Un scenariu didactic de prezentare a unei cărți.

1. PREZENTAREA
UNEI CĂRȚI

2. „O CARTE
ADEVĂRATĂ NU
ESTE UNA PE CARE
O CITIM, CI UNA
CARE NE
CITEŞTE.”
WYSTAN HUGH AUDEN

3. Perioada de pregătire
3 săptămâni (se anunță lista de cărți la începutul
unității de învățare)

4. TIMP DE
PREZENTARE:
4-6 MIN.

5. Materialele de suport educațional:
- Poster (variantă hârtie/ variantă
electronică)
- PowerPoint
-Textul multimodal

6. Obiective de evaluare:
- elevul va fi capabil să-și exprime și să-și argumenteze impresiile de
lectură cu referire la mesajul cărții citite în raport cu propriul sistem
de valori;
- elevul va fi capabil să prezinte o carte citită în mod independent,
respectând algoritmul anunțat în prealabil;
- elevul va fi capabil să răspundă la întrebările adresate de profesor
sau colegi;
- elevul va fi capabil să adreseze întrebări colegilor să aprecieze
răspunsurile primite.

7. Algoritmul de prezentare a cărții citite în mod independent
Indicatori de evaluare
Puncte
1. Captarea atenției autorului prin referirea la o întâmplare din
viața personală sau a autorului (o amintire, o anecdotă).
Întâmplarea se referă la
subiectul prezentat.
2p.
2.Date despre editură și colecție. Datele sunt prezentate într-
un text coerent.
1p.
3.Cine este autorul, ce cărți ale aceluiași autor ai mai citit sau
poți numi.
Autorul este prezentat. 2p.
4. Date din istoricul textului. Se stabilește care este rolul
cărții în creația scriitorului.
2p.
5.Determinarea intrigii. Intriga este rezumată într-un
text coerent, cu referire la
celelalte momente ale
subiectului.
2p.
6. Personajele principale și liniile de subiect. Personajele și liniile de
subiect sunt identificate și
prezentate corect.
2p.
7. Tema cărții. Tema este formulată corect, 1p.

8. Algoritmul de prezentare a cărții citite în mod
independent
Indicatorii de evaluare Puncte
8. O culoare cu care se identifică textul. Se numește o culoare cu care se
identifică textul.
1p.
9. O melodie cu care se identifică textul. Se numește o melodie cu care
se identifică textul.
1p.
10. Mesajul textului. Mesajul este formulat corect, într-un
enunț dezvoltat.
2p.
11. Impresii de lectură. Impresiile de lectură sunt formulate într-
un enunț dezvoltat; se face o
recomandare de lectură colegilor.
2p.
12. Diverse opinii ale unor critici literari privitor la
cartea respectivă.
Opiniile sunt argumentate, într-un text
coerent, prin citate din carte și din critica
literară.
2p.

9. Convertirea punctelor în note:
Punctaj 1-2 3-4 5-6 7-8 9-11 12-15 16-17 18-19 20
Notă 1-2 3 4 5 6 7 8 9 10

10. „ÎNTOTDEAUNA
MI-AM IMAGINAT
PARADISUL CA
FIIND UN FEL DE
BIBLIOTECĂ.“
– JORGE LUIS BORGES