SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
REVIEW JURNAL TIK
Dosen pembimbing :
Cecep kustandi, M.Pd
Dampak TIK pada
Layanan Konseling
Karir: Studi Kasus Sekolah
Menengah Nigeria
Written by:
Obi M.C. - Oye N.D. - Mohd T.N. - Bernice A.
Presented by:
Dra. Rahayu Prihantari
Latar Belakang
Membuat Pilihan Karir itu penting.
Siswa di sekolah menengah Nigeria
bingung dan tidak nyaman dalam
memilih karir untuk masa depannya.
TIK merevolusi Pendidikan Karir
dan Bimbingan (CEG)
PERTANYAAN PENELITIAN
Bagaimana siswa
memanfaatkan Layanan
Konseling karir?
Tujuan Penelitian
Mengetahui
bagaimana
siswa dan
guru
memanfaat
kan
layanan
konseling
karir
Harapan siswa
dan dukungan
sekolah dalam
layanan
konseling karir
Metode Penelitian
Studi Kasus:
Sekolah Menengah
Nigeria
Teknik Pengambilan
Sample
34 Sekolah
Menengah Umum
dipilih di Enugu, Nigeria.
380 siswaSekolah
Menengah (SS3A) yang
dipilih secara acak
Random Sampling
Hasil Penelitian
Siswa menggunakan layanan konseling karir untuk:
a. Mengambil keputusan dan aspirasi karir.
b. Mengumpulkan informasi karir dan pilih mata
pelajaran yang sesuai dengan minat karir mereka.
Hasil Penelitian
a. Membimbing siswa
dalam membuat pilihan
karir yang sesuai dengan
minat karir mereka.
Guru sekolah menengah menggunakan layanan konseling karir untuk :
b. Membantu siswa dalam
merencanakan karir dan
menghadapi tantangan
karir mereka
Hasil Analisis
Dari 380 responden siswa, membuat aspirasi karir (Mean = 3,39)
ditemukan konseling karir dirasakan sangat penting untuk sekolah
menengah , dan untuk memutuskan pilihan karir (Mean = 3.32).
55 tanggapan yang berpendapat bahwa mereka memanfaatkan
konseling karir
85,5 % respon positif memutuskan pilihan karir
rata-rata 2.98. Siswa juga positif tentang memilih mata pelajaran yang
sesuai dengan minat karir
Hasil Analisis
Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar
siswa berpandangan bahwa pemanfaatan
konseling karir sangat efektif karena layanan
tersebut membantu memberi pedoman
perbaikan dan perkembangan karir.
Kesimpulan
Teknologi informasi dan
komunikasi (ICT) perlu
sepenuhnya terintegrasi ke
dalam layanan karir di era
global. Integrasi tersebut tidak
hanya akan meningkatkatkan
potensi tetapi juga akan
meningkatkan fleksibilitas
layanan dan meningkatkan
kualitas.
ICT ?
Rekomendasi
Konselor karir harus mengintegrasikan
penggunaan ICT, melalui penggunaan chat
room, email dan jejaring sosial. Dengan kata
lain siswa dapat menunjukkan beberapa
pilihan karir pada DVD, CD dan Video .
Mereka juga harus mengenal TV dan radio
obrolan pada pilihan karir
Kritik & Saran
Pertanyaan penelitian seharusnya :
Bagaimana Dampak pemanfaatan TIK dalam
layanan konseling karir di sekolah menengah
Nigeria?
Tidak terdapat data yang menunjukkan
dampak penggunaan ICT terhadap layanan
konseling karir.
THANK YOU 
Dra. Rahayu Prihantari

More Related Content

Similar to Dampak ICT konseling karir

Tugasan 3: Kajian tinjauan
Tugasan 3: Kajian tinjauanTugasan 3: Kajian tinjauan
Tugasan 3: Kajian tinjauansiti75
 
Ulasan jurnal baru
Ulasan jurnal baruUlasan jurnal baru
Ulasan jurnal barusalmaazizi
 
Review paper firna
Review paper firnaReview paper firna
Review paper firnaFirnafir
 
Penggunaan ICT dalam PdP
Penggunaan ICT dalam PdPPenggunaan ICT dalam PdP
Penggunaan ICT dalam PdPRain_Ain
 
Linda e learning for continuing profesional development
Linda e learning for continuing profesional developmentLinda e learning for continuing profesional development
Linda e learning for continuing profesional developmentLinda Tompodung
 
Ahmad faozi riview jurnal pak lantip
Ahmad faozi riview jurnal pak lantipAhmad faozi riview jurnal pak lantip
Ahmad faozi riview jurnal pak lantipAhmmad Faozi
 
Mengenalpasti Tahap Kepuasan Peserta Terhadap Pelaksanaan Kursus Pendek Di Ko...
Mengenalpasti Tahap Kepuasan Peserta Terhadap Pelaksanaan Kursus Pendek Di Ko...Mengenalpasti Tahap Kepuasan Peserta Terhadap Pelaksanaan Kursus Pendek Di Ko...
Mengenalpasti Tahap Kepuasan Peserta Terhadap Pelaksanaan Kursus Pendek Di Ko...wanfadhilahwanhitam
 
RENCANA KEGIATAN BK'17.docx
RENCANA KEGIATAN BK'17.docxRENCANA KEGIATAN BK'17.docx
RENCANA KEGIATAN BK'17.docxAnggrenySendi
 
Penggunaan teknologi & pdp 2
Penggunaan teknologi & pdp 2Penggunaan teknologi & pdp 2
Penggunaan teknologi & pdp 2Nurul Atiyah
 
Penggunaan ICT Dalam PDP Matematik
Penggunaan ICT Dalam PDP MatematikPenggunaan ICT Dalam PDP Matematik
Penggunaan ICT Dalam PDP Matematikikhwankmk92
 
Penggunaan ICT dalam PDP Matematik
Penggunaan ICT dalam PDP MatematikPenggunaan ICT dalam PDP Matematik
Penggunaan ICT dalam PDP MatematikFarah Waheeda
 
Kumpulan 8 Isu Berkaitan Penggunaan Teknologi dalam PdP
Kumpulan 8   Isu Berkaitan Penggunaan Teknologi dalam PdPKumpulan 8   Isu Berkaitan Penggunaan Teknologi dalam PdP
Kumpulan 8 Isu Berkaitan Penggunaan Teknologi dalam PdPIrma Gurlz
 
Cyber counseling
Cyber counselingCyber counseling
Cyber counselingsyaifulSaif
 
Resensi artikel jurnal tugas semester 3 matakuliah Metodologi Pendidikan
Resensi artikel jurnal tugas semester 3 matakuliah Metodologi PendidikanResensi artikel jurnal tugas semester 3 matakuliah Metodologi Pendidikan
Resensi artikel jurnal tugas semester 3 matakuliah Metodologi Pendidikanyusrildail
 

Similar to Dampak ICT konseling karir (20)

Asg 3
Asg 3Asg 3
Asg 3
 
Tugasan 3: Kajian tinjauan
Tugasan 3: Kajian tinjauanTugasan 3: Kajian tinjauan
Tugasan 3: Kajian tinjauan
 
Ulasan jurnal baru
Ulasan jurnal baruUlasan jurnal baru
Ulasan jurnal baru
 
Review paper firna
Review paper firnaReview paper firna
Review paper firna
 
Penggunaan ICT dalam PdP
Penggunaan ICT dalam PdPPenggunaan ICT dalam PdP
Penggunaan ICT dalam PdP
 
Penggunaan ICT
Penggunaan ICTPenggunaan ICT
Penggunaan ICT
 
Linda e learning for continuing profesional development
Linda e learning for continuing profesional developmentLinda e learning for continuing profesional development
Linda e learning for continuing profesional development
 
Tahap ict
Tahap ictTahap ict
Tahap ict
 
Ahmad faozi riview jurnal pak lantip
Ahmad faozi riview jurnal pak lantipAhmad faozi riview jurnal pak lantip
Ahmad faozi riview jurnal pak lantip
 
Mengenalpasti Tahap Kepuasan Peserta Terhadap Pelaksanaan Kursus Pendek Di Ko...
Mengenalpasti Tahap Kepuasan Peserta Terhadap Pelaksanaan Kursus Pendek Di Ko...Mengenalpasti Tahap Kepuasan Peserta Terhadap Pelaksanaan Kursus Pendek Di Ko...
Mengenalpasti Tahap Kepuasan Peserta Terhadap Pelaksanaan Kursus Pendek Di Ko...
 
RENCANA KEGIATAN BK'17.docx
RENCANA KEGIATAN BK'17.docxRENCANA KEGIATAN BK'17.docx
RENCANA KEGIATAN BK'17.docx
 
Penggunaan teknologi & pdp 2
Penggunaan teknologi & pdp 2Penggunaan teknologi & pdp 2
Penggunaan teknologi & pdp 2
 
Penggunaan ICT
Penggunaan ICTPenggunaan ICT
Penggunaan ICT
 
Penggunaan ICT Dalam PDP Matematik
Penggunaan ICT Dalam PDP MatematikPenggunaan ICT Dalam PDP Matematik
Penggunaan ICT Dalam PDP Matematik
 
Penggunaan ICT dalam PDP Matematik
Penggunaan ICT dalam PDP MatematikPenggunaan ICT dalam PDP Matematik
Penggunaan ICT dalam PDP Matematik
 
Kumpulan 8 Isu Berkaitan Penggunaan Teknologi dalam PdP
Kumpulan 8   Isu Berkaitan Penggunaan Teknologi dalam PdPKumpulan 8   Isu Berkaitan Penggunaan Teknologi dalam PdP
Kumpulan 8 Isu Berkaitan Penggunaan Teknologi dalam PdP
 
Ulasan jurnal
Ulasan jurnalUlasan jurnal
Ulasan jurnal
 
M6 kb6
M6 kb6M6 kb6
M6 kb6
 
Cyber counseling
Cyber counselingCyber counseling
Cyber counseling
 
Resensi artikel jurnal tugas semester 3 matakuliah Metodologi Pendidikan
Resensi artikel jurnal tugas semester 3 matakuliah Metodologi PendidikanResensi artikel jurnal tugas semester 3 matakuliah Metodologi Pendidikan
Resensi artikel jurnal tugas semester 3 matakuliah Metodologi Pendidikan
 

Recently uploaded

Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 

Recently uploaded (20)

Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 

Dampak ICT konseling karir

  • 1. REVIEW JURNAL TIK Dosen pembimbing : Cecep kustandi, M.Pd
  • 2. Dampak TIK pada Layanan Konseling Karir: Studi Kasus Sekolah Menengah Nigeria Written by: Obi M.C. - Oye N.D. - Mohd T.N. - Bernice A. Presented by: Dra. Rahayu Prihantari
  • 3. Latar Belakang Membuat Pilihan Karir itu penting. Siswa di sekolah menengah Nigeria bingung dan tidak nyaman dalam memilih karir untuk masa depannya. TIK merevolusi Pendidikan Karir dan Bimbingan (CEG)
  • 7. Teknik Pengambilan Sample 34 Sekolah Menengah Umum dipilih di Enugu, Nigeria. 380 siswaSekolah Menengah (SS3A) yang dipilih secara acak Random Sampling
  • 8. Hasil Penelitian Siswa menggunakan layanan konseling karir untuk: a. Mengambil keputusan dan aspirasi karir. b. Mengumpulkan informasi karir dan pilih mata pelajaran yang sesuai dengan minat karir mereka.
  • 9. Hasil Penelitian a. Membimbing siswa dalam membuat pilihan karir yang sesuai dengan minat karir mereka. Guru sekolah menengah menggunakan layanan konseling karir untuk : b. Membantu siswa dalam merencanakan karir dan menghadapi tantangan karir mereka
  • 10. Hasil Analisis Dari 380 responden siswa, membuat aspirasi karir (Mean = 3,39) ditemukan konseling karir dirasakan sangat penting untuk sekolah menengah , dan untuk memutuskan pilihan karir (Mean = 3.32). 55 tanggapan yang berpendapat bahwa mereka memanfaatkan konseling karir 85,5 % respon positif memutuskan pilihan karir rata-rata 2.98. Siswa juga positif tentang memilih mata pelajaran yang sesuai dengan minat karir
  • 11. Hasil Analisis Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berpandangan bahwa pemanfaatan konseling karir sangat efektif karena layanan tersebut membantu memberi pedoman perbaikan dan perkembangan karir.
  • 12. Kesimpulan Teknologi informasi dan komunikasi (ICT) perlu sepenuhnya terintegrasi ke dalam layanan karir di era global. Integrasi tersebut tidak hanya akan meningkatkatkan potensi tetapi juga akan meningkatkan fleksibilitas layanan dan meningkatkan kualitas. ICT ?
  • 13. Rekomendasi Konselor karir harus mengintegrasikan penggunaan ICT, melalui penggunaan chat room, email dan jejaring sosial. Dengan kata lain siswa dapat menunjukkan beberapa pilihan karir pada DVD, CD dan Video . Mereka juga harus mengenal TV dan radio obrolan pada pilihan karir
  • 14. Kritik & Saran Pertanyaan penelitian seharusnya : Bagaimana Dampak pemanfaatan TIK dalam layanan konseling karir di sekolah menengah Nigeria? Tidak terdapat data yang menunjukkan dampak penggunaan ICT terhadap layanan konseling karir.
  • 15. THANK YOU  Dra. Rahayu Prihantari