Us adjuntem la presentació del projecte Patis Educatius de l'Escola Mestre Ignasi Peraire

1. Projecte: El nostre pati
Un pati educatiu, un pati de tots
Escola Mestre Ignasi Peraire
2016-2017

2. LA IDEA!
La idea d’arreglar els patis va sorgir davant
dues necessitats:
1. L’equip docent volia utilitzar els espais exteriors de l’escola per
dur-hi a terme activitats educatives que no fossin estrictament
lligades a les esportives i per altra banda
2. Els alumnes reclamaven uns patis amb més elements que
incentivessin diferents tipus de joc.

3. Temporalització del projecte
Curs 2016-2017
•TARDOR:
Anàlisi del pati
Durant el curs, diferents grups de mestres i pares fem un anàlisi de la situació de l’espai del pati i la interacció dels infants
amb els diferents elements que el conformen: relacions que s’estableixen, tipus de joc, etc. Creiem que seria molt positiu fer
un canvi de mirada i paradigma sobre què entenem com a estona d’esbarjo, i quin és l’objectiu que volem aconseguir amb
aquests espais exteriors, uns espais que ens duguin a: l’aprenentatge, l’observació, l’experimentació, la calma, la imaginació i
el joc com a font de creixement de capacitats intel·lectuals.
Creació de la comissió pati.
Comentant amb un grup de pares i mares el que hem observat es decideix crear una comissió mixta de famílies i mestres.
S’exposen les primeres idees i es comença a debatre el tema sobre possibles millores als patis.
Aportació d’idees per part de l’alumnat.
Es demana que tots els alumnes de l’escola, per classes, que facin un llistat de com els agradaria que fos el pati de la seva
escola i obtenim les primeres impressions dels infants.
•FEBRER:
Jornada de formació a “la Vitxeta”.
•ABRIL:
Presentació del projecte a l’Ajuntament de Mollerussa i al Departament d’Ensenyament.
Per tal de tenir l’aprobació d’ambdues institucions i poder treballar amb elles els projecte.
•MAIG:
Presentació del projecte a les famílies i creació de subcomissions.
Presentació oficial del projecte a la resta de pares i mares de l’escola per tal de poder elaborar diferents grups de treball.
Presentació de les fitxes tècniques de les primeres accions a desenvolupar.
•FINALS DE MAIG I JUNY:
Primera fase d’execució.
Curs 2017-2018
Elaboració del calendari de les següents fases d’execució.

4. Primers
passos
El primer pas que fem és crear una comissió mixta de
pares i mestres a partir de la qual encetem una pluja
d’idees per conèixer l’opinió de tots els usuaris de l’espai.
Els mestres es reuneixen i en parlen, i als alumnes se’ls
demana que diguin com voldrien que fos el seu pati.

5. Premisses de
treball
• Tothom hi és benvingut.
• Totes les idees són vàlides.
• Treballar sense pressa però sense pausa.
• Pressupost mínim.

6. PUNT DE PARTIDA

7. Que proposen els alumnes

11. A LA FEINA!!!
Gràcies a totes les aportacions comencem a
destriar els elements que estan més sol·licitats i
intentem adaptar-los a les possibilitats reals.

12. PATI PETIT
L’objectiu seria remodelar aquest espai per convertir-lo en una zona de joc sensorial i
simbòlic. Als nens i nenes d’educació infantil els agrada molt jugar amb elements
naturals com la terra i l’aigua. No tenen problemes per jugar tots junts i la gran majoria
prefereixen jocs d’imitació o de psicomotricitat als esports tradicionals. Ens plategem
crear les següents zones:

13. •SORRAL
Actualment ja existeix un sorral. Els nostre objectiu
principal seria consolidar-lo sobretot perquè no
s’escapi la sorra cap a altres zones.
També hi farem una paret amb elements reciclats com
tubs, coladors, ampolles foradades situats a la paret
perquè puguin servir de conductes de la sorra i que els
nens i nenes experimentin amb aquest material.
Una de les actuacions que ens plategem dur a terme
en aquest pati és l’eliminació del tobogan .Ens
proposem reutilitzar l’estructura de plàstic groga del
tobogan i situar-la enmig del sorral perquè serveixi
com àrea de joc.

14. •TRONCS
Just desprès del sorral, i més o
menys on abans hi havia el
tobogan, situaríem un seguit
de troncs semisoterrats de
diferents mides que servirien
per dur a terme jocs de
psicomotricitat.

15. •PARET LATERAL
En aquesta zona hi hauria dos jocs
diferenciats:
Per una banda pintaríem una paret amb
pissarra, i per l’altra (just al costat de la
font) situaríem una sèrie de canals
connectats que servirien per fer jocs
amb aigua (fer circular petits vaixells o
objectes flotants).

16. •PARET MUSICAL
Es tractaria de crear un racó
on es pogués experimentar
amb diferents instruments
musicals fixats a la paret i
elaborats amb material
reciclat.

17. •CUINETA
Crearíem un racó semblant a
una cuineta o fins i tot a un
petit restaurant amb tauletes.
Els materials principals amb
que elaboraríem aquest racó
serien la fusta i els elements
reals de les cuines com
podríen ser les piques.

18. PATI GRAN
Aquest pati és el més gran de l’escola i s’utilitza a partir de cicle inicial. En moments determinats,
però, s’hi fan actes conjunts (castanyada, carnestoltes, Sant Jordi, etc.).
Actualment el pati està dividit en dos espais diferenciats: la zona del camp de futbol, i la zona dels
arbres. Al marge queden l’espai cimentat que dóna accés a l’entrada de l’edifici, les taules de ping-
pong, la zona de la pista de basquet, la zona de la font i els voltants de la caseta.
L’objectiu principal de la reforma d’aquest pati seria crear zones de joc igualitàries, sense donar
prioritat a uns espais-joc més que a uns altres. D’aquesta manera intentaríem incentivar tipus de
jocs més coeducatius i oferir un ventall d’espais més grans perquè tothom hi trobi el seu espai.
Paral·lelament, ens plantegem crear zones al pati que permetin l’ambibalència del joc i la
pedagogia i que serveixin com a prolongació de les classes que es troben dins l’edifici.
Proposem dividir l’espai en les següents àrees:

20. •ÀREA DELS ARBRES.
Actualment ja és una de les zones més agradables del pati, ja que els arbres són frondosos i fan
molta ombra durant les èpoques en que fa més calor. El problema és que no hi ha cap element que
incentivi el joc.
Utilitzant els arbres com a element vertebrador de l’espai, hi col·locaríem una sèrie de cordes
nuades per emparrar-se als arbres (amb un topall a dalt de tot), i també altres cordes amb
pneumàtics lligats que servirien de baldadors.
Per fer més agradable la zona d’ombra també disposaríem diferents troncs tallats com si fossin
tamborets i taules que serviríem per poder reposar i jugar.
Al costat d’aquesta zona hi ha el sorral que el conservaríem tal i com està.

21. •ÀREA DE JOCS FIXES AL TERRA
Aquesta zona la situaríem a l’espai que esta
cimentat davant l’entrada de l’escola.
Pintaríem jocs com el twister, la xarranca i el tres en
línia. Hi afegiríem jocs en fusta fabricats per
nosaltres mateixos com els escacs.

22. •ÀREA DE L’AMFITEATRE
Aquesta zona actualment només té dues taules de ping-pong que canviaríem de lloc i la font que conservaríem.
En l’espai que hi ha just al davant de la font i en direcció a la marquesina, crearíem una espècie d’amfiteatre amb
pneumàtics i sorra que tindria dos objectius: per una banda ser un espai de joc on els infants es podrien enfilar,
amagar-se, fer jocs simulant espectacles etc. I per altra banda els docents podrien aprofitar l’espai per fer-hi alguna
classe a l’aire lliure, com espai de lectura, etc.
També ens estem plantejant la possibilitats d’envoltar la zona amb una mica de vegetació que potser serviria perquè
no s'erosionés tant el terreny.
Una possibilitat seria plantar-hi algun tipus d'herba o arbust aromàtic que requerís poc manteniment i s’adaptés bé
a les condicions climatològiques del nostre territori.

23. •ZONA VERDA
Aquesta zona estaria situada en l’espai on hi
ha actualment la pista de basquet, també
agafaria una mica d’espai de l’anterior zona de
camp de futbol i arribaria fins a la paret de la
caseta on hi ha les classes de 1er.
Una part de la zona l’ocuparia un gran tub
semi soterrat i cobert de terra (o gespa
artificial). Aquest permetria fer tot tipus de
jocs de psicomotricitat.
Després del tub i fins arribar a la paret de la
caseta situaríem una sèrie de troncs que
delimitarien un altre espai amb herba i
jardineres amb flors. També hi plantaríem
unes quantes oliveres i als laterals alguns
arbres fruiters.
Els troncs no només servirien per delimitar
sinó també com a àrea de jocs (seure, saltar,
etc.).
A la paret de la caseta hi pintaríem una
pissarra com la del pati petit.

24. Un cop elaborat el projecte ens
proposem dur a terme 4 actuacions
abans d’acabar el curs 2016-2017
Pati d’Infantil:
- Cuineta- joc simbòlic
- Paret musical – espai sonor
Pati de primària:
- Espais de trobada i reunió
- Túnel- joc psicomotor

25. FITXES DE LES ACTUACIONS
QUE DUREM A TERME:

29. On estem?
Què ens falta?
Volem recopilar informació sobre els pares i mares disposats a
ajudar en el projecte:
- Quines habilitats teniu (paletes, fusters, jardiners, ajudar a tenir
cura dels nens i nenes que vindran a la jornada, fer fotos i vídeos,
etc.) TOTHOM SAP FER ALGUNA COSA!
- Quin material teniu (els que demanem a les fitxes de les
actuacions)
- Quants vindreu a la Jornada de treball.
Cliqueu en el text i veureu com es porta a terme una Jornada de
treball
Jornada Ceip Martínez Valls

30. Volem el millor pels nostres
fills i per això necessitem
l’ajuda de tots
AFEGIU-VOS A LA
COMISSIÓ DE
PATIS!!!