تناقش الوثيقة مفهوم التعلم الذاتي وأهمية تحديد الأهداف والتنظيم ووجود حوافز للنجاح في عملية التعلم. تشير إلى أنه في عصر المعلومات المتزايد، يجب على الأفراد أن يتعلموا كيف يستخدمون الألم والمتعة كسبيات للتقدم. تتضمن مصادر التعلم الذاتي متعددة، بما في ذلك القراءة والمحاضرات والمكتبات.

1. ‫الذاتي‬‫التعلم‬
‫م‬ ‫ررر‬‫ر‬ ‫ما‬ ‫ررر‬‫ر‬ ‫رررذما‬‫ر‬‫رب‬ ‫ررراسم‬‫ر‬‫اق‬
‫خلقم‬
,
‫م‬ ‫منر‬ ‫خلقماالنبرر‬
‫رق‬‫ر‬‫عل‬
,
‫راذم‬‫ر‬ ‫ما‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫راسمبا‬‫ر‬‫اق‬
‫لذم‬ ‫ررر‬‫ر‬ ‫ررذم‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫مع‬ ‫رر‬‫ر‬ ‫ا‬
,
‫ع‬
‫ررذم‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬
‫ذميعلذم‬ ‫منرم‬ ‫اإلنبر‬
.

2. ‫ع‬‫الموضو‬‫هداف‬‫ا‬
‫التعلم‬ ‫مسارات‬ ‫على‬ ‫ف‬
.
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫ح‬
.
‫والتقليدي‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫ة‬
.
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
.
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫نجاح‬ ‫ل‬
.

3. ‫للمناقشة‬‫فكرة‬
‫ن‬ ‫العلم‬ ‫تعطي‬ ‫والمكتبة‬ ‫العلم‬ ‫مفتاح‬ ‫تعطي‬ ‫المحاضرة‬
‫فسه‬
.

4. ‫الذاتي‬‫التعلم‬‫مفهوم‬
‫نفبهم‬ ‫فادمنفبهم‬ ‫ذما‬ِّ‫ميعلـ‬ ‫س‬
.

5. ‫مل‬‫تا‬
......
{
‫لقد‬
‫هاجمنا‬
‫عصر‬
‫المعلومات‬
‫والفرار‬
‫منه‬
,
‫إذ‬
‫أننا‬
‫في‬
‫منتصف‬
‫أعظم‬
‫انفجار‬
‫للمعلومات‬
‫حدث‬
‫في‬
‫العالم‬
‫حتى‬
‫اآلن‬
,
‫فلم‬
‫يشهد‬
‫آي‬
‫عصر‬
‫سابق‬
‫مثل‬
‫هذا‬
‫الكم‬
‫من‬
‫البيانات‬
‫والتفاصيل‬
‫واألمثلة‬
‫واآلراء‬
‫واالحصاءات‬
‫واالرقام‬
‫التي‬
‫نشاهدها‬
‫يوميا‬
,
‫والمؤمنون‬
‫بالمستقب‬
‫ل‬
‫متاكدون‬
‫من‬
‫أن‬
‫هذه‬
‫الموجة‬
‫العارمة‬
‫من‬
‫المعلومات‬
‫سوف‬
‫تزداد‬
.
]
‫لوري‬
‫روزلكس‬

6. ‫والتقليدي‬‫الذاتي‬‫التعلم‬‫نة‬‫ر‬‫مقا‬
‫رانة‬ ‫ن‬ ‫نجرلما‬
‫ليد‬ ‫ت‬ ‫تعليذما‬ ‫ا‬
‫اتي‬ ‫تعلذما‬ ‫ا‬
‫نتعلذم‬ ‫ا‬
‫ي‬ ‫نتلقمبل‬
‫يم‬ ‫فعرلمبإيجر‬
‫نعلذ‬ ‫ا‬
‫ي‬ ‫تل‬ ‫ر‬ ‫يهتذم‬
‫داع‬ ‫رامباإل‬ ‫ت‬ ‫يشجعماال‬
‫طاق‬
‫تدايس‬ ‫ا‬
‫نتعلنـي‬ ‫لما‬ ‫باحدةم‬
‫فادية‬ ‫فابقما‬ ‫نتنبعةمتنرببما‬
‫ببرئلم‬ ‫ا‬
‫نتعلن‬ ‫لما‬ ‫صايةم‬ ‫بنعيةم‬
‫ي‬
‫ببرئلمتعلذمنتعددةمبنتنبعة‬
‫هدف‬ ‫ا‬
‫تعلذ‬ ‫رتما‬ ‫يقمنتطل‬ ‫تح‬
‫يئة‬ ‫عصامبا‬ ‫تفرعلمنعما‬ ‫ا‬
‫ثا‬ ‫ا‬
‫نؤقتمبنحـــدبد‬
‫دائذمبنبــتنا‬
‫بيذ‬ ‫ت‬ ‫ا‬
‫نعلذ‬ ‫هما‬ ‫بذم‬ ‫ي‬
‫نتعلذ‬ ‫هما‬ ‫بذم‬ ‫ي‬
‫بقتم‬ ‫مبا‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ا‬
‫؟م؟م؟‬
‫؟م؟م؟‬

7. •
‫اتي‬ ‫تعلذما‬ ‫عنرصاما‬
•
‫العلمية‬ ‫المادة‬ •
‫المتعلم‬

8. ‫؟‬‫الذاتي‬‫التعلم‬‫لماذا‬
‫الموقف‬ ‫في‬ ‫بالموضوع‬ ‫االحاطة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لعدم‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫التعليمي‬
.
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
.
‫االثراء‬
.
‫الذات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫مسار‬ ‫تعميق‬
(
‫القراءة‬ ‫عادة‬
)

9. ‫الذ‬‫التعلم‬‫نواع‬‫ا‬
‫اتي‬
‫إثرائي‬ ‫عام‬

10. ‫حكمة‬
..............
‫كالوعاء‬ ‫الوقت‬
...
‫أن‬ ‫فاحرص‬
‫ثمينة‬ ‫بأشياء‬ ‫تمأله‬
.

11. ‫الذاتي‬‫التعلم‬‫مصادر‬
‫أهمها‬ ‫من‬ ، ‫الذاتي‬ ‫للتعلم‬ ‫متعددة‬ ‫مصادر‬ ‫توجد‬
:
(
‫القراءة‬
–
‫المتاحف‬
–
‫المحاضرات‬
–
‫والتلفاز‬ ‫اإلذاعة‬
–
‫العلم‬ ‫من‬ ‫متقدمة‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫أشخاص‬ ‫مخالطة‬
–
‫بالمراسلة‬ ‫التعلم‬
–
‫الرحالت‬
–
‫المكتبة‬
. )
.

12. ‫معا‬‫لنفكر‬
......
‫ما‬ ‫الحياتية‬ ‫تجربتك‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫ذا‬
‫أخرى‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫تقترح‬
.

13. ‫عوامل‬
‫نجاح‬
‫التعلم‬
‫الذاتي‬
-
‫تحديد‬
‫الهدف‬
-
‫تخطيط‬
‫البرنامج‬
‫زمنيا‬
-
‫تنظيم‬
‫الدراسة‬
: (
‫المكان‬
‫المناسب‬
‫ولوازم‬
‫الدراسة‬
)
-
‫حوافز‬
‫اإلنجاز‬
-
‫الرقابة‬

14. ‫ا‬‫ر‬‫خي‬‫وا‬
......
‫إن‬
‫سر‬
‫النجاح‬
‫هو‬
‫أن‬
‫تتعلم‬
‫كيف‬
‫تستخدم‬
‫األلم‬
‫والمتعة‬
‫بدال‬
‫من‬
‫الس‬
‫ماح‬
‫لأللم‬
‫والمتعة‬
‫باستخدامك‬
‫فإن‬
‫فعل‬
‫ت‬
‫فإنك‬
‫تتحكم‬
‫في‬
‫حياتك‬
‫وإال‬
‫فإن‬
‫ا‬
‫لحياة‬
‫هي‬
‫التي‬
‫تتحكم‬
‫فيك‬
.

15. ‫اإلعداد‬
‫والتقديم‬
‫الطالب‬
/
‫بشيرحمود‬
‫عبدهللا‬
‫الطالب‬
/
‫أبوبكر‬
‫محمد‬
‫سيف‬
‫سعد‬
‫الطالب‬
/
‫أكرم‬
‫حسان‬
‫محمد‬
‫سعد‬
‫إشراف‬
/
‫البروفسور‬
‫خالد‬
‫الفقيه‬