Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
PTT TAMPIL sekolah sd 1 pembelajaran kurikulum merdeka.pptx
1. PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI PERKEMBANG
BIAKAN MAKHLUK HIDUP MELALUI METODE DISKUSI BAGI
SISWA KELAS VI SD NEGERI 6 LANGSA KOTA LANGSA
NAMA : NOFITA SARI,S.Pd
NIM : 198602282009042001
2. LATAR BELAKANG
Berdasarkan pengalaman guru kelas VI SD Negeri 6 Kota Langsa yang telah
mengajarkan IPA materi Perkembangbiakan Mahkluk Hidup pada semester I tahun ajaran
2019 s.d 2020 diketahui bahwa ada beberapa indikator evaluasi siswa yang didapat dari
proses pembelajaran konvensional antara lain:
1. Rata-rata nilai materi perkembangbiakan mahkluk hidup adalah 46,4
2. Pencapaian nilai maksimum 80
3. Pencapaian nilai minimum 0
4. Taraf serap 46,4 %.
Dari data lapangan di atas terlihat bahwa metode pembelajaran konvensional
tidak berhasil sehingga disarankan untuk mencari solusi mengatasi permasalahan ini.
3. Yang menjadi indetifikasi masalah dalam penelitian ini
adalah :
1. Siswa Kurang termotivasi dan cendrung bosan dengan
metode pembelajaran ceramah pada pelajaran Sains.
2. Hasil belajar siswa belum tuntas secara klasikal pada
pembelajaran IPA.
3. Kegiatan pembelajaran tidak efektif sehingga belum
ada pengembangan aktifitas guru dan siswa.
4. Metode Diskusi belum maksimal diterapkan oleh guru
SD Negeri 6 Kota Langsa sehingga guru belum
mengetahui hasil maksimal dari pelaksanaan metode
ini dalam pembelajaran.
IDENTIFIKASI MASALAH
6. MANFAAT PENELITIAN
Bagi Siswa
Siswa dapat menerima materi pembelajaran
dengan efektif dan efisien sehingga dapat
meningkatkan prestasi belajarnya.
Bagi Guru
Guru lebih mudah dalam melaksanakan tugas
pembelajaran di kelas karena yang sesuai
dengan tujuan standar pendidikan nasional.
Bagi Sekolah
Sekolah dapat menjadikan hasil penelitian ini
sebagai bahan masukan dalam menggali
poetensi kreatifitas guru di SD Negeri 6 Kota
Langsa.
7. METODE PENELITIAN
Subjek Penlitian Siswa Kelas VI SD Negeri 6 Langsa yang
berjumlah 27 orang
Teknik Pengumpulan Data Dalam penelitian ini pengumpulan data
menggunakan teknik tes dan non tes. Tes
tertulis digunakan pada akhir siklus I dan
Siklus II, yang terdiri atas materi
perkembangbiakan makhluk hidup.
Sedangkan teknik non tes meliputi teknik
observasi dan dokumentasi
Prosedur Penelitian Dilaksanakan sebanyak dua siklus
Lokasi SD Negeri 6 Langsa
8. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELTIAN
No Uraian Hasil Siklus I
1.
2.
3.
Nilai rata-rata
Jumlah siswa yang tuntas
Persentase Ketuntasan
60,37
18 dari 27 siswa
66,67 %
No Uraian Hasil Siklus II
1.
2.
3.
Nilai rata-rata
Jumlah siswa yang tuntas
persentase Ketuntasan
78,15
23 dari 27 siswa
85,19 %
9. Pelaksanaan pembelajaran metode diskusi yang peneliti terapkan pada
materi pelajaran IPA kelas VI berjalan lancar, kemampuan peneliti mengelola
pembelajaran terus mengalami peningkatan dan sekaligus meningkatkan
hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar ini dapat dilihat dengan
meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar dari 60,37 pada siklus I dan 78,15
pada siklus II . Persentase ketuntasan juga semakin meningkat pada siklus I
ketuntasan klasikal 66,67% dan menjadi 85,19% pada siklus II siswa yang
telah mencapai nilai KKM ≥ 65. Ini berarti telah mencapai target ketuntasan
klasikal 85% yang telah ditetapkan sebelumnya.
Metode pembelajaran diskusi yang peneliti terapkan pada materi pelajaran
IPA kelas VI berdampak positif untuk meningkatkan minat dan keaktifan siswa
dalam pembelajaran. Hal ini terbukti dari hasil observasi yang dilakukan
kolaborator menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa dari
siklus I dan II.
Kesimpulan
