Pedagoger och skolledare utvecklar sin it-kompetens. Vilka kommuner lyckas med sin PIM-satsning? Vilka är framgångsfaktorerna och vilka hinder finns? Några kommuner beskriver projektets resultat idag samt tankar och idéer inför framtiden, med Mikael Iselow, Skolverket. Framtidens lärande – här och nu, 2010
I Toholampi ville vi göra något som skulle bidra till en ljusare och bättre framtid. Inspirationen till projektet med Y-klubi är hämtad från Tiimiakatemia i Jyväskylä som har lång erfarenhet av att göra ett enormt bra jobb vad gäller fostran av nya entreprenörer.
Pedagoger och skolledare utvecklar sin it-kompetens. Vilka kommuner lyckas med sin PIM-satsning? Vilka är framgångsfaktorerna och vilka hinder finns? Några kommuner beskriver projektets resultat idag samt tankar och idéer inför framtiden, med Mikael Iselow, Skolverket. Framtidens lärande – här och nu, 2010
I Toholampi ville vi göra något som skulle bidra till en ljusare och bättre framtid. Inspirationen till projektet med Y-klubi är hämtad från Tiimiakatemia i Jyväskylä som har lång erfarenhet av att göra ett enormt bra jobb vad gäller fostran av nya entreprenörer.
Presentation för rektorer om skolutveckling i en digital tid. Beskriver Smedingeskolans resa och hur skolledningen arbetar med styrning och ledning. OECD:s The Nature of Learning berörs och Smedingeskolans arbete med vision och helhetsidé. Unos unos slutsatser jämförs med Smedingeskolans resa.
Presentation för rektorer om skolutveckling i en digital tid. Beskriver Smedingeskolans resa och hur skolledningen arbetar med styrning och ledning. OECD:s The Nature of Learning berörs och Smedingeskolans arbete med vision och helhetsidé. Unos unos slutsatser jämförs med Smedingeskolans resa.
FL 2011: Digital kompetens lärarutbildningen ann öhman sandbergFramtidens Lärande
Digital kompetens lärarutbildningen presentation av Ann Öhman Sandberg, doktorand HLK Jönköping vid seminariet, Digital kompetens- en utmaning för lärarutbildningen
FL2011 Digital kompetens – en utmaning för lärarutbildningenFramtidens Lärande
Digital kompetens – en utmaning för lärarutbildningen – Har KK-stiftelsens satsning på IT i lärarutbildningen gjort skillnad?. Ann Öhman Sandberg
Doktorand, Apel forskning och utveckling.
Skolans digitalisering är en resa i ett föränderligt landskap där såväl karta som vägbeskrivningar, färdmedel och packning ständigt utmanas. Detta ställer också höga krav på förändringskompetens hos såväl resenärerna som den miljö de verkar i.
I denna föreläsning behandlar Kristina det aktuella forskningsläget på området skolans digitalisering, belyser trender i samhället i allmänhet och i undervisning och lärande i synnerhet samt ringar in utmaningar och möjligheter för alla som verkar i och för skolan. Nu och i framtiden.
Föreläsning på VIP-dag (Verklighetsanpassning IKT och Pedagogik) Karlskrona 26 oktober 2015
3. Bakrund till projektet
• Behov av ett kommunövergripande projekt i
Stenungsund, där man med nya metoder kan
implementera entreprenöriellt upplevelsebaserat
lärande.
Vill implementera entreprenörskap på ett sådant sätt
att det syns i vardagen.
• Vill genomföra ett arbete som innebär ett mervärde
för kommunen, för dess invånare och besökare.
4. Syftet med projektet är att
kompetensutveckla skolans personal i
entreprenöriellt lärande.
5. Kompetensutveckla nyckelpersoner
• Varje skola utser representanter som får
genomgå en processutbildning i
entreprenöriellt lärande och mobil teknik
• Pedagogerna blir nyckelpersoner på skolan
för att driva arbetet med entreprenörskap
vidare.
6. Projektets mål
• Kompetensutveckling kring entreprenöriellt
förhållningssätt till lärande
Utveckla och utforska nya flexibla lärmiljöer
där mobil teknik används och kan fungera som
ett redskap i det entreprenöriella lärandet
• Öka samverkan mellan skola och arbetsliv som
tillför ett mervärde för bägge parter.
7. Entreprenöriellt lärande Mobilt lärande
Vad är entreprenörskap och entreprenöriellt Mobil teknik blir mer och mer vanlig i skolan
lärande?
Hur kan mobilen tas till vara i undervisningen?
Varför ska man arbeta med det?
Hur kan arbetet med mobilen i skolan ta sig
Vad kännetecknar det och vad händer med praktiska uttryck?
eleverna?
Augmented Reality (AR)
Vilken roll får pedagogen?
Hur kan man praktiskt arbeta i skolan?
Vad gör ni redan idag, och vad kan ni utveckla?
Vad finns det för stöd i läroplanen?
8. Mobilt lärande
• Ca 11 miljoner mobilabonnemang i Sverige
98 % av 13-åringarna har en egen mobil
• 2011 är 40 % av alla mobiltelefoner i Sverige
smartphones (telefon med tillgång till
Internet)
2014 är siffran 90 %
11. • 28/2 - Träff 1
Introduktion till Entreprenöriellt lärande
• 13/3 - Träff 2
• Mobilt lärande
28/3 - Träff 3
• Praktiskt arbete
Samt 2 processtödda dagar under våren
12. Dagens program
9.00-9.30 Introduktion till projektet
9.30-12.30 Entreprenörskap
12.30-13.30 Lunch
13.30-15.45 Workshop
15.45-16.00 Blicka framåt
13. Om bilder och licenser
Samtliga bilder i denna presentation utom där
det särskilt anges lyder under Creative
Commons. De är uteslutande hämtade
från www.flickr.com. Nedanstående bilder
tillskrivs följande:
Wikitude - Francis Storr
Streetmuseum - Sam Churchill