Download to read offline
Palii o
- 6. « Якщо хочешзапалити в учнях вогник- запали в собі сонце».
- 7. 1 2 3 4 5 сприяє розвитку творчоїособистості учня, підвищенню інтересу до вивчення предмету, формуванню внутрішньої мотивації освітньої діяльності; забезпечує комплексну інтеграцію сучасних інноваційних технологій адаптує навчання до індивідуальних здібностей дітей і поступовий перехід учнів на вищий рівень розумових операцій; спостерігається позитивна динаміка рівня навчальних досягнень учнів; забезпечується інтеграція предметного, комунікативного і рефлексивного досвіду учнів;
- 9. Ділитися з дітьмисвоїм досвідом
- 10. Застосування інформаційних технологійдозволяють змінити способи подання навчального матеріалу під час традиційних уроків, різко підвищити можливості його сприйняття учнями, наситити урок мультимедійною інтерактивною наочністю. Упровадження ІКТ у навчальний процес істотно змінює характер взаємодії між учителем і учнем, орієнтуючи останнього на активне засвоєння знань за допомогою інформаційно-комунікативних технологій. Використання ІКТ дозволяє наблизити навчальний процес до життя, потреб дітей, навчальний матеріал адаптувати до реальних життєвих ситуацій, а головне - робить навчання молодших школярів цікавим і змістовним, а процес набуття знань простим і доступним.
- 11.
- 12. Це - творчіздібності людини, які характеризуються готовністю до створення принципово нових ідей, що відхиляються від традиційних схем мислення і входять у структуру обдарованості. П. Торренс - “ це означає копати глибше, дивитися краще, виправляти помилки, розмовляти з кішкою, пірнати на глибину, проходити крізь стіни, запалювати сонце, вітати майбутнє". Це - прояв кмітливості - здатність досягати мети, знаходити вихід з безвихідної ситуації.
- 13. Гнучкість - здатність застосовувати різноманітні стратегії Оригінальність- здатність бачити незвичайні, нестандартні ідеї Сприйнятливість - чутливість до незвичайних деталей, протиріч Швидкість - здатність бачити велику кількість ідей Опір - це здатність не слідувати стереотипам Абстрактність - розуміння суті проблеми
- 14.
- 15. «Загадкова торбинка» «Мозковий штурм» «Хмаринаслів» «Мікрофон», «Кубик Блума» «Навчаючи — вчуся» ток-шоу, дискусія, складання сенканів «Асоціативний кущ» групові дослідження LEGO «Шість цеглинок» Впроваджую на уроках:
- 16.
- 18. Екскурсії допомагають значноглибше і повніше вивчити різноманітність явищ і об'єктів природи, встановити зв'язки організмів один з одним і з середовищем, з умовами існування. Екскурсія конкретизує програмний матеріал, що вивчається в класі, пов'язує школу з життям нашої країни, з життям природи, є основою краєзнавчої роботи класовода з учнями. Проведення екскурсій розвиває в учнів інтерес і навички до вивчення природи свого краю, спостережливість. Перебуваючи на свіжому повітрі, діти загартовуються фізично. Під час екскурсій здійснюється виховна робота – розкривається багатство і краса рідного краю, прищеплюється бережливе ставлення до природи, звертається увага на раціональне використання природних багатств.
- 20. LEGO-Шість цеглинок Кожна гра-завдання– це цілий комплекс не лише для розвитку мислення, мовлення, уваги, а й механізм розвитку оперативної пам’яті, самоконтролю та ментальної гнучкості, що вкрай необхідні для навчання у школі та протягом життя.
- 23. Творчі вправи тазавдання Застосування творчих вправ та завдань на уроках дає поштовх до розвитку учня, що передбачає поступове зростання його організаційної й розумової самостійності, стимулювання уяви, інтересу до книг, творів мистецтва, природи, тобто розвиток особистості в цілому.
- 26. Плани на майбутнє •Сприяти участі здобувачів освіти у шкільних конкурсах, олімпіадах,вікторинах; • З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою; • Створити персональний блог матеріали уроків, шкільних та позашкільних заходів; • Брати участь в професійних конкурсах; • Підвищувати професійну категорію.
- 27.