Досвід роботи вчителя математики Червонець Інни Олександрівни

1. Презентація
діяльності вчителя
Червонець
Інна Олександрівна
учитель математики,
спеціаліст першої категорії
Первомайської ЗОШ № 1 ,
педагогічний стаж-27років

2. Урок должен быт ь пронизан
творчест вом и вмест е с т ем
ост ават ься уроком
С.И.Гессен

3. Методична тема :
ШКОЛА ПРАЦЮЄ НАД ТЕМОЮ :
«Підвищення ефективності
навчально-виховного процесу
шляхом упровадження
компетентністного підходу до
організації навчально-пізнавальної
діяльності учнів».

4. Нормативно-правова
документація, що
регламентує діяльність
вчителя математики

5. Державний стандарт
базової і повної
середньої освіти
Зат верджено пост ановою Кабінет у
Мініст рів України
від 23 лист опада 2011 р. № 1392
Зміст освіти
Про навчальні плани
загальноосвітніх
навчальних закладів
на 2012 / 13 н. р.
Наказ Мініст ерст ва освіт и і науки,
молоді т а спорт у України
від 23.05.2012 р. № 616
Кількість годин

6. Атестація педагогічних
працівників
 Типове положення про атестацію
педагогічних працівників України
Наказ МОНУ № 930 від 06 жовтня 2010 року
( Зареєстровано в Міністерстві юстиції України
14 грудня 2010 р. за № 1255/18550 )

7. Міністерство освіти і науки України
Наказ від 17.05.2005р. №297
 1.5 Заборонити вимагати від педагогічних
працівників під час проходження ними атестації
узагальнені матеріали їх педагогічного досвіду, інші
матеріали, не передбачені Типовим положенням про
атестацію педагогічних працівників
1.4 – розробка планів проведення
навчальних занять є компетенцією
педагога, який і визначає їх структуру
і форму
Інформаційний збірник МОНУ № 16-17 / 2005

8. Моє педагогічне
кредо:
Зробити все, щоб запалити
вогник цікавості,
пробудити інтерес
до математики

9. Педагогічна
мета:
Максимально наблизити
навчання і виховання кожної
дитини до її сутності, здібностей
та особливостей

10. Урок

11. Ознаки сучасного уроку

12. Основні ознаки
уроку- консультації як форми
організації навчальної
діяльності:
 Систематичне засвоєння учнями знань
забезпечується через взаємодію вчителя
та учнів
 Використання різноманітних форм
організації навчально-виховного процесу і
методів навчання
 Наявність систематичного контролю
навчальних досягнень учнів

13. Який мій
урок ?

14. Сучасний , це урок
 на якому вчитель викладає новий
матеріал зрозуміло й доступно;
 веселий, цікавий, пізнавальний, неважкий
урок, на якому вчитель і учень вільно
спілкуються;
 на якому не доводиться робити кожний
раз одне й те саме, це різноманітний
урок;
 на якому вислухають будь-яку твою
думку, урок, де людина вчиться бути
людиною;
 на якому почуваєш себе впевнено;
 без стресів;

15. Технологія проектування уроку
 Проектування уроку
 Цілепокладання на уроці
 Відбір змісту навчального матеріалу
 Методи та прийоми навчання
 Форми організації діяльності учнів
 Підготовка до домашньої роботи
 Оцінка, самооцінка діяльності
 Рефлексія

16. У практичній роботі
застосовую різні
варіанти поурочного
планування

17. Визначальна частина плану
уроку містить:
 Тема уроку
 Головна дидактична мета уроку
 Освітні, розвивальні та виховні задачі уроку
 Тип уроку
 Форма організації навчальної діяльності
учнів
 Метод ведення занять за характером
навчально-пізнавальної діяльності
 Обладнання уроку
 Література
 Структура

18. КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ
ВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ
 За джерелом здобування знань
 За способом організації навчальної
діяльності учнів
 За логічною основою
 За рівнем пізнавальності і
самостійності навчання
 За характером навчально-
пізнавальної діяльності

19. КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ
ВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ
за характером навчально-
пізнавальної діяльності
 Пояснювально-ілюстративний;
 Репродуктивний;
 Проблемний;
 Частково-пошуковий;
 Дослідницький

20. Ось деякі з них:
 Розповідь
 Бесіда
 Лекція
 Робота з книгою
 Демонстрація
 Ілюстрація
 Практичний метод
 Вправа
 Екскурсія
 Пізнавальна гра
 Навчальний контроль
 Самоконтроль
 Навчальна дискусія
 Дослідницький прийом
 Індуктивне міркування
 Дедуктивне
міркування
 Використання
аналогій
 Усне опитування
 Письмова робота
 Контрольна робота
 Тестові завдання
 Залікове заняття
 Проблемне завдання
 тощо.

21. Пам’ятайте, що радість
успіху – це могутня
емоційна сила, від якої
залежить бажання
дитини бути
хорошою.
Василь Сухомлинський

22. 1.сегодня я узнал…
2. было интересно
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрёл…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…
15. мне захотелось…
16. этот прием помог мне оценить…

23. Позаурочні види діяльності:
Усний журнал “Жива математика” ; диспут “Навіщо вчити
математику?”;
дискусія-практикум “ У пошуках спільної мови ”; оформлення
стендів:
“ Готуємося до ЗНО”, “ Готуємося до ДПА”; обговорення
телевізійних передач, спортивних матчів, фільмів; тематична
виставка “ Найкраща
валентинка ”; огляди творчості “ Поетичне натхнення ”; проведення
“ Дня ввічливості ”, турніра - гри “ Розтлумач думку ”, вітрини : “
Золоті
руки ” і “ Подарунок друзям “; випуск газети блискавки – блискавки
:
“ Подяка учителям “, “ Мати – слово святе “; проведення шкільних
традиційних свят : “ Перший дзвоник “, “ Останній дзвоник “,
“ Вручення атестатів “; проведення : вікторини “ Школа сміється “,
КВНа – “ Как Весело Науки изучать “, анкетування “ Твої плани на
майбутнє “, бесід різної тематики тощо…

24. Харьковская область
город Первомайский
(вечерняя школа)

25. Исправительная колония
№ 117
ООШ I-III ступеней № 1
города Первомайский
Michel Tel - Bara Bar [plus-music.org].mp3

26. КВН - как весело
науки изучать !!!
Использовать игровые
технологии можно не
только в младших
классах, но и на любой
ступени обучения.
Конечно же, в старших
классах подготовка
такого мероприятия
потребует от учителя
больших затрат
времени. Но это
оправдается, когда
учитель увидит, с
каким азартом
работают учащиеся .

27. Чтоб игра пошла как надо,
мы жюри представить рады !

28. Кто – же первым в бой пойдёт ?
К финишу быстрей придёт ?

29. И СКОЛЬКО СИЛ ПОТРАТИЛ ГРАФ ТОЛСТОЙ ?
ЧТОБ МАТЕМАТИКЕ УЧИТЬ НАРОД ПРОСТОЙ ?
ОН «АРИФМЕТИКУ» СОЗДАЛ ДЛЯ НАС ПОНЯТНУЮ,
БЕЗ ЛИШНЕЙ СЛОЖНОСТИ И ДЛЯ УМА ПРИЯТНУЮ !!!

30. . Что есть число :
основа жизни нашей !

31. .
Число расставит, наведёт порядок
.

32. Что не сможем мы решать –
показухой будем звать !!!

33. .

34. Мы покажем и докажем,
что рисунки лучше наши !

35. Мы прославляем математику – науку
и тех, кто её припадаёт !

38. Поради викладачеві:
Завжди дотримуйтесь педагогічного такту
 Будьте щедрими на похвалу і скупими на покарання!
 Людиною керують не тільки знання, але й почуття. Знайте,
що логікою почуттів можна досягти більш доказово, ніж
логікою думок.
 Пам'ятайте, що мистецтво педагога включає в себе не
тільки вміння розповідати, але й уміння слухати.
 Не забувайте, що тактовний педагог уміє все бачити, але
не все помічати.
 Ніколи не дійте під впливом першого враження.
 Пам'ятайте, що втрата контролю над своїм настроєм веде
до втрати педагогічного такту.
 Бережіть свій настрій і настрій оточуючих.
 Не забувайте інколи поставити себе на місце учня.

39. Поради викладачеві:
 • Пам'ятайте, що втрачений чи несправедливий авторитет
довго не протримається.
 Умійте визнати свою помилку перед учнями. Відстоювання
своєї помилки веде до втрати довір'я, поваги, авторитету.
 Ставтесь до себе критично, не переоцінюйте свої
можливості і себе.
 Будьте завжди послідовні.
 Одна із основних вимог педагогічної етики викладача -
берегти і розвивати почуття людської гідності кожної
дитини, проявляти до кожного увагу, піклування і
вимогливість.

40. Шануйте себе!