Proiectul tematic se concentrează pe tradițiile și obiceiurile de Paște, cu scopul de a educa copiii despre semnificația și simbolismul acestei sărbători. Activitățile include încondeierea ouălor, povești și vizite la biserică, încurajând responsabilizarea și cooperarea între copii și părinți. Implicarea în aceste tradiții ajută la formarea unei conștiințe a valorilor culturale și spirituale românești.

1. PROIECTUL TEMATIC

2. TEMA: TRADIŢII ŞI OBICEIURI DE PAŞTE!
SUBTEMA: ,,HRISTOS A ÎNVIAT!”
I. ARGUMENT
În preajma sărbătorii Paştelui trăim nostalgia desăvârşirii noastre
spirituale. Sărbătorile ne transpun pe un tărâm spiritual deosebit. Ne
împăcăm cu noi înşine şi cu semenii prin iubire, iertare şi prin bucuria de a fi
împreună.
Copiii din grădiniţă locuiesc în oraş şi foarte puţini dintre ei au bunici
la ţară, unde ar avea ocazia să cunoască tradiţiile populare.
Un rol important în decizia de alegere a temei l-au avut întrebările
copiilor: „De unde vine iepuraşul?”; „De unde are ouă?” De aceea, mi-am
propus să le vorbesc despre tradiţiile populare româneşti, legate de
Sărbătoarea de Paşti.
Toţi copiii iubesc această sărbătoare, deoarece simbolul drag lor,
Iepuraşul, le aduce în dar multe cadouri şi ouă roşii.
Implicarea în acest proiect le dă copiilor ocazia să-şi consolideze unele
cunoştinţe despre Sărbătoarea Paştelui, pe care le ştiau de la părinţii lor, să
dobândească altele noi privind obiceiurile specifice acestei sărbători.
2

3. Implicarea copiilor de vârstă preşcolară în realizarea unor acţiuni de
încondeiere a ouălor, de participare la obiceiurile de Paşti va duce la
formarea unei conştiinţe privind datoria omului de a păstra tradiţiile
străbune.
Când copilul este pus în contact direct cu tradiţiile străbune i se
formează deprinderea de a fi responsabil şi util, responsabilitate păstrată de -
a lungul vieţii.
De asemenea, copiii sunt puşi în situaţii practice în care sunt
determinaţi intrinsec să experimenteze deprinderi şi capacităţi noi şi să le
consolideze pe cele deja dobândite.
II. DESCRIEREA PROIECTULUI
GRUPUL ŢINTĂ : grupa mică
RESURSE UMANE: -preşcolarii grupei mici;
-educatoarele grupei;
-părinţii copiilor;
-specialişti.
RESURSE MATERIALE: consumabile, albume, aparat de
fotografiat, pliante, icoane, ouă, lucrări de specialitate, calculator
DURATA: o săptămână
Echipa de implementare: Oargă Daniela, Dupţa Rodica
3

4. Metode: observaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia,
povestirea, etc;
Material bibliografic: ,,Metoda proiectelor la vârstele
timpurii”, ed.Mirton, 2005, Timişoara, ,,Programa activităţilor
instructiv educative în grădiniţa de copii”, Bucureşti, 2000.
Scopul: însuşirea şi îmbogăţirea unor cunoştinţe referitoare tradiţiile şi
obiceiurile pe care românii le practică cu ocazia sărbătoririi Învierii
Domnului, prin realizarea unor materiale proprii;
Obiective: - adunarea unor informaţii utile despre tradiţii şi obiceiuri;
responsabilizarea membrilor echipelor;
- culegerea informaţiilor cu referire la tradiţiile şi obiceiurile
fiecărei zone;
- cunoaşterea unor elemente religioase care definesc
spiritualitatea poporului român;
- conştientizarea semnificaţiei şi a importanţei acestei
sărbători;
- argumentarea propriilor păreri şi susţinerea lor;
- colaborarea, în vederea îndeplinirii sarcinilor propuse;
- descrierea şi identificarea elementelor religioase specifice
sărbătorilor pascale;
- cunoaşterea unor obiceiuri creştineşti specifice sărbătorilor
religioase ,,Duminica Floriilor,, şi ,,Paştele,,
- cultivarea comportamentului moral religios.
Lista de probleme:
Ce ştiu copiii:
- de Paşti se ciocnesc ouă roşii;
- iepuraşul aduce cadouri;
- se merge la biserică;
4

5. Ce nu ştiu copiii:
- cine este iepuraşul?
- De unde are ouă?
- Ce se sărbătoreşte de Paşte?
Elaborarea hărţii proiectului:
Scrisoare de intenţie:
Dragi părinţi şi bunici,
Pornind de la ideea că Sărbătoarea Luminii a avut asupra omului o
puternică influenţă, care a adus stabilitate şi lumină în viaţa lui, am selectat
metode şi demersuri metodice pentru a-i învăţa pe copii să cunoască, să
iubească şi să păstreze tradiţiile şi obiceiurile de Paşti.
Copiii doresc să cunoască şi să păstreze obiceiuri de Paşti cunoscute
de la grădiniţă şi biserică,pentru că îi poate influenţa pe alţii şi poate găsi
argumente prin care să-i determine şi pe aceştia să creadă în „Lumină” şi să
păstreze datinile strămoşilor noştri, averea noastră păstrată din generaţie în
generaţie.
De aceea vă rugăm să ne sprijiniţi cu orice material consideraţi că se
potriveşte acestei teme: ilustrate, reviste, casete audio, video, cd-uri, poze,
ouă încondeiate, felicitări, etc.
Vă mulţumim! Copiii şi doamnele educatoare
5

6. Crearea centrului tematic:
Proiectul a fost lansat ca urmare a dorinţei copiilor de a cunoaşte mai
bine obiceiurile de Paşti. Am planificat activităţi prin care copiii să caute în
cărţi şi să „citească” imagini cu icoane şi importanţa lor asupra vieţii.
Dorim ca activităţile desfăşurate să fie cunoscute şi apreciate de cei
din jur, ba mai mult, să atragem şi alţi copii în derularea unor astfel de
proiecte, care au ca obiective păstrarea obiceiurilor şi tradiţiilor de Paşti.
Scrisoare de mulţumire
Dragi părinţi şi bunici,
Vă mulţumim pentru sprijinul acordat în realizarea acestui proiect. Am
descoperit multe lucruri noi cu ajutorul dumneavoastră!
IMPACTUL: Lansarea ideii proiectului a avut un impact pozitiv asupra
copiilor. Aceştia cereau la biblioteca grupei cărţi despre Sărbătoarea
Paştelui. Împreună cu părinţii au pregătit mape şi coli pentru portofolii.
Doreau foarte mult să afle cât mai multe despre această sărbătoare.
6

7. III. OBIECTIVE
1. Cunoaşterea unor obiceiuri creştineşti specifice Paştelui;
2. Descoperirea unor cunoştinţe despre tradiţiile şi obiceiurile de Paşti,
care au interes real pentru ei, care are relevanţă atât pentru experienţa lor
de viaţă, cât şi pentru contextul vieţii cotidiene;
3. Formarea unei atitudini pozitive faţă de tradiţiile străbune, de
responsabilitate faţă de ele;
4. Utilizarea cooperării ca modalitate de bază în atingerea scopurilor
individuale sau de grup;
5. Formarea virtuţilor creştine şi cultivarea comportamentului moral –
religios.
7

8. IV. ACTIVITĂŢI PLANIFICATE
NR. ACTIVITATEA TERMEN
CRT.
1. Bibliotecă: „Citim imagini despre Sărbătoarea de Paşti”;
Construcţii: „Cuiburi pentru ouă”; Luni
Cunoaşterea mediului : „Coşul cu ouă roşii” – 2.04.2007
observare;
Activităţi complementare:„Ouăle roşii”(legendă) –
lectura educatoarei; „Iepuraşii împart ouă”- joc de mişcare
2. Artă: „Coşul cu ouă roşii” – desen;
Ştiinţă: „Ouăle Iepuraşului” – mărime şi culoare; Marţi
Educarea limbajului : „Oul roşu” de Lucia Muntean 3.04.2007
– memorizare;
Educaţie fizică : „”; Joc „Iepuraşii veseli”
Activităţi complementare: „Scrisoare către Iepuraş”;
8

9. 3. Joc de rol: „Vine Iepuraşul”;
Artă: „Ouă colorate” – modelaj Miercuri
Activitate matematică : „Coşul cu ouă” – joc 4.04.2007
didactic;
Educaţie muzicală : „Hristos a Înviat” – predare;
Activităţi complementare: -„Cum ciocnim ouăle de
Paşti?”
4. Bibliotecă: „Obiceiuri de Paşti”;
Artă: „Felicitări de Paşti” - desen; Joi
Educaţie plastică : „Oul încondeiat” – pictură; 5.04 2007
Activităţi complementare: - Vizită la biserică
5. Artă: „Şerveţele colorate pentru masa de Paşti”;
Bibliotecă: „Mâncăruri tradiţionale” – convorbire; Vineri
Activitate practică : „Coşuleţe pentru ouă” – 6.04.2007
confecţionare;
Activităţi complementare: - „Prezentarea
proiectului”;
- „Pregătim masa de Paşti” – activitate gospodărească
V. EVALUARE
9

10. 1. Prezentarea proiectului
2. Machetă – pregătirea mesei de Paşti
10

11. SEMNIFICA
Vopsitul Mâncarea
-ŢIA ouălor tradiţional
ă
PAŞTELUI
SĂRBĂTOAREA
OBICEIURI
PAŞTELUI ŞI
TRADIŢII
Salutul
SOSIREA Biserică
IEPURAŞU-
LUI
Cântece
11