Dinsdag 11 november 2014
Sessieronde 4
Titel: Invoering van een DLWO op alle niveaus
Sprekers: Jan-Willem Doornenbal (Hogeschool van Amsterdam), Edward Zijlstra (Hogeschool van Amsterdam)
Zaal: Leeuwen l
De Nederlandse Avans Hogeschool heeft een heel aanbod beeld-multimedia. Opvallend daarin is de centrale rol die haar bibliotheek (Xplora) daarin kreeg toebedeeld.
De Nederlandse Avans Hogeschool heeft een heel aanbod beeld-multimedia. Opvallend daarin is de centrale rol die haar bibliotheek (Xplora) daarin kreeg toebedeeld.
Toekomstperspectieven DLWO, SIS en LMS - Flip van Haaren - HO-link 2014HOlink
Sessieronde 5
Titel: Toekomstperspectieven DLWO, SIS en LMS
Sprekers: Flip van Haaren (Projectcampus, in samenwerking met TU Delft)
Locatie: Cambridge 30
Deze presentatie is verzorgd op 31 augustus 2010 door Bart van Luik en Tim Remmers van Dactique tijdens de Summer Schools 2010 georganiseerd door Kennisnet.
Er is tijdens de Summer Schools veel getwitterd. De hashtags waren: #knss10 en #sumschool2010.
Pencil vs Pixel: Designonderzoek test het klaslokaal van de toekomstSURF Events
Woensdag 11 november
Sessieronde 3
Titel: Pencil vs Pixel: Designonderzoek test het klaslokaal van de toekomst
Spreker(s): Pieter van Klaveren (SintLucas), Vivian van Gaal (Kunstruimte MU), Anna Dekker (Studio KNOL), Jorien Kemerink (Studio KNOL), Celine de Waal (Studion KNOL)
Zaal: Leeuwen I
Op zoek naar waardevolle inzichten voor het vergroten van studiesucces- Mariu...SURF Events
Sessieronde 3 (14.00-14.45)
Sprekers : Marius van Zandwijk (Kennisnet)
Locatie : Veder
Omschrijving : Afgelopen jaar heeft bij ROC Noorderpoort een pilot plaatsgevonden waarin men op zoek is gegaan naar studentgebonden factoren die voorspellend zijn voor studiesucces. Vervolgens is gekeken op welke manier het intakeproces kan worden verbeterd. In de workshop presenteren we de werkwijze in de pilot en de hoofdlijn van de bevindingen.
Toekomstperspectieven DLWO, SIS en LMS - Flip van Haaren - HO-link 2014HOlink
Sessieronde 5
Titel: Toekomstperspectieven DLWO, SIS en LMS
Sprekers: Flip van Haaren (Projectcampus, in samenwerking met TU Delft)
Locatie: Cambridge 30
Deze presentatie is verzorgd op 31 augustus 2010 door Bart van Luik en Tim Remmers van Dactique tijdens de Summer Schools 2010 georganiseerd door Kennisnet.
Er is tijdens de Summer Schools veel getwitterd. De hashtags waren: #knss10 en #sumschool2010.
Pencil vs Pixel: Designonderzoek test het klaslokaal van de toekomstSURF Events
Woensdag 11 november
Sessieronde 3
Titel: Pencil vs Pixel: Designonderzoek test het klaslokaal van de toekomst
Spreker(s): Pieter van Klaveren (SintLucas), Vivian van Gaal (Kunstruimte MU), Anna Dekker (Studio KNOL), Jorien Kemerink (Studio KNOL), Celine de Waal (Studion KNOL)
Zaal: Leeuwen I
Op zoek naar waardevolle inzichten voor het vergroten van studiesucces- Mariu...SURF Events
Sessieronde 3 (14.00-14.45)
Sprekers : Marius van Zandwijk (Kennisnet)
Locatie : Veder
Omschrijving : Afgelopen jaar heeft bij ROC Noorderpoort een pilot plaatsgevonden waarin men op zoek is gegaan naar studentgebonden factoren die voorspellend zijn voor studiesucces. Vervolgens is gekeken op welke manier het intakeproces kan worden verbeterd. In de workshop presenteren we de werkwijze in de pilot en de hoofdlijn van de bevindingen.
Serious games voor verbeterde communicatieprocessenSURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 1
Titel: Serious games voor verbeterde communicatieprocessen
Spreker(s): Rob Nadolski (Open Universiteit), Tom Hoogendoorn (NOVA)
Zaal: Penn I
Gepersonaliseerd leren bij de Hogeschool Utrecht deel 2SURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 2
Titel: Gepersonaliseerd leren bij de Hogeschool Utrecht deel 2
Spreker(s): Thuy-Vy Nguyen (Hogeschool Utrecht)
Zaal: Mees
Innovatiecafe regie op persoonlijke devices SURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 1
Titel: Innovatiecafe: Regie op persoonlijke devices
Spreker(s): Kees Versteeg (Zulubook), Michael van Wetering (Kennisnet)
Zaal: Rotterdam Hall
Masterclass Universiteit van SchipluidenSURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 2 & 3
Titel: Flexibele en persoonlijke leeromgeving bij de Universiteit van Schipluiden
Spreker(s): Aart Schouten (Hogeschool van Amsterdam), Frank Snels (Technische Universiteit Twente), Chris Tils (Erasmus Universiteit), Nico Juist (Hogeschool Leiden), Chris Blom (Wageningen Universiteit)
Zaal: Diamond II
Jan Snijders en Eky Fioole presenteerden op 14 april 2011 voor ICT- en informatiemanagers van Inholland. Het verhaal geeft een goed beeld van 6 jaar consistent werken aan de realisatie van een visie op ICT bij Avans Hogeschool.
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...SURF Events
Wat is de potentie en het resultaat van innovatie? Dat gaan we onderzoeken door terug te kijken op trends en innovatieverwachtingen uit het verleden. Kijk je met ons mee? De organisatie van de OWD heeft ons, organisatoren van de eerste 15 SURF Onderwijsdagen, gevraagd een bijdrage te leveren aan deze twintigste editie. Samen met 5 ervaren innovatie-experts kijken we naar onze en jouw eigen ervaringen en lessen ten aanzien van trends en vernieuwing. Wat is er terechtgekomen van al die trends, verwachtingen en innovatie-inspanningen? Door die vraag te beantwoorden, kunnen ervaringen uit het verleden ons helpen om huidige trends en innovaties beter te duiden. En kunnen we de verwachtingen die we ervan hebben, zo nodig relativeren.
Visie op DLWO: stand van zaken bij de instellingen - Nico Juist, Lianne van E...SURF Events
Dinsdag 11 november 2014
Sessieronde 3
Titel: Visie op DLWO: stand van zaken bij de instellingen
Sprekers: Nico Juist (SURF / Hogeschool Leiden), Lianne van Elk (SURF)
Zaal: Mees
De presentatie 'Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal; klinkt goed, maar waar begin ik?!' is door itslearning Nederland gegeven tijdens de NOT2015.
Omgaan met verschillen en differentiatie staan bij veel scholen hoog op de agenda. Iedere leerling is anders en heeft daarom ook behoefte aan ander onderwijs. Standaard lesboeken bieden echter niet voor iedere leerling altijd de beste oplossing. Om verschillen tussen leerlingen in de klas op te vangen willen veel docenten graag verschillende digitale bronnen gebruiken ter aanvulling of vervanging van het bestaande lesmateriaal. Maar in de praktijk blijkt het uitvoeren vaak lastig - zeker voor drukbezette docenten die geen extra tijd kwijt willen zijn aan administratieve taken.
Tijdens deze presentatie geven wij u tips om gemakkelijk de eerste stappen te zetten naar gepersonaliseerd onderwijs. U leert bijvoorbeeld hoe u met digitale leermiddelen kunt differentiëren in het tempo, de leerstof, het werkniveau en de werkvorm om zodoende onderwijs op maat aan te bieden. De tips worden geïllustreerd met praktijkvoorbeelden in de digitale leeromgeving van itslearning - winnaar van de SIIA CODiE Award 2014 voor gepersonaliseerd leren – waar docenten met behulp van de splinternieuwe recommendation engine gemakkelijk digitaal lesmateriaal, huiswerk en toetsen kunnen aanbieden die passen bij de verschillende niveaus binnen één klas.
Of u nu klein wil beginnen, of grote veranderingen wil doorvoeren – iedere stap naar gepersonaliseerd leren helpt docenten het uitdagende onderwijs te geven dat past bij de leerlingen van nu.
Mijn uitgangspunt is samen sociale waarde creëren voor de maatschappij, de omgeving, de organisatie en de mensen. Innoveren zit in mijn bloed. Al vanaf het begin van mijn carrière was ik al bezig met het ontwikkelen van nieuwe concepten. In eerste instantie binnen Unilever en vanaf 2008 in het onderwijsveld. Daarnaast ben ik een echte netwerker met een groot en breed netwerk en deel ik mijn kennis grif met iedereen, gevraagd maar ook ongevraagd als tip of met een vooruitziende blik op wat als vraag zal ontstaan. Mijn kracht zit in de open communicatie met een vleugje Rotterdamse humor.
'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...SURF Events
De Hogeschool Utrecht werkt aan de Leerplanner, een applicatie waarmee studenten een flexibele leerroute kunnen plannen. Daarbij is het onderwijs leidend om flexibiliteit mogelijk te maken en sturen zij het ontwikkelproces. In deze sessie laten we zien hoe we als ontwikkelteam de input van studenten, onderwijs en medewerkers omzetten in een werkbare tool.
Biking on the edge - Jerome Mies - SRD23SURF Events
Jerome Mies presented on using edge computing and AWS IoT Greengrass to monitor street conditions in Amsterdam via bicycle inspections. The project aims to cover the entire city with LiDAR and video AI to provide an accurate overview of deficiencies. Edge devices like NVIDIA Jetson Nano mounted on bicycles can perform real-time image analysis and inference to detect issues like light posts, garbage, and road damage. AWS Greengrass enables managing remote edge devices and orchestrating event-driven workflows. Models are trained with Amazon SageMaker and optimized for battery-powered edge applications. The cloud allows scalability to multiple edge devices for real-time data processing and updates to improve public safety.
Voor duurzame onderwijsinnovaties zoals Blended Learning is de onderwijsmanager een onmisbare schakel. Als koersbepaler of als te nemen horde, als aanjager of als teamleider, zonder 'management mee' komt innovatie moeilijk van de grond. Tegelijkertijd staat onderwijsvernieuwing (met ict) steeds vaker expliciet in de opdracht die programmaleiders, opleidingsmanagers en teamleiders meekrijgen. Tijd dus voor het managementperspectief op onderwijsinnovatie met ict - hoe maken we managers bewust van wat innovatie inhoudt, en hoe maken we innovators bewust van de keuzes waar management voor staat?
Om het gesprek hierover op weg te helpen ontwikkelt De Haagse Hogeschool een Onderwijsinnovatie Management Card Game. Speelbaar door managers, (docent)innovators en onderwijskundige ict-adviseurs, wordt in een semi-coöperatief kaartspel teamsgewijze innovatie in het onderwijs verkend. Speel mee en ervaar zelf de keuzes en dilemma's van de innoverende manager!
Hoe door een multidisciplinaire aanpak de ondersteuning van het leren en werk...SURF Events
"Op de HAN is sinds 2,5 jaar een multidisciplinair team actief waarin vanuit verschillende HAN afdelingen expertises worden gecombineerd ter ondersteuning van HAN medewerkers, docenten en studenten bij het leren en werken met ICT. Het team is in eerste instantie bij elkaar gekomen omdat doordat bij de aanvang van corona just in time beslissingen, organisatie en ondersteuning nodig waren voor het op afstand werken en leren. Ondertussen is dit initiatief met groot succes doorontwikkeld tot een volwassen multidisciplinaire samenwerking.
De multidisciplinaire aanpak zorgt voor een betere regie op de HAN DLWO. Zo zijn er centrale multidisciplinaire klantteams (MKTs; bestaande uit een adviseur, informatiemanager en een functioneel beheerder) ontstaan die nauw contact houden met de academies rondom grotere (ondersteun)vragen op het gebied van leren en werken met ICT. Daarnaast zijn we als team bezig het software aanvraagproces op de HAN te stroomlijnen.
Ons initiatief is een goed voorbeeld van hoe door een multidisciplinaire aanpak en het tonen van daadkracht en leiderschap snel, adequaat en kwalitatief hoge ondersteuning gegeven kan worden op het gebied van leren en werken op afstand/met ICT aan docenten en medewerkers van een hogeschool. Tijdens deze presentatie willen we graag ingaan op de aanpak en behaalde resultaten van onze multidisciplinaire samenwerking, en daarbij onze lessons learned met jullie delen."
Gebruikers aan het woord, effectief doorontwikkelen - Jeffrey Braak & Larissa...SURF Events
Na een succesvolle implementatie staat de doorontwikkeling van de digitale leeromgeving voor de deur. Bij de Universiteit van Amsterdam streven wij ernaar om de belangen, behoeftes en het gebruik van onze digitale leeromgeving gebruikers voorop te zetten. Maar hoe gebruiken zij de digitale leeromgeving nou eigenlijk, waar zijn ze echt mee geholpen en wat mag van hen nu echt de prullenbak in? Wij zijn aan de slag gegaan om gezamenlijk met alle faculteiten processen te ontwikkelen om te weten te komen waar onze gebruikers echt blij van worden. In deze korte talk delen wij onze strategie hoe wij doorlopend en tijdig inzicht vergaren over de DLO en hiermee geïnformeerde data-driven doorontwikkelingen neerzetten.
Hoe geven de HU en Fontys vorm aan studentgestuurd onderwijs met hulp van een...SURF Events
"Hoe geef je vorm aan studentgestuurd leren in een traditioneel docentgestuurde digitale leeromgeving? Hoe belangrijk vind je het stimuleren van studenteigenaarschap en hoe ver wil je daar in gaan? Wat is de juiste balans tussen student- en docentsturing en hoe ondersteun je die balans optimaal in de digitale leeromgeving?
Om in cocreatie antwoorden te vinden op deze vragen heeft Fontys Hogescholen Drieam benaderd. Met elkaar hebben ze vorig jaar een eerste versie van een studentgestuurd portfolio die volledig integreert in het LMS ontwikkeld die alles rondom deze vraagstukken met elkaar verbindt. Inmiddels zijn al 10 andere instellingen aangehaakt. In deze sessie bespreken de Hogeschool Utrecht en Fontys hoe ze studenteigenaarschap vormgeven in de DLO met hulp van een portfolio."
Blended education en de organisatie van onderwijs - Judith Vennix& Ralf Hille...SURF Events
Het effect van blended onderwijs op het curriculum heeft ook effect op de organisatie van onderwijs. Wat zijn de gevolgen voor planning en taaktoedeling binnen teams, hoe breng je de benodigde professionalisering van je team in overeenstemming met de individuele wensen, welke consequenties heeft blended learning voor inrichting van lokalen en gebouwen. Wat is de invloed op roostering etc. De onderwijsmanager krijgt al deze vragen op zijn/haar bordje, maar er zijn nog maar weinig antwoorden. Om hier zicht op te krijgen zijn we bij Hogeschool Rotterdam een professionele leergemeenschap gestart met 10 onderwijsmanagers die, ondersteund door deskundigen, samen leren en onderzoeken. In deze sessie gaan we in op de werkwijze en resultaten tot nu toe.
Kickstart de blend- modellen en benaderingen - Barend Last (UM) - OWD22SURF Events
Blended learning is een hot topic. Maar de invulling ervan is complex en tijdrovend. Om het ontwerpen voor blended learning te vergemakkelijken, is het aan te bevelen om te werken met modellen en benaderingen. Denk bijvoorbeeld aan het flipped classroom model of het station-rotatiemodel. Er is onderzoek gedaan naar veelvoorkomende verschijningsvormen, waaruit twee indelingen zijn voortgekomen: een model-indeling en een impact-indeling. Het werken met deze indelingen, kan docenten en opleidingen snel meer grip geven op de implementatie van blended learning. In deze sessie ga je aan de slag met deze indelingen. Elke indeling wordt kort ingeleid, waarna je in kleine groepen van 3-6 personen bespreekt hoe je deze kan inzetten binnen je eigen instelling.
Erasmus without paper - een mijlpaal in de ondersteuning van studentmobilitei...SURF Events
Het flexibiliseren van studentroutes in het onderwijs vereist een open student informatiesysteem. OSIRIS biedt uitgebreide mogelijkheden om dit te ondersteunen, o.a. door studentmobiliteit via EduXchange en Erasmus Without Paper (EWP). Tijdens deze sessie geven we een update over de ondersteuning in OSIRIS van de flexibele studentroutes en specifiek de ondersteuning van EWP.
Accelereren op leven lang ontwikkelen met (micro)credentials, badges en actio...SURF Events
In het kader van een leven lang ontwikkelen helpen onderwijsinstellingen studenten, alumni en werknemers om hun kansen op de voortdurend veranderende arbeidsmarkt te vergroten en een positieve bijdrage te leveren aan de samenleving van vandaag en morgen. Hoe kun je micro credentialing hiervoor inzetten en waarom is dat belangrijk, hoe zorg je ervoor dat alumni en medewerkers betrokken zijn en blijven? In 2 x 15 minuten laten we je graag met concrete voorbeelden zien hoe onderwijsinstellingen Canvas Credentials en Impact inzetten als onderdeel van hun leven lang ontwikkelen strategie.
Green Award; trigger voor het verduurzamen van ict onderwijs - Claudia Tempel...SURF Events
"Tijdens de halfjaarlijkse Winnovation introduceren we de uitreiking van de Green Award. De Winnovation is een evenement waar alle hbo-ict-studenten uit het derde en vierde jaar hun projectresultaten presenteren aan bedrijven, docenten en medestudenten. Om deze Green Award te kunnen winnen moeten studenten motiveren welke groene keuzes zij hebben gemaakt tijdens het ontwerpproces. Drie juryleden, waaronder twee Windesheim lectoren en de MVO-manager van SURF, bepalen wie de winnaar wordt. Er wordt zowel gekeken naar Greening by IT als Greening of IT. Om te komen tot goede criteria onderzoeken we samen met studenten aan welke knoppen een ict professional kan draaien om de uitstoot van CO2 zo laag mogelijk te houden. Hierna bouwen we een applicatie die ict-studenten kan helpen bij het maken van groene keuzes.
Het initiatief maakt deel uit van het project 'Energietransitie Bewuste&Bekwame Engineers'. Het doel van dit project is om alle techniekstudenten op te leiden tot duurzame engineers."
De Le-Do-Loop- een nieuwe methode om hoogcognitieve leerdoelen te bereiken - ...SURF Events
"De Le-Do-Loop is een nieuw Evidence-Informed onderwijsconcept gebaseerd op het principe ‘Learning by Teaching’ (Lernen durch Lehren). Dit concept heeft als doel om hoge cognitieve leerdoelen te bereiken middels (online) kwalitatief goed onderwijs. De werkdruk van docenten zal verminderen doordat de Le-Do-Loop snel aanpasbaar is wanneer nieuwe kennis en inzichten een plek moeten krijgen in het onderwijs.
Het onderwijsconcept wordt geïmplementeerd in verschillende Bachelor en Mastervakken van Wageningen Universiteit. Momenteel bevinden we ons in de evaluatiefase. Binnen de Le-Do-Loop zullen studenten vaardigheden ontwikkelen om zelfstandig nieuwe kennis eigen te maken door onderwijs voor te bereiden en vervolgens daadwerkelijk het topic te doceren aan anderen. Studenten reflecteren hierbij op hun eigen begrip van het materiaal en koppelen dit aan hun huidige kennis om deze kennis vervolgens door te geven. Afhankelijke van de content kan de Le-Do-Loop kan uit verschillende loops bestaan."
Een open boek ontwikkelen- het proces - Loes van Hove & Martijn Ouwehand (TU/...SURF Events
"In 2021 zijn we met twaalf interfacultaire wiskundedocenten binnen de TU Delft begonnen aan het avontuur om zelf een open boek te schrijven. Werktitel: lineaire algebra voor ingenieurs. In deze sessie nemen we jullie mee in dat proces: wat zijn uitdagingen (geweest), hoe hebben we dit aangepakt en wat hebben we daaruit geleerd?
Een paar zaken die je kunt verwachten:
- Open lesmateriaal ontwikkelen - geschikt platform, mindshift: in hoeverre is een open boek een boek?
- Samenwerken met een grote groep
- Grasple - integratie van interactieve opgaven
Let op: dit is geen lezing. We zullen intensief met elkaar in gesprek gaan."
Betekenisvol leren in de digitalisering van het onderwijs - Michiel de Jong (...SURF Events
"Een essentieel aspect van het bieden van een goede leerervaring, is om studenten het gevoel te geven dat wat zij leren betekenisvol is. Betekenisvol leren is een begrip met meerdere kenmerken van leren, zoals actief en autonoom, constructief, collaboratief, doelgericht en in een authentieke leercontext. De keuzes die een student maakt in het leerproces hebben persoonlijke betekenis en impact. Maar hoe organiseer je dit betekenisvol leren in de context van de digitalisering van het onderwijs met open, online en blended learning?
In deze sessie gaan wij in op mogelijkheden tot het ontwerpen en uitvoeren van een onderwijs framework waarbij de nadruk ligt op het aanbieden van een betekenisvolle leerervaring voor studenten in een open, online en blended setting. Uit het framework blijkt, dat om betekenisvol leren te versterken, het noodzakelijk is dat dit in een open context gebeurt. Hierbij werken docenten en studenten aan en met open leermaterialen en zijn zij verbonden aan elkaar, aan andere kennisexperts en aan het professionele werkveld middels open netwerken. Deze open context van betekenisvol leren staat bekend als Open Pedagogy.
In een World Cafe setting willen we jullie ontmoeten, om in gesprek te gaan en ervaringen uit te wisselen over de volgende vraagstukken:
- Wat voor activiteiten kunnen docenten organiseren om betekenisvol leren in een open context te stimuleren? Dit behandelen wij aan de hand van concrete voorbeelden.
- Hoe verandert de rolverdeling tussen docent en student in dit onderwijsontwerp en hoe kun je deze verandering in goede banen leiden?
- Hoe sluit het framework aan bij de onderwijsontwikkelingen/onderwijsinnovaties die nu in je instelling plaatsvinden en hoe vind je de juiste drivers om mensen te overtuigen dit onderwijs framework te adopteren?"
The impact of technology on society - how to become a responsible designer of...SURF Events
In deze sessie zullen Jo-An en John het hebben over waarom het belangrijk is om na te denken over de impact van technologie op mens en maatschappij (en hoe we die gedachten naar de praktijk kunnen brengen). We bekijken technologie niet alleen vanuit een dystopisch perspectief (wat er mogelijk mis kan gaan) maar ook vanuit een utopisch perspectief (hoe we de samenleving beter kunnen betrekken bij de technologie die we ontwerpen of gebruiken). We bespreken onder andere de Technology Impact Cycle Tool, ontwikkeld door Fontys, die je na de sessie direct kunt gebruiken in je eigen beroepspraktijk. (Deze sessie is in het Engels.)
Uncovering technologies #2- Cloud, Edge & XR - Tim Kok, David Salek, Esther v...SURF Events
"In deze interactieve sessie delen SURF-experts en -adviseurs de laatste technologietrends. Ze laten je zien hoe het onderwijs in de toekomst kan profiteren van de verschillende technologieën. Doe mee en laten we samen verkennen hoe de campus in de toekomst eruit ziet en hoe studenten en docenten er aan de slag gaan.
Trainen met impact in onderwijslogistiek - Iwan Brouns & Lisanne van Brouwers...SURF Events
Hoe zorg jij ervoor dat jouw team iets doet of laat en dit nooit meer vergeet? Flexibilisering en verandering in het onderwijs vragen om nieuwe kennis en kunde bij onderwijslogistieke professionals. De manier om dat te realiseren is impactvolle training. Benieuwd hoe wij dit doen? Samen met een van onze klanten blikken wij terug op een trainingstraject met impact.
From Emergency Remote Teaching to Post Covid Teaching & Learning - Chris Rouw...SURF Events
"In deze interactieve sessie discussiëren we ervaringen van de UT over hoe het gebruik van IT zich kan door ontwikkelen na de pandemie. De covid-19-pandemie heeft ons laten zien dat technologie goed heeft geholpen in 'emergency remote teaching'. In deze sessie bespreken we vraagstukken die spelen op de lange termijn. Gedurende de sessie zullen we na een korte introductie aan de tafels uitwisselen hoe de verschillende instellingen omgaan met onderstaande vragen.
Uitwisseling tussen tafelgenoten:
Welke beleidsmaatregelingen kunnen we nemen om beter te balanceren tussen leerervaringen op de campus en afstand? Hoe kan de campus bijdragen aan het welzijn van studenten?
Hoe nemen we drempels bij docenten (tijd / capaciteit) weg om het onderwijs om te vormen naar blended onderwijs van hoge kwaliteit?
Digitale en open leermaterialen in NL- samenwerking centraal - Lieke Rensink ...SURF Events
Het realiseren van een nationale infrastructuur waarmee docenten en studenten op één plek een optimale mix van (open én gelicenseerde) digitale leermaterialen kunnen samenstellen en gebruiken is het ambitieuze doel waar SURF samen met onderwijsinstellingen binnen het Versnellingsplan aan werkt. Om dit te realiseren en tot een succes te maken hebben we gewerkt aan een integrale aanpak waarbij samenwerking het sleutelwoord was. In deze talk nemen we je mee in de wereld van digitale en open leermaterialen, de rol die samenwerking op verschillende niveaus daarin speelt en wat jij kan doen binnen je eigen instelling.
Kan jij wat. Over de groei en reflectie tool voor de onderwijskundig ict prof...SURF Events
Er zijn steeds meer medewerkers nodig die docenten faciliteren en professionaliseren op het gebied van onderwijsinnovaties met ICT. Deze functie voor onderwijskundig ICT-professionals wordt verschillend vormgegeven op onze onderwijsinstellingen. Uit een onderzoek is gebleken dat er behoefte is aan een instrument waarmee dezemedewerkers, en hun instellingen, hun werk en positie kunnen versterken en zichzelf kunnen professionaliseren. We hebben hiervoor een groei- en reflectietool ontwikkeld die de medewerker inzicht geeft in de beheersing over vijf rollen, wat een dialoog oplevert met collega's over mogelijkheden en wens tot ontwikkeling. Ook geeft de tool inzicht in de beheersing van deze rollen binnen het team. Daarmee is duidelijk te maken waar blinde vlekken zijn in het team. De vijf rollen zijn: veranderaar, coach, adviseur, netwerker, inspirator.
"Het is een uitdaging om goed hybride onderwijs te geven. Hoe zorg je in een hybride setting voor activering van beide groepen deelnemers? En hoe creëer je gelijkheid van beide groepen? Hybride onderwijs is een vorm die blijvend is. Er zijn altijd studenten die vanwege omstandigheden niet fysiek aanwezig kunnen zijn. Dus iets om rekening mee te houden in je onderwijsontwerp.
In deze sessie gaan we in ronde tafelgesprekken met elkaar brainstormen over goede hybride onderwijsvormen. Ter inspiratie zullen ook een aantal verrassende hybride onderwijsvormen gedeeld worden. Doe mee en doe inspiratie op."
Invoering van een DLWO op alle niveaus - Jan-Willem Doornenbal, Edward Zijlstra - OWD14
1. Invoering van een DLWO op alle niveau’s
Twee invalshoeken van de invoering van het Sharepoint-DLWO
op de Hogeschool van Amsterdam
Edward Zijlstra | Strategische Informatievoorziening
Jan-Willem Doornenbal | Domein Onderwijs & Opvoeding
november 2014
Presentatie voor Dé Onderwijsdagen 11 november 2014
2. Wie is de Hogeschool van Amsterdam?
• De HvA bestaat 20 jaar
• Ontstaan uit fusies tussen HvA, AHA en later de HES (kwam voort
uit Maritiem, Witte Lelie, etc etc.)
• De HvA ging van 18 faculteiten naar 7 domeinen met 150
opleidingen
• Er zijn 13 grote centrale staven en diensten UvA/HvA
• 50000 studenten en zo’n 4000 medewerkers (alleen de HvA)
Klein binnen groot, kleinschalig kunnen werken
4. EXTENDED
DLWO
AANLEIDING
DPF
Intranetten
(Roxen)
App’s
Netwek-schijven
SIS DLWO
Documenten
delen
(BSCW)
DLWO
DEM
SAP
DLWO
HU
DLWO
HvA
Context
DLWO
InHoll
Context
DLWO
Wind.
Web-
Conf.
TNO
Kluwer
PROGRAMMA ONDERWIJSUITVOERING 2010-2015
5. PROGRAMMA ONDERWIJSUITVOERING 2010-2015
DVSB
SIG DLWO (SURF)
Programmaplan Onderwijsuitvoering 2010 -2015
Communicatieplan
Functionele Release en Lifecycle management
Ontwikkeladviesraad (CAB)
DMR
DOO
Leercurve
CFB
Realisatie
functionliteit
Architectuur en Integratie
Sourcing DLWO-platform
DFB
----
----
-----
-----
-----
-----
Staven en diensten
DMCI
DEM
DG
DT
-----
-----
STRUCTUUR
MijnHvA
6. UITGANGSPUNTEN
PROGRAMMA ONDERWIJSUITVOERING 2010-2015
1. Een HvA brede digitale leer- en werkomgeving
2. Docenten aan het roer.
3. Vanuit 1 punt reguleren van bekostiging en doorontwikkeling
4. Gebruiksvriendelijke toegang tot de belangrijkste bronsystemen
5. Waarmerk “drempelvrij” op alle sites
7. FOCUS
1. Naar één Robuuste omgeving
2. Beheerorganisatie (governance)
3. Communicatie
PROGRAMMA ONDERWIJSUITVOERING 2010-2015
8. AANPAK
SURFgroepen
BSCW (DMS)
Studynet, nNet
(DLWO DEM)
Roxen (CMS)
DLWO DT DLWO andere domeinen
staven, diensten
NAAR ÉÉN ROBUUSTE OMGEVING
Digitaal Leren en Werken
DLWO HvA
DLWO-platform
DEM ELO Pilot DT Aanbesteding Consolidatie / Integratie / Uitbouw
2012
2007 2008 2015
9. NAAR ÉÉN ROBUUSTE OMGEVING
Digitale werkplek Mobiele devices
Onderwijs-omgeving
CMS Faciliteiten
Concernsystemen
DLWO-platform
DLWO-platform
DLWO
(definitie SURF)
MijnHvA
Search, Navigatie, Personalisatie, Social
Samenwerkings-omgeving
Nieuws,
informatie en
dienstverlening
Student Rooster
Curriculum
HR
Financiën
18. RESULTAAT TCO 2014
In 2010 waren de kosten 1,6M€ / 45000 gebruikers
= € 36,- per gebruiker per jaar.
In 2014 kwamen de kosten op 2,2 M € / 55000 gebruikers
= € 40,- per gebruiker per jaar.
RESULTATEN
De stijging van de kosten per gebruiker worden vooral veroorzaakt door
rente en afschrijvingen door de benodigde investeringen.
Voor € 4,- per gebruiker per jaar meer, bouwt de HvA aan een eigentijdse
digitale leer- en werkomgeving met een goed toekomstperspectief dat
docenten uitnodigt actiever mee te denken en hun onderwijs hiermee
optimaal te ondersteunen. Daarnaast heeft de HvA een digitale
leeromgeving die in toenemende mate bijdraagt aan de
studentenvredenheid.
20. DOMEIN ONDERWIJS EN OPVOEDING
• 22 lerarenopleidingen
• 6 clusters
• 6000stud+300mdw
• Opleidingsscholen
externe samenwerking,
stage/beroepsveld
• Geen ict-high tech
het moet gewoon klaar staan en werken
21. IMPLEMENTATIESTRATEGIE
Wat wil het onderwijs?
• Een visie op Blended Leren (didactiek leidend)
• Eigenaarschap/Zelfbediening voor docenten
bottom-up; steun aan voorlopers; expertisehubs; uitwisseling
• Flexibliliteit binnen framework/sjabloon
• Beheerd: toegang, archivering geregeld
Balans tussen controle <-> ontwikkelingssnelheid
Visie
Projectteam
22. VIER VELDEN VAN BLENDED LEARNING (NIEWEG 2012)
De student voert de regie over het leren
De docent vervult de complementaire rol
Specialisten
Wedstrijd veld
Regie over de inhoud
veld
Instructie
De docent voert de regie over het leren
De student vervult de complementaire rol
veld
Oefen veld
Studie van
aspecten van de
werkelijkheid
Studie van de
werkelijkheid zelf
Regie over het leerproces
24. IMPLEMENTATIETRAJECT
2010Start HvA Besluit om te gaan volgen
2011Orientatie Projectplanning en pilots
2012Voorbereiding Ontwerp en ontwikkeling van sitestructuur;
opzetten van sitesjablonen (studiedelen),
ondersteuning inrichten, eerste trainingsessies
2013Migratie Overzetten van eerstejaarsvakken (pabo direct alles)
start maken met ontwikkeling van blended leren
2014Uitrol Alle modules gemigreerd,
blended leren verder ontwikkeld.
Einde van het project (maar niet van de
ontwikkelingen)
25. PROJECTHOOFDLIJNEN
• Multidiscipinair
• Training van ontwikkelaars/beheerders, docenten, studenten
• Functioneel beheerders maken vertaalslag onderwijs - techniek
• Senior/medior/junior-model
• Learning by doing (pilots)
• Blended learning - substitutie/transitie/transformatie
• Kennis delen: Show&Tell-sessies, blog Onder Wijzen
26. JE KAN MEER DUS JE MAG MEER
Junior
user
Junior
user
Basisniveau
Bijdragen
Mediorniveau
MODULE
Eigen module
vullen/
ontwerpen
Senior/Expert-niveau
PROGRAM
Curriculum/
programmadeel
ontwerpen
Beheerniveau
DOMEIN/
FACULTEIT
Mag alles
RECHTEN
EXPERTISE
TRAINING
Technological
specialists
E-learning
specialists
Senior user
Medior
user
Medior
user
Junior
user
Junior
user
Junior
user
Junior
user
27. SORD
Succesfactoren:
• Projectteam multidisciplinair
• Steun van seniors uit onderwijs
• Blended-leren-kennis
• Training van methodologie
• Show&Tell-sessies
• Visie-praktijk-alignment
Doelen:
• Actief debat over onderwijs en ict
• Gedeelde en gevolgde visie
• Eenvoudige migratie
• Hoge gebruikersacceptatie
• Groeiend aantal seniors
Obstakels:
• Sharepoint is lastig
• Beperkte inzetbaarheid docenten
• Beperkte ict-vaardigheden
docenten
• Afhankelijk van HvA-breed
platform
Risico’s:
• Dat we de foute ontwerpkeuzes
maken (veel kan)
• Wildgroei als we niet op tijd klaar
zijn
• Besliscapaciteit HvA-breed
28. HOE VER ZIJN WE GEKOMEN?
• Migratie (substitutie) van studiedelen /
werkruimtes / intranet / communicatie
• Hoge gebruikersacceptatie
29. IN DE OVERGANGSFASE
• Eigenaarschap bij het onderwijs - teamontwikkeling
• Transformatie:
daadwerkelijk blenden i.p.v. filmpjes maken
• Uitfaseren oude gewoontes
(nog gebruikt: netwerkschijven / email)
• Gebruikersgemak, personaliseren, navigeren
30. IN DE OPSTARTFASE
• Transitie:
echt nieuw onderwijs, flexibiliteit, student centraal
• HvA-brede ondersteuning (ELS, lab) en kennisdeling
31. SIG (SPECIAL INTEREST GROUP)
DLWO (DIGITALE LEER- EN WERKOMGEVING)
Wat doet de SIG DLWO?
Kennis genereren: nieuwe ontwikkelingen in Nederland en daarbuiten volgen en
signaleren.
Kennis delen: bij elkaar brengen van experts, docenten en projectmedewerkers
om kennis en ervaringen te delen.
Kennis verspreiden: kennis, expertise en handvatten voor visievorming en –
ontwikkeling van de DLWO ter beschikking stellen aan belangstellenden.
Waar vindt u de SIG DLWO?
SURFspace: dit online platform verbindt mensen die werken aan ICT-innovatie in
het hoger onderwijs met nieuws, blogs, literatuur en meer
www.surfspace.nl/dlwo
LinkedIn: volg het nieuws en de discussies op de LindedIn-groep DLWO
DLWO-wiki: www.surf.nl/wikidlwo geeft een overzicht van kennisbronnen en links
over de DLWO. Veel bijdragen in de wiki zijn afkomstig van leden van de SIG.
Bijeenkomsten: de SIG DLWO organiseert regelmatig bijeenkomsten waar experts
van de onderwijsinstellingen elkaar ontmoeten en actuele ontwikkelingen met
elkaar delen. Bijeenkomsten worden aangekondigd via SURFspace en
LindedIn.
32. DANK VOOR UW AANDACHT
Edward Zijlstra
e.g.m.zijlstra@hva.nl, 06 – 1250 9837
Jan-Willem Doornenbal
j.w.f.doornenbal@hva.nl, 06 – 2115 8880