Revista curs 2017-2018

1. 1
nº22
EL LLAPIS
Curs 2017-2018
REVISTA DE L’ESCOLA
MISERICÒRDIA
Any 2006
Any 1977
Actual

2. 2
L’editorial
Permeteu-me que en aquesta editorial us parli una mica de mi, ja
que em jubilo. Porto 40 anys treballant com a mestra i he pogut
viure de ben a prop tots els canvis socials que s’han anat produint.
I, no cal dir, que en el món educatiu es viuen en primera línia. He
tingut la sort de poder treballar amb infants tot educant-los, acom-
panyant-los, guiant-los, dotant-los d’una pila de competències
que els puguin servir en el seu futur. I això des de la perspectiva de
moltes i diferents lleis d’educació, i sempre buscant el millor per al
nostre alumnat, perquè arribin a ser persones cultes, educades i
assenyades.
El món educatiu és molt complex i m’ha fet créixer com a persona
i he tingut moltíssimes experiències. Ensenyar i educar no és fàcil,
però és gratificant i emocionant. Val a dir que sempre he tingut al
meu costat grans professionals que m’han ajudat en el compliment
de la meva tasca. Sempre m’he sentit acompanyada pels com-
panys, per les famílies i per l’Administració.
He viscut diverses etapes, sempre a l’ensenyament, però en llocs di-
ferents: a Valls, a Reus, a Suïssa, a Andorra. Recordo encara amb
quina il·lusió vaig arribar el dia 1 de setembre del 2001 a l’Escola Mi-
sericòrdia! Sabia que aquesta seria la “meva” escola. Hi vaig arri-
bar... i ... m’hi vaig quedar. Des d’aleshores he treballat amb moltes
ganes i m’he esforçat per a donar el millor de mi mateixa en dife-
rents càrrecs: com a mestra, secretària, cap d’estudis i directora.

3. 3
No sempre ha estat fàcil, de vegades cal prendre decisions que po-
den no agradar a tothom, però sempre ho he fet amb ànim de jus-
tícia, equitat, i buscant el bé dels nens i nenes de l’escola i de la
Comunitat Educativa.
Però també hi ha altres moments que t’omplen de satisfacció i ale-
gria. Aquests són els millors, i seran els que m’emportaré.
Per això vull agrair als alumnes, pares i mares, familiars, mestres, per-
sonal docent i no docent en fi, a tota la Comunitat Educativa tot el
seu calor humà, companyia, ajuda i bones relacions que m’han
acompanyat fins aquí .
Des de la direcció del centre i amb l’ajuda inestimable del meu
equip directiu i del Claustre de mestres hem aconseguit grans fites:
afavorir la integració de tot l’alumnat i la convivència en el centre,
millorar les competències bàsiques, respectar la diversitat, impulsar
la innovació educativa i organitzativa, gestionar i dotar de material
informàtic, eines i material totes les aules i altres espais del centre,
obtenir el reconeixement d’Escola Verda, consolidar activitats i co-
missions (Biblioteca, Redacció, Hort, Festes, Pati), afavorir sortides,
tallers i colònies. I un llarg etcètera, que no detallaré per no fer mas-
sa llarga la llista.
L’Escola Misericòrdia ocuparà per sempre més una part del meu
cor. Me’n vaig, sí, però aquí hi queden grans persones que sabran
fer avançar aquest gran vaixell.
Misericòrdia Roig i Torres

4. 4
Sumari
PÀGINES
 P3 El TRENET 6-7
 P4 LES BALDUFES 8-9
 P5 EL NEN GAUDÍ 10-11
 1r LA PLAÇA PRIM 12-13
 2n LA PRIORAL 14-15
 3r PARC SANT JORDI 16-17
 4t LA CASA NAVÀS 18-19

5. 5
 5è LA FIRA 20-21
 6è LA FONT DEL LLEÓ 22-23
 Música 24-25
 E . Física 26-27
 Aula d’acollida 28-29
 E. Especial 30-31
 Escacs 32-33
 Anglès 34-35
 Hort 36-37

6. 6
1 POT DE LLET CONDENSADA DE 370 G
1 POT DE NATA DE 410 G
30 MELINDROS
3 LLIMONES
1. ESPREM LES LLIMONES.
2. AFEGEIX AL SUC LA NATA I
LA LLET CONDENSADA.
3. POSA UNA CAPA DE MELINDROS I
COBREIX- LOS AMB LA PASTA.
4. DEIXA EL PASTÍS A LA NEVERA.
P-3 El trenet

7. 7
ELABORACIÓ

8. 8
P-4 Les baldufes

9. 9

10. 10
P-5 El nen Gaudí

11. 11

12. 12
A primer ens hem esforçat molt aquest curs i
al concurs dels Jocs Florals de l’ escola, vam
participar amb moltes ganes i il·lusió !!!
Mireu quins dibuixos més bonics…
1r La plaça Prim

13. 13

14. 14
2n La Prioral

15. 15

16. 16
3r Parc Sant Jordi

17. 17

18. 18
4t La Casa Navàs

19. 19

20. 20
Els alumnes de 5è durant aquest curs han tingut una
activitat molt dinàmica i divertida amb l'objectiu
d'assolir les normes bàsiques d'educació viària. Du-
rant tot el matí van escoltar molt atents les instruc-
cions donades per la guàrdia urbana i van demostrar
ser uns bons conductors, respectuosos amb les nor-
mes de circulació. Aquí en teniu uns bons exemples:
5è La Fira

21. 21
Els alumnes de 5è durant aquest curs han participat
en diferents projectes i concursos escolars. Un que
ens agradat molt ha estat el concurs de “Wind ex-
perts” on havíem de realitzar amb diferents materi-
als un molí de vent. Després de molt d’esforç vam
aconseguir uns molins de vent molt bonics. Aquí te-
niu diferents fotos del procés:

22. 22
Els alumnes de cicle superior de l’escola hem participat aquest curs en un
projecte anomenat “Proyecto Escuela”, organitzat per l’empresa CISCO,
sobre el Internet de les coses (IoT), és a dir, una xarxa d’objectes de la vi-
da quotidiana interconnectats entre si.
Per grups hem hagut de dissenyar un producte amb aquesta tecnologia, vo-
leu veure les propostes dels alumnes de 6è?
.
Hem dissenyat un llapis que es-
criu sol.
L’usuari parla per un micròfon
incorporat al llapis i aquest
transcriu el missatge al paper.
El nostre robot d’intel·ligència
artificial va pel carrer recollint
la brossa. El robot té incorpora-
da una bossa per deixar la bros-
sa i després buscar contenidors
de reciclatge per reciclar-la.
La nostra idea és fer un bressol
d’una tecnologia molt avançada
que controla la temperatura i la
humitat ambiental, la tempera-
tura del nadó i les seves cons-
tants vitals, el gronxa si plora i
avisa si hi ha qualsevol proble-
ma.
6è La font del Lleó

23. 23
El nostre projecte és una
brossa intel·ligent. Aquesta
separa els envasos, el paper i
la matèria orgànica i es con-
trola a distància.
Escaneja i separa els residus
que després passaran per una
cinta i aniran caient als cu-
bells de reciclatge.
Hem dissenyat un restaurant
amb unes tauletes per dema-
nar el menjar directament a
la cuina, i unes cintes trans-
portadores que et porten el
menjar a la taula.
Els clients habituals tenen
una polsera, que es connecta
a les tauletes, amb les seves
dades mèdiques.
El nostre projecte es diu “The
helper”.
Són uns androides que estaran
pel carrer per ajudar a la
gent gran i a la gent discapa-
citada a desplaçar-se i a mou-
re’s per la ciutat. A més, grà-
cies a unes polseres que por-
taran els usuaris, es podrà
controlar en tot moment la
seva ubicació i detectar
emergències mèdiques.

24. 24
CANTEM AMB EL FITO LURI
Aquest curs gràcies a la CFAM, que van poder contactar amb el Fito
Luri i la casa d’ o ficis del Mas Carandell de la secció d ’ audiovisuals,
hem fet una activitat musical extraordinària: Cantar una cançó amb el
Fito Luri, per al videoclip de l ’ e scola!!!
Primer de tot vam realitzar un càsting entre tots/es els nens i nenes
de l ’ escola que volguessin cantar la cançó pel videoclip i de tots
aquests nens/es vam seleccionar els que tenien la veu més ade-
quada per al tipus de cançó que ens havia composat el cantautor
reusenc Fito Luri. Després d’ a questa selecció vam començar els
assajos, fins el dia 25
d ’ abril que la vam gra-
var.
Finalment, vam gravar el
videoclip que en breu
podreu gaudir d e l tre-
ball.
Música

25. 25
A música també fem moltes altres activitats musicals: Cantem,
toquem, juguem, ballem i sobretot ens ho passem molt bé!

26. 26
Aquest curs han sigut moltes les activitats on
hem participat per fomentar la pràctica d’acti-
vitat física i esportiva.
Les recordarem breument amb algunes imatges:
Educació Física

27. 27

28. 28
SORTIDA AL MERCAT CENTRAL
Els alumnes de l’aula d’acollida vam anar a visitar les
parades del mercat i vam aprendre moltes coses:
 El nom de les parades: la fruiteria, la carnisse-
ria, la peixateria, la polleria, etc.
 Vam fer moltes preguntes per saber el nom d’ali-
ments que no coneixíem.
 Vam poder tocar un llamàntol viu!
Quines pinces!!!
Aula d’acollida

29. 29
COMPREM EL NOSTRE ESMORZAR AL
SUPERMERCAT
Quan vam acabar la visita a totes les parades ens vam
organitzar per grups per comprar l’esmorzar:
EQUIP 1: calcular la quantitat de pa per tots i el preu to-
tal.
EQUIP 2: comprar una pesa de xocolata per a cadascun i
calcular els euros que ens havien de tornar.
Quin esmorzar més deliciós que vam fer a dins
d’una de les parades del mercat!

30. 30
REPARTIM LA FRUITA
A principi de cada mes ens porten fruita a
l’escola per esmorzar. Els alumnes són els encarregats
de repartir-la per les aules.
El mes de maig han portat nectarines, albercocs,
prunes i nespres.
Els alumnes de 6è han estat els encarregats de re-
partir els albercocs.
CALCULEM SEGONS LES INDICACIONS DE LA MESTRA
- Comptar de 2 en 2.
- Comptar de tres en tres.
- Si en posem 6 més, quants en
sobren?
- Quantes desenes i unitats d’a-
lumnes hi ha en una classe?
- Si en una classe són 26, però
avui només n’han vingut 18,
quantes peces de fruita necessitarem?
- Si de 23 albercocs, n´hi ha 7 que estan malmesos, quants en
quedaran?
Educació Especial

31. 31
Cada alumne és l’encarregat de repartir la
fruita a un curs. Es treballa tant l’expressió
oral com el vocabulari, per exemple salutació a
l’hora d’entrar a una aula, acomiadar-nos...

32. 32
IV Trobada d’escacs a l’escola
Un total de 450 alumnes de 3r de primària de 12 escoles
del Baix Camp i Tarragonès han participat en la IV troba-
da del projecte “Escacs a l’escola” d’aquestes comarques.
Aquest curs, l’alt nombre d’alumnes participants ha fet
que l’acte se celebrés repartit en dos municipis diferents:
Tarragona (el dia 9 de maig al complex educatiu de la La-
boral) i Reus (el dia 10 de maig, a La Llotja).
Els infants s’han trobat per practicar l’esport que aprenen
a les seves escoles sota el paraigües del projecte “Escacs
a l’escola” del Departament d’Ensenyament, el qual té el
lema “observo, penso i jugo” i compta amb la col·laboració
de la Federació Catalana d’Escacs i les Universitats de Gi-
rona i Lleida.
Escacs

33. 33
No obstant, en aquestes trobades
també hi ha col·laborat l’Ajunta-
ment de Reus i els Consells Espor-
tius del Tarragonès i del Baix
Camp, però cal destacar sobretot
la implicació dels mestres de les
escoles participants, els quals han
estat els organitzadors de la tro-
bada i aposten pels escacs en ho-
rari lectiu, com a eina educativa.
Les escoles participants han es-
tat les següents: Escola Ponent
(Tarragona), Sant Bernat Calvó
(Vila-seca), Escola Salou, Escola La
Canonja (La Canonja), Escola Mise-
ricòrdia (Reus), Escola la Vitxeta
(Reus), Escola Marià Fortuny
(Reus) Escola General Prim (Reus),
Escola Josep Fusté (Alforja), Es-
cola Ramon Sugrañes (Almoster),
Escola Josep Maria Soler i Gené
(Montbrió) i Col·legi Sant Rafael
(La Selva del Camp).

34. 34
Recipes
Aquest darrer trimestre hem treballat la unitat del menjar a la clas-
se de 3r i hem fet unes receptes boníssimes. Us animem a fer-les a
casa.
Anglès

35. 35
Let’s go shopping
Una de les accions més habituals que ens trobem en la nostra vida
diària és la d’anar a comprar. Aquest tema inclou el vocabulari del
menjar, les botigues,… A més a més, el context d’anar a comprar
permet tractar les quantitats, la moneda, els envasos i les estruc-
tures bàsiques d’un diàleg real de compra-venda.

36. 36
Hort
Aquest curs hem rebut el reconeixement oficial d’Escola Verda.
A l’octubre ens van lliurar la placa que tenim penjada a l’entrada
de l’escola.

37. 37
Vam fer una gran festa per a celebrar-ho, amb una gimcana
verda inclosa. Ens ho vam passar molt bé. Finalment, vam rifar
una cistella plena de productes del nostre hort entre tot l’a-
lumnat de l’escola.

38. 38
Escola Misericòrdia
http://reusmisericordia.blogspot.com.es/