SlideShare a Scribd company logo
จดหมาย
ถึงเพื่อนสมาชิก
ฉบับที่ 64
สวัสดีครับเพื่อนสมาชิก สสค.

	           ปีนี้สากลเรียกว่าปี 2012 เดือนนี้ศตวรรษที่ 21 มาถึงหนึ่งในแปดของ
ระยะเวลาแล้ว ในประเทศไทยเราไม่ค่อยได้ให้ความสำคัญกับศตวรรษใหม่
มากนัก แต่ในหลายประเทศเขาได้ใช้ปีเปลี่ยนผ่านสหัสวรรษ (ปี ค.ศ.2000)
                            
ในการทบทวนระบบการศึกษาและหาทางปรับทิศทางการศึกษาให้เหมาะสมกับ
                                 
ยุคสมัย 
	           สหรัฐอเมริกาเป็นมหาอำนาจเคยภาคภูมิใจกับคุณภาพการศึกษา
                             
แม้ทุกวันนี้ในระดับอุดมศึกษามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่สุดส่วนใหญ่ก็ยังอยู่
ในประเทศนี้ แต่หลายปีที่ผ่านมามีผลประเมินว่าคนอเมริกันรุ่นใหม่กำลัง
ถดถอยลงในด้ า นความรู ้ ค วามสามารถโดยเฉพาะการศึ ก ษาระดั บ ต่ ำ กว่ า
อุดมศึกษากำลังเข้าสู่วิกฤตจนมีผู้สร้างภาพยนต์กึ่งสารคดีออกมาเรื่องหนึ่ง
                       
ชื่อว่า “รอคอยซูปเปอร์แมน” (Waiting for Superman) โดยเขาเปรียบเทียบ                                 
ระบบการศึกษาอเมริกันกำลังย่ำแย่เหมือนโลกใกล้แตกต้องมีซูปเปอร์ฮีโร่
                            
ที่เก่งที่สุดเข้ามากอบกู้
                                                                          ที่ตนเองจำเป็นต้องใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนมีทักษะดำรงชีวิต
                              

	                                                                                              
            ขบวนการกอบกู ้ ว ิ ก ฤตการศึ ก ษาอเมริ ก ั น ส่ ว นหนึ ่ ง ก่ อ ตั ว ขึ ้ น เมื ่ อ
    ในโลกยุคไร้พรมแดนที่ต้องรู้เท่าทันบรรดาเทคโนโลยีใหม่ๆ ที่พรั่งพรูออกมา
ไม่กี่ปีก่อนปีเปลี่ยนสหัสวรรษ โดยบรรดาองค์กรชั้นนำทั้งภาคธุรกิจ ภาครัฐ                              วางตลาด รวมถึงรู้เท่าทันข้อมูลข่าวสารสามารถเลือกเอาที่มีประโยชน์มีสาระ
                         
และองค์กรสาธารณประโยชน์ (ตัวอย่างเช่น บริษัทแอปเปิ้ล บริษัทไมโครซอฟ                                 มาใช้กับชีวิต
บริษัทวอล์ดิสนีย์ มูลนิธิเพียร์สัน องค์กรวิชาชีพระดับประเทศ และสำนักงาน                             	             P21 ได้เสนอกรอบความคิดในเรื่องการศึกษายุคศตวรรษที่ 21 ไว้
ด้านการศึกษาของรัฐ เป็นต้น) เหล่านี้เขาได้รวมตัวกันและชวนกันมองไป
                             
    โดยแบ่งองค์ประกอบของการเรียนรู้ที่จำเป็นไว้ ได้แก่ (1) วิชาการควรเรียน
ข้างหน้า เขาร่วมกันกำหนดวิสัยทัศน์ของคนอเมริกันในยุคใหม่ว่าควรจะมี
                            
    แบบบูรณาการ (2) ทักษะชีวิต (3) ทักษะเรียนรู้ และ (4) ทักษะเท่าทัน
สเป็คอย่างไร และหากจะสร้างคนรุ่นใหม่ให้มีคุณสมบัติที่พึงประสงค์การ                                  เทคโนโลยี ทั้งนี้ระบบการศึกษาควรจะปรับตัวตามให้สอดคล้อง โดยเขาทำ
ศึกษาจะต้องปรับตัวอย่างไร กลุ่มองค์กรดังกล่าวรวมตัวอันเป็นเครือข่าย                                 เป็นภาพให้ดูง่ายๆ คล้ายกับรูปสายรุ้ง (http://www.p21.org/overview) 
ทำงานต่อเนื่องใครทำอะไรได้ก็ทำไม่ต้องรอคำสั่งจากวอชิงตันดีซีเท่านั้น
                           
   	             กลุ่มทักษะที่ทำเป็นตัวรุ้งสะดุดตามากที่สุดเรียกว่า 4C อันหมายถึง
พวกเขาเรียกตนเองว่า “เครือข่ายองค์กรความร่วมมือเพื่อทักษะการเรียนรู้
                               ทักษะสีประการในการเรียนรูหรือตามโลกให้ทน ได้แก่ (1) Critical Thinking -
                                                                                                                ่                   ้                  ั
ในศตวรรษที่ 21” (Partnership for 21st Century Skills) หรือเรียกย่อๆ ว่า
                       
    การคิดวิเคราะห์, (2) Communication - การสื่อสาร (3) Collaboration -
                            
เครือข่าย “P21” 
                                                                                   การร่วมมือ และ (4) Creativity - ความคิดสร้างสรรค์ 
	           หัวใจของข้อเสนอของ P21 คือแนวคิดเรื่องทักษะแห่งการเรียนรู
                         ้
   	             ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช อดีตนายกสภามหาวิทยาลัยมหิดลเป็นผู้หนึ่งที่
ในศตวรรษที่ 21 (21       st Century Skills) เขาอธิบายถึงการศึกษาในยุคปัจจุบัน                       ได้ศึกษาเรื่องข้างต้นจนแตกฉาน โดยท่านได้เขียนลงบล็อก gotoknow.org
ว่ า มี ร ากฐานมาจากระบบโรงงานที ่ เ กิ ด มาตั ้ ง แต่ ยุ ค ปฏิ ว ั ต ิ อุ ต สาหกรรม
          
    อยู ่ เ ป็ น ประจำ รวมถึ ง ได้ เ ขี ย นหนั ง สื อ ออกมาชื ่ อ ว่ า วิ ถ ี ส ร้ า งการเรี ย นรู ้

เมื่อศตวรรษที่ 17 จึงมุ่งสร้างคนเข้าโรงงานหรืออฟฟิศ โดยให้คนเก่งรายวิชา                             ครูเพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21 สสค.เองได้เริ่มเผยแพร่แนวคิดดังกล่าวให้แก่
                         
เพื่อตอบสนองวิธีผลิตแบบแบ่งงานตามความชำนาญ (Division of Labor)                                      ครูสอนดีในเวทีพัฒนาทักษะไอซีทีจำนวนมากกว่า 500 คนแล้ว สมาชิก
แต่กลุ่ม P21 บอกว่าโลกในยุคสหัสวรรษใหม่จะไม่ใช่ระบบโรงงานอีกต่อไป                                   สามารถดูรายละเอียดเพิ่มเติมและดาวน์โหลดข้อมูลได้จากเว็บไซด์ QLF.or.th
แล้ว เมื่อเยาวชนเรียนจบเขาไม่จำเป็นต้องทำงานในโรงงานในประเทศของ                                     	             สมาชิกเริ่มติดตามวงเสวนาคุณหมอประเวศ วะสี ที่สสค.จัดเป็น
ตนเองเท่านั้น แต่สามารถหาโอกาสทำงานไปได้ทั่วโลก เทคโนโลยีสมัยใหม่                                   ประจำทุ ก ต้ น เดื อ นกั น มากขึ ้ น ๆ ในคราวต่ อ ไปจะเป็ น เรื ่ อ งกรณี ต ั ว อย่ า ง
        
ทำให้อุปสรรคเรื่องเวลาและสถานที่ลดน้อยไป ทั้งสินค้า บริการ ทุน และคน                                การดูแลเด็กเยาวชนด้อยโอกาส กำหนดวันที่ 3 กรกฎาคม
สามารถเคลื่อนย้ายไปทั่วโลก การศึกษาที่จะเตรียมเยาวชนยุคใหม่จึงต้องปรับ                              2555 เวลา 13:00 น. เป็นต้นไป โดยติดตามได้ทาง
จาก “เรียนในห้องสี่เหลี่ยม” ไปสู่การเรียนกับ “ห้องเรียนโลก” 
                                       เว็บไซต์และทางวิทยุชุมชน (ตรวจสอบคลื่นใกล้บ้านจาก
	           ในโลกยุคใหม่ความรู้ใหม่เกิดขึ้นทุกวินาที ข้อมูลข่าวสารเพิ่มปริมาณ                       QLF.or.th)
ขึ้นแบบทวีคูณ การเรียนในยุคใหม่จึงไม่สามารถไล่เรียนเนื้อหาวิชาได้อีกต่อไป                           
เพราะไล่ตามเท่าไรก็ย่อมจะตามเนื้อหาทั้งหมดไม่ทัน แต่เยาวชนพลเมืองโลก                                                                                    สุภกร บัวสาย
                                                                                                                                                     @supakornQLF
รุ่นใหม่จะต้องมีทักษะในการเรียนรู้แทน กล่าวคือสามารถจะค้นคว้าหาความรู้                                                                              20 มิถุนายน 2555

More Related Content

Similar to Prefix 20062555-040832-7e1 l0y

รูปแบบ/วิธีการนำสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มาบูรณาการในการจัดการศึกษา โดยกอบวิทย์...
รูปแบบ/วิธีการนำสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มาบูรณาการในการจัดการศึกษา  โดยกอบวิทย์...รูปแบบ/วิธีการนำสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มาบูรณาการในการจัดการศึกษา  โดยกอบวิทย์...
รูปแบบ/วิธีการนำสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มาบูรณาการในการจัดการศึกษา โดยกอบวิทย์...
Kobwit Piriyawat
 
ปาฐกถาพิเศษ “การจัดการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21”
ปาฐกถาพิเศษ “การจัดการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21”ปาฐกถาพิเศษ “การจัดการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21”
ปาฐกถาพิเศษ “การจัดการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21”
Teacher Sophonnawit
 
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน krupornpana55
 
E learning กับ social media จะไปด้วยกันอย่างไรเพื่อพัฒนาการศึกษาไทย
E learning กับ social media จะไปด้วยกันอย่างไรเพื่อพัฒนาการศึกษาไทยE learning กับ social media จะไปด้วยกันอย่างไรเพื่อพัฒนาการศึกษาไทย
E learning กับ social media จะไปด้วยกันอย่างไรเพื่อพัฒนาการศึกษาไทยKobwit Piriyawat
 
บท2
บท2บท2
การเรียนรู้ในรศตวรรษที่ 21
การเรียนรู้ในรศตวรรษที่ 21การเรียนรู้ในรศตวรรษที่ 21
การเรียนรู้ในรศตวรรษที่ 21
T' Bomb Kim-bomb
 
สไลด์แชร์
สไลด์แชร์สไลด์แชร์
สไลด์แชร์puipui28
 
โครงงาน
โครงงานโครงงาน
โครงงาน
Tewit Chotchang
 
Thanes
ThanesThanes
201704 - th - cognitive weapons
201704  - th - cognitive weapons201704  - th - cognitive weapons
201704 - th - cognitive weapons
ณัฐวุฒิ จารุวงศ์
 
06550146 โซเชียลมีเดียเพื่อการศึกษา
06550146 โซเชียลมีเดียเพื่อการศึกษา06550146 โซเชียลมีเดียเพื่อการศึกษา
06550146 โซเชียลมีเดียเพื่อการศึกษาTapp Pov
 
วิถีสู่การพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน
วิถีสู่การพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืนวิถีสู่การพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน
วิถีสู่การพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืนJiraprapa Suwannajak
 
6 บทที่ 1 บทนำ
6 บทที่  1  บทนำ6 บทที่  1  บทนำ
6 บทที่ 1 บทนำAugusts Programmer
 
6 บทที่ 1 บทนำ
6 บทที่  1  บทนำ6 บทที่  1  บทนำ
6 บทที่ 1 บทนำAugusts Programmer
 
5 170819173404
5 1708191734045 170819173404
5 170819173404
gam030
 
บทที่ 5
บทที่ 5บทที่ 5
บทที่ 5
nattawad147
 

Similar to Prefix 20062555-040832-7e1 l0y (20)

รูปแบบ/วิธีการนำสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มาบูรณาการในการจัดการศึกษา โดยกอบวิทย์...
รูปแบบ/วิธีการนำสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มาบูรณาการในการจัดการศึกษา  โดยกอบวิทย์...รูปแบบ/วิธีการนำสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มาบูรณาการในการจัดการศึกษา  โดยกอบวิทย์...
รูปแบบ/วิธีการนำสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มาบูรณาการในการจัดการศึกษา โดยกอบวิทย์...
 
ปาฐกถาพิเศษ “การจัดการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21”
ปาฐกถาพิเศษ “การจัดการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21”ปาฐกถาพิเศษ “การจัดการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21”
ปาฐกถาพิเศษ “การจัดการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21”
 
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
 
E learning กับ social media จะไปด้วยกันอย่างไรเพื่อพัฒนาการศึกษาไทย
E learning กับ social media จะไปด้วยกันอย่างไรเพื่อพัฒนาการศึกษาไทยE learning กับ social media จะไปด้วยกันอย่างไรเพื่อพัฒนาการศึกษาไทย
E learning กับ social media จะไปด้วยกันอย่างไรเพื่อพัฒนาการศึกษาไทย
 
บท2
บท2บท2
บท2
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
 
การเรียนรู้ในรศตวรรษที่ 21
การเรียนรู้ในรศตวรรษที่ 21การเรียนรู้ในรศตวรรษที่ 21
การเรียนรู้ในรศตวรรษที่ 21
 
แนวทาง Tok
แนวทาง Tokแนวทาง Tok
แนวทาง Tok
 
สไลด์แชร์
สไลด์แชร์สไลด์แชร์
สไลด์แชร์
 
E book world-class
E book world-classE book world-class
E book world-class
 
โครงงาน
โครงงานโครงงาน
โครงงาน
 
บทที่ 2
บทที่ 2บทที่ 2
บทที่ 2
 
Thanes
ThanesThanes
Thanes
 
201704 - th - cognitive weapons
201704  - th - cognitive weapons201704  - th - cognitive weapons
201704 - th - cognitive weapons
 
06550146 โซเชียลมีเดียเพื่อการศึกษา
06550146 โซเชียลมีเดียเพื่อการศึกษา06550146 โซเชียลมีเดียเพื่อการศึกษา
06550146 โซเชียลมีเดียเพื่อการศึกษา
 
วิถีสู่การพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน
วิถีสู่การพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืนวิถีสู่การพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน
วิถีสู่การพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน
 
6 บทที่ 1 บทนำ
6 บทที่  1  บทนำ6 บทที่  1  บทนำ
6 บทที่ 1 บทนำ
 
6 บทที่ 1 บทนำ
6 บทที่  1  บทนำ6 บทที่  1  บทนำ
6 บทที่ 1 บทนำ
 
5 170819173404
5 1708191734045 170819173404
5 170819173404
 
บทที่ 5
บทที่ 5บทที่ 5
บทที่ 5
 

More from Aon Narinchoti

บทคัดย่อ
บทคัดย่อบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
Aon Narinchoti
 
Prob
ProbProb
Event
EventEvent
Sample space
Sample spaceSample space
Sample space
Aon Narinchoti
 
Random experiment
Random experimentRandom experiment
Random experiment
Aon Narinchoti
 
His brob
His brobHis brob
His brob
Aon Narinchoti
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
Aon Narinchoti
 
Wordpress
WordpressWordpress
Wordpress
Aon Narinchoti
 
ส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธ
Aon Narinchoti
 
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Aon Narinchoti
 
Know5
Know5Know5
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
Aon Narinchoti
 
Know4
Know4Know4
Know3
Know3Know3
Know2
Know2Know2
Know1
Know1Know1
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
Aon Narinchoti
 
Climometer
ClimometerClimometer
Climometer
Aon Narinchoti
 
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
Aon Narinchoti
 
อัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนอัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนน
Aon Narinchoti
 

More from Aon Narinchoti (20)

บทคัดย่อ
บทคัดย่อบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
 
Prob
ProbProb
Prob
 
Event
EventEvent
Event
 
Sample space
Sample spaceSample space
Sample space
 
Random experiment
Random experimentRandom experiment
Random experiment
 
His brob
His brobHis brob
His brob
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
 
Wordpress
WordpressWordpress
Wordpress
 
ส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธ
 
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936
 
Know5
Know5Know5
Know5
 
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
 
Know4
Know4Know4
Know4
 
Know3
Know3Know3
Know3
 
Know2
Know2Know2
Know2
 
Know1
Know1Know1
Know1
 
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
 
Climometer
ClimometerClimometer
Climometer
 
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
 
อัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนอัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนน
 

Prefix 20062555-040832-7e1 l0y

  • 1. จดหมาย ถึงเพื่อนสมาชิก ฉบับที่ 64 สวัสดีครับเพื่อนสมาชิก สสค. ปีนี้สากลเรียกว่าปี 2012 เดือนนี้ศตวรรษที่ 21 มาถึงหนึ่งในแปดของ ระยะเวลาแล้ว ในประเทศไทยเราไม่ค่อยได้ให้ความสำคัญกับศตวรรษใหม่ มากนัก แต่ในหลายประเทศเขาได้ใช้ปีเปลี่ยนผ่านสหัสวรรษ (ปี ค.ศ.2000) ในการทบทวนระบบการศึกษาและหาทางปรับทิศทางการศึกษาให้เหมาะสมกับ ยุคสมัย สหรัฐอเมริกาเป็นมหาอำนาจเคยภาคภูมิใจกับคุณภาพการศึกษา แม้ทุกวันนี้ในระดับอุดมศึกษามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่สุดส่วนใหญ่ก็ยังอยู่ ในประเทศนี้ แต่หลายปีที่ผ่านมามีผลประเมินว่าคนอเมริกันรุ่นใหม่กำลัง ถดถอยลงในด้ า นความรู ้ ค วามสามารถโดยเฉพาะการศึ ก ษาระดั บ ต่ ำ กว่ า อุดมศึกษากำลังเข้าสู่วิกฤตจนมีผู้สร้างภาพยนต์กึ่งสารคดีออกมาเรื่องหนึ่ง ชื่อว่า “รอคอยซูปเปอร์แมน” (Waiting for Superman) โดยเขาเปรียบเทียบ ระบบการศึกษาอเมริกันกำลังย่ำแย่เหมือนโลกใกล้แตกต้องมีซูปเปอร์ฮีโร่ ที่เก่งที่สุดเข้ามากอบกู้ ที่ตนเองจำเป็นต้องใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนมีทักษะดำรงชีวิต ขบวนการกอบกู ้ ว ิ ก ฤตการศึ ก ษาอเมริ ก ั น ส่ ว นหนึ ่ ง ก่ อ ตั ว ขึ ้ น เมื ่ อ ในโลกยุคไร้พรมแดนที่ต้องรู้เท่าทันบรรดาเทคโนโลยีใหม่ๆ ที่พรั่งพรูออกมา ไม่กี่ปีก่อนปีเปลี่ยนสหัสวรรษ โดยบรรดาองค์กรชั้นนำทั้งภาคธุรกิจ ภาครัฐ วางตลาด รวมถึงรู้เท่าทันข้อมูลข่าวสารสามารถเลือกเอาที่มีประโยชน์มีสาระ และองค์กรสาธารณประโยชน์ (ตัวอย่างเช่น บริษัทแอปเปิ้ล บริษัทไมโครซอฟ มาใช้กับชีวิต บริษัทวอล์ดิสนีย์ มูลนิธิเพียร์สัน องค์กรวิชาชีพระดับประเทศ และสำนักงาน P21 ได้เสนอกรอบความคิดในเรื่องการศึกษายุคศตวรรษที่ 21 ไว้ ด้านการศึกษาของรัฐ เป็นต้น) เหล่านี้เขาได้รวมตัวกันและชวนกันมองไป โดยแบ่งองค์ประกอบของการเรียนรู้ที่จำเป็นไว้ ได้แก่ (1) วิชาการควรเรียน ข้างหน้า เขาร่วมกันกำหนดวิสัยทัศน์ของคนอเมริกันในยุคใหม่ว่าควรจะมี แบบบูรณาการ (2) ทักษะชีวิต (3) ทักษะเรียนรู้ และ (4) ทักษะเท่าทัน สเป็คอย่างไร และหากจะสร้างคนรุ่นใหม่ให้มีคุณสมบัติที่พึงประสงค์การ เทคโนโลยี ทั้งนี้ระบบการศึกษาควรจะปรับตัวตามให้สอดคล้อง โดยเขาทำ ศึกษาจะต้องปรับตัวอย่างไร กลุ่มองค์กรดังกล่าวรวมตัวอันเป็นเครือข่าย เป็นภาพให้ดูง่ายๆ คล้ายกับรูปสายรุ้ง (http://www.p21.org/overview) ทำงานต่อเนื่องใครทำอะไรได้ก็ทำไม่ต้องรอคำสั่งจากวอชิงตันดีซีเท่านั้น กลุ่มทักษะที่ทำเป็นตัวรุ้งสะดุดตามากที่สุดเรียกว่า 4C อันหมายถึง พวกเขาเรียกตนเองว่า “เครือข่ายองค์กรความร่วมมือเพื่อทักษะการเรียนรู้ ทักษะสีประการในการเรียนรูหรือตามโลกให้ทน ได้แก่ (1) Critical Thinking - ่ ้ ั ในศตวรรษที่ 21” (Partnership for 21st Century Skills) หรือเรียกย่อๆ ว่า การคิดวิเคราะห์, (2) Communication - การสื่อสาร (3) Collaboration - เครือข่าย “P21” การร่วมมือ และ (4) Creativity - ความคิดสร้างสรรค์ หัวใจของข้อเสนอของ P21 คือแนวคิดเรื่องทักษะแห่งการเรียนรู ้ ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช อดีตนายกสภามหาวิทยาลัยมหิดลเป็นผู้หนึ่งที่ ในศตวรรษที่ 21 (21 st Century Skills) เขาอธิบายถึงการศึกษาในยุคปัจจุบัน ได้ศึกษาเรื่องข้างต้นจนแตกฉาน โดยท่านได้เขียนลงบล็อก gotoknow.org ว่ า มี ร ากฐานมาจากระบบโรงงานที ่ เ กิ ด มาตั ้ ง แต่ ยุ ค ปฏิ ว ั ต ิ อุ ต สาหกรรม อยู ่ เ ป็ น ประจำ รวมถึ ง ได้ เ ขี ย นหนั ง สื อ ออกมาชื ่ อ ว่ า วิ ถ ี ส ร้ า งการเรี ย นรู ้ เมื่อศตวรรษที่ 17 จึงมุ่งสร้างคนเข้าโรงงานหรืออฟฟิศ โดยให้คนเก่งรายวิชา ครูเพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21 สสค.เองได้เริ่มเผยแพร่แนวคิดดังกล่าวให้แก่ เพื่อตอบสนองวิธีผลิตแบบแบ่งงานตามความชำนาญ (Division of Labor) ครูสอนดีในเวทีพัฒนาทักษะไอซีทีจำนวนมากกว่า 500 คนแล้ว สมาชิก แต่กลุ่ม P21 บอกว่าโลกในยุคสหัสวรรษใหม่จะไม่ใช่ระบบโรงงานอีกต่อไป สามารถดูรายละเอียดเพิ่มเติมและดาวน์โหลดข้อมูลได้จากเว็บไซด์ QLF.or.th แล้ว เมื่อเยาวชนเรียนจบเขาไม่จำเป็นต้องทำงานในโรงงานในประเทศของ สมาชิกเริ่มติดตามวงเสวนาคุณหมอประเวศ วะสี ที่สสค.จัดเป็น ตนเองเท่านั้น แต่สามารถหาโอกาสทำงานไปได้ทั่วโลก เทคโนโลยีสมัยใหม่ ประจำทุ ก ต้ น เดื อ นกั น มากขึ ้ น ๆ ในคราวต่ อ ไปจะเป็ น เรื ่ อ งกรณี ต ั ว อย่ า ง ทำให้อุปสรรคเรื่องเวลาและสถานที่ลดน้อยไป ทั้งสินค้า บริการ ทุน และคน การดูแลเด็กเยาวชนด้อยโอกาส กำหนดวันที่ 3 กรกฎาคม สามารถเคลื่อนย้ายไปทั่วโลก การศึกษาที่จะเตรียมเยาวชนยุคใหม่จึงต้องปรับ 2555 เวลา 13:00 น. เป็นต้นไป โดยติดตามได้ทาง จาก “เรียนในห้องสี่เหลี่ยม” ไปสู่การเรียนกับ “ห้องเรียนโลก” เว็บไซต์และทางวิทยุชุมชน (ตรวจสอบคลื่นใกล้บ้านจาก ในโลกยุคใหม่ความรู้ใหม่เกิดขึ้นทุกวินาที ข้อมูลข่าวสารเพิ่มปริมาณ QLF.or.th) ขึ้นแบบทวีคูณ การเรียนในยุคใหม่จึงไม่สามารถไล่เรียนเนื้อหาวิชาได้อีกต่อไป เพราะไล่ตามเท่าไรก็ย่อมจะตามเนื้อหาทั้งหมดไม่ทัน แต่เยาวชนพลเมืองโลก สุภกร บัวสาย @supakornQLF รุ่นใหม่จะต้องมีทักษะในการเรียนรู้แทน กล่าวคือสามารถจะค้นคว้าหาความรู้ 20 มิถุนายน 2555