LK. 1.1. Identifikasi Masalah_Abdul Jamil.docx

1. LK. 1.1. Identifikasi Masalah
No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
1 pedagogik, literasi,
dan numerasi.
Pedagogik :
1. Kurangnya minat, bakat dan
motivasi belajar siswa materi
fisika (gelombang)
Literasi Dan Numerasi
1. Penguasaan kemampuan
literasi dan numerasi siswa
masih rendah
2. Kemampuan memahami
konsep siswa masih rendah
a. Siswa jarang mencatat, malas
mengerjakan tugas dan tidak aktif
dalam pembelajaran
b. Siswa kurang fokus dalam
pelajaran, bermain HP dan ngobrol
dengan sesama teman.
c. Siswa lebih sering melihat jam
dari pada fokus dalam penjelasan
Guru (menunggu jam istirahat atau
jam pulang)
d. Siswa cepat bosan dan mengantuk
pada pembelajaran disiang hari.
e. Siswa kurang antusias dan kurang
memngerti tujuan pembelajaran
dan kaitannya dalam kehidupan
f. Siswa malas belajar dan kebiasaan
belajar yang tidak teratur.
g. Siswa sering izin ke belakang
(toilet)
h. Sebagian siswa malu bertanya
kepada Guru
i. Metode pembelajaran yang kurang
menarik
j. Media pembelajaran yang
digunakan cenderung monoton
dan tidak menarik
a. Minat baca siswa masih rendah
b. Kurangnya minat anak
memanfaatkan perpustakaan
c. Kurangnya rasa ingin tahu siswa
d. Kurangnya pemanfaatan gawai
untuk mendukung pembelajaran
literasi
e. Kurangnya perhatian guru
terhadap pembiasaan literasi siswa
a. Siswa masih kesulitan membaca
dan menganalisis grafik, bagan,
tabel, dan simbol
b. Siswa kesulitan dalam
menganalisis soal
c. Kurangnya kemampuan
matematika dasar
d. Siswa kurang mampu memahami
makna fisis dari persamaan fisika

2. No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
e. Kemampuan siswa untuk
menyampaikan pendapat/
pemahaman masih kurang
2 kesulitan belajar
siswa termasuk siswa
berkebutuhan khusus
dan masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
Sebagian besar terdapat kesulitan
untuk memahami konsep/
menentukan konsep serta
memahami soal materi fisika
(gerak lurus)
a. Siswa hanya menghafal rumus
tanpa memahami konsep
b. Siswa kesulitan memahami soal/
kesulitan menentukan apa yang
diketahui dan ditanyakan dalam
soal
c. Siswa kesulitan menuliskan
simbol-simbol yang digunakan
untuk fisika
d. Siswa kesulitan dalam
menggunakan rumus yang akan
digunakan serta kesulitan dalam
membolak-balikan rumus
e. Siswa kesulitan terkait
perhitungan untuk menyelesaikan
soal
f. Siswa kesulitan menganalisis/
membaca grafik atau gambar
g. Pembelajaran yang
diselenggarakan dimana Siswa
dalam jumlah besar (padat)
h. Adanya siswa yang tertidur dalam
proses pembelajaran
i. Siswa sering ijin ke toilet saat
pembelajaran
j. Kondisi kecerdasan siswa yang
rendah
k. Lebih banyak diam dalam proses
pembelajaran
3 membangun
relasi/hubungan
dengan siswa dan
orang tua siswa.
Beberapa orang tua kurang
memberikan perhatian terhadap
perkembangan belajar anaknya
Kurangnya komunikasi orang tua
dengan guru/ pihak sekolah.
Kurangnya konunikasi siswa
dengan guru/ pihak sekolah.
a. Orang tua sibuk bekerja sehingga
tidak ada waktu khusus untuk
memantau perkembangan belajar
anaknya
b. Kurangnya keterbukaan antara
orangtua dan siswa
c. Orang tua kebanyakan pilih jalan
pintas untuk mengetahui
perkembangan belajar anaknya
lewat informasi wali kelas/ BK
d. Ketidakhadiran Siswa tanpa
keterangan oleh orang tua
e. Orang tua siswa jarang merespon
apabila di hubungi (WA) oleh
Guru/ pihak sekolah
f. Undangan orang tua untuk
kesekolah diabaikan
g. Kurangnya keterbukaan antara
siswa dengan guru

3. No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
4 pemahaman/
pemanfaatan model-
model pembelajaran
inovatif berdasarkan
karakteristik materi
dan siswa.
Pemanfaatan model pembelajaran
yang inovatif sesuai dengan
karateristik materi belum optimal
a. Dalam proses pembelajaran Guru
lebih banyak menggunakan buku
materi
b. Guru masih kurang memahami
setiap karakteristik dari model-
model pembelajaran yang inovatif
c. Guru masih dominan
menggunakan metode ceramah
d. Guru terkadang salah
menggunakan model
pembelajaran pada beberapa
materi
5 Materi terkait Literasi
numerasi, Advanced
material,
miskonsepsi, HOTS.
1. Kurangnya Guru memberikan
soal-soal HOTS dalam
pembelajaran
2. Kurangnya kesempatan siswa
untuk mengerjakan soal
latihan HOTS
a. Pembelajaran yang
diterapkan Guru masih berbasis
LOTS
b. Guru jarang memberikan umpan
yang mengasah siswa untuk
berpikir tingkat tinggi
c. Materi evaluasi/ tes seringkali di
level C1-C3
d. Siswa banyak menemukan
kendala dalam mengerjakan soal
HOTS.
6 pemanfaatan
teknologi/inovasi
dalam pembelajaran.
Pemanfaatan teknologi informasi
(TIK) dalam pembelajaran kurang
optimal
a. Guru lebih sering menggunakan
buku sebagai sumber belajar
b. Contoh-contoh berkaitan materi
pelajaran/ melibatkan lingkungan
hanya disampaikan secara lisan.
c. Guru jarang menggunakan media
informasi seperti PPT/Canva/
Multimedia interaktif.
d. Guru kesulitan mengajar
menggunakan aplikasi TIK
sebagai pendukung pembelajaran
e. Keterbatasan pengetahuan dan
gadget dalam hal pemanfaatan
teknologi/inovasi dalam
pembelajaran