. Memahami perintah
melalui panduan
tertulis (brief) untuk
merancang visual
secara tepat
dalamsuatu proyek
desain yang diberikan
oleh pemberi tugas
dan
3. Memahami penerapan
rancangan visual
secara tepat
dalamsuatu proyek
desain
3.1. Memahami konsep
panduan tertulis
(brief) untuk
merancang visual
3.2. Memahami perintah
melalui panduan
tertulis (brief) untuk
merancang visual
secara tepat dalam
suatu proyek desain
yang diberikan oleh
pemberi tugas dan
Melaksanakan
perintah sesuai
panduan tertulis
(brief) untuk
merancangvisual
secara tepat dalam
suatu proyek desain
3.3. Memahami
penerapan rancangan
visual secara tepat
dalamsuatu proyek
desain
panduan tertulis (brief)
untuk suatu proyek
desain. Secara umum
isi dari Design Brief
sebagai berikut:
Latar belakang
proyek.
Tujuan/obyektif
yang ingin dicapai.
Ruang lingkup
pekerjaan.
Khalayak sasaran
yang dituju.
Media yang
digunakan.
Strategi kreatif dan
konsep perancangan
Tenggat waktu
penyelesaian
pekerjaan.
Para pihak yang
terlibat dan
peranannya dalam
pekerjaan.
Modul 3 24 JP Job sheet Semester
1
Nama Sekolah : SMK SATYA PRAJA 1 PETARUKAN
Nama Mata Pelajaran : KONSENTRASI KEAHLIAN MULTIMEDIA
Fase / Kelas : F / XI
Tahun Pelajaran/Semester: : 2023/2024
3. Elemen
Deskripsi
Capaian
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
Alur Tujuan
Pembelajaran
Kode
TP
Materi
Modul
Ke
Alokasi
Waktu
(JP)
Penilaian
Semest
er
pekerjaan.
Para pihak yang
terlibat dan
peranannya dalam
pekerjaan.
Karya Desain Lingkup pembelajaran
meliputi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap
dalam proses
perancangan visual
secara sistematis mulai
dari pemahaman
terhadap permasalahan,
diskusi pencarian ide
(brainstorming),
pengembangan alternatif,
hingga menjadi karya
akhir. Proses tersebut
dapat menggunakan
metode design thinking
maupun metode lainnya.
Karya desain yang
dihasilkan disesuaikan
dengan sub konsentrasi
keahlian (peminatan)
dalam lingkup Desain
Komunikasi Visual:
Print
Design/Videografi/Fotog
rafi/Tipografi/ Typeface
Design/Story
Boarding/Ilustrasi/
Sequential Art/Motion
Graphic/Web & App
Design/UI-UX
Design/Concept
Art/Motion Graphic
DesignEnvironmental
Graphic Design/dan
lainnya yang terkait.
Pada fase F, peserta didik
mampu dalam merancang
visual secara sistematis
mulai dari pemahaman
terhadap permasalahan,
diskusi pencarian ide
(brainstorming),
pengembangan alternatif,
hingga menjadi karya
akhir. Proses tersebut dapat
menggunakan metode
design thinking maupun
metode lainnya.
Peserta didik mampu
melakukan pembiasaan
sesuai POS, mampu
berkolaborasi dan
komunikasi dengan tim
maupun pihak terkait.
Karya desain yang
dihasilkan disesuaikan
dengan sub konsentrasi
keahlian (peminatan)
dalam lingkup Desain
Komunikasi Visual: Print
Design/ Videografi/
Fotografi/Tipografi/Typefa
ce Design/Story
Boarding/Ilustrasi/
Sequential Art/Motion
Graphic/Web & App
Design/UI-UX Design/
Concept Art/Motion
Graphic Design/
1. Memahami tahapan
rancangan visual
secara sistematis
2. Memahami metode
rancangan secara
sistematis
4.1. Memahami tahapan
rancangan visual secara
sistematis
4.2. Memahami metode
rancangan secarasistematis
Tahapan dan metode
rancangan visual secara
sistematis
Modul 4 24 JP Job sheet Semester
1 dan 2
Nama Sekolah : SMK SATYA PRAJA 1 PETARUKAN
Nama Mata Pelajaran : KONSENTRASI KEAHLIAN MULTIMEDIA
Fase / Kelas : F / XI
Tahun Pelajaran/Semester: : 2023/2024
4. Elemen
Deskripsi
Capaian
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
Alur Tujuan
Pembelajaran
Kode
TP
Materi
Modul
Ke
Alokasi
Waktu
(JP)
Penilaian
Semest
er
Environmental Graphic
Design/dan lainnya yang
terkait.
Proses
Produksi
Desain
Lingkup pembelajaran
meliputi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap
dalam penerapan
produksi desain dan
pengelolaan proses
produksi, yang dimulai
dari pra produksi,
produksi, dan pasca
produksi karya Desain
Komunikasi Visual.
Proses produksi desain
disesuaikan dengan sub
konsentrasi keahlian
(peminatan) dalam
lingkup Desain
Komunikasi Visual:
Print
Design/Videografi/Fotog
rafi/ Tipografi/Typeface
Design/Story Boarding/
Ilustrasi/Sequential
Art/Motion Graphic/
Web
& App Design/UI-UX
Design/Concept
Art/Motion Graphic
Design/Environmental
Graphic Design/dan
lainnya yang terkait.
Pada fase F, peserta didik
mampu menerapkan dan
mengelola proses produksi
desain dimulai dari pra
produksi, produksi dan
pasca produksi sesuai
dengan konsentrasi
keahlian dalam lingkup
Desain Komunikasi Visual.
Peserta didik mampu
melakukan pembiasaan
sesuai POS, mampu
berkolaborasi dan
komunikasi dengan tim
maupun pihak terkait.
Proses produksi desain
disesuaikan dengan sub
konsentrasi keahlian
(peminatan) dalam lingkup
Desain Komunikasi Visual:
Print
Design/Videografi/Fotogra
fi/Tipografi/ Typeface
Design/Story
Boarding/Ilustrasi/
Sequential Art/Motion
Graphic/Web & App
Design/UI-UX
Design/Concept
Art/Motion Graphic
Design/Environmental
Graphic Design/ dan
lainnya yang terkait.
1. Memahami penerapan
proses produksi
desain di mulaidari
pra produksi,
produksi, dan pasca
produksi
2. Memahami
pengelolaan Proses
produksi desain
dimulai dari pra
produksi, produksi,
dan pasaca produksi
5.1. Memahami
penerapan proses
produksi desain di
mulaidari pra produksi,
produksi, dan pasca
produksi
5.2. Memahami
pengelolaan Proses
produksi desain dimulai
dari pra produksi,
produksi, danpasaca
produksi
Proses produksi desain
dimulai dari pra
produksi, produksi,
danpasaca produksi
Modul 5 36 JP Job sheet Semester
1 dan 2
Nama Sekolah : SMK SATYA PRAJA 1 PETARUKAN
Nama Mata Pelajaran : KONSENTRASI KEAHLIAN MULTIMEDIA
Fase / Kelas : F / XI
Tahun Pelajaran/Semester: : 2023/2024
5. Sudah diperiksa oleh,
Waka Kurikulum
Arief Wahyudin, S,Si.
Guru Mata Pelajaran,
Chandra Dwi Widyantoro, S.Pd.
Mengetahui,
Kepala SMK Satya Praja 1 Petarukan
Akhmad Nurmuladi, S.T., M.T.
NIPY. 32120050025