1. Taller de poemes objecte
Per una escola literària i creativa dia a dia

2. Comissió literària i creativa
Objectius
• Apropar l’art als nens i nenes d’una manera lúdica, a partir d’activitats
creatives en què participin activament i directa.
• Fer que la creativitat que comporten aquestes activitats sigui una
oportunitat per fomentar la integració i el coneixement intercultural.
• Fer que la cultura estigui present en el seu dia a dia i sigui una
necessitat quotidiana.
• Procurar que aquestes activitats es desenvolupin en dates diferents a
les de les festes ja programades per ampliar l’oferta i fer que l’escola
sigui dinàmica de manera més continuada.

3. Taller de poemes-objecte
• Els dies 18 i 25 de novembre i 2 i 9 de desembre de 2011, de 15 a
16.30 h, van tenir lloc les diverses sessions del taller, des de P3 fins a
6è.
• Els nens i les nenes van transformar objectes quotidians a partir de
paraules poètiques triades a l’atzar. Aquestes paraules sortien de dins
de peixos i ampolles que havien de pescar amb una canya. Els nens i
nenes tenien molts tipus de materials per convertir l’objecte en allò
que la paraula els suggeria. Posteriorment, totes les “obres” que en
van resultar van formar part d’una exposició col·lectiva.
• Les sessions van estar obertes als pares i mares i als avis i àvies.

4. Taller de poemes-objecte
• Objectius específics de l’activitat:
• Explorar els límits de la paraula i el seu significat.
• Entendre què és un poema-objecte.
• Copsar les fases del procés creatiu: la focalització de la mirada en un element, l'aplicació del
seu filtre emocional i mental, la nova lectura de la realitat que poden oferir, la confecció
"manual" de l'obra i el lliurament d'aquesta a la col·lectivitat perquè pugui ser útil a tothom.
• Transmetre el fet que la creació, la literatura i l’art són aspectes naturals de la nostra vida,
presents a la nostra quotidianitat, que traspassen les parets de les aules (objectes quotidians
transformats / activitat amb pares i mares, avis i àvies, mestres, fills i filles...).

5. Taller de poemes-objecte
• Materials per transformar l’objecte:
• Retoladors, ceres, pintures, cotó fluix, gomets, purpurina, paper de diari, cola, paper de seda,
gomes de pollastre, llana, retalls de roba, ampolles d’aigua, pals de fusta, cartolina, envasos
d’ous, palletes...
• Objectes de base:
• P3: esponja ---> estrella / envàs d’ous ---> núvol
• P4: pinta ---> fulla / rotllo de cartró ---> arbre
• P5 i 1r: envàs de iogurt, esponja, globus, pilota ---> cargol / sol / cranc

6. Taller de poemes-objecte
• Objectes de base:
• 2n: cullera i forquilla de fusta, envàs de iogurt, rotllos de cartró ---> avió / estel / ocell / núvol
• 3r: rotllo de cartró, envàs de iogurt, envàs d’ous ---> cavaller / cargol / musclo
• 4t: globus, rotllos de cartró, pilota, capsa de sabates, ampolles ---> enciam / pastanaga /
carbassó / carxofa / paella
• 5è i 6è: ampolla, envàs de iogurt, envàs d’ous, pinta, rotllo de catró, capsa de sabates --->
casa / amic / sabata / llibre / mà

7. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats
P3

8. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats

9. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats
P5

10. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats

11. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats

12. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats
2n

13. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats

14. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats
4t

15. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats
è
è

16. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats
è
è

17. Taller de poemes-objecte
Punt de partida i resultats

18. Comissió literària i creativa
Activitats abril-juny
• Escriu-me: activitat per a tots els cursos que consisteix a escriure’s,
dibuixar-se i pintar-se els uns als altres, en l’espai de la samarreta.
Per la banda del darrere de la samarreta hi han escrit i dibuixat; per la
banda de davant, s’han pintat amb pintura i han creat composicions a
partir d’una abraçada amb un company o companya.
• Silenci poètic: es triarà un poema i es demanarà a cada classe, des
de P3 fins a 6è, que se n’aprenguin un fragment en llenguatge de
signes. En el cas d’Infantil, només se’ls demanarà fer certs
moviments amb el cos que acompanyin el sentit del poema. Un cop
se l’hagin après, s’enregistrarà cadascuna de les classes per separat
i, després, es farà un muntatge audiovisual complet de tot el poema.

19. El Miracle, escola literària i creativa
http://www.facebook.com/groups/elmiracle.escolac
reativa
Espai de compartició:
http://www.slideshare.net/escolacreativa
Per una escola literària i creativa dia a dia