Research outcomes us

2. • Oprichter Salman Khan
• Gratis videolessen via YouTube
• Voornamelijk wiskunde en fysica
• Oefeningen in eigen tempo
• Educatieve transformatie
• Enkele (rand)voorwaarden
Wat is Khan Academy (KA)?

3. Typical Khan

4. • Devices met internetbrowser
• (draadloze) internetverbinding
• Verlengsnoeren
Voorwaarden KA

5. • Beperkte YouTube toegang met ‘YouTube for
Schools’ https://www.youtube.com/schools
• Notitieblok
• Aantekeningen tijdens kijken filmpjes
• Online met Videonot.es*
• Indeling van het lokaal (stilte-/project-
plekken)
Randvoorwaarden KA

6. • Individueel leren oorspronkelijke idee
• Tegenwoordig ook docentondersteuning
• Intensieve samenwerking met scholen
KA toen en nu

7. Aan de slag met KA

8. Aan de slag met KA

9. Aan de slag met KA

10. • SRI Educational Centre for Technology in
Learning
• Link: http://goo.gl/I7JSzO
• Periode 2011-2013
• Deelname 20 scholen Californië
(public, charter, independent)
• > 70 docenten
• > 2.000 leerlingen/studenten
• Wiskunde onderwijs
Onderzoek naar gebruik van KA

11. • Modulaire opzet video’s en vraagstukken
• Materialen eenvoudig te arrangeren
• Voor specifieke leerdoelen/activiteiten
• Afgestemd op de behoeften van de leerling
• Differentiatie mogelijkheden
• Snelle feedback
• Meer en beter zelfsturend leren
• Meer eigenaar over eigen leren/leerproces
Samengevat: Waarde(n)vol

12. • KA als ondersteunend digitaal leermiddel
• KA geïntegreerd in lespraktijk
Twee cases

13. Wat deed de school?
• Zelfsturend leren als missie van de school
• (individuele) Leerdoelen vaststellen
• Teach as you preach (docent is coach)
• Groot aanbod diverse online materialen
• Flexibele toetsing (go/no go)
• (Digitale) didactiek*
Case 1 - Zelfsturend leren

14. Wat deed de docent?
• Minder directe instructie
• Onderscheid teacher/student directed time
• Leren zelfsturend leren
Zelfsturend leren: Didactiek

15. Wat deed de leerling?
• Wat ga ik doen en wat heb ik nodig? (10 min.)
• Aan de slag
• Evaluatie en reflectie* (10 min.)
Zelfsturend leren: Lesopbouw

16. What Went Well? Eigen voorbeeld in Google Docs
Zelfsturend leren: Reflectie

17. • Welke leerling(en) kunnen (nog) onvoldoende
zelfsturend leren?
• Hoe kunnen we deze leerlingen ondersteunen?
Case 1 - Vervolg

18. Docenten
• Khan is aanrader! (86%)
• Volgend jaar weer Khan (89%)
• Betere monitoring (individuele) leerlingprestaties
(>/< gemiddelde)
Case 1 - Opvattingen

19. Leerlingen
• Sterke betrokkenheid bij lesinhoud (25%)
• Wiskunde is leuk(er)! (32%)
• Ik kan zelfstandiger leren (45%)
• Khan is leuk! (71%)
• Beter algemeen begrip wiskunde (zegt docent)
• Meer en beter zelfstandig werken (zegt docent)
Case 1 - Opvattingen

20. (2005)
• Vooral de perceptie van de leeromgeving door
leerling/student, beïnvloedt het leren en de
leerresultaten
• Niet de ontwikkelaars en docenten
Belang van opvattingen

21. • Betere toetsresultaten
• Positieve attitude tegenover wiskunde
• Meer vertrouwen in eigen kunnen
Case 1 - Voorlopige resultaten

22. • Gratis toegang tot materialen
• Iedere leerling een device
• Organisatie kan blokuren inroosteren
Case 1 - Mogelijk, want…

23. Wat deed de school?
• Leerlingen voorbereiden op academische
vervolgopleiding
• Veelal laaggeschoolde ouder(s)
• Minimaal aantal computers per leerling
• Technologie geïntegreerd in lespraktijk
• (Digitale) didactiek*
Case 2 – Roterend leren

24. Wat deed de docent?
Blokuur
• Klassikaal opstarten en oefenen zonder
hulpmiddelen
• Kleine groepjes maken o.b.v. niveau
1x per week klassikale les (instructie, toetsen)
Roterend leren: Didactiek

25. Wat deed de leerling?
Klassikaal (20 min.)
A. Individueel met werkbladen (30 min.)
B. minilesjes met docent (30 min.)
C. Khan Academy (30 min.)
Klassikaal (60 min.)
Roterend leren: Lesopbouw

26. • Met minimaal aantal computers toch optimaal
differentiëren
Case 2 - Bevindingen

27. • Gratis toegang tot materialen
• Zekere routine switchen tussen groepen
• Organisatie kan blokuren inroosteren
Case 2 - Mogelijk, want…

28. • Afstemming curriculum
• Common Core State Standard
• Samenstelling en toewijsbaarheid per klas
of leerjaar
• Dashboard
• Koppeling aan selectie materialen
• Search functies
• Voortgangsrapportages vanuit KA
• Voortgang per mail
• Visualisatie
KA Follow Up

29. Curriculum

30. • Notitieblok
• E-tool Videonot.es. Klik hier
Wees zelf een Khan

31. Maak interactieve instructievideo’s met TED-ed
• Ga naar http://ed.ted.com/
• Create a lesson (voeg URL in)
• Vul de ontwerpkaders van de opdracht
• Watch
• think
• dig deeper
• discuss
• …and finally
Wees zelf een Khan

32. • Bekijk en deel het resultaat
Wees zelf een Khan

33. 21st century skills
 Samenwerking
 Kennisconstructie
 ICT gebruik voor leren
 Probleemoplossend denken en
creativiteit
 Planmatig werken

34. Khan en 21st century skills
 Samenwerking
 Kennisconstructie
 ICT gebruik voor leren
 Probleemoplossend
denken en creativiteit
 Planmatig werken

35. Khan en 21st century skills
 Samenwerking
 Kennisconstructie
 ICT gebruik voor leren
 Probleemoplossend
denken en creativiteit
 Planmatig werken

36. Khan en 21st century skills
 Samenwerking
 Kennisconstructie
 ICT gebruik voor leren
 Probleemoplossend
denken en creativiteit
 Planmatig werken