1. Media visual terproyeksi dirancang untuk menyampaikan materi mengenai siklus akuntansi perusahaan manufaktur di SMK. Media ini dibuat menggunakan Microsoft PowerPoint agar proses pembelajaran menjadi lebih interaktif. 2. Media ini diharapkan dapat membantu siswa memahami perbedaan antara siklus akuntansi perusahaan manufaktur dan dagang/jasa serta mampu mengidentifikasi dan membukukan transaksi jurnal. 3. R

1. 1
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
PERANCANGAN MEDIA VISUAL TERPROYEKSI DENGAN
PEMANFAATAN PIRANTI LUNAK MICROSOFT POWERPOINT DI
SMKS KORPRI DURI PADA KOMPETENSI DASAR MENYUSUN
LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN MANUFAKTUR
TUGAS AKHIR SEMESTER
MATA KULIAH
MEDIA PEMBELAJARAN
Dr. Indrati Kusumaningrum, M.Pd
OLEH:
SRIWAHYUNI
NIM. 59904
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FKIP UNIVERSITAS RIAU KERJASAMA PPS UNP PADANG
2011

2. 2
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
BAB I
LATAR BELAKANG
Perancangan ini diangkat sehubungan dengan kurang maksimalnya proses
pembelajaran di sekolah dengan metode yang ada sekarang. Kebanyakan guru masih
saja menggunakan “hanya” metode ceramah dan memberikan catatan-catatan kepada
siswa. Metode ceramah sebagai metode mengajar adalah penerangan dan penuturan
secara lisan oleh guru terhadap kelasnya (Suryosubroto: 2002).
Penggunaan metode ceramah dan pemberian catatan kepada siswa tanpa
variasi dengan media lain selain buku teks dapat menimbulkan kebosanan pada diri
siswa. Hal ini berdampak pada menurunnya minat bsiswa untuk mengikuti
pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan diatas, penggunaan media
pembelajaran yang umum seperti buku pengantar saja ternyata masih kurang efektif.
Perlu diupayakan penggunaan media-media lain yang dapat menunjang proses
pembelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih kepada
siswa, mengurangi tingkat kebosanan, hingga dapat meningkatkan minat belajar
siswa.
Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis memilih judul
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
DENGAN PEMANFAATAN PERANGKAT LUNAK MICROSOFT
POWERPOINT DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PADA
STANDAR KOMPETENSI MENYELESAIKAN SIKLUS AKUNTANSI
PERUSAHAAN MANUFAKTUR sebagai tugas akhir semester untuk mata kuliah
media pembelajaran.

3. 3
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
BAB II
PERANCANGAN MEDIA
1. Media dan Bahan Pengajaran
Media merupakan bentuk jamak dari meium yang berarti sarana komunikasi.
Tujuan dari media adalah memudahkan komunikasi dan belajar. Kategori media
sangat luas, meliputi: teks, audio, visual, video, perekayasa, dan orang-orang.
Format media mencakup papan tulis penanda (visual dan teks), slide
powerpoint (teks dan visual), CD (suara dan musik), DVD (video), dan multimedia
komputer (audio, teks, dan video). Masing-masing memiliki kelebihan dan
kelemahan yang berbeda-beda dalam hal jenis pesan yang dapat direkan dan
ditampilkan.
Faktor yang harus dipertimbangkan meliputi sejumlah besar media dan
teknologi yang tersedia, keragaman pembelajar, dan banyaknya tujuan yang harus
diraih. Dalam memilih format media, situasi/ keadaan pengajaran, variabel
pembelajar, dan sifat tujuan harus diperhatikan. Juga perlu diperhatikan kemampuan
menyajikan dari tiap-tiap format media.
Bahan pengajaran merupakan benda-benda spesifik yang digunakan dalam
sebuah pelajaran yang mempengaruhi kegiatan belajar siswa. Rancangan dan
pemanfaatan bahan-bahan pengajaran sangat penting, karena interaksi siswa dengan
bahan-bahan itulah yang menciptakan dan memperkuat pembelajaran yang
sebenarnya.
2. Media Visual Terproyeksi
Media visual terproyeksi dijelaskan sebagai format media gambar diam
diperbesar dan ditampilkan di layar. Dalam tugas ini, jenis visual terproyeksi yang
akan dirancang adalah visual terproyeksi yang dirancang dengan menggunakan
piranti lunak presentasi Microsoft powerpoint. Piranti lunak presentasi menyediakan
format untuk menampilkan visual berbasis komputer dengan sebuah proyektor digital.

4. 4
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
Penggunaan Microsoft powerpoint lebih dikarenakan keuntungan yang dimiliki oleh
piranti lunak tersebut yang meliputi:
a. Mudah dibuat dan digunakan
b. Mendukung penyertaan multimedia
c. Mendukung interaktivitas
d. Menghasilkan format yang beragam
e. Dapat diintegrasikan untuk seluruh mata pelajaran
Namun demikian, piranti lunak presentasi ini juga memiliki beberapa
kekurangan diantaranya:
a. Hanya berisi kata-kata
b. Terlalu banyak pada satu slide
c. Terlalu banyak transisi dan animasi
d. Presentasi bersifat linear
Akan tetapi, kelemahan-kelemahan di atas dapat diatasi dengan menyertakan
clipart dan gambar ataupun flowchart ke dalam powerpoint untuk mengurangi
penggunaan kata-kata. Kemudian transisi dapat disederhanakan bahkan dibuat tanpa
suara agar tidak mengalihkan perhatian siswa pada suara dan animasi yang
digunakan. Linearitas dapat diatasi dengan menggunakan hyperlink.
3. Merancang Media Visual Terproyeksi
Tugas ini menjelaskan tentang proses perancangan sebuah media visual dan
teks melalui perangkat lunak Microsoft powerpoint yang dalam penyajiannya akan
diproyeksikan melalui LCD proyektor. Peralatan dan perlengkapan yang digunakan
diantaranya adalah: PC/ laptop, software Microsoft powerpoint, dan LCD proyektor.
Perancangan media ini dibuat untuk menyampaikan salah satu materi pada satu
kompetensi dasar mata diklat produktif di SMK yaitu Akuntansi Biaya.

5. 5
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
Terdapat beberapa hal yang menjadi alasan pemilihan media visual
terproyeksi untuk menyampaikan materi Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan
Manufaktur, diantaranya sebagai berikut:
a. Penyampaian materi ini melalui media visual terproyeksi diharapkan dapat
menumbuhkan minat belajar siswa.
b. Materi ini memerlukan pemaparan yang sangat jelas agar siswa mampu
memahami bagaimana siklus akuntansi perusahaan manufaktur, termasuk
kegiatan yang dilakukan pada siklus akuntansi perusahaan manufaktur.
c. Melalui media visual terproyeksi, diharapkan siswa dapat dengan jelas
merumuskan perbedaan pada siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa dengan
siklus akuntansi perusahaan manufaktur.
d. Perlunya membuat variasi dalam kegiatan pembelajaran, agar kegiatan
pembelajaran tidak melulu berisi dengan ceramah dan mencatat.
Smaldino mengemukakan panduan untuk membuat grafis presentasi,
menggunakan piranti lunak seperti powerpoint. Oleh karena itu, penulis memakai
panduan tersebut dalam merancang media visual terproyeksi melalui powerpoint ini.
Panduan tersebut meliputi hal-hal berikut:
a. Menggunakan huruf yang jelas dan dapat dibaca dari jarak yang cukup. Huruf
yang digunakan adalah Calibri dengan ukuran 40 untuk title dan 30 untuk body.
Penggunaan warna yang kontras antara teks dengan background. Serta
menggunakan huruf besar semua untuk title dan huruf kecil pada body (huruf
besar hanya pada awal kalimat).
b. Menggunakan latar belakang yang berwarna lebih lembut daripada warna teks.
c. Meletakkan judul pada posisi rata tengah.
d. Tidak menggunakan terlalu banyak kata dalam satu slide.
e. Menggunakan template yang sama untuk semua slide.

6. 6
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
f. Menggunakan fitur transisi yang sederhana dan meminimalkan penggunaan suara
dan animasi. Hal ini dimaksudkan agar perhatian pembelajar terfokus pada isi
materi slide, bukan pada fitur transisi, suara, atau animasi yang digunakan.
g. Menggunakan hanya satu model transisi dan tidak menggunakan efek yang
berlebihan.
h. Menggunakan animasi hanya dalam menggambarkan langkah pengerjaan siklus
akuntansi baik pada perusahaan dagang/ jasa dan perusahaan manufaktur (pada
flowchart).
i. Menggunakan catatan kaki untuk menampilkan nama dan memperlihatkan
subjek mata pelajaran yang dibahas pada presentasi.
Di dalam salah satu slide presentasi juga dilengkapi dengan bagan alir. Bagan
alir menampilkan bagaimana berbagai aktivitas, bahan-bahan, atau prosedur yang
berbeda-beda saling berkaitan. Dalam rancangan slide ini ditampilkan bagan alir
yang menggambarkan urutan prosedur dalam menyelesaikan siklus akuntansi
perusahaan manufaktur mulai dari pengelolaan dokumen transaksi hingga penyajian
laporan keuangan dan neraca saldo setelah penutupan.
Di samping itu, bagan alir juga digunakan untuk membandingkan antara
siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa dengan perusahaan manufaktur. Dimana
terdapat perbedaan pada proses pengelolaan bukti transaksi dan jurnal yang
digunakan hingga laporan keuangan yang perlu disajikan.

7. 7
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
BAB II
KESIMPULAN
Media merupakan bentuk jamak dari meium yang berarti sarana komunikasi.
Kategori media sangat luas, meliputi: teks, audio, visual, video, perekayasa, dan
orang-orang. Faktor yang harus dipertimbangkan meliputi sejumlah besar media dan
teknologi yang tersedia, keragaman pembelajar, dan banyaknya tujuan yang harus
diraih.
Salah satu jenis media yang cukup mudah dibuat dan digunakan adalah media
visual terproyeksi yang dapat dibuat melalui software presentasi, dalam hal ini
microsft powerpoint. Piranti lunak presentasi ini memiliki beberapa kelebihan
diantaranya: mudah dibuat dan digunakan, mendukung penyertaan multimedia dan
interaktivitas, menghasilkan format yang beragam, dan dapat diintegrasikan untuk
seluruh mata pelajaran.
Hal yang diharapkan dari perancangan media ini adalah media ini dapat
digunakan dalam kegiatan pembelajaran dan proses pembelajaran dapat berlangsung
lebih hidup, dan siswa dapat memahami konsep yang ditampilkan dalam slide yang
diproyeksikan melalui LCD proyektor. Hal ini tentunya berkaitan dengan tujuan
pembelajaran yang tertera pada rencana pelaksanaan pembelajaran itu sendiri.

8. 8
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
REFERENSI
Smaldino, Sharon E., Deborah L. Lowther, dan James D. Russel. 2008. Instructional
Technology and Media for Learning. Pearson Prentice Hall.

9. 9
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMKS KORPRI DURI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Mata Diklat : Akuntansi Biaya
Tingkat/ Semester : XII/ 2
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Standar Kompetensi : Menyelesaikan Siklus Akuntansi Perusahaan
Manufaktur
Kompetensi Dasar : Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan
Manufaktur
I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa memahami siklus akuntansi perusahaan manufaktur.
b. Siswa mampu membedakan perbedaan siklus akuntansi
perusahaan manufaktur dengan siklus akuntansi perusahaan
dagang/ jasa.
c. Siswa mampu mengidentifikasi dokumen transaksi jurnal khusus
dan umum.
d. Siswa mampu membukukan transaksi jurnal khusus dan umum.
II. Indikator
a. Memahami siklus akuntansi perusahaan manufaktur.
b. Membedakan perbedaan siklus akuntansi perusahaan manufaktur
dengan siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa.
c. Mengidentifikasi dokumen transaksi jurnal khusus dan umum.
d. Membukukan transaksi jurnal khusus dan umum.
III. Materi Ajar
a. Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan Manufaktur Penerapan
Metode Harga Pokok Pesanan
IV. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Cooperative Learning Make and Match

10. 10
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
b. Metode : Tanya – jawab
Diskusi
Pemberian Tugas
V. Langkah-Langkah Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1.
2.
3.
Kegiatan Pendahuluan
a. Memberi Salam
b. Mengabsen siswa
c. Menyampaikan KD danTujuan Pembelajaran
d. Melakukan apersepsi: Mengajak siswa mengingat
kembali materi lalu dan mengaitkannya dengan
materi saat ini.
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Siswa secara sendiri – sendiri dan bersama menggali
informasi mengenai siklus akuntansi perusahaan
manufaktur dan perbedaannya dengan siklus akuntansi
perusahaan dagang/ jasa, mengidentifikasi transaksi
jurnal umum dan khusus serta membukukan transaksi
jurnal umum dan khusus.
b. Elaborasi
Guru memfasilitasi siswa dalam menggali informasi
mengenai siklus akuntansi perusahaan manufaktur dan
perbedaannya dengan siklus akuntansi perusahaan
dagang/ jasa, mengidentifikasi transaksi jurnal umum
dan khusus serta membukukan transaksi jurnal umum
dan khusus.
c. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik dengan memberi
penguatan terhadap hal – hal yang telah dikerjakan
siswa. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang
aktif.
Kegiatan Penutup:
a. Guru dan Siswa membuat kesimpulan
b. Guru melakukan refleksi memotivasi untuk materi
berikutnya
10 menit
100 menit
10 menit

11. 11
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
c. Menutup kegiatan belajar dengan memberi salam
VI. Media/ Alat/ Bahan/ Sumber Belajar
a. Media : Slides presentasi (visual+teks).
b. Alat : Papan tulis dan perlengkapannya, LCD
proyektor, laptop,
dan pointer presenter.
c. Bahan : Buku teks Memahami Akuntansi SMK Seri D
(Drs. Hendi Soemantri), Akuntansi Industri Jilid
II untuk SMK (Ali Irfan), dan Modul Akuntansi 3A
Untuk SMK dan MAK (Dwi Harti).
VII. Penilaian
a. Jenis tes : tes tertulis
b. Bentuk tes : teori dan praktik
1) Soal Teori
1. Jelaskan dua kegiatan dalam siklus akuntansi perusahaan
manufaktur!
2. Jelaskan perbedaan antara siklus akuntansi perusahaan manufaktur
dengan siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa!
3. Jelaskan mengenai jurnal khusus yang digunakan pada perusahaan
manufaktur beserta kegunaannya!
2) Soal Praktik
Berikut ini data transaksi PT GEMILANG yang terjadi selama Januari
2010:
2 Jan, pembayaran hutang gaji dan upah Rp27.700.000. Bukti kas No. K-
201.
4 Jan, faktur No. 441, dikirim ke PD RESTUNA untuk penjualan 4.000
unit produk @ Rp6.000. Pembayaran n/30. Harga pokok produk
Rp3.000 per unit.
5 Jan, penerimaan piutang dari PD RESTUNA Rp34.600.000. Bukti kas
No. M-101.
5 Jan, pembayaran hutang kepada PT HORIZON Rp30.000.000. Bukti
kas No. K-202.

12. 12
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
6 Jan, bukti permintaan No. BP-011, untuk pemakaian bahan CD-01, BX-
02 dan CX-11 seharga Rp16.400.000. untuk 10.000 unit.
7 Jan, penjualan tunai 2.000 unit produk @ Rp5.750. Bukti kas No. M-
102
10 Jan, pembelian bahan baku CD-01 dari PT HORIZON Jakarta seharga
Rp21.600.000. Faktur No. 645. Pembayaran n/30.
Diminta: Identifikasi dan bukukan transaksi di atas ke dalam jurnal khusus
dan umum!
Duri, Desember 2011
Menyetujui: Penyusun,
Waka Kurikulum & SDM Ka. Prog. Studi Keahlian Guru Mata Diklat
EKA SUGIARTI, SE MULYADI, SE SRIWAHYUNI, S.Pd
Mengetahui:
Kepala SMK KORPRI DURI
Zulfikar, S.Pd

13. 13
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
LAMPIRAN 2 DOKUMENTASI ALAT DAN BAHAN
PROYEKTOR
POINTER
PRESENTER
LAPTOP

14. 14
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
PERLENGKAPAN
PENDUKUNG
BAHAN CETAKAN
(BUKU PELAJARAN)
PAPAN TULIS
(WHITEBOARD)

15. 15
Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904
LAMPIRAN 3 HASIL PERANCANGAN BERUPA SLIDE PRESENTASI
POWERPOINT
Hasil perancangan dapat dilihat melalui tautan berikut ini.
http://wahyuni1987.blogspot.com/2011/12/hasil-rancangan-media.html