2. 1. Introducció
– Realitat del pati
– Necessitat de fer l’estudi
2. Com ens vam organitzar?
– Quines activitats vam fer?
3. Descripció física del pati
3.1. Plànol
3.2. Distribució de les zones
3.3. Fotos – descripció de les imatges
3.4. Densitat d’ús
3.5. Comparació amb altres escoles
4. Reflexions dels diferents
tallers
5. Propostes de millora
5.1. Referent a les normes de relació
5.2. Referent als materials
5.3. Referent a l´organització de l’esbarjo
5.4. Referent a l´espai
PROJECTE D’ESCOLA
CURS 2010-2011
5. 8.000
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000 Àrea
2.000
1.000
0
Pau Can Serra Can Llobet Miquel Marti El Bosc Elisa Badia
Picasso i Pol
TOTAL DE L’ÀREA DEL PATI DE L’ESCOLA = 3092,58 m2
PROJECTE D’ESCOLA
CURS 2010-2011
6. Hem fet una llista de totes les
coses que veiem al pati.
També comptem les moreres,
les papereres...
PROJECTE D’ESCOLA
CURS 2010-2011
7. Cada alumne ha enganxat
un gomet a la pista central.
D'aquesta manera quedarà
reflectida la densitat d'ús en
l'actualitat.
A més a més, s'han afegit els
gomets representatius dels
alumnes que encara no hi
són però que hi seran quan
l'escola sigui de doble línia.
PROJECTE D’ESCOLA
CURS 2010-2011
9. A QUÈ JUGUEU QUAN NO US TENIU CONFLICTES? QUINS? QUE VOLDRIEU TENIR AL PATI?
TOCA PISTA?
1r Arranca-cebes, fet i amagar, pilla-pilla, Ens xoquem amb altres nens, i els Gronxadors, herba i més espai fora de
pica-paret i aranya peluda. grans ens treuen la pilota. la pista.
2n Canviar cromos, peste alta i aranya Ens treuen el material i no Gespa, un sorral i xarxes a les porteries.
peluda. solucionem els conflictes.
3r Parlar, peste alta, fet i amagar i pilla-pilla. Ens barallem per la pista i sempre Més espai per córrer fora de la pista.
hi ha nens i nenes per tot arreu.
4t Parlen, busquen animals, i corren pel pati. No ens agrada que ens treguin la Gronxadors, un sorral i més pati.
pista. No sabem per on moure’ns
per estar tranquils.
5è Parlar, atrapar-nos uns als altres, seguir al Els nens molesten a les nens quan Gronxadors i un espai d’herba.
rei i fet i amagar. estem ballant. No ens deixen espai.
6è Ballar i parlar. Es peguen i s’insulten uns als Pista de bàsquet, estructures de fusta,
altres. Ens molesten. taules de ping- pong i una red.
10. TERCE
PROPOSTES DE MILLORA DELS JOCS DE PRIMER SEGON CINQUÈ SISÈ
R
PATI 1R A 1R B 2N A 2N B
Cada setmana un responsable serà l’encarregat de treure
el material que toca jugar aquella setmana.
X X
A mitjans de curs es valorarà l’estat del material i si es veu
que pel seu bon us s’ha anat deteriorant es reposarà.
X X X X X X X
Un dia a la setmana dos responsables de cada aula de CM
i CS treuran 4 jocs gegants, que tothom podrà utilitzar en
X X X X
aquell esbarjo. Els mateixos responsables els retornaran.
Es llegiran les normes actuals de pati i l’assemblea d’escola
valorarà possibles canvis.
X X X X X
Tots som responsables del material i hem de fer-ne un bon
ús.
X X
ALTRES
Posar xarxes a les porteries.
Posar més altes les balles de l’hort.
Vigilar que els nens i nenes juguin al que toca.
L’encarregat de treure els jocs gegants vigili als nens/es.
Una pilota per cada classe i la classe és responsable d’ella.
Posar música a l’hora del pati.
CONCLUSIÓ :és evident que les normes de pati no han acabat de funcionar i per
tan requereixen una revisió immediata, però tot i així, independentment al calendari
de jocs, s’ha de fer un treball important per part del tots els nens i les nenes sobre el
respecte a aquest material.
PROJECTE D’ESCOLA
CURS 2010-2011
11. Annexada tant a
Llar ESPLANADA Compartir les dues
l’Escola Miquel Martí i La Blava DEL MUNICIPI escoles l’ús
Pol com a la llar
d’infants La Blava d’aquesta zona.
CEIP M.M.P
Dos representants de l’aula vam anar a visitar la llar per parlar del possible ús compartit
de la zona i saber quines propostes tenen ells. De la reunió en traiem varies idees :
- Espais de sorral.
- Espais amb jocs de pati.
- Espais amb zones de jardinet.
- Espais amb esplanades.
PROJECTE D’ESCOLA
CURS 2010-2011
12. El nostre objectiu és omplir el nostre pati de biodiversitat.
Per triar l’espai ens ha
assessorat en Joan Hidalgo
Molina, responsable de
Barberà Inserta, de jardins i
parcs de Barberà del Vallès.
Ha vingut a l’escola per
aconsellar-nos el lloc més
adient on posar el nostre jardí
i ens ha recomanat fer-ho a
l’espai que queda entre el
Maqueta
gimnàs i l’esplanada continua a
la llar d’infants.
