Estructura de laMATÈRIA Bloc 1 : Alfabetització multimodal i les hhcc a l’ aula. 40% (Dra. Mar Camacho) Alfabetització multimodal. L’ acció tutorial La gestió de conflictes al centre educatiu Bloc 2 : Habilitats i estratègies de comunicació 30% (Prof. Anna Vila) Característiques del llenguatge escrit Composició Puntuació Models textuals de l’àmbit universitari i laboral. Bloc 3 : Sistemes comunicatius 30% (Prof. Ana Torres) Els processos d'interacció i comunicació general Models de comunicació educativa (el model tradicional i el model manipulador) L'adquisició d'una primera llengua
3.
Calendari de docènciaBloc 1: 40% Alfabetització multimodal. L’ acció tutorial La gestió de conflictes al centre educatiu 14-9-2010 fins 11-1-2011 (Dra. Mar Camacho) Bloc 2: Habilitats i estratègies de comunicació 30% Característiques del llenguatge escrit Composició Puntuació Models textuals de l’àmbit universitari 18-1-2011 fins 22-3-2011 (Dr. Antoni Arnal) Bloc 3: Sistemes comunicatius 30% Els processos d'interacció i comunicació general Models de comunicació educativa L'adquisició d'una primera llengua 29-3-2011 fins 1-6-2011 (Dr. Jackie Verrier)
4.
CONTINGUTS Bloc 1: Alfabetització multimodal 1.1 Alfabetització multimodal. Serveis d'Internet per a la comunicació 1.2 Estratègia d’aprenentatge per descobriment basada en l’ús d'Internet: Webquest 1.3 Eines per a la creació d'entorns d'aprenentatge: Exelearning 1.4 Webs col·laboratives: wikis 1.5 Bitàcores. Blogs 1.6 La telemàtica i la pràctica educativa 1.7 Entorn col·laboratiu de treball: BSCW 1.8 Entorn virtual d'ensenyament-aprenentatge: Moodle 1.9 Entorn per a la creació, realització i avaluació d'activitats educatives multimèdia: JCLIC
5.
CONTINGUTS Bloc 2: L’acció tutorial 2.1 Habilitats comunicatives aplicades a la tutoria: habilitats de comunicació no verbal i verbal. Tècniques assertives 2.2 Habilitats comunicatives aplicades a l'entrevista 2.3 Pràctica d'una entrevista 2.4 Habilitats comunicatives aplicades a una reunió informativa 2.5 Pràctica d'una reunió informativa 2.6 Fórmules socials per a situacions de tutoria 2.7 Habilitats comunicatives aplicades a una situació real de tutoria
6.
CONTINGUTS Bloc 3: La gestió de conflictes al centre educatiu 3.1 Habilitats comunicatives i estils de resolució de conflictes 3.2 Habilitats comunicatives aplicades a situacions o casos professionals: tècniques assertives, negociadores, entre altres. 3.3 El concepte de mediació. Procés de mediació: passos per portar a terme la mediació 3.4 Habilitats comunicatives en cada etapa de la mediació 3.5 Habilitats comunicatives necessàries per posar en marxa un servei de mediació. Detecció d'errors i problemes comunicatius 3.6 Detecció d'un servei de mediació. Exemples de casos per mediar. Orientacions per als mediadors/es 3.7 Aplicació de la mediació en diferents contextos professionals
7.
CONTINGUTS Bloc 2: Habilitats i estratègies de comunicació específiques del llenguatge escrit 1.1 Característiques del llenguatge escrit 1.2 Recursos informàtics 1.3 La redacció de treballs acadèmics i científics 1.4 La composició escrita 1.5 L'eficiència en el llenguatge escrit 1.6 La reducció de textos 1.7 Les abreviatures i les majúscules 1.8 Els signes de puntuació 1.9 Correcció de faltes de redacció 1.10 Els diferents tipus de documents 1.11 La redacció de documents
8.
CONTINGUTS Bloc 3: Sistemes comunicatius 1.1 Sistemes comunicatius 1.2 Característiques d'una síntesi i d'un informe 1.3 Tipus de discursos 1.4 Recursos d'exposició 1.5 Coherència comunicativa i recursos retòrics 1.6 Organització d'una presentació oral 1.7 Característiques d'un informe escrit
9.
ATENCIÓ PERSONALITZADA Elprofessorat disposarà de diferents sessions de tutoria en les quals restarà a disposició de l'alumnat per a qualsevol dubte o suggeriment . - Atendre , fer el seguiment i orientar a nivell professional a l’alumne. - Intercanviar informació , opinió i coneixements. - Afavorir la retroacció entre professor i alumne sobre els treballs de l’assignatura. - Realitzar un seguiment de la comprensió de conceptes i continguts i aclariment de dubtes . - Assessorar en la recerca d’informació.
10.
METODOLOGIA Activitats Introductòries Sessió Magistral Debats Presentacions / exposicions Fòrums de discussió Pràctiques a través de TIC Supòsits pràctics/ estudi de casos Treballs
11.
AVALUACIÓ L'avaluació seràcontínua. Es tindran en compte les reflexions i produccions dels treballs per projectes, dels estudis de casos, dels jocs de rol, i la recerca autònoma d'informació per al desenvolupament de les exposicions i debats. Es valorarà positivament la participació en els seminaris, debats, fòrums, etc. Les tècniques d'avaluació que s'utilitzaran seran: Tècniques d'observació directa (registres anecdòtics/narratius, llistes de control, escales de qualificació/estimació), anàlisi de realitzacions (anàlisi de tasques, porta folis, escales de valoració, taules de criteris), tècniques d'informació directa (qüestionaris, diaris, inventaris, entrevistes), proves (proves d'execució o aplicació, proves orals, proves escrites).
