1) Dokumen ini membahas model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika. 2) Model ini melibatkan siswa secara aktif dalam membuat dan menjawab pertanyaan matematika secara bergantian dalam kelompok. 3) Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menyelesaikan berbagai masalah matematika.

1. PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING
Oleh
Yayan Eryandi
SMA Nurul Yaqin
Ogan Ilir

2. PENDAHULUAN
• Tujuan Pendidikan
• Kurikulum KTSP Mendorong siswa
belajar aktif baik fisik, mental,
maupun sosial untuk memahami
konsep-konsep matematika
• Mnuntut Siswa Berpikir Kreatif
• Model pembelajaran Kooperatif Tipe
Snowball Throwing

3. RUMUSAN MASALAH
1. Apakah berfikir kreatif?
2. Bagaimana model pembelajaran
kooperatif tipe Snowball Throwing?
3. Bagaimanakah penerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe
Snowball Throwing dapat
mengembangkan berfikir kreatif
siswa dalam belajar matematika?

4. TUJUAN
1. Memahami tentang perkembangan berfikir
kreatif dalam belajar matematika,
2. Memahami penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe snowball
Trowing,
3. Menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe Snowball Trowing untuk
mengembangkan berfikir kreatif siswa
dalam belajar matematika.

5. BERPIKIR KREATIF
Jonhson: “bahwa
berpikir kreatif
yang
mengisyaratkan
ketekunan,
disiplin pribadi
dan perhatian
melibatkan
aktivitas-aktivitas
mental”
Puccio dan
Mudock (Costa,
ed., 2001),
“bahwa dalam
berpikir kreatif
memuat aspek
ketrampilan
kognitif dan
metakognitif”
Halpern
menjelaskan
bahwa berpikir
kreatif sering pula
disebut berpikir
divergen,

6. Berdasarkan uraian pendapat-
pendapat di atas dapat disimpulkan
bahwa berpikir kreatif adalah
kemampuan siswa dalam memahami
masalah (dapat membuat
permasalahan), menemukan
penyelesaian dari permasalahan
dengan strategi atau metode yang
bervariasi (divergen).

7. Strategi mengembangkan kemampuan
berpikir kreatif:
• Mendefinisikan kembali suatu masalah
• Mempertanyakan dan analisis asumsi-
asumsi
• Kemampuan melahirkan ide-ide,
menciptakan, menghasilkan,
menemukan gagasan
• Kemampuan membangun kecakapan
diri
• Kemampuan mengenali minat sejati.

8. Model pembelajaran
Kooperatif
Menurut Joyce model pembelajaran
adalah suatu perencanaan atau suatu
pola yang digunakan sebagai
pedoman dalam merencanakan
pembelajaran dikelas atau
pembelajaran tutorial dan untuk
menentukan perangkat-perangkat
pembelajaran

9. Kooperatif Tipe
Snowball Throwing
• Tipe snowball throwing ini memadukan
pendekatan komunikatif, integratif dan
keterampilan proses,
• Strategi pembelajaran snowball throwing
merupakan suatu cara penyajian pelajaran
dengan cara siswa berkreatifitas membuat
soal matematika dan menyelesaikan soal
yang telah dibuat oleh temannya dengan
sebaik- baiknya.

10. Langka - langka pelaksanaan tipe pembelajaran snowball
throwing ini dapat diuraikan sebagai berikut:
1) Guru menyampaikan pengantar materi yang akan disajikan
2) Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil ketua
dari setiap kelompok untuk memberikan penjelasan materi
3) Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya
masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang
disampaikan oleh guru kepada temannya
4) Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas
kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang
menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua
kelompok
5) Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan
dilempar/ditukar dari satu siswa kesiswa yang lain
6) Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan
kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang
tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara
bergantian
7) Evaluasi
8) Penutup

11. KESIMPULAN
1) Berpikir kreatif adalah kemampuan siswa
dalam memahami masalah dalam hal ini dapat
membuat pertanyaan dan menemukan
penyelesaian dari pertanyaan tersebut dengan
strategi atau metode yang bervariasi
(divergen),
2) Model pembelajaran Snowball Throwing adalah
pembelajaran yang mengedepankan partisipasi
aktif siswa secara berkelompok guna mencapai
tujuan siswa tersebut secara individu, dilakukan
dengan menggunakan kertas berisi pertanyaan
yang dibentuk seperti bola kemudian
dilemparkan secara bergiliran ke siswa lain
untuk dijawab,

12. KESIMPULAN
3) Dalam penerapan model pembelajaran Snowball
Throwing untuk mengembangkan kemampuan
berpikir kreatif siswa itu dapat kita lihat pada saat
setiap siswa dituntut untuk berkreatifitas
membuat suatu pertanyaan, dan selanjutnya
setiap siswa harus siap untuk menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh temannya
melalui bola salju (Kertas pertanyaan). Pada
proses ini siswa diharapkan mampu mengerjakan
setiap soal yang dibuat oleh rekan-rekannya
yang lain. Melalui kegiatan ini siswa banyak
melakukan penyelesaian soal-soal yang berbeda-
beda sehingga berkembanglah kemampuan
berpikir kreatif siswa tersebut.