Dokumen ini membahas pengertian dan karakteristik penelitian tindakan kelas, perbedaan antara PTK dan penelitian kelas non-PTK, manfaat dan keterbatasan PTK, serta kondisi yang diperlukan agar PTK berjalan dengan baik.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian evaluasi program dan hasil belajar, fungsi evaluasi, komponen evaluasi, teknik penilaian, dan petunjuk penyusunan tes objektif. Evaluasi bertujuan untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran dan efektivitas pembelajaran, serta memberikan umpan balik untuk perbaikan. Ada dua jenis teknik penilaian yaitu tes dan non-tes, masing-masing memiliki kelebihan dan kele
Latihan Konstruksi Tes Essay dilengkapi dengan Rubrik (Asesmen dan Evaluasi)Ary Darma
Asesmen dan Evaluasi. Ini merupakan dokumen saya yang dibuat dalam pemenuhan tugas yang sekaligus sebagai bahan latihan untuk memantapkan diri dalam penyusunan atau konstruksi tes. Silahkan didownload untuk kepentingan pembelajaran. :)
Dokumen ini membahas pengertian dan karakteristik penelitian tindakan kelas, perbedaan antara PTK dan penelitian kelas non-PTK, manfaat dan keterbatasan PTK, serta kondisi yang diperlukan agar PTK berjalan dengan baik.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian evaluasi program dan hasil belajar, fungsi evaluasi, komponen evaluasi, teknik penilaian, dan petunjuk penyusunan tes objektif. Evaluasi bertujuan untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran dan efektivitas pembelajaran, serta memberikan umpan balik untuk perbaikan. Ada dua jenis teknik penilaian yaitu tes dan non-tes, masing-masing memiliki kelebihan dan kele
Latihan Konstruksi Tes Essay dilengkapi dengan Rubrik (Asesmen dan Evaluasi)Ary Darma
Asesmen dan Evaluasi. Ini merupakan dokumen saya yang dibuat dalam pemenuhan tugas yang sekaligus sebagai bahan latihan untuk memantapkan diri dalam penyusunan atau konstruksi tes. Silahkan didownload untuk kepentingan pembelajaran. :)
Modul 4. Pengumpulan dan Pengolahan Informasi Hasil BelajarNaita Novia Sari
Modul ini membahas tentang pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar siswa melalui berbagai metode seperti tes objektif, tes uraian, pengamatan, dan penilaian kinerja. Metode-metode tersebut digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran dan perkembangan belajar siswa."
Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya Topik 6 Ruang Kolaborasi....ALAAFANIN1
Dokumen tersebut membahas tentang lesson plan dan strategi pembelajaran. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain aspek-aspek yang harus ada dalam lesson plan, prinsip-prinsip yang harus dipahami sebelum membuat lesson plan, dan metode, pendekatan, serta model pembelajaran yang cocok diterapkan di fase eksplorasi.
Laporan praktikum mendeskripsikan tiga eksperimen tentang ciri-ciri makhluk hidup dan gerak tumbuhan. Eksperimen pertama mengamati ciri umum 10 jenis makhluk hidup seperti tumbuh dan bereproduksi. Eksperimen kedua meneliti gerak seismonasti, niktinasti, dan geotropisme negatif pada tumbuhan putri malu dan kacang merah. Eksperimen ketiga membuktikan bahwa respirasi memerlukan oksigen dan men
Dokumen tersebut membahas keterampilan dasar mengajar yang meliputi keterampilan membuka pelajaran, menutup pelajaran, dan menjelaskan pelajaran. Keterampilan membuka pelajaran penting untuk menarik perhatian siswa dan memberi acuan pembelajaran. Keterampilan menutup pelajaran bertujuan merangkum inti pelajaran, memfokuskan siswa, dan memberi umpan balik. Keterampilan menjelaskan pelajaran melibatkan
Makalah ini membahas tentang hakikat kurikulum, termasuk definisi, peran, dan fungsinya. Kurikulum didefinisikan sebagai rencana pembelajaran yang mencakup tujuan, isi, dan cara untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum berperan dalam menransmisikan nilai budaya, mengembangkan hal baru, dan mengevaluasi nilai-nilai. Fungsinya antara lain mempersiapkan siswa menjadi anggota masyarakat dan
Berdasarkan eksplorasi alternatif solusi, kajian literatur, dan wawancara, penetapan solusi yang diambil untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Perkembangan Model Atom adalah penggunaan model problem based learning terintegrasi dengan media PPT inovatif.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik penyusunan kisi-kisi dan penulisan soal tes, termasuk pengertian kisi-kisi, syarat kisi-kisi yang baik, jenis perilaku yang dapat diukur, langkah penyusunan butir soal, keunggulan dan kelemahan berbagai bentuk soal, serta kaidah penulisan soal pilihan ganda dan uraian.
Contoh judul ptk lengkap ipa sdn kelas 4 sd tentang gaya penggunaan metode e...SEDIA PTK
Kami Menyediakan CD KUMPULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH dan PTS yang bisa digunakan sebagai referensi dalam pembuatan karya ilmiah dan juga sebagai referensi untuk kenaikan pangkat, DVD Penelitian Tindakan Kelas Ini untuk Tingkat TK, SD, SMP, SMA Sederajat dengan Format Word, sangat bagus untuk menambah Khazanah Keilmuan Kita Semuanya. Semoga Bermanfaat. Pemesanan Hubungi 085797510051
Makalah ini membahas tentang prinsip fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum. Terdapat beberapa poin penting yang dijelaskan yaitu pengertian pengembangan kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, dan pentingnya prinsip fleksibilitas dalam pengembangan dan pelaksanaan kurikulum.
Dokumen tersebut memberikan petunjuk pengisian lembar kerja 2.3 (LK 2.3) Rencana Aksi yang berisi desain perangkat pembelajaran berfokus pada tujuan, bukti penilaian, dan kegiatan belajar termasuk asesmen formatif. Dokumen tersebut menjelaskan cara pengisian masing-masing kolom LK 2.3 beserta contoh-contoh taksonomi dan unsur-unsur penting lainnya dalam merancang perangkat pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas delapan jenis keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasai guru, yaitu: (1) membuka dan menutup pelajaran, (2) bertanya, (3) memberi penguatan, (4) mengadakan variasi, (5) menyajikan materi pembelajaran, (6) mengelola kelas, (7) membimbing diskusi kelompok, dan (8) mengajar kelompok kecil dan perorangan. Keterampilan-keterampilan tersebut
Modul 4. Pengumpulan dan Pengolahan Informasi Hasil BelajarNaita Novia Sari
Modul ini membahas tentang pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar siswa melalui berbagai metode seperti tes objektif, tes uraian, pengamatan, dan penilaian kinerja. Metode-metode tersebut digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran dan perkembangan belajar siswa."
Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya Topik 6 Ruang Kolaborasi....ALAAFANIN1
Dokumen tersebut membahas tentang lesson plan dan strategi pembelajaran. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain aspek-aspek yang harus ada dalam lesson plan, prinsip-prinsip yang harus dipahami sebelum membuat lesson plan, dan metode, pendekatan, serta model pembelajaran yang cocok diterapkan di fase eksplorasi.
Laporan praktikum mendeskripsikan tiga eksperimen tentang ciri-ciri makhluk hidup dan gerak tumbuhan. Eksperimen pertama mengamati ciri umum 10 jenis makhluk hidup seperti tumbuh dan bereproduksi. Eksperimen kedua meneliti gerak seismonasti, niktinasti, dan geotropisme negatif pada tumbuhan putri malu dan kacang merah. Eksperimen ketiga membuktikan bahwa respirasi memerlukan oksigen dan men
Dokumen tersebut membahas keterampilan dasar mengajar yang meliputi keterampilan membuka pelajaran, menutup pelajaran, dan menjelaskan pelajaran. Keterampilan membuka pelajaran penting untuk menarik perhatian siswa dan memberi acuan pembelajaran. Keterampilan menutup pelajaran bertujuan merangkum inti pelajaran, memfokuskan siswa, dan memberi umpan balik. Keterampilan menjelaskan pelajaran melibatkan
Makalah ini membahas tentang hakikat kurikulum, termasuk definisi, peran, dan fungsinya. Kurikulum didefinisikan sebagai rencana pembelajaran yang mencakup tujuan, isi, dan cara untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum berperan dalam menransmisikan nilai budaya, mengembangkan hal baru, dan mengevaluasi nilai-nilai. Fungsinya antara lain mempersiapkan siswa menjadi anggota masyarakat dan
Berdasarkan eksplorasi alternatif solusi, kajian literatur, dan wawancara, penetapan solusi yang diambil untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Perkembangan Model Atom adalah penggunaan model problem based learning terintegrasi dengan media PPT inovatif.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik penyusunan kisi-kisi dan penulisan soal tes, termasuk pengertian kisi-kisi, syarat kisi-kisi yang baik, jenis perilaku yang dapat diukur, langkah penyusunan butir soal, keunggulan dan kelemahan berbagai bentuk soal, serta kaidah penulisan soal pilihan ganda dan uraian.
Contoh judul ptk lengkap ipa sdn kelas 4 sd tentang gaya penggunaan metode e...SEDIA PTK
Kami Menyediakan CD KUMPULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH dan PTS yang bisa digunakan sebagai referensi dalam pembuatan karya ilmiah dan juga sebagai referensi untuk kenaikan pangkat, DVD Penelitian Tindakan Kelas Ini untuk Tingkat TK, SD, SMP, SMA Sederajat dengan Format Word, sangat bagus untuk menambah Khazanah Keilmuan Kita Semuanya. Semoga Bermanfaat. Pemesanan Hubungi 085797510051
Makalah ini membahas tentang prinsip fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum. Terdapat beberapa poin penting yang dijelaskan yaitu pengertian pengembangan kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, dan pentingnya prinsip fleksibilitas dalam pengembangan dan pelaksanaan kurikulum.
Dokumen tersebut memberikan petunjuk pengisian lembar kerja 2.3 (LK 2.3) Rencana Aksi yang berisi desain perangkat pembelajaran berfokus pada tujuan, bukti penilaian, dan kegiatan belajar termasuk asesmen formatif. Dokumen tersebut menjelaskan cara pengisian masing-masing kolom LK 2.3 beserta contoh-contoh taksonomi dan unsur-unsur penting lainnya dalam merancang perangkat pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas delapan jenis keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasai guru, yaitu: (1) membuka dan menutup pelajaran, (2) bertanya, (3) memberi penguatan, (4) mengadakan variasi, (5) menyajikan materi pembelajaran, (6) mengelola kelas, (7) membimbing diskusi kelompok, dan (8) mengajar kelompok kecil dan perorangan. Keterampilan-keterampilan tersebut
Pembelajaran ini membahas tentang mengemukakan pendapat secara logis dan argumentatif serta menghargai hak berpendapat orang lain. Peserta didik dibagi kelompok untuk menanggapi masalah dan memilih pemimpin, lalu menyampaikan pendapat secara logis. Penilaian dilakukan untuk mengetahui pemahaman, keterampilan, dan sikap peserta didik.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan kata pengantar untuk makalah tentang manajemen kelas yang membahas berbagai aspek terkait manajemen kelas.
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docxalfathesafiloza
Laporan ini menganalisis hasil penilaian pembelajaran tentang materi gangguan dan kelainan pada sistem gerak yang dilakukan melalui penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan siswa. Penilaian menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran secara umum namun masih ditemui tantangan seperti waktu dan pemahaman siswa yang beragam. Solusi yang ditempuh adalah kerja sama dengan guru lain, pengulangan materi, dan pen
Rencana aksi tersebut merangkum kegiatan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) untuk membantu siswa SD memahami konsep rantai makanan dan hubungan antar makhluk hidup. Kegiatan terdiri dari orientasi, penyelidikan kelompok, presentasi hasil, dan evaluasi dengan menggunakan berbagai teknik seperti video, diskusi, dan lembar kerja siswa.
Format latihan menyusun pra usulan PTK ini berisi 11 langkah yang mencakup penyusunan judul PTK, daftar nama anggota kelompok, alasan pemilihan topik, tujuan kegiatan, manfaat yang diharapkan, perbedaan metode pembelajaran lama dan baru, rancangan tindakan, rancangan isi pembelajaran, rancangan pengambilan data, dokumen yang dilampirkan, dan penulisan kembali judul PTK. Format ini membantu mengarah
4. www.ut.ac.id
Memusatkan Perhatian
Merumuskan tujuan diskusi
Mengidentifikasi masalah-
masalah yang sedang dibahas
Menandai jika terjadinya
perubahan (mis. Diskusi meluas)
guru sebagai fasilitator
mengembalikan pembicaraan ke
topik yang sedang dibahas
Membuat rangkuman atas
diskusi yang sedang
berlangsung
Memperjelas Masalah &
Uraian Pendapat
Menguraikan kembali gagasan
yang telah diungkapkan oleh
siswa
Meminta pendapat siswa atas
komentar yang diajukan siswa
lain
Memberikan informasi tambahan
terkait gagasan yang
diungkapkan oleh siswa
17082020
5. www.ut.ac.id
Menganalisis Pandangan
Jika terjadi perbedaan pendapat,
sebagai fasilitator guru
mengarahkan agar diskusi yang
berjalan tetap berjalan baik
Menganalisis pandangan siswa
melalui alasan yang melatar
belakanginya
Menganalisis inti gagasan siswa
mengacu kepada hal-hal yang
disepakati dan yang tidak
disepakati
Meningkatkan Uraian
(kualitas pendapat
siswa)
Mengajukan pertanyaan kunci
dan pertanyaan dengan jawaban
yang variatif
Memberikan contoh terkait
materi di saat yang tepat
Memberikan waktu yang cukup
untuk siswa berpikir
Memberikan dukungan atas
uraian yang diungkapkan oleh
siswa
17082020
6. www.ut.ac.id
Menutup Diskusi
Menyebarkan
Kesempatan
Berpartisipasi
Memancing siswa yang
kurang aktif untuk
berperan dalam diskusi
Memberikan giliran kepada
siswa dalam memberikan
pendapat
Mencegah monopoli oleh
seorang atau lebih siswa
Mendorong terjadinya
interaksi
antar siswa
Jika menemukan jalan
buntu meminta
persetujuan siswa
memulai pada titik tertentu
• Membuat rangkuman
• Mengemukakan tindak
lanjur pembagian tugas
• Menilai proses dan hasil
diskusi.
9. www.ut.ac.id
Ketika guru
sedang
menjelaskan
materi ada
dua orang
siswa yang
bertengkar
Seorang siswa
yang selalu
mengantuk.
Dikarenakan
tidak memahami
konsep yang
diajarkan oleh
guru. Nilainya
selalu di bawah
rata-rata
Permasalahan
Intruksional
Perbedaan
Permasalahan
Pengelolaan
Dan Instruksional
Permasalahan
Pengelolaan
10. www.ut.ac.id
Komponen Keterampilan Mengelola Kelas
Guru berkewajiban membagi
perhatian kepada seluruh siswa:
(1) serca verbal (memberikan
komentar), (2) Secara visual
(membagi pandangan dari satu
kegiatan ke kegiatan yang lain)
Memusatkan perhatian
kelompok: (1) mempersiapkan
siswa dengan kegiatan atau
tugas kelas, (2) Membuat
kesepakatan kegiatan atau tugas
Memberikan petunjuk yang jelas
Menegur
Memberikan Penguatan (pujian,
dukungan)
Keterampilan Bersifat
Preventif
Kemampuan guru untuk
mencegah terjadinya gangguan
Guru menunjukkan sikap
tanggap, terutama terhadap
perubahan (mis. Siswa yang
tidak memperhatikan
pengajaran)
Cara-cara yang bisa dilakukan,
menunjukkan sikap tanggap: (1)
memandang dengan seksama,
(2) gerak mendekati, (3)
memberikan pertanyaan,
Memberikan respon atas
kericuhan di dalam kelas
(4)
17082020
11. www.ut.ac.id
Komponen Keterampilan Mengelola Kelas
Keterampilan Bersifat
Represif
Kemampuan guru untuk mengatasi
gangguan secara berkelanjutan dan
mengembalikan ke dalam keadaan
yang sebelumnya secara optimal
Memodifikasi Tingkah Laku: (1)
Pengelolaankelompok: (1)
memperlancar tugas-tugas
mempererat kerjasama,
menetapkan aturan kerja,
pemecahan masalah, modifikasi
kondisi kelas, (2) memelihara
kegiatan kelompok
memelihara dan memulihkan
semangat siswa, menangani
konflik, memperkecil masalah
pengelolaan, menemukan solusi
terhadap tingkah laku yang
menimbulkan gangguan
meningkatkan tingkah laku yang
diinginkan, (2) mengajarkan tingkah
laku baru dengan shaping (tuntutan)
dan modeling (contoh), (3)
mengurangi tingkah laku yang tidak
diinginkan (penghapusan atau
memberi hukuman), (4)
membatalkan kesempatan (time out)
untuk siswa yang sering
mengganggu keteraturan kelas, (5)
pengurangan hal (bagi siswa yang
mengganggu dikelas tidak diberikan
hak mengikuti kegiatan diluar kelas)
17082020
