PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Melalui
Penerapan Metode Demonstrasi Dalam
Pembelajaran IPA Sifat-Sifat Asam, Basa dan
Garam Siswa Kelas VII D SMP N 1 Getasan
Semester ITahunPelajaran2019/2020
Disusun Oleh :
Endah Ekowati
NIP. 196212031984032006
SMP NEGERI 1 GETASAN

2. Latar Belakang
Materi dalam IPA masih terasa sulit
untuk dicerna oleh peserta didik.
Pembelajaran IPA materi sifat-sifat
Asam, Basa dan Garam menunjukan
daya serap siswa masih rendah dalam
memahami materi.

3. Penulis mencoba menerapkan metode
Demonstrasi dalam menyampaikan
materi sifat-sifat asam, basa dan
garam, dengan harapan siswa
memiliki pengalaman baru dalam
belajar, serta dapat mencapai tujuan
pembelajaran yang ditetapkan.

4. 01
02
03
Siswa kurang antusias dan
pasif dalam kelas
Model pembelajaran
konvensional
Metode penyampaian kurang
variatif

5. RUMUSAN MASALAH
Bagaimanakah :
Proses pelaksanaan pembelajaran IPA materi
Sifat-sifat Asam, Basa dan Garam
Peningkatan aktivitas belajar IPA materi Sifat-
sifat Asam, Basa dan Gara,m
Peningkatan hasil belajar IPA materi Sifat-
sifat Asam, Basa dan Garam
01
02
03
Melalui penerapan model pembelajaran menggunakan Metode
Demonstrasi siswa kelas VII D SMP N 1 Getasan ?

6. TUJUAN PENELITIAN
Untuk mengetahui :
1. Proses pelaksanaan pembelajaran
IPA materi Sifat-Sifat Asam, Basa dan Garam melalui
penerapan pembelajaran menggunakan Metode
Demonstrasi pada siswa Kelas VII D SMP N 1 Getasan
Semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020.
2. Peningkatan daya ingat
3. Peningkatan hasil belajar

7. Manfaat Penelitan
Manfaat
teoretis
Bahan
alternatif
Peningkatan
daya ingat
Peningkatan
hasil belajar
Dasar
Pemikiran
Penelitian
selanjutnya

8. Manfaat Praktis
Bagi
Siswa
&Guru
Peningkatan daya
ingat dan hasil belajar
siswa
Peningkatan
profesionalisme,
ketrampilan dan
kreatifitas guru
Bagi
Sekolah
Bahan pertimbangan
penilaian kinerja
guru dan
peningkatan kualitas
pengelolaan
pengajaran

9. LANDASAN TEORI
A
B
C
Segala sesuatu yang dilakukan atau kegiatan-kegiatan yang terjadi baik
fisik maupun non-fisik dalam pembelajaran merupakan salah satu indikator
adanya keinginan siswa untuk belajar
A. Aktivitas Belajar
Kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima
pengalaman belajarnya , terjadi perubahan tungkah laku pada diri siswa
yang dapatdiamati dan diukur dalam bentuk perubahan pengetahuan,
sikap dan keterampilan.
B. Hasil Belajar
Metode Demonstrasi adalah metode mengajar dengan cara
memperagakan barang, kejadian, aturan, dan urutan melakukan suatu
kegiatan, baik secara langsung maupun melalui penggunaan media
pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang
disajikan
C. Metode Demonstrasi

10. INDIKATOR KEBERHASILAN
 Proses perbaikan pembelajaran dinyatakan berhasil
jika 85% dali jumlah siswa dinyatakan tuntas belajarnya.
 Siswa dinyatakan tuntas belajarnya apabila menguasai
materi pembelajaran sebesar 75% atau mendapatkan
nilai 75.
Proses perbaikan pembelajaran dinyatakan berhasil jika
85% dari jumlah siswa dinyatakan mengalami peningkatan
daya ingat belajarnya.

11. HASIL
PENELITIAN
Aktivitas Belajar Siswa
Rekapitulasi Peningkatan Daya Ingat
Siswa pada Pembelajaran IPA pada Studi
Awal, Siklus I dan Siklus II
No Uraian
Siswa Tuntas Siswa Belum Tuntas
Frekuensi % Frekuensi %
1 Awal 19 59,37 13 40,63
2 Siklus I 24 75,00 8 25,00
3 Siklus II 30 93,75 2 6,25

12. Grafika Ketuntasan Siswa Berdasarkan Tingkat Daya
Ingat Siswa Pada Siklus I Dan II

13. Hasil Belajar
Rekapitulasi
hasil belajar
siswa pada
pembelajaran
IPA pada studi
awal, siklus I
dan Siklus II
No Uraian
Nilai
Rata
-2
Siswa Tuntas
Siswa Bel
um Tuntas
Freku
ensi
%
Freku
ensi
%
1 Awal 62,8
1
8 25,00 24
75,
00
2 Siklus I 74,0
0
18 56,25 14
43,
75
3 Siklus I
I
84,8
4
29 90,63 3
9,3
3

14. Grafika Peningkatan Dan Penurunan Ketuntasan Belajar Siswa
Siklus I Dan II.

15. Grafika Peningkatan Nilai Rata-rata Belajar Siswa
Pada Kondisi Awal, Siklus I Dan II.

16. Penerapan pembelajaran menggunakan metode
demonstrasi pada pembelajaran IPA materi sifat-sifat asam, basa
dan garam lebih baik daripada sebelum menggunakan metode
tersebut.
Penerapan pembelajaran menggunakan metode
demonstrasi dapat meningkatkan daya ingat siswa Rata-rata hasil
belajar siswa juga meningkat pada setiap siklusnya dari 62,81
menjadi 74,00 dan 84,84 pada siklus kedua.
Terjadi peningkatan ketuntasan belajar secara klasikal
dimana pada kondisi awal hanya terdapat 8 siswa atau 25,00%
meningkat menjadi 56,25% atau 18 siswa dan 29 siswa atau
90,63% pada siklus kedua.
“
“
SIMPULAN

17. SARAN
Bagi
Siswa
&Guru
Siswa lebih aktif dan
bersemangat dalam
pembelajaran
Guru lebih menjaga suasana
kondusif dalam
pembelajaran dan lebih
kreatif dalam menerapkan
model pembelajaran yang
bervariasi
Bagi
Sekolah
Pihak sekolah lebih
mengoptimalkan sarana dan
prasarana serta
menyediakan alat/media
yang memadai

18. Thank you
SMP NEGERI 1 GETASAN