Download to read offline
Портфоліо_біологія_.pptx
- 2. Освіта:вища Навчалася: Ужгородський НаціональнийУніверситет Місце роботи: Мерешорський ЗЗСО I-IIст. Посада: вчитель біології та екології Педагогічний стаж: 11років Природа — вічний зразок мистецтва, а найвизначніший та найблагородніший предмет у природі — людина. В. Бєлінський
- 3. “Відкрити в кожнійдитині душу творця, дати їй змогу пробудитися і розквітнути”
- 4.
- 5. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ повернутиздобувачам освіти інтерес до предметів; зробити навчання цікавим; посилити бажання учитися; сприяти вирішенню поставлених перед освітою завдань. “Людина стає людиною лише серед людей.” Йоханнеc Бехер
- 6. Мета ➢ створення оптимальнихумов для розвитку творчих здібностей дитини та активізації пізнавальної діяльності; ➢ створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та учня.
- 7. Актуальність і перспективність ➢ забезпечуєумови для розвитку творчої особистості дитини; ➢ сприяє позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні; ➢ дозволяє гарантувати досягнення певного стандарту освіти; ➢ робить можливим оригінальний підхід до побудови структури сучасного біології.
- 8. Очікувані результати: ➢ підвищенняінтересу до вивчення предмета; ➢ збільшення кількості учнів, що бажають взяти участь у різних конкурсах та змаганнях; ➢ поступово розвивається тенденція зростання успішності.
- 9. Шляхи реалізації 1 • Нестандартніуроки 2 • Інноваційні форми та методи 3 • Науково-дослідницька діяльність 4 • Позакласна робота
- 10. ОСНОВНІ ПЕДАГОГІЧНІ ПРАВИЛА: дитині,як і дорослому потрібна свобода думок; розвивай в учня допитливість, творчу фантазію; допомагай знайти істину в ході дискусії; підтримай і допоможи тому, хто цього потребує; умій зацікавити; переймай цікаве з досвіду інших; люби дітей і вони віддячать тобі тим же.
- 11. Природа є джереломдобра, - її краса впливає на духовний світ людини тільки тоді, коли юне серце облагороджується вищою людською красою – добром, правдою, людяністю, співчутливістю, непримиренністю до зла… Краса природи виховує витонченість почуттів, допомагає відчути красу людини. В.О.Сухомлинський
- 12. Використовуючи інноваційні технологіїу навчанні, активізую пізнавальну активність учнів та формую у них предметні компетентності
- 13. Співпраця учнів і вчителя– діалог двох партнерів Атмосфера радощів Відсутність страху Від цікавості до допитливості Індивідуальний підхід Свідоме засвоєння знань і вмінь Залучення до самостійного здобуття, збору і дослідження інформації Формування вмінь і навичок дослідницької роботи Розвиток мислення, уяви, фантазії
- 15. Інтерактивні технології Використання інтерактивнихтехнологій не самоціль, а засіб створення атмосфери доброзичливості й порозуміння, зняття з душі дитини почуття страху, спосіб зробити її розкутою, навіяти впевненість у своїх силах, налаштувати на успіх, виявити здібність до творчості. Ці та інші методи та прийоми допомагають розвивати компетентності та активізувати пізнавальну активність у здобувачів освіти.
- 16. Нетрадиційні уроки ➢урок –вистава ➢урок – гра ➢урок-конкурс ➢урок – віртуальна екскурсія ➢урок – диспут
- 17. Форми та методироботи з учнями На уроках біології застосовую наступні вправи: ➢«Мікрофон» ➢ «Мозковий штурм» ➢ робота в парах ➢ робота в малих групах ➢ «Навчаючи – вчусь» ➢ «Метод ПРЕС» ➢ «Займи позицію» ➢ «Незакінчене речення»
- 20. • Складання ічитання асоціативного куща. • Робота в групах. • Робота в парах. • Вправа “Мікрофон”. • “Акваріум”. • “Авторське крісло” • Мозкова атака.
- 24. Використовую роботу вмалих та великих групах, «Доміно», «Інтелектуальне лото», «Аукціон ідей», «Ділова гра», метод «Прес», «Займи позицію», «Клоуз-тест», «Сенкан», «Кластер», «Кубування» тощо. На уроці шляхом інтеграції вказаних вище технологій прагну розвивати критичне мислення учнів та їх пізнавальну активність.
- 25. Серед багатьох методівроботи, які стимулюють інтерес учнів до нових знань, сприяють розвитку дитини через розв’язання проблем і застосування їх у конкретній діяльності, застосовую метод проектів.
- 26. “Метод шести капелюшків»(Six Thinking Hats). Це проста і ефективна система, що значно збільшує продуктивність праці. У пропонованій системі мислення поділено на шість категорій, з кожною з яких співвіднесена метафоричний капелюх певного кольору.
- 27. Структурно-логічні схеми Метод “Фішбоун”(риб’ячий скелет)
- 28. “Розірвана шпаргалка ”(установити відповідність) Органела БудоБудова Функція 1. Мембрана 1. Канали та порожнини. 1.Транспорт речовин. 2. Цитоплазма 2. Колоїдний розчин. 2. Зберігає спадкову інформацію. 3. Ядро 3. Складається з двох шарів ліпідів. 3. Внутрішнє середовище клітини. 4. Мітохондрія 4. Містить хромосоми. 4. Обмін речовин. 5. ЕПС 5. Відокремлена від цитоплазми двома мембранами. 5. Синтез АТФ.
- 29. Метод проектів Робота зінформацією Міні - проект “ Різноманіття тварин ” 1. Назва виду. 2. Зображення. 3. Де мешкає. 4. Розміри. 5. Цікаві факти.
- 31. Діаграма Венна —техніка графічного подання інформації, що виявляється при обговоренні двох ідей або текстів, між якими існують загальні та відмінні риси. Інформацію подано у вигляді двох або кількох кіл, які накладають одне на одне пропорційно до збігу відмінностей, виявлених у процесі обговорення.
- 32.
- 33. Специфіка предметів природничогоциклу усвідомлюється учнями завдяки розгляду матеріалу у тісному поєднанні з природою, розуміння людиною свого місця в органічному світі. Таким чином, оволодіння основами біології розвиває в учнів науковий світогляд, виховує шанобливе ставлення до природи, формує компетентного випускника, творчої особистості.
- 34.
- 38. Аналізує, прагне до самовдоскона- лення, щоб розширитисвій творчий потеціал Справжній громадянин своєї країни Майбутній спеціаліст з розвиненими творчими здібностями Має активну життєву позицію, співчутливий Морально, духовно багатий, має сформовані естетичні смаки
- 39. Я завжди пам’ятаю,що ШКОЛА – це простір життя дитини; тут вона не тільки готується до життя, а й повноцінно живе, а тому вся діяльність навчального закладу вибудовується так, щоб сприяти становленню особистості як творця й проектувальника власного життя
- 40. Під час сучаснихнавчальних занять можна використовувати наступні мультимедійні технології Електронні презентації (PowerPoint, Sway) Інтерактивні карти Онлайн-дошки Padlet, Linoit Інтерактивні робочі аркуші Wizer.me, LiveWorkSheets Віртуальні екскурсії Електронні таблиці та схеми Анімації, відеоролоки
- 41.
- 42.
- 43. Використання цікавих формі методів навчання мають багато переваг. Вони відкидають одноманітність, посилюють інтерес до предмета, розвивають творче, продуктивне мислення, вчать культурі спілкування, поліпшують міжособистісні взаємини краще реалізують єдність навчання, виховання і розвитку учнів, формують ключові компетентності здобувачів освіти. Переваги використання цікавих форм і методів навчання
- 44. Для успішного керівництварозвитком творчих здібностей, пізнавальної активності здобувачів освіти необхідно знати індивідуально-психологічні особливості дітей, постійно розвивати їх пам'ять, уяву, фантазію, а також збуджувати та підтримувати інтерес до виконання певного виду роботи. Науковість, систематичність, свідомість, наочність навчання, зв'язок теорії з практикою, прагнення до міцності знань і навичок — усі ці дидактичні принципи та правильно підібрані методи і прийоми надають можливість проводити роботу над розвитком творчих умінь і навичок на високому науково-методичному рівні.
- 45.
- 46. Запроваджую в практику роботи сучасні інноваційні технології Слідкуюза нововведеннями та методичними порадами Відвідую уроки колег Використовую досвід роботи передових вчителів району, області Здійснюю підписку на фахові видання Знайомлюсь з нормативними документами Я
- 48. ВИСНОВКИ: Інноваційні технології дозволяють розв'язатиодразу кілька завдань: • розвивають комунікативні вміння й навички, допомагають встановленню емоційних контактів між учасниками процесу; • забезпечують виховне завдання, оскільки змушують працювати в команді, прислухатися до думки кожного; • знімають нервове напруження, дають можливість змінювати форми діяльності, переключати увагу на основні питання.
- 49. • Сприяти участідітей у шкільних конкурсах, олімпіадах; • З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою; • Поповнювати матеріали уроків, шкільних та позашкільних заходів; • Брати участь в професійних конкурсах; • Підвищувати професійну категорію.
- 50. У світі єне тільки потрібне, корисне, а й красиве. З того часу, коли людина стала людиною, з тієї миті, коли вона задивилася на квітку і вечірню зорю, вона стала вдивлятися в саму себе. Людина осягла красу. В.О.Сухомлинський