SlideShare a Scribd company logo
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2019
PENULISAN SOAL
PILIHAN GANDA
Pengertian
01
02
03
04
Bentuk Soal Pilihan Ganda adalah bentuk soal tertulis
yang jawabannya sudah disediakan
Soal Pilihan Ganda terdiri atas pokok soal (stem) dan
pilihan jawaban (option)
Pokok soal terdiri atas stimulus berupa kalimat/
gambar/grafik dan pertanyaan atau pernyataan tidak
lengkap
Pilihan jawaban terdiri atas 1 kunci jawaban dan
pengecoh
Mengukur berbagai jenjang
kognitif
Penskorannya mudah, cepat,
objektif, dan dapat mencakup
ruang lingkup bahan/ materi/ PB
yang luas
Sangat tepat untuk ujian yang
pesertanya sangat banyak atau
yang sifatnya massal
Memerlukan waktu yang relatif
lama untuk menulis soalnya
Keunggulan
Sulit membuat pengecoh yang
homogen dan berfungsi
Terdapat peluang untuk menebak
kunci jawaban
01
02
03
01
02
03
Keterbatasan
KAIDAH PENULISAN
SOAL PILIHAN GANDA
MATERI
3 KAIDAH
KONSTRUKSI
9 KAIDAH
BAHASA
4 KAIDAH
16 KAIDAH
Soal harus sesuai dengan indikator
Pilihan jawaban harus homogen dan logis
Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang
benar
1
2
3
Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas
Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus
merupakan pernyataan yang diperlukan saja
Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban
yang benar
Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang
bersifat negatif ganda
Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama
4
5
6
7
8
Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan, “semua
pilihan jawaban di atas salah” atau “semua pilihan
jawaban di atas benar”
Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus
disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka
tersebut atau kronologisnya.
Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang
terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi
Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya
9
10
11
12
Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia
Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika
soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional
Setiap soal harus menggunakan bahasa yang komunikatif
Setiap pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase
yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian
13
14
15
16
Hal-hal Penting yang Perlu Diperhatikan dalam
Penulisan Soal
Soal tidak boleh menyinggung suku,
agama, ras, antargolongan (SARA)
Soal tidak boleh bermuatan politik, pornografi,
promosi produk komersil (iklan) atau instansi
(nama sekolah, nama wilayah), kekerasan, dan
bentuk lainnya yang dapat menimbulkan efek
negatif atau hal-hal yang dapat menguntungkan
atau merugikan kelompok tertentu.
Soal harus sesuai dengan indikator soal dalam kisi-kisi
Indikator Soal:
Disajikan sebuah gambar lingkaran yang di dalamnya terdapat sebuah
persegi dengan titik sudut berada di keliling lingkaran, peserta didik dapat
menentukan cara menghitung luas lingkaran jika diketahui panjang sisi
persegi tersebut.
Perhatikan gambar berikut!
Diketahui persegi ABCD dengan panjang sisi
AB = 14 cm. Luas daerah lingkaran yang diarsir
adalah ….
A.112 cm2
B.108 cm2
C.88 cm2
D.74 cm2
KAIDAH 1
Kunci A
Perhatikan gambar berikut!
Diketahui persegi ABCD dengan panjang sisi AB = 14 cm. Cara menghitung
luas lingkaran berdasarkan gambar adalah ….
A. setengah panjang AC dipangkat dua, lalu dikali bilangan π
B. akar dua dari panjang AC dibagi dua, lalu dikali bilangan π
C. panjang AB kali panjang BC dibagi dua, lalu dikali bilangan π
D. panjang AB kali panjang BC dipangkat dua, lalu dikali bilangan π
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci A
Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari
segi materi
Perhatikan gambar berikut!
Struktur bumi pada lapisan X adalah ....
A. kerak bumi
B. mantel bumi
C. inti bumi
D. atmosfer bumi
KAIDAH 2
Kunci A
Perhatikan gambar berikut!
Struktur bumi pada lapisan X adalah ....
A. kerak bumi
B. mantel bumi
C. inti luar bumi
D. inti dalam bumi
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci A
Setiap soal harus mempunyai satu jawaban benar
Contoh peristiwa konveksi dalam kehidupan sehari-hari adalah ....
A. panas matahari yang sampai ke bumi
B. terjadinya angin darat dan angin laut
C. air yang dimasak di dalam panci lama kelamaan mendidih
D. pangkal besi yang terasa panas ketika ujungnya dibakar
KAIDAH 3
Kunci B dan C
Contoh peristiwa konveksi dalam kehidupan sehari-hari adalah ....
A. panas matahari yang sampai ke bumi
B. terjadinya angin darat dan angin laut
C. panci yang menjadi panas akibat adanya api dari kompor
D. pangkal besi yang terasa panas ketika ujungnya dibakar
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci B
Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas
Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat (Bb) dengan tanaman ercis berbiji kerut (bb)
menghasilkan tanaman ercis berbiji bulat. Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya, akan
diperoleh perbandingan genotip seperti tampak pada diagram berikut.
Jika seluruh tanaman F2 berjumlah 12 pohon,
akan diperoleh tanaman ercis berbiji bulat
sebanyak ....
A. 100%
B. 75%
C. 50%
D. 25%
KAIDAH 4
Kunci B
Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat (BB) dengan tanaman
ercis berbiji kerut (bb) menghasilkan tanaman ercis berbiji bulat.
Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya, akan diperoleh perbandingan
genotip seperti tampak pada diagram berikut.
Jika seluruh tanaman F2 berjumlah12
pohon, akan diperoleh tanaman ercis
berbiji bulat sebanyak ....
A. 9 pohon
B. 6 pohon
C. 3 pohon
D. 1 pohon
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci A
Newly developed as a tourist attraction in early 2018, the falls here are among the best on Bali.
It’s about a 20-minute walk from the car park; a 500m trail, which is paved only with concrete
stones and logs, winds through a village and coffee plantation. You'll eventually arrive at a large
sign, where the path diverges to four separate cascades. Touches like colourful shrubs, bamboo
huts and bridges make them especially Insta-worthy. Get here before the crowds catch on.
The entrance to Banyu Wana Amertha is on a small road 3km north of Lake
Buyan. It's easy enough to get to by motorbike if you're already in the area,
but if coming from elsewhere on Bali, hiring a private driver to get you there
is best. It can pick you up from anywhere on the island and will accompany
you on the trails down to the falls.
After reading the text thoroughly and understand the content of the text, can you
explain what is the topic that mainly discussed in the descriptive text above?
A. Banyu Wana Amertha
B. Lake Buyan
C. Tourist Atraction
D. Coffee plantation
KAIDAH 4 Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas
Kunci A
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci A
Newly developed as a tourist attraction in early 2018, the falls here are among the best on Bali.
It’s about a 20-minute walk from the car park; a 500m trail, which is paved only with concrete
stones and logs, winds through a village and coffee plantation. You'll eventually arrive at a large
sign, where the path diverges to four separate cascades. Touches like colourful shrubs, bamboo
huts and bridges make them especially Insta-worthy. Get here before the crowds catch on.
The entrance to Banyu Wana Amertha is on a small road 3km north of Lake
Buyan. It's easy enough to get to by motorbike if you're already in the area,
but if coming from elsewhere on Bali, hiring a private driver to get you there
is best. It can pick you up from anywhere on the island and will accompany
you on the trails down to the falls.
What is topic of the text? or What is mainly discussed in the text?
A. Banyu Wana Amertha
B. Lake Buyan
C. Tourist Atraction
D. Coffee plantation
Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus
merupakan pernyataan yang diperlukan saja
Bacalah paragraf berikut!
Saat ini berbagai fasilitas jalan dibangun di kota Jakarta. Meskipun demikian, kepadatan dan kemacetan
lalu lintas sulit untuk dihindari. Kepadatan lalu lintas sangat besar terjadi pada pagi hari pada saat warga
kota akan memulai aktivitasnya, dan pada sore atau petang hari pada saat mereka akan pulang. […]
Banyak orang belum mampu memilih kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf
rumpang. Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ....
A. Hal yang perlu diperhatikan lebih lanjut adalah keterkaitan sistem transportasi
yang terpadu dengan struktur kota.
B. Upaya yang dilakukan selama ini adalah pelebaran jalan dan pembuatan jalan layang.
C. Keadaan ini akan menimbulkan pemikiran dibangunnya sistem transportasi massa
di kota Jakarta yang memadai.
D. Kabarnya akan dibangun sistem transportasi massa di kota Jakarta yang terintegrasi.
E. Sebelum ada ledakan penduduk perkotaan dan pemilikan kendaraan pribadi, kota
masih terasa nyaman.
KAIDAH 5
Kunci C
Bacalah paragraf berikut!
Saat ini berbagai fasilitas jalan dibangun di kota Jakarta. Meskipun demikian, kepadatan dan
kemacetan lalu lintas sulit untuk dihindari. Kepadatan lalu lintas sangat besar terjadi pada pagi
hari pada saat warga kota akan memulai aktivitasnya dan pada sorehari saat mereka akan
pulang. […]
Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ...
A. Hal yang perlu diperhatikan lebih lanjut adalah keterkaitan sistem transportasi yang terpadu
dengan struktur kota.
B. Upaya yang dilakukan selama ini adalah pelebaran jalan dan pembuatan jalan layang.
C. Keadaan ini akan menimbulkan pemikiran dibangunnya sistem transportasi massal di kota
Jakarta yang memadai.
D. Kabarnya akan dibangun sistem transportasi massal di kota Jakarta yang terintegrasi.
E. Sebelum ada ledakan penduduk perkotaan dan pemilikan kendaraan pribadi, kota Jakarta
masih terasa nyaman.
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci C
Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar
Kemiskinan dan ketimpangan ekonomi merupakan salah satu persoalan sosial di daerah
perkotaan. Banyak data menunjukkan ketimpangan ekonomi mengalami lonjakan yang
tajam disebabkan pertumbuhan ekonomi yang tidak simetris. Pada kelompok yang
memiliki akses kondisi ini tetap menghasilkan keuntungan dan menumpuk kekayaan,
sementara kelompok yang belum tersentuh pembangunan ekonomi secara merata tidak
mempunyai kemampuan untuk merubah keadaan. Dampak dari permasalahan
tersebut yang kaya semakin kaya dan yang miskin semakin terjebak dalam
lingkaran kemiskinan.
Salah satu faktor penyebab ketimpangan sosial di perkotaan adalah ….
A. persebaran penduduk yang cukup merata
B. pembangunan pendidikan di berbagai wilayah
C. pembangunan ekonomi tidak merata antarwilayah
D. tingkat kesehatan masyarakat semakin membaik
E. tersedianya sumber daya manusia di perkotaan
KAIDAH 6
Kunci C
Kemiskinan dan ketimpangan ekonomi merupakan salah satu persoalan sosial di daerah
perkotaan. Banyak data menunjukkan ketimpangan ekonomi mengalami lonjakan yang
tajam disebabkan pertumbuhan ekonomi yang tidak simetris. Pada kelompok yang
memiliki akses kondisi ini tetap menghasilkan keuntungan dan menumpuk kekayaan,
sementara kelompok yang belum tersentuh fasilitas tidak mempunyai kemampuan untuk
merubah keadaan. Dampak dari permasalahan tersebut yang kaya semakin kaya dan
yang miskin semakin terjebak dalam lingkaran kemiskinan.
Salah satu faktor penyebab ketimpangan sosial di perkotaan adalah ….
A. persebaran penduduk yang cukup merata
B. pembangunan pendidikan di berbagai wilayah
C. pembangunan ekonomi tidak merata antarwilayah
D. tingkat kesehatan masyarakat semakin membaik
E. tersedianya sumber daya manusia di perkotaan
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci C
Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat
negatif ganda
Berikut ini bukan merupakan sifat dari larutan asam, kecuali ....
A. mengubah warna lakmus merah menjadi biru
B. sulit bersenyawa dengan logam
C. memiliki pH kurang dari 7
D. tidak dapat menghantarkan arus listrik
KAIDAH 7
Kunci C
Berikut ini yang merupakan sifat dari larutan asam adalah ....
A. mengubah warna lakmus merah menjadi biru
B. sulit bersenyawa dengan logam
C. memiliki pH kurang dari 7
D. tidak dapat menghantarkan arus listrik
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci C
Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama
Terjadinya penangkapan terhadap WNI di suatu negara karena dugaan pelanggaran ijin tinggal
telah membuat pihak Kementerian Luar Negeri melakukan langkah-langkah diplomatik melalui
Kedutaan Besar RI di negara tersebut. Peran perwakilan diplomatik dalam menangani peristiwa
tersebut adalah ....
A. memberikan advokasi tanpa diminta terhadap WNI
B. memberikan ijin tinggal tambahan terhadap WNI
C. memberikan bantuan untuk perpanjangan paspor WNI
D. memberikan bantuan hukum bagi kepentingan warga negara di negara
penerima agar ijin tinggal WNI tersebut diperpanjang
E. membantu proses deportasi untuk kembali ke Indonesia
KAIDAH 8
Kunci D
Terjadinya penangkapan terhadap WNI di suatu negara karena dugaan pelanggaran ijin
tinggal telah membuat pihak Kementerian Luar Negeri melakukan langkah-langkah
diplomatik melalui Kedutaan Besar RI di negara tersebut. Peran perwakilan diplomatik
dalam menangani peristiwa tersebut adalah....
A. memberikan advokasi tanpa diminta terhadap WNI
B. memberikan ijin tinggal tambahan terhadap WNI
C. memberikan bantuan untuk perpanjangan paspor WNI
D. memberikan bantuan hukum pada WNI di luar negeri
E. membantu proses deportasi untuk kembali ke Indonesia
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci D
Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan ‘’Semua pilihan
jawaban di atas salah’’ atau ‘’Semua pilihan jawaban di atas benar’’.
Indonesia melakukan kerja sama internasional tidak hanya dalam bentuk kegiatan
ekspor impor tapi juga menyangkut ketenagakerjaan dengan mengirimkan tenaga
kerja Indonesia (TKI) ke negara lain. Pengiriman TKI ini sering menimbulkan masa
lah antara lain banyaknya tenaga kerja yang tidak siap pakai.
Cara mengatasi masalah tersebut adalah melalui ....
A. memberikan pelatihan keterampilan bidang yang dikerjakan
B. menyeleksi tenaga kerja yang akan dikirim ke luar negeri
C. pembekalan bahasa yang baik dan tutur kata yang sopan
D. semua jawaban di atas benar
E. semua jawaban di atas salah
KAIDAH 9
Kunci D
Indonesia melakukan kerja sama internasional tidak hanya dalam bentuk kegiatan ekspor
impor tapi juga menyangkut ketenagakerjaan dengan mengirimkan tenaga kerja Indonesia
(TKI) ke negara lain. Pengiriman TKI ini sering menimbulkan masalah antara lain banyaknya
tenaga kerja yang tidak siap pakai.
Cara mengatasi masalah tersebut adalah melalui ....
A. meninjau kembali kebijakan pengiriman tenaga kerja ke luar negeri
B. menyeleksi tenaga kerja yang akan dikirim ke luar negeri
C. melanjutkan pengiriman tenaga kerja ke luar negeri tanpa syarat
D. meningkatkan kuantitas tenaga kerja yang akan dikirim ke luar negeri
E. tenaga kerja wanita diperbolehkan bekerja di luar negeri
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci B
Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus
disusun berdasarkan besar kecilnya nilai angka tersebut
atau kronologisnya
Hasil dari 43 adalah ....
A. 7
B. 64
C. 12
D. 81
Proklamasi kemerdekaan RI diperingati setiap 17 Agustus.
Kata proklamasi terdiri ... suku kata.
A. 10
B. 4
C. 5
D. 8
KAIDAH 10
Kunci B
Kunci B
Hasil dari 43 adalah ....
A. 7
B. 12
C. 64
D. 81
Proklamasi kemerdekaan RI diperingati setiap 17 Agustus.
Kata proklamasi terdiri ... suku kata.
A. 10
B. 8
C. 5
D. 4
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci C
Kunci D
Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat
pada soal harus jelas dan berfungsi
Karakteristik lapisan troposfer adalah ....
A. terjadi penurunan suhu 0,6 0C setiap ketinggian bertambah 100 m
B. kenaikan suhu dari -100 0C sampai ribuan derajat celcius
C. suhu udara bertambah tinggi seiring dengan naiknya ketinggian tempat
D. penurunan suhu yang terjadi sebesar 0,4 0C setiap kenaikan 100 m
KAIDAH 11
Kunci A
Karakteristik lapisan 1 seperti pada gambar adalah ....
A. terjadi penurunan suhu 0,6 0C setiap ketinggian bertambah 100 m
B. terjadi kenaikan suhu dari -100 0C sampai ribuan derajat celcius
C. suhu udara bertambah tinggi seiring dengan naiknya ketinggian tempat
D. penurunan suhu yang terjadi sebesar 0,4 0C setiap kenaikan 100 m
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci A
Butir soal tidak boleh bergantung pada jawaban soal
sebelumnya
1. Pada bagian testis terdapat saluran-saluran berbentuk seperti tabung yang disebut ....
A.tubulus kontortus
B.tubulus seminiferus
C.vesikula seminalis
D.kelenjar bulbouretra
2. Bagian yang dimaksud pada soal nomor 1 memiliki fungsi ....
A.menghasilkan cairan bersifat basa
B.menghasilkan makanan bagi sperma
C.menjaga atau menyimpan sperma
D.memberikan suasana basa bagi sperma
KAIDAH 12
Kunci B
Kunci C
Pada bagian testis terdapat saluran-saluran berbentuk seperti tabung
yang disebut ....
A. tubulus kontortus
B. tubulus seminiferus
C. vesikula seminalis
D. kelenjar bulbouretra
Fungsi tubulus seminiferus adalah ....
A. menghasilkan cairan bersifat basa
B. menghasilkan makanan bagi sperma
C. menjaga atau menyimpan sperma
D. memberikan suasana basa bagi sperma
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci B
Kunci C
Soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia
Apabila mau memperkecil gaya gesek dapat dengan cara ....
A. memperkasar permukaan benda
B. memberi gerigi pada salah satu permukaan benda
C. memasang bantalan kayu pada salah satu permukaan
D. memperhalus permukaan benda
KAIDAH 13
Kunci D
Upaya untuk memperkecil gaya gesek dapat dilakukan dengan cara ....
A. memperkasar permukaan benda
B. memberi gerigi pada salah satu permukaan benda
C.memasang bantalan kayu pada salah satu permukaan
D.memperhalus permukaan benda
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci D
Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika
soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional
Kegiatan nyambat sering dilakukan oleh masyarakat Indonesia. Kegiatan
tersebut merupakan cerminan dari nilai Pancasila, yaitu sila ....
A. Ketuhanan yang Maha Esa
B. Kemanusiaan yang adil dan beradab
C. Persatuan Indonesia
D. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
KAIDAH 14
Kunci D
Kegiatan gotong royong sering dilakukan oleh masyarakat Indonesia.
Kegiatan tersebut merupakan cerminan dari nilai Pancasila, yaitu sila ....
A. Ketuhanan yang Maha Esa
B. Kemanusiaan yang adil dan beradab
C.Persatuan Indonesia
D.Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci D
Soal harus menggunakan bahasa yang komunikatif
Limbah industri B3 yang masuk ke aliran sungai akan mencemari perairan ters
ebut sehingga mengganggu kehidupan biota di ekosistem tersebut.
Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah ….
A. menutup aliran air limbah industri yang menuju sungai
B. menutup izin berdirinya pabrik yang berada dekat sungai
C. mengolah air limbah secara efektif sebelum di buang ke sungai
D. membiarkan tanaman air berkembang biak untuk membantu
pengolahan limbah
KAIDAH 15
Kunci C
Limbah industri yang termasuk kategori bahan berbahaya dan beracun apabila masuk
ke aliran sungai akan mencemari perairan tersebut sehingga dapat mengancam kelest
arian biota di ekosistem tersebut.
Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah ….
A. menutup aliran air limbah dari buangan industri yang menuju sungai
B. menutup izin berdirinya pabrik yang berada dekat sungai
C. mengolah air limbah secara efektif sebelum di buang ke sungai
D. membiarkan tanaman air berkembang biak untuk membantu pengolahan limbah
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci C
Setiap pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase
yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian
Perhatikan gambar berikut ini!
Jika saklar S1 pada rangkaian gambar tersebut ditutup, yang terjadi adalah ....
A. lampu tetap menyala pada L1 dan L2
B. lampu tetap menyala pada L1 dan L3
C. lampu tetap menyala pada L2 dan L3
D. lampu tetap menyala pada L2 dan L4
KAIDAH 16
Kunci A
Perhatikan gambar berikut ini!
Jika saklar S1 pada rangkaian tersebut ditutup, lampu yang
tetap menyala adalah ....
A. L1 dan L2
B. L1 dan L3
C. L2 dan L3
D. L2 dan L4
Contoh soal yang lebih baik:
Kunci A
Hal-hal Penting yang Perlu Diperhatikan
Pada suatu hari Iksan ketahuan menyontek ketika ulangan Matematika. Sepulang sekolah,
teman-temannya mengejeknya. Iksan tidak terima dan mulai memukul salah satu temannya.
Teman yang dipukul tersebut membalas memukul dan menendangnya. Teman-teman yang
lain ikut-ikutan mengeroyok Iksan bahkan ada yang melemparinya dengan batu. Akhirnya
Iksan mengalami luka-luka yang mengeluarkan sangat banyak darah. Iksan pun pingsan tak
sadarkan diri.
Apabila kamu berada di sekitar tempat kejadian, apakah perbuatan terpuji yang dapat kamu
lakukan?
A. Membiarkan karena tidak mau terlibat.
B. Melerai pertengkaran.
C. Mengantar Iksan ke rumahnya.
D. Memanggil dokter.
Kunci B
Hal-hal Penting yang Perlu Diperhatikan
Pada suatu hari Iksan ketahuan menyontek ketika ulangan Matematika.
Sepulang sekolah, teman-temannya mengejeknya. Iksan tidak terima dan
marah. Akhirnya, terjadilah keributan di antara mereka.
Apabila kamu berada di sekitar tempat kejadian, apakah perbuatan terpuji
yang dapat kamu lakukan?
A. Membiarkan karena tidak mau terlibat.
B. Melerai pertengkaran.
C. Mengantar Iksan ke rumahnya.
D. Memanggil dokter.
Kunci B
Contoh soal yang lebih baik:
Hal-hal Penting yang Perlu Diperhatikan
Pada suatu hari, Budi tertangkap oleh warga sedang mencuri ayam
tetangganya. Ia dipukuli warga hingga badan dan kepalanya hancur.
Tindakan yang dilakukan oleh warga tersebut termasuk jenis
pengendalian sosial ….
A. represif
B. kuratif
C. eksploitatif
D. restitutif
Kunci A
Pada suatu hari, Budi tertangkap oleh warga sedang mencuri ayam
tetangganya. Warga beramai-ramai memukulinya. Tindakan yang
dilakukan oleh warga tersebut termasuk jenis pengendalian sosial ….
A. represif
B. kuratif
C. eksploitatif
D. Restitutif
Kunci A
Hal-hal Penting yang Perlu Diperhatikan
Contoh soal yang lebih baik:
Ppt penulisan soal pilihan ganda

More Related Content

What's hot

Sintak berbagai model pembelajaran
Sintak berbagai model pembelajaranSintak berbagai model pembelajaran
Sintak berbagai model pembelajaran
restya21
 
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...
Soal Universitas Terbuka
 
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan PresentasiFormat Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Muhamad Yogi
 
Conroh kisi-kisi dan soal
Conroh kisi-kisi dan soalConroh kisi-kisi dan soal
Conroh kisi-kisi dan soal
RoHim MohaMad
 
rubrik-penilaian-format-lembar-penilaian-diskusi-kelompok (1).docx
rubrik-penilaian-format-lembar-penilaian-diskusi-kelompok (1).docxrubrik-penilaian-format-lembar-penilaian-diskusi-kelompok (1).docx
rubrik-penilaian-format-lembar-penilaian-diskusi-kelompok (1).docx
AyiRatnawati
 
Apkg 1 & 2 PKP PAUD
Apkg 1 & 2 PKP PAUDApkg 1 & 2 PKP PAUD
Apkg 1 & 2 PKP PAUD
Khodirin Muhammad
 
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilaninstrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
Surya Eka
 
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruFormat APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Akang Juve
 
Pedoman penskoran
Pedoman penskoranPedoman penskoran
Pedoman penskoran
Hendra Permana
 
Modul 2. Pengembangan Tes Hasil Belajar
Modul 2. Pengembangan Tes Hasil BelajarModul 2. Pengembangan Tes Hasil Belajar
Modul 2. Pengembangan Tes Hasil Belajar
Naita Novia Sari
 
LK 2.3 Rencana Aksi (1).pdf
LK 2.3 Rencana Aksi (1).pdfLK 2.3 Rencana Aksi (1).pdf
LK 2.3 Rencana Aksi (1).pdf
MariaGoretiBGening
 
Lembar observasi siswa
Lembar observasi siswaLembar observasi siswa
Lembar observasi siswa
Alby Alyubi
 
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
Pristiadi Utomo
 
Perbandingan kurikulum 2004,2006 dan 2013
Perbandingan kurikulum 2004,2006 dan 2013Perbandingan kurikulum 2004,2006 dan 2013
Perbandingan kurikulum 2004,2006 dan 2013
Faura Dea
 
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?.pdfAksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?.pdf
Muhamad Yogi
 
Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209
Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209
Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209
Soal Universitas Terbuka
 
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloom
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloomKata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloom
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloom
Sukayono Fawwaz
 
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarAksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
RizalAlFatih1
 
Laporan umpan balik dari teman sejawat
Laporan umpan balik dari teman sejawatLaporan umpan balik dari teman sejawat
Laporan umpan balik dari teman sejawat
sucimurni4
 
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloomKata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
masterkukuh
 

What's hot (20)

Sintak berbagai model pembelajaran
Sintak berbagai model pembelajaranSintak berbagai model pembelajaran
Sintak berbagai model pembelajaran
 
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...
 
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan PresentasiFormat Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
 
Conroh kisi-kisi dan soal
Conroh kisi-kisi dan soalConroh kisi-kisi dan soal
Conroh kisi-kisi dan soal
 
rubrik-penilaian-format-lembar-penilaian-diskusi-kelompok (1).docx
rubrik-penilaian-format-lembar-penilaian-diskusi-kelompok (1).docxrubrik-penilaian-format-lembar-penilaian-diskusi-kelompok (1).docx
rubrik-penilaian-format-lembar-penilaian-diskusi-kelompok (1).docx
 
Apkg 1 & 2 PKP PAUD
Apkg 1 & 2 PKP PAUDApkg 1 & 2 PKP PAUD
Apkg 1 & 2 PKP PAUD
 
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilaninstrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
 
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruFormat APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
 
Pedoman penskoran
Pedoman penskoranPedoman penskoran
Pedoman penskoran
 
Modul 2. Pengembangan Tes Hasil Belajar
Modul 2. Pengembangan Tes Hasil BelajarModul 2. Pengembangan Tes Hasil Belajar
Modul 2. Pengembangan Tes Hasil Belajar
 
LK 2.3 Rencana Aksi (1).pdf
LK 2.3 Rencana Aksi (1).pdfLK 2.3 Rencana Aksi (1).pdf
LK 2.3 Rencana Aksi (1).pdf
 
Lembar observasi siswa
Lembar observasi siswaLembar observasi siswa
Lembar observasi siswa
 
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
 
Perbandingan kurikulum 2004,2006 dan 2013
Perbandingan kurikulum 2004,2006 dan 2013Perbandingan kurikulum 2004,2006 dan 2013
Perbandingan kurikulum 2004,2006 dan 2013
 
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?.pdfAksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?.pdf
 
Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209
Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209
Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209
 
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloom
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloomKata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloom
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloom
 
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarAksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
 
Laporan umpan balik dari teman sejawat
Laporan umpan balik dari teman sejawatLaporan umpan balik dari teman sejawat
Laporan umpan balik dari teman sejawat
 
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloomKata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
 

Similar to Ppt penulisan soal pilihan ganda

Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47Irviana Rozi
 
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47Irviana Rozi
 
Tema 3 dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
Tema 3 ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddTema 3 dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
Tema 3 dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
RahmadHidayahTullah2
 
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47Muhammad Nazri
 
Bahasa indonesia smp2012
Bahasa indonesia smp2012Bahasa indonesia smp2012
Bahasa indonesia smp2012
Budhi Emha
 
Pembahasan soal un bahasa indonesia smp 2012 paket d47
Pembahasan soal un bahasa indonesia smp 2012 paket d47Pembahasan soal un bahasa indonesia smp 2012 paket d47
Pembahasan soal un bahasa indonesia smp 2012 paket d47
Wayan Sudiarta
 
kaidah penulisan pembuatan naska soal berbentuk pilian ganda
kaidah penulisan pembuatan naska soal berbentuk pilian gandakaidah penulisan pembuatan naska soal berbentuk pilian ganda
kaidah penulisan pembuatan naska soal berbentuk pilian ganda
ajikhaharudin55
 
ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
RahmadHidayahTullah2
 
Ulangan BI Kelas VI Tema 6
Ulangan BI Kelas VI Tema 6Ulangan BI Kelas VI Tema 6
Ulangan BI Kelas VI Tema 6
Sekolah Dasar
 
Prediksi un-smp
Prediksi un-smpPrediksi un-smp
Prediksi un-smp
Wahyu Firmansyah
 
Prediksi un-smp-2014
Prediksi un-smp-2014Prediksi un-smp-2014
Prediksi un-smp-2014
Muhtar Muhtar
 
PBSD_ Kaidah Penulisan Soal Tertulis.ppt
PBSD_ Kaidah Penulisan Soal  Tertulis.pptPBSD_ Kaidah Penulisan Soal  Tertulis.ppt
PBSD_ Kaidah Penulisan Soal Tertulis.ppt
SDNTANAHTINGGI09
 
Soal PAS Tema 3.docx
Soal PAS Tema 3.docxSoal PAS Tema 3.docx
Soal PAS Tema 3.docx
jamardisinaga25
 
Soal bahasa indonesia smk
Soal bahasa indonesia smkSoal bahasa indonesia smk
Soal bahasa indonesia smk
netri febriani
 
Paket 3 pred 3 smp b
Paket 3 pred 3 smp bPaket 3 pred 3 smp b
Paket 3 pred 3 smp bmardiyanto83
 
Pretest bin lbb gajahmada exact group cabang caruban
Pretest bin lbb gajahmada exact group cabang carubanPretest bin lbb gajahmada exact group cabang caruban
Pretest bin lbb gajahmada exact group cabang carubanEko Tri Budiyanto
 
Penulisan soal pilihan ganda
Penulisan soal pilihan gandaPenulisan soal pilihan ganda
Penulisan soal pilihan ganda
VOCATIONAL HIGH SCHOOL KAINUI SERUI
 

Similar to Ppt penulisan soal pilihan ganda (20)

Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
 
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
 
Tema 3 dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
Tema 3 ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddTema 3 dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
Tema 3 dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
 
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
Pembahasan un smp bi 2012 paket d47
 
Bahasa indonesia smp2012
Bahasa indonesia smp2012Bahasa indonesia smp2012
Bahasa indonesia smp2012
 
Pembahasan soal un bahasa indonesia smp 2012 paket d47
Pembahasan soal un bahasa indonesia smp 2012 paket d47Pembahasan soal un bahasa indonesia smp 2012 paket d47
Pembahasan soal un bahasa indonesia smp 2012 paket d47
 
kaidah penulisan pembuatan naska soal berbentuk pilian ganda
kaidah penulisan pembuatan naska soal berbentuk pilian gandakaidah penulisan pembuatan naska soal berbentuk pilian ganda
kaidah penulisan pembuatan naska soal berbentuk pilian ganda
 
ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
 
6.docx
6.docx6.docx
6.docx
 
Ulangan BI Kelas VI Tema 6
Ulangan BI Kelas VI Tema 6Ulangan BI Kelas VI Tema 6
Ulangan BI Kelas VI Tema 6
 
Prediksi un-smp
Prediksi un-smpPrediksi un-smp
Prediksi un-smp
 
Prediksi un-smp-2014
Prediksi un-smp-2014Prediksi un-smp-2014
Prediksi un-smp-2014
 
Tes Potensi Akademik
Tes Potensi AkademikTes Potensi Akademik
Tes Potensi Akademik
 
PBSD_ Kaidah Penulisan Soal Tertulis.ppt
PBSD_ Kaidah Penulisan Soal  Tertulis.pptPBSD_ Kaidah Penulisan Soal  Tertulis.ppt
PBSD_ Kaidah Penulisan Soal Tertulis.ppt
 
Soal PAS Tema 3.docx
Soal PAS Tema 3.docxSoal PAS Tema 3.docx
Soal PAS Tema 3.docx
 
Tpa 101
Tpa 101Tpa 101
Tpa 101
 
Soal bahasa indonesia smk
Soal bahasa indonesia smkSoal bahasa indonesia smk
Soal bahasa indonesia smk
 
Paket 3 pred 3 smp b
Paket 3 pred 3 smp bPaket 3 pred 3 smp b
Paket 3 pred 3 smp b
 
Pretest bin lbb gajahmada exact group cabang caruban
Pretest bin lbb gajahmada exact group cabang carubanPretest bin lbb gajahmada exact group cabang caruban
Pretest bin lbb gajahmada exact group cabang caruban
 
Penulisan soal pilihan ganda
Penulisan soal pilihan gandaPenulisan soal pilihan ganda
Penulisan soal pilihan ganda
 

More from Mushlihatun Syarifah

Hakikat Teknologi Enjiniring dan Matematika
Hakikat Teknologi Enjiniring dan MatematikaHakikat Teknologi Enjiniring dan Matematika
Hakikat Teknologi Enjiniring dan Matematika
Mushlihatun Syarifah
 
Pendidikan Abad 21 dalam filosofi STEM
Pendidikan Abad 21 dalam filosofi STEMPendidikan Abad 21 dalam filosofi STEM
Pendidikan Abad 21 dalam filosofi STEM
Mushlihatun Syarifah
 
Penelitian pendidikan
Penelitian pendidikanPenelitian pendidikan
Penelitian pendidikan
Mushlihatun Syarifah
 
TIK pendukung daring STEM revisi
TIK pendukung daring STEM revisi TIK pendukung daring STEM revisi
TIK pendukung daring STEM revisi
Mushlihatun Syarifah
 
Penilaian dalam pembelajaran STEM
Penilaian dalam pembelajaran STEMPenilaian dalam pembelajaran STEM
Penilaian dalam pembelajaran STEM
Mushlihatun Syarifah
 
Pengembangan RPP berbasis STEM
Pengembangan RPP berbasis STEM Pengembangan RPP berbasis STEM
Pengembangan RPP berbasis STEM
Mushlihatun Syarifah
 
STEM pada pembelajaran IPA rev
STEM pada pembelajaran IPA revSTEM pada pembelajaran IPA rev
STEM pada pembelajaran IPA rev
Mushlihatun Syarifah
 
Analisa STEM pada Kurikulum 2013
Analisa STEM pada Kurikulum 2013Analisa STEM pada Kurikulum 2013
Analisa STEM pada Kurikulum 2013
Mushlihatun Syarifah
 
Karakteristik STEM
Karakteristik STEMKarakteristik STEM
Karakteristik STEM
Mushlihatun Syarifah
 
Pengenalan Perpustakaan
Pengenalan PerpustakaanPengenalan Perpustakaan
Pengenalan Perpustakaan
Mushlihatun Syarifah
 
Pedoman PKP
Pedoman PKPPedoman PKP
Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
Mushlihatun Syarifah
 
Buku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis Zonasi
Buku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis ZonasiBuku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis Zonasi
Buku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis Zonasi
Mushlihatun Syarifah
 
Buku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis Zonasi
Buku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis ZonasiBuku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis Zonasi
Buku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis Zonasi
Mushlihatun Syarifah
 
Buku pegangan penilaian HOTS
Buku pegangan penilaian HOTSBuku pegangan penilaian HOTS
Buku pegangan penilaian HOTS
Mushlihatun Syarifah
 
PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
Mushlihatun Syarifah
 
Pedoman penilaian dan evaluasi GLN
Pedoman penilaian dan evaluasi GLNPedoman penilaian dan evaluasi GLN
Pedoman penilaian dan evaluasi GLN
Mushlihatun Syarifah
 
Panduan praktis GLS
Panduan praktis GLSPanduan praktis GLS
Panduan praktis GLS
Mushlihatun Syarifah
 
Panduan GLS di SMP
Panduan GLS di SMPPanduan GLS di SMP
Panduan GLS di SMP
Mushlihatun Syarifah
 
Panduan GLS di SD
Panduan GLS di SDPanduan GLS di SD
Panduan GLS di SD
Mushlihatun Syarifah
 

More from Mushlihatun Syarifah (20)

Hakikat Teknologi Enjiniring dan Matematika
Hakikat Teknologi Enjiniring dan MatematikaHakikat Teknologi Enjiniring dan Matematika
Hakikat Teknologi Enjiniring dan Matematika
 
Pendidikan Abad 21 dalam filosofi STEM
Pendidikan Abad 21 dalam filosofi STEMPendidikan Abad 21 dalam filosofi STEM
Pendidikan Abad 21 dalam filosofi STEM
 
Penelitian pendidikan
Penelitian pendidikanPenelitian pendidikan
Penelitian pendidikan
 
TIK pendukung daring STEM revisi
TIK pendukung daring STEM revisi TIK pendukung daring STEM revisi
TIK pendukung daring STEM revisi
 
Penilaian dalam pembelajaran STEM
Penilaian dalam pembelajaran STEMPenilaian dalam pembelajaran STEM
Penilaian dalam pembelajaran STEM
 
Pengembangan RPP berbasis STEM
Pengembangan RPP berbasis STEM Pengembangan RPP berbasis STEM
Pengembangan RPP berbasis STEM
 
STEM pada pembelajaran IPA rev
STEM pada pembelajaran IPA revSTEM pada pembelajaran IPA rev
STEM pada pembelajaran IPA rev
 
Analisa STEM pada Kurikulum 2013
Analisa STEM pada Kurikulum 2013Analisa STEM pada Kurikulum 2013
Analisa STEM pada Kurikulum 2013
 
Karakteristik STEM
Karakteristik STEMKarakteristik STEM
Karakteristik STEM
 
Pengenalan Perpustakaan
Pengenalan PerpustakaanPengenalan Perpustakaan
Pengenalan Perpustakaan
 
Pedoman PKP
Pedoman PKPPedoman PKP
Pedoman PKP
 
Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
 
Buku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis Zonasi
Buku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis ZonasiBuku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis Zonasi
Buku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis Zonasi
 
Buku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis Zonasi
Buku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis ZonasiBuku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis Zonasi
Buku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis Zonasi
 
Buku pegangan penilaian HOTS
Buku pegangan penilaian HOTSBuku pegangan penilaian HOTS
Buku pegangan penilaian HOTS
 
PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
 
Pedoman penilaian dan evaluasi GLN
Pedoman penilaian dan evaluasi GLNPedoman penilaian dan evaluasi GLN
Pedoman penilaian dan evaluasi GLN
 
Panduan praktis GLS
Panduan praktis GLSPanduan praktis GLS
Panduan praktis GLS
 
Panduan GLS di SMP
Panduan GLS di SMPPanduan GLS di SMP
Panduan GLS di SMP
 
Panduan GLS di SD
Panduan GLS di SDPanduan GLS di SD
Panduan GLS di SD
 

Recently uploaded

Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 
Modul Ajar Kimia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Kimia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Kimia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Kimia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
fildiausmayusuf1
 
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdfKONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
AsyeraPerangin1
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
AqlanHaritsAlfarisi
 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
SABDA
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
Kanaidi ken
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
nurfaridah271
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
DewiInekePuteri
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
NirmalaJane
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdfAKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
opkcibungbulang
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
MsElisazmar
 
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdfKelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
JALANJALANKENYANG
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
tsuroyya38
 

Recently uploaded (20)

Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 
Modul Ajar Kimia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Kimia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Kimia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Kimia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
 
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdfKONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdfAKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
 
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdfKelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
 

Ppt penulisan soal pilihan ganda

  • 1. PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2019 PENULISAN SOAL PILIHAN GANDA
  • 2. Pengertian 01 02 03 04 Bentuk Soal Pilihan Ganda adalah bentuk soal tertulis yang jawabannya sudah disediakan Soal Pilihan Ganda terdiri atas pokok soal (stem) dan pilihan jawaban (option) Pokok soal terdiri atas stimulus berupa kalimat/ gambar/grafik dan pertanyaan atau pernyataan tidak lengkap Pilihan jawaban terdiri atas 1 kunci jawaban dan pengecoh
  • 3.
  • 4. Mengukur berbagai jenjang kognitif Penskorannya mudah, cepat, objektif, dan dapat mencakup ruang lingkup bahan/ materi/ PB yang luas Sangat tepat untuk ujian yang pesertanya sangat banyak atau yang sifatnya massal Memerlukan waktu yang relatif lama untuk menulis soalnya Keunggulan Sulit membuat pengecoh yang homogen dan berfungsi Terdapat peluang untuk menebak kunci jawaban 01 02 03 01 02 03 Keterbatasan
  • 5. KAIDAH PENULISAN SOAL PILIHAN GANDA MATERI 3 KAIDAH KONSTRUKSI 9 KAIDAH BAHASA 4 KAIDAH 16 KAIDAH
  • 6. Soal harus sesuai dengan indikator Pilihan jawaban harus homogen dan logis Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar 1 2 3
  • 7. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama 4 5 6 7 8
  • 8. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan, “semua pilihan jawaban di atas salah” atau “semua pilihan jawaban di atas benar” Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka tersebut atau kronologisnya. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya 9 10 11 12
  • 9. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional Setiap soal harus menggunakan bahasa yang komunikatif Setiap pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian 13 14 15 16
  • 10. Hal-hal Penting yang Perlu Diperhatikan dalam Penulisan Soal Soal tidak boleh menyinggung suku, agama, ras, antargolongan (SARA) Soal tidak boleh bermuatan politik, pornografi, promosi produk komersil (iklan) atau instansi (nama sekolah, nama wilayah), kekerasan, dan bentuk lainnya yang dapat menimbulkan efek negatif atau hal-hal yang dapat menguntungkan atau merugikan kelompok tertentu.
  • 11. Soal harus sesuai dengan indikator soal dalam kisi-kisi Indikator Soal: Disajikan sebuah gambar lingkaran yang di dalamnya terdapat sebuah persegi dengan titik sudut berada di keliling lingkaran, peserta didik dapat menentukan cara menghitung luas lingkaran jika diketahui panjang sisi persegi tersebut. Perhatikan gambar berikut! Diketahui persegi ABCD dengan panjang sisi AB = 14 cm. Luas daerah lingkaran yang diarsir adalah …. A.112 cm2 B.108 cm2 C.88 cm2 D.74 cm2 KAIDAH 1 Kunci A
  • 12. Perhatikan gambar berikut! Diketahui persegi ABCD dengan panjang sisi AB = 14 cm. Cara menghitung luas lingkaran berdasarkan gambar adalah …. A. setengah panjang AC dipangkat dua, lalu dikali bilangan π B. akar dua dari panjang AC dibagi dua, lalu dikali bilangan π C. panjang AB kali panjang BC dibagi dua, lalu dikali bilangan π D. panjang AB kali panjang BC dipangkat dua, lalu dikali bilangan π Contoh soal yang lebih baik: Kunci A
  • 13. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi Perhatikan gambar berikut! Struktur bumi pada lapisan X adalah .... A. kerak bumi B. mantel bumi C. inti bumi D. atmosfer bumi KAIDAH 2 Kunci A
  • 14. Perhatikan gambar berikut! Struktur bumi pada lapisan X adalah .... A. kerak bumi B. mantel bumi C. inti luar bumi D. inti dalam bumi Contoh soal yang lebih baik: Kunci A
  • 15. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban benar Contoh peristiwa konveksi dalam kehidupan sehari-hari adalah .... A. panas matahari yang sampai ke bumi B. terjadinya angin darat dan angin laut C. air yang dimasak di dalam panci lama kelamaan mendidih D. pangkal besi yang terasa panas ketika ujungnya dibakar KAIDAH 3 Kunci B dan C
  • 16. Contoh peristiwa konveksi dalam kehidupan sehari-hari adalah .... A. panas matahari yang sampai ke bumi B. terjadinya angin darat dan angin laut C. panci yang menjadi panas akibat adanya api dari kompor D. pangkal besi yang terasa panas ketika ujungnya dibakar Contoh soal yang lebih baik: Kunci B
  • 17. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat (Bb) dengan tanaman ercis berbiji kerut (bb) menghasilkan tanaman ercis berbiji bulat. Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya, akan diperoleh perbandingan genotip seperti tampak pada diagram berikut. Jika seluruh tanaman F2 berjumlah 12 pohon, akan diperoleh tanaman ercis berbiji bulat sebanyak .... A. 100% B. 75% C. 50% D. 25% KAIDAH 4 Kunci B
  • 18. Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat (BB) dengan tanaman ercis berbiji kerut (bb) menghasilkan tanaman ercis berbiji bulat. Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya, akan diperoleh perbandingan genotip seperti tampak pada diagram berikut. Jika seluruh tanaman F2 berjumlah12 pohon, akan diperoleh tanaman ercis berbiji bulat sebanyak .... A. 9 pohon B. 6 pohon C. 3 pohon D. 1 pohon Contoh soal yang lebih baik: Kunci A
  • 19. Newly developed as a tourist attraction in early 2018, the falls here are among the best on Bali. It’s about a 20-minute walk from the car park; a 500m trail, which is paved only with concrete stones and logs, winds through a village and coffee plantation. You'll eventually arrive at a large sign, where the path diverges to four separate cascades. Touches like colourful shrubs, bamboo huts and bridges make them especially Insta-worthy. Get here before the crowds catch on. The entrance to Banyu Wana Amertha is on a small road 3km north of Lake Buyan. It's easy enough to get to by motorbike if you're already in the area, but if coming from elsewhere on Bali, hiring a private driver to get you there is best. It can pick you up from anywhere on the island and will accompany you on the trails down to the falls. After reading the text thoroughly and understand the content of the text, can you explain what is the topic that mainly discussed in the descriptive text above? A. Banyu Wana Amertha B. Lake Buyan C. Tourist Atraction D. Coffee plantation KAIDAH 4 Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas Kunci A
  • 20. Contoh soal yang lebih baik: Kunci A Newly developed as a tourist attraction in early 2018, the falls here are among the best on Bali. It’s about a 20-minute walk from the car park; a 500m trail, which is paved only with concrete stones and logs, winds through a village and coffee plantation. You'll eventually arrive at a large sign, where the path diverges to four separate cascades. Touches like colourful shrubs, bamboo huts and bridges make them especially Insta-worthy. Get here before the crowds catch on. The entrance to Banyu Wana Amertha is on a small road 3km north of Lake Buyan. It's easy enough to get to by motorbike if you're already in the area, but if coming from elsewhere on Bali, hiring a private driver to get you there is best. It can pick you up from anywhere on the island and will accompany you on the trails down to the falls. What is topic of the text? or What is mainly discussed in the text? A. Banyu Wana Amertha B. Lake Buyan C. Tourist Atraction D. Coffee plantation
  • 21. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja Bacalah paragraf berikut! Saat ini berbagai fasilitas jalan dibangun di kota Jakarta. Meskipun demikian, kepadatan dan kemacetan lalu lintas sulit untuk dihindari. Kepadatan lalu lintas sangat besar terjadi pada pagi hari pada saat warga kota akan memulai aktivitasnya, dan pada sore atau petang hari pada saat mereka akan pulang. […] Banyak orang belum mampu memilih kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang. Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah .... A. Hal yang perlu diperhatikan lebih lanjut adalah keterkaitan sistem transportasi yang terpadu dengan struktur kota. B. Upaya yang dilakukan selama ini adalah pelebaran jalan dan pembuatan jalan layang. C. Keadaan ini akan menimbulkan pemikiran dibangunnya sistem transportasi massa di kota Jakarta yang memadai. D. Kabarnya akan dibangun sistem transportasi massa di kota Jakarta yang terintegrasi. E. Sebelum ada ledakan penduduk perkotaan dan pemilikan kendaraan pribadi, kota masih terasa nyaman. KAIDAH 5 Kunci C
  • 22. Bacalah paragraf berikut! Saat ini berbagai fasilitas jalan dibangun di kota Jakarta. Meskipun demikian, kepadatan dan kemacetan lalu lintas sulit untuk dihindari. Kepadatan lalu lintas sangat besar terjadi pada pagi hari pada saat warga kota akan memulai aktivitasnya dan pada sorehari saat mereka akan pulang. […] Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ... A. Hal yang perlu diperhatikan lebih lanjut adalah keterkaitan sistem transportasi yang terpadu dengan struktur kota. B. Upaya yang dilakukan selama ini adalah pelebaran jalan dan pembuatan jalan layang. C. Keadaan ini akan menimbulkan pemikiran dibangunnya sistem transportasi massal di kota Jakarta yang memadai. D. Kabarnya akan dibangun sistem transportasi massal di kota Jakarta yang terintegrasi. E. Sebelum ada ledakan penduduk perkotaan dan pemilikan kendaraan pribadi, kota Jakarta masih terasa nyaman. Contoh soal yang lebih baik: Kunci C
  • 23. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar Kemiskinan dan ketimpangan ekonomi merupakan salah satu persoalan sosial di daerah perkotaan. Banyak data menunjukkan ketimpangan ekonomi mengalami lonjakan yang tajam disebabkan pertumbuhan ekonomi yang tidak simetris. Pada kelompok yang memiliki akses kondisi ini tetap menghasilkan keuntungan dan menumpuk kekayaan, sementara kelompok yang belum tersentuh pembangunan ekonomi secara merata tidak mempunyai kemampuan untuk merubah keadaan. Dampak dari permasalahan tersebut yang kaya semakin kaya dan yang miskin semakin terjebak dalam lingkaran kemiskinan. Salah satu faktor penyebab ketimpangan sosial di perkotaan adalah …. A. persebaran penduduk yang cukup merata B. pembangunan pendidikan di berbagai wilayah C. pembangunan ekonomi tidak merata antarwilayah D. tingkat kesehatan masyarakat semakin membaik E. tersedianya sumber daya manusia di perkotaan KAIDAH 6 Kunci C
  • 24. Kemiskinan dan ketimpangan ekonomi merupakan salah satu persoalan sosial di daerah perkotaan. Banyak data menunjukkan ketimpangan ekonomi mengalami lonjakan yang tajam disebabkan pertumbuhan ekonomi yang tidak simetris. Pada kelompok yang memiliki akses kondisi ini tetap menghasilkan keuntungan dan menumpuk kekayaan, sementara kelompok yang belum tersentuh fasilitas tidak mempunyai kemampuan untuk merubah keadaan. Dampak dari permasalahan tersebut yang kaya semakin kaya dan yang miskin semakin terjebak dalam lingkaran kemiskinan. Salah satu faktor penyebab ketimpangan sosial di perkotaan adalah …. A. persebaran penduduk yang cukup merata B. pembangunan pendidikan di berbagai wilayah C. pembangunan ekonomi tidak merata antarwilayah D. tingkat kesehatan masyarakat semakin membaik E. tersedianya sumber daya manusia di perkotaan Contoh soal yang lebih baik: Kunci C
  • 25. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda Berikut ini bukan merupakan sifat dari larutan asam, kecuali .... A. mengubah warna lakmus merah menjadi biru B. sulit bersenyawa dengan logam C. memiliki pH kurang dari 7 D. tidak dapat menghantarkan arus listrik KAIDAH 7 Kunci C
  • 26. Berikut ini yang merupakan sifat dari larutan asam adalah .... A. mengubah warna lakmus merah menjadi biru B. sulit bersenyawa dengan logam C. memiliki pH kurang dari 7 D. tidak dapat menghantarkan arus listrik Contoh soal yang lebih baik: Kunci C
  • 27. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama Terjadinya penangkapan terhadap WNI di suatu negara karena dugaan pelanggaran ijin tinggal telah membuat pihak Kementerian Luar Negeri melakukan langkah-langkah diplomatik melalui Kedutaan Besar RI di negara tersebut. Peran perwakilan diplomatik dalam menangani peristiwa tersebut adalah .... A. memberikan advokasi tanpa diminta terhadap WNI B. memberikan ijin tinggal tambahan terhadap WNI C. memberikan bantuan untuk perpanjangan paspor WNI D. memberikan bantuan hukum bagi kepentingan warga negara di negara penerima agar ijin tinggal WNI tersebut diperpanjang E. membantu proses deportasi untuk kembali ke Indonesia KAIDAH 8 Kunci D
  • 28. Terjadinya penangkapan terhadap WNI di suatu negara karena dugaan pelanggaran ijin tinggal telah membuat pihak Kementerian Luar Negeri melakukan langkah-langkah diplomatik melalui Kedutaan Besar RI di negara tersebut. Peran perwakilan diplomatik dalam menangani peristiwa tersebut adalah.... A. memberikan advokasi tanpa diminta terhadap WNI B. memberikan ijin tinggal tambahan terhadap WNI C. memberikan bantuan untuk perpanjangan paspor WNI D. memberikan bantuan hukum pada WNI di luar negeri E. membantu proses deportasi untuk kembali ke Indonesia Contoh soal yang lebih baik: Kunci D
  • 29. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan ‘’Semua pilihan jawaban di atas salah’’ atau ‘’Semua pilihan jawaban di atas benar’’. Indonesia melakukan kerja sama internasional tidak hanya dalam bentuk kegiatan ekspor impor tapi juga menyangkut ketenagakerjaan dengan mengirimkan tenaga kerja Indonesia (TKI) ke negara lain. Pengiriman TKI ini sering menimbulkan masa lah antara lain banyaknya tenaga kerja yang tidak siap pakai. Cara mengatasi masalah tersebut adalah melalui .... A. memberikan pelatihan keterampilan bidang yang dikerjakan B. menyeleksi tenaga kerja yang akan dikirim ke luar negeri C. pembekalan bahasa yang baik dan tutur kata yang sopan D. semua jawaban di atas benar E. semua jawaban di atas salah KAIDAH 9 Kunci D
  • 30. Indonesia melakukan kerja sama internasional tidak hanya dalam bentuk kegiatan ekspor impor tapi juga menyangkut ketenagakerjaan dengan mengirimkan tenaga kerja Indonesia (TKI) ke negara lain. Pengiriman TKI ini sering menimbulkan masalah antara lain banyaknya tenaga kerja yang tidak siap pakai. Cara mengatasi masalah tersebut adalah melalui .... A. meninjau kembali kebijakan pengiriman tenaga kerja ke luar negeri B. menyeleksi tenaga kerja yang akan dikirim ke luar negeri C. melanjutkan pengiriman tenaga kerja ke luar negeri tanpa syarat D. meningkatkan kuantitas tenaga kerja yang akan dikirim ke luar negeri E. tenaga kerja wanita diperbolehkan bekerja di luar negeri Contoh soal yang lebih baik: Kunci B
  • 31. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan besar kecilnya nilai angka tersebut atau kronologisnya Hasil dari 43 adalah .... A. 7 B. 64 C. 12 D. 81 Proklamasi kemerdekaan RI diperingati setiap 17 Agustus. Kata proklamasi terdiri ... suku kata. A. 10 B. 4 C. 5 D. 8 KAIDAH 10 Kunci B Kunci B
  • 32. Hasil dari 43 adalah .... A. 7 B. 12 C. 64 D. 81 Proklamasi kemerdekaan RI diperingati setiap 17 Agustus. Kata proklamasi terdiri ... suku kata. A. 10 B. 8 C. 5 D. 4 Contoh soal yang lebih baik: Kunci C Kunci D
  • 33. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi Karakteristik lapisan troposfer adalah .... A. terjadi penurunan suhu 0,6 0C setiap ketinggian bertambah 100 m B. kenaikan suhu dari -100 0C sampai ribuan derajat celcius C. suhu udara bertambah tinggi seiring dengan naiknya ketinggian tempat D. penurunan suhu yang terjadi sebesar 0,4 0C setiap kenaikan 100 m KAIDAH 11 Kunci A
  • 34. Karakteristik lapisan 1 seperti pada gambar adalah .... A. terjadi penurunan suhu 0,6 0C setiap ketinggian bertambah 100 m B. terjadi kenaikan suhu dari -100 0C sampai ribuan derajat celcius C. suhu udara bertambah tinggi seiring dengan naiknya ketinggian tempat D. penurunan suhu yang terjadi sebesar 0,4 0C setiap kenaikan 100 m Contoh soal yang lebih baik: Kunci A
  • 35. Butir soal tidak boleh bergantung pada jawaban soal sebelumnya 1. Pada bagian testis terdapat saluran-saluran berbentuk seperti tabung yang disebut .... A.tubulus kontortus B.tubulus seminiferus C.vesikula seminalis D.kelenjar bulbouretra 2. Bagian yang dimaksud pada soal nomor 1 memiliki fungsi .... A.menghasilkan cairan bersifat basa B.menghasilkan makanan bagi sperma C.menjaga atau menyimpan sperma D.memberikan suasana basa bagi sperma KAIDAH 12 Kunci B Kunci C
  • 36. Pada bagian testis terdapat saluran-saluran berbentuk seperti tabung yang disebut .... A. tubulus kontortus B. tubulus seminiferus C. vesikula seminalis D. kelenjar bulbouretra Fungsi tubulus seminiferus adalah .... A. menghasilkan cairan bersifat basa B. menghasilkan makanan bagi sperma C. menjaga atau menyimpan sperma D. memberikan suasana basa bagi sperma Contoh soal yang lebih baik: Kunci B Kunci C
  • 37. Soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia Apabila mau memperkecil gaya gesek dapat dengan cara .... A. memperkasar permukaan benda B. memberi gerigi pada salah satu permukaan benda C. memasang bantalan kayu pada salah satu permukaan D. memperhalus permukaan benda KAIDAH 13 Kunci D
  • 38. Upaya untuk memperkecil gaya gesek dapat dilakukan dengan cara .... A. memperkasar permukaan benda B. memberi gerigi pada salah satu permukaan benda C.memasang bantalan kayu pada salah satu permukaan D.memperhalus permukaan benda Contoh soal yang lebih baik: Kunci D
  • 39. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional Kegiatan nyambat sering dilakukan oleh masyarakat Indonesia. Kegiatan tersebut merupakan cerminan dari nilai Pancasila, yaitu sila .... A. Ketuhanan yang Maha Esa B. Kemanusiaan yang adil dan beradab C. Persatuan Indonesia D. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia KAIDAH 14 Kunci D
  • 40. Kegiatan gotong royong sering dilakukan oleh masyarakat Indonesia. Kegiatan tersebut merupakan cerminan dari nilai Pancasila, yaitu sila .... A. Ketuhanan yang Maha Esa B. Kemanusiaan yang adil dan beradab C.Persatuan Indonesia D.Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia Contoh soal yang lebih baik: Kunci D
  • 41. Soal harus menggunakan bahasa yang komunikatif Limbah industri B3 yang masuk ke aliran sungai akan mencemari perairan ters ebut sehingga mengganggu kehidupan biota di ekosistem tersebut. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah …. A. menutup aliran air limbah industri yang menuju sungai B. menutup izin berdirinya pabrik yang berada dekat sungai C. mengolah air limbah secara efektif sebelum di buang ke sungai D. membiarkan tanaman air berkembang biak untuk membantu pengolahan limbah KAIDAH 15 Kunci C
  • 42. Limbah industri yang termasuk kategori bahan berbahaya dan beracun apabila masuk ke aliran sungai akan mencemari perairan tersebut sehingga dapat mengancam kelest arian biota di ekosistem tersebut. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah …. A. menutup aliran air limbah dari buangan industri yang menuju sungai B. menutup izin berdirinya pabrik yang berada dekat sungai C. mengolah air limbah secara efektif sebelum di buang ke sungai D. membiarkan tanaman air berkembang biak untuk membantu pengolahan limbah Contoh soal yang lebih baik: Kunci C
  • 43. Setiap pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian Perhatikan gambar berikut ini! Jika saklar S1 pada rangkaian gambar tersebut ditutup, yang terjadi adalah .... A. lampu tetap menyala pada L1 dan L2 B. lampu tetap menyala pada L1 dan L3 C. lampu tetap menyala pada L2 dan L3 D. lampu tetap menyala pada L2 dan L4 KAIDAH 16 Kunci A
  • 44. Perhatikan gambar berikut ini! Jika saklar S1 pada rangkaian tersebut ditutup, lampu yang tetap menyala adalah .... A. L1 dan L2 B. L1 dan L3 C. L2 dan L3 D. L2 dan L4 Contoh soal yang lebih baik: Kunci A
  • 45. Hal-hal Penting yang Perlu Diperhatikan Pada suatu hari Iksan ketahuan menyontek ketika ulangan Matematika. Sepulang sekolah, teman-temannya mengejeknya. Iksan tidak terima dan mulai memukul salah satu temannya. Teman yang dipukul tersebut membalas memukul dan menendangnya. Teman-teman yang lain ikut-ikutan mengeroyok Iksan bahkan ada yang melemparinya dengan batu. Akhirnya Iksan mengalami luka-luka yang mengeluarkan sangat banyak darah. Iksan pun pingsan tak sadarkan diri. Apabila kamu berada di sekitar tempat kejadian, apakah perbuatan terpuji yang dapat kamu lakukan? A. Membiarkan karena tidak mau terlibat. B. Melerai pertengkaran. C. Mengantar Iksan ke rumahnya. D. Memanggil dokter. Kunci B
  • 46. Hal-hal Penting yang Perlu Diperhatikan Pada suatu hari Iksan ketahuan menyontek ketika ulangan Matematika. Sepulang sekolah, teman-temannya mengejeknya. Iksan tidak terima dan marah. Akhirnya, terjadilah keributan di antara mereka. Apabila kamu berada di sekitar tempat kejadian, apakah perbuatan terpuji yang dapat kamu lakukan? A. Membiarkan karena tidak mau terlibat. B. Melerai pertengkaran. C. Mengantar Iksan ke rumahnya. D. Memanggil dokter. Kunci B Contoh soal yang lebih baik:
  • 47. Hal-hal Penting yang Perlu Diperhatikan Pada suatu hari, Budi tertangkap oleh warga sedang mencuri ayam tetangganya. Ia dipukuli warga hingga badan dan kepalanya hancur. Tindakan yang dilakukan oleh warga tersebut termasuk jenis pengendalian sosial …. A. represif B. kuratif C. eksploitatif D. restitutif Kunci A
  • 48. Pada suatu hari, Budi tertangkap oleh warga sedang mencuri ayam tetangganya. Warga beramai-ramai memukulinya. Tindakan yang dilakukan oleh warga tersebut termasuk jenis pengendalian sosial …. A. represif B. kuratif C. eksploitatif D. Restitutif Kunci A Hal-hal Penting yang Perlu Diperhatikan Contoh soal yang lebih baik: