أحمد دعبس, profile picture
Uploaded byأحمد دعبس
PPT, PDF615 views

عمليات-تصنيع.ppt

المستند يتناول موضوع القياس ووحدات القياس، وأهمية معرفة الخطأ والأسباب المرتبطة به، بالإضافة إلى استعراض طرق القياس وأجهزة القياس البسيطة. كما يركز على العديد من الأدوات المستخدمة في القياس مثل الفرجال والميكرومترات والفيرنيات، وكذلك قوالب القياس. الغرض من المحاضرات هو تعليم الطلاب المفاهيم الأساسية والممارسات المتعلقة بالقياس.

Embed presentation

Download to read offline
1 / 116
2 / 116
3 / 116
4 / 116
5 / 116
6 / 116
Most read
7 / 116
8 / 116
9 / 116
10 / 116
11 / 116
12 / 116
13 / 116
14 / 116
15 / 116
16 / 116
17 / 116
18 / 116
19 / 116
20 / 116
Most read
21 / 116
22 / 116
23 / 116
24 / 116
25 / 116
26 / 116
27 / 116
28 / 116
29 / 116
30 / 116
31 / 116
32 / 116
33 / 116
34 / 116
35 / 116
36 / 116
37 / 116
38 / 116
39 / 116
40 / 116
41 / 116
42 / 116
43 / 116
44 / 116
45 / 116
46 / 116
47 / 116
48 / 116
49 / 116
50 / 116
51 / 116
52 / 116
53 / 116
54 / 116
55 / 116
56 / 116
57 / 116
58 / 116
59 / 116
60 / 116
61 / 116
62 / 116
63 / 116
64 / 116
65 / 116
66 / 116
67 / 116
68 / 116
69 / 116
70 / 116
71 / 116
72 / 116
73 / 116
74 / 116
75 / 116
76 / 116
77 / 116
78 / 116
79 / 116
80 / 116
81 / 116
82 / 116
83 / 116
84 / 116
85 / 116
86 / 116
87 / 116
88 / 116
89 / 116
90 / 116
91 / 116
92 / 116
93 / 116
94 / 116
95 / 116
96 / 116
97 / 116
98 / 116
99 / 116
100 / 116
101 / 116
102 / 116
103 / 116
104 / 116
105 / 116
106 / 116
107 / 116
108 / 116
109 / 116
110 / 116
111 / 116
112 / 116
113 / 116
114 / 116
115 / 116
116 / 116
‫االول‬ ‫االسبوع‬ : ‫القياس‬ ‫ووحدات‬ ‫القياس‬ ‫تعريف‬ , ‫ا‬ ‫لخطأ‬ ‫واسبابة‬ ‫القياس‬ ‫في‬ , ‫الرئيس‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫اجهزة‬ ‫ية‬ ‫الناقلة‬ ‫البسيطة‬ ‫القياس‬ . ‫القياس‬ : ‫القياس‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫وعدد‬ ‫المنتجات‬ ‫ابعاد‬ ‫بين‬ ‫مقارنة‬ ‫عملية‬ ‫وهو‬ , ‫و‬ ‫هذة‬ ‫ومحددة‬ ‫ثابتة‬ ‫قيم‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫البد‬ ‫الوحدات‬ ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يعرف‬ ‫ان‬ : - 1 - ‫القياس‬ ‫اهمية‬ 2 - ‫القياس‬ ‫وحدات‬ 3 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫معرفة‬ 4 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫اسباب‬ 5 - ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ 6 - ‫الناقلة‬ ‫البسيطة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ ‫حسين‬ ‫فاضل‬
‫القبلية‬ ‫االسئلة‬  ‫؟‬ ‫القياس‬ ‫عملية‬ ‫اهمية‬ ‫ماهي‬  ‫؟‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫لخطا‬ ‫ا‬ ‫اسباب‬ ‫ماهي‬  ‫؟‬ ‫القياس‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : - ( 1 ) ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الخطا‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الخطا‬ ‫اسباب‬ .1 ‫القياس‬ ‫اداة‬ ‫دقة‬ . .2 ‫الصفري‬ ‫الخطأ‬ . .3 ‫القياس‬ ‫اداة‬ ‫اجزاء‬ ‫بليان‬ . .4 ‫الدوران‬ ‫محاور‬ ‫مركزية‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ . .5 ‫القياس‬ ‫اجراء‬ ‫عند‬ ‫لالداة‬ ‫الخطا‬ ‫الوضع‬ . .6 ‫المقاس‬ ‫البعد‬ ‫حدود‬ ‫مع‬ ‫القياس‬ ‫فكوك‬ ‫تطابق‬ ‫عدم‬ . .7 ‫القياس‬ ‫باداة‬ ‫ومعرفتة‬ ‫وخبرتة‬ ‫الشخص‬ ‫مهارة‬ . .8 ‫المالئمة‬ ‫القياس‬ ‫اداة‬ ‫اخيار‬ . .9 ‫النظر‬ ‫قوة‬ . .10 ‫القياسات‬ ‫تكرار‬ ‫نتيجة‬ ‫العامل‬ ‫تعب‬ .
( 2 ) ‫الرئيسية‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫باستخدام‬ ‫يتم‬ ‫القياس‬ : - .1 ‫الفرجال‬ ‫مثل‬ ‫البسيطة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ . .2 ‫والمنقلة‬ ‫المسطرة‬ ‫مثل‬ ‫المدرجة‬ ‫القباس‬ ‫ادوات‬ . .3 ‫الورنية‬ ‫ذات‬ ‫القدمة‬ ‫مثل‬ ‫العالية‬ ‫الدقة‬ ‫ذات‬ ‫المدرجة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ . .4 ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫مثل‬ ‫الضوئية‬ ‫االشعة‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ . .5 ‫االبعاد‬ ‫في‬ ‫االنحراف‬ ‫لقياس‬ ‫المضغوط‬ ‫للهواء‬ ‫الضغوط‬ ‫فرق‬ ‫استخدام‬ . .6 ‫القياس‬ ‫محددات‬ ‫او‬ ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫باستخدام‬ ‫القياس‬ .
‫الف‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫من‬ ‫انواع‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫راجيل‬
‫الفراج‬ ‫من‬ ‫مختلقة‬ ‫انواع‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫يل‬
( 3 ) ‫الناقلة‬ ‫البسيطة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬  ‫التعريف‬ : - ‫بالوحدا‬ ‫مقداره‬ ‫تحديد‬ ‫بدون‬ ‫معين‬ ‫بعد‬ ‫لنقل‬ ‫تستخدم‬ ‫بسيط‬ ‫تركيب‬ ‫ذات‬ ‫قياس‬ ‫اجهزة‬ ‫وهي‬ ‫ت‬ , ‫اومقارنة‬ ‫معلوم‬ ‫اخر‬ ‫ببعد‬ ‫المطلوبة‬ ‫االجزاء‬ ‫ابعاد‬ .  ‫انواعها‬ : - .1 ‫الداخلي‬ ‫الفرجال‬ . .2 ‫الخارجي‬ ‫الفرجال‬ . .3 ‫التقسيم‬ ‫فرجال‬ ‫المستخدمة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - -------------------------------------------- 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show .) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - -------------------- 1 - ‫القياس‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ , ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫اسباب‬ ‫اذكر‬ ‫ثم‬ 2 - ‫الناقلة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ ‫عرف‬ , ‫انواعها‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬
‫المصادر‬  ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬  ‫االنترنت‬
‫الثاني‬ ‫االسبوع‬ : - ‫القياس‬ ‫قدمات‬ ( ‫الفيرنيات‬ )  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ : - .A ‫الفيرنية‬ .B ‫الفيرنية‬ ‫اجزاء‬ .C ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الفيرنية‬ ‫استخدامات‬ .D ‫الفيرنيات‬ ‫انواع‬  ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - (1 ‫؟‬ ‫المدرجة‬ ‫االجهزة‬ ‫احد‬ ‫الفيرنية‬ ‫هل‬ (2 ‫؟‬ ‫الفيرنية‬ ‫اجزاء‬ ‫ماهي‬ (3 ‫؟‬ ‫الفيرنية‬ ‫استخدامات‬ ‫ماهي‬ (4 ‫؟‬ ‫الفيرنيات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ ( 1 ) ‫الفيرنية‬ ‫اجزاء‬ : - ‫التالية‬ ‫االجزاء‬ ‫من‬ ‫الفيرنية‬ ‫تتكون‬ : - 1 - ‫الثابتان‬ ‫الفكان‬ 2 - ‫ن‬ ‫المتحركا‬ ‫لفكان‬ ‫ا‬ 3 - ‫القياس‬ ‫مسطرة‬ 4 - ‫الورنية‬ 5 - ‫تثبيت‬ ‫لولب‬ 6 - ‫العمق‬ ‫ذراع‬ 7 - ‫االطار‬ ( 2 ) ‫الفيرنية‬ ‫استخدامات‬ : - ‫القياسات‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الفيرنية‬ ‫تستخدم‬ , ‫استخ‬ ‫حسب‬ ‫وتقسم‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫داماها‬ ‫التالية‬ ‫االنواع‬ ‫الى‬ : -  ‫واالعماق‬ ‫والداخلية‬ ‫الخارجية‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫فيرنية‬  ‫االعماق‬ ‫قياس‬ ‫فيرنية‬  ‫االرتفاعات‬ ‫قياس‬ ‫فيرنية‬  ‫التروس‬ ‫اسنان‬ ‫قياس‬ ‫فيرنية‬
‫الخارج‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫فيرنية‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫ية‬ ‫واالعماق‬ ‫والداخلية‬
‫ش‬ ‫ذات‬ ‫الورنية‬ ‫فيها‬ ‫فيرنية‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫رقمية‬ ‫اشة‬
 ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------ 1 - ‫الفيرنية‬ ‫منها‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫االجزاء‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫حسب‬ ‫الفيرنية‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - ------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ . ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
‫الثالث‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الميكرومترات‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ : - .1 ‫الميكرومترات‬ ‫انواع‬ .2 ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الميكرومترات‬ ‫استخدام‬ .3 ‫الميكرومتر‬ ‫اجزاء‬ .4 ‫الميكرومتر‬ ‫عمل‬ ‫فكرة‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الميكرومتر‬ ‫عرف‬ 2 - ‫الميكرومترات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 3 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الميكرومتر‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : - ‫التعريف‬ : - ‫المدرجة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ ‫من‬ ‫وهي‬ , ‫ت‬ ‫دقة‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫القياسات‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫الى‬ ‫صل‬ ( 0.0001 ) ‫ملم‬ ‫انواعها‬ : - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫حسب‬ ‫التالية‬ ‫االنواع‬ ‫الى‬ ‫الميكرومترات‬ ‫تقسم‬ : - .1 ‫الخارجية‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ .2 ‫الداخلية‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ .3 ‫االعماق‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ .4 ‫المدرج‬ ‫القرص‬ ‫ذو‬ ‫ميكرومتر‬ .5 ‫نقاط‬ ‫ثالث‬ ‫ذو‬ ‫ميكرومتر‬ .6 ‫اللوالب‬ ‫اسنان‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ .7 ‫التروس‬ ‫اسنان‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ .8 ‫االنابيب‬ ‫سمك‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬
‫الخار‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫جية‬
‫الميكرومتر‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫انواع‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫ات‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ----------------------- 1 - ‫الميكرومتر‬ ‫عرف‬ , ‫؟‬ ‫الميكرومترات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬ 2 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الميكرومتر‬ ‫استخدامات‬ ‫ماهي‬ , ‫؟‬ ‫فقط‬ ‫عددها‬ ‫المصادر‬ : - --------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫الرابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫القياس‬ ‫قوالب‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫واستخداماتها‬ ‫القياس‬ ‫قوالب‬ ‫انواع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - ----------------------- 1 - ‫القياس‬ ‫قوالب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 2 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫القوالب‬ ‫استخدامات‬ ‫اذكر‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ ‫االستخدام‬ ‫حسب‬ ‫التالية‬ ‫االنواع‬ ‫الى‬ ‫القوالب‬ ‫تقسم‬ ----------------------------------------------------- .1 ‫االمامية‬ ‫المعايرة‬ ‫قوالب‬ : - ‫قوالب‬ ‫معايرة‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫االساسية‬ ‫المعايرة‬ . .2 ‫االساسية‬ ‫المعايرة‬ ‫قوالب‬ : - ‫صال‬ ‫تدقيق‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫حية‬ ‫والمختبرات‬ ‫المصانع‬ ‫في‬ ‫القياس‬ ‫قوالب‬ .3 ‫التفتيش‬ ‫قوالب‬ : - ‫النه‬ ‫القياس‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫ائية‬ ‫للمشغوالت‬ .4 ‫التشغيل‬ ‫قوالب‬ : - ‫بو‬ ‫المباشر‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫وتستخدم‬ ‫االنتاج‬ ‫رش‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ---------------------- 1 - ‫؟‬ ‫القياس‬ ‫قوالب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 2 - ‫؟‬ ‫قالب‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫اذكر‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ . --------------
‫الخامس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الزوايا‬ ‫قياس‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ية‬ : - 1 - ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫ادوات‬ ‫انواع‬ 2 - ‫القياس‬ ‫قدود‬ 3 - ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫انواع‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫ادوات‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫ادوات‬ ‫انواع‬ ‫بعض‬ ‫عدد‬ 3 - ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫ماهي‬ , ‫فقط‬ ‫عرفها‬ .
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : - ‫وهي‬ ‫الزوايا‬ ‫لقياس‬ ‫واألدوات‬ ‫االجهزة‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫انواع‬ ‫توجد‬ : - .1 ‫القائمة‬ ‫الزاوية‬ .2 ‫البسيطة‬ ‫المنقلة‬ .3 ‫الورنية‬ ‫ذات‬ ‫المنقلة‬ .4 ‫المجمعة‬ ‫المنقلة‬ .5 ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫قوالب‬ 6 - ‫الجيب‬ ‫عمود‬
 ‫التعريف‬ : - ‫وثابتة‬ ‫محددة‬ ‫اشكال‬ ‫ذات‬ ‫قياس‬ ‫ادوات‬ ‫وهي‬ ‫ا‬ ‫المظهر‬ ‫او‬ ‫المقياس‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫او‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫تستعمل‬ ‫لجانبي‬ ‫معين‬ ‫لشكل‬ .  ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫انواع‬ : - .1 ‫القطر‬ ‫نصف‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ . .2 ‫اللولب‬ ‫سن‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ . .3 ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ . .4 ‫السمك‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ . 2 - ‫القياس‬ ‫قدود‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لعرض‬ ‫جهازا‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫القياس‬ ‫ادوات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 2 - ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫عرف‬ 3 - ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - --------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫السادس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫اللول‬ ‫عناصر‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ ‫ب‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫التالية‬ : - ----------------------- 1 - ‫الخارجي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ 2 - ‫الداخلي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ 3 - ‫الخطوة‬ ‫قطر‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ 4 - ‫السن‬ ‫زاوية‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ 5 - ‫الخطوة‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬
‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫الخارجي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫الداخلي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫الخطوة‬ ‫قطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫الخطوة‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫السن‬ ‫زاوية‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ ‫ماهي‬
‫اوال‬ : - ‫الخارجي‬ ‫القطر‬ : - ********************** ‫التالية‬ ‫بالطرق‬ ‫قياسة‬ ‫يتم‬ : - .1 ‫الميكرومتر‬ ‫باستخدام‬ .2 ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ‫ثانيا‬ : - ‫الداخلي‬ ‫القطر‬ : - ************************ ‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫باستخدام‬ ‫قياسة‬ ‫يتم‬ : - .1 ‫الداخلية‬ ‫اللوالب‬ ‫اسنان‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ ‫باستخدام‬ .2 ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ‫ثالثا‬ : - ‫الخطوة‬ ‫قطر‬ : - *********************** ‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫باستخدام‬ ‫قياسة‬ ‫يتم‬ : - .1 ‫اللوالب‬ ‫اسنان‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ ‫باستخدام‬ : - .2 ‫الثالثة‬ ‫االسالك‬ ‫طريقة‬ ‫باستخدام‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬
‫السن‬ ‫عناصر‬ ‫س‬ ‫قيا‬ ‫موضوع‬ ‫تكملة‬ ‫رابعا‬ : - ‫الخطوة‬ : - ********************** ‫التاية‬ ‫بالطرق‬ ‫قياسها‬ ‫يتم‬ : -  ‫الورنية‬ ‫ذات‬ ‫القدمة‬ ‫او‬ ‫المسطرة‬ ‫باستخدام‬  ‫اللولب‬ ‫سن‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ ‫باستخدام‬  ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ‫خامسا‬ : - ‫السن‬ ‫زاوية‬ : - ************************ ‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫باستخدام‬ ‫قياسها‬ ‫يتم‬ : -  ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬  ‫اللولب‬ ‫سن‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ 
 ‫وهى‬ ‫المقارنة‬ ‫اجهزة‬ ‫من‬ ‫انواع‬ ‫ثالثة‬ ‫توجد‬ : - .1 ‫الميكانيكية‬ ‫المقارنة‬ ‫اجهزة‬ . .2 ‫االلكترونية‬ ‫المقارنة‬ ‫أجهزة‬ 0 .3 ‫الضوئية‬ ‫المقارنة‬ ‫اجهزة‬ 0 ‫التالية‬ ‫االجزاء‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ ‫الميكانيكي‬ ‫المقارن‬ ‫جهاز‬ : - ---------------------------------------------------- (1 ‫مدرج‬ ‫ذوقرص‬ ‫مبين‬ (2 ‫موشر‬ (3 ‫القياس‬ ‫رأس‬ (4 ‫الجهاز‬ ‫قاعدة‬ (5 ‫الجهاز‬ ‫قائم‬ (6 ‫منكنة‬ ‫المقارنة‬ ‫اجهزة‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ---------------------- 1 - ‫؟‬ ‫الخارجي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ 2 - ‫؟‬ ‫الداخلي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ 3 - ‫؟‬ ‫الخطوة‬ ‫قطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ 4 - ‫؟‬ ‫السن‬ ‫وزاوية‬ ‫الخطوة‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ 5 - ‫؟‬ ‫المقارنة‬ ‫اجهزة‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - -------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫السابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الضوئي‬ ‫الجهاز‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : -  ‫الضوئي‬ ‫الجهاز‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬  ‫الجهاز‬ ‫اجزاء‬ ‫يعرف‬ ‫ان‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - --------------------- 1 - ‫الضوئي‬ ‫الجهاز‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫الجهاز‬ ‫اجزاء‬ ‫عدد‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫ص‬ ‫تكبير‬ ‫مبدأ‬ ‫على‬ ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫عمل‬ ‫يعتمد‬ ‫ورة‬ ‫الض‬ ‫اشعة‬ ‫باستخدام‬ ‫البعادة‬ ‫القياسات‬ ‫اجراء‬ ‫المراد‬ ‫الجسم‬ ‫وء‬ ‫المسقطة‬ , ‫وذل‬ ‫الجانبي‬ ‫والمظهر‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫ك‬ ‫الصورة‬ ‫واسقاط‬ ‫المرات‬ ‫من‬ ‫بعدد‬ ‫الجسم‬ ‫صورة‬ ‫بتكبير‬ ‫عليها‬ ‫القياسات‬ ‫الجراء‬ ‫الجهاز‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫المكبرة‬ .  ‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫تكبير‬ ‫قوة‬ ‫االجهزة‬ ‫هذة‬ ‫تستخدم‬ ( 10 ) ‫الى‬ ( 50 ) ‫الى‬ ‫وتصل‬ ‫مرة‬ ( 100 ) ‫مرة‬ .
‫الجهاز‬ ‫مكونات‬  ‫التالية‬ ‫االجزاء‬ ‫من‬ ‫الجهاز‬ ‫يتكون‬ : - .1 ‫االضاءة‬ ‫مصدر‬ .2 ‫التكثيف‬ ‫عدسات‬ .3 ‫الشغلة‬ ‫قاعدة‬ .4 ‫ميكرومتر‬ .5 ‫عدسات‬ .6 ‫الجهاز‬ ‫شاشة‬ .7 ‫البؤرة‬ ‫ضبط‬ ‫عتلة‬ .8 ‫ميكرومتر‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ----------------------- 1 - ‫الضوئي‬ ‫الجهاز‬ ‫عرف‬ 2 - ‫الجهاز‬ ‫اجزاء‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - ------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫الثامن‬ ‫االسبوع‬ : - ‫البرادة‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫مايلي‬ ‫الطالب‬ ‫يعرف‬ ‫ان‬ : -  ‫المبارد‬ ‫انواع‬  ‫للبرادة‬ ‫االلية‬ ‫الطرق‬  ‫المبارد‬ ‫تنظيف‬ ‫طرق‬  ‫الشنكرة‬ ‫عملية‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫التعريف‬ : - ‫ر‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الشغلة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ازالة‬ ‫فيها‬ ‫تجرى‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ ‫ايش‬ ‫المبرد‬ ‫باستعمال‬ ‫بالبرادة‬ ‫يعرف‬ ‫صغير‬ ‫التالية‬ ‫العوامل‬ ‫حسب‬ ‫المبارد‬ ‫تقسم‬ : - .A ‫المبرد‬ ‫طول‬ .B ‫المقطع‬ ‫شكل‬ .C ‫االسنان‬ ‫نوع‬ .D ‫الطول‬ ‫وحدة‬ ‫في‬ ‫االسنان‬ ‫عدد‬ ‫البرادة‬ ‫ماكنات‬ ‫باستخدام‬ ‫االلية‬ ‫الطرق‬ : - .1 ‫الدوار‬ ‫بالقرص‬ ‫البرادة‬ ‫ماكنة‬ .2 ‫الترددية‬ ‫البرادة‬ ‫ماكنة‬ .3 ‫الشريط‬ ‫ذات‬ ‫البرادة‬ ‫ماكنة‬
.1 ‫مث‬ ‫الرخوة‬ ‫للمعادن‬ ‫السطوح‬ ‫تسوية‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المبارد‬ ‫تستعمل‬ ‫ل‬ ‫االلمنيوم‬ .2 ‫الواس‬ ‫العريضة‬ ‫السطوح‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المبارد‬ ‫تستعمل‬ ‫والمبارد‬ ‫عة‬ ‫الضيقة‬ ‫السطوح‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫القديمة‬ .3 ‫الت‬ ‫المصبوبات‬ ‫اسطح‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المبارد‬ ‫التستعمل‬ ‫تنظف‬ ‫لم‬ ‫ي‬ ‫جيدا‬ “ .4 ‫ا‬ ‫للمعادن‬ ‫السطوح‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المبارد‬ ‫تستخدم‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لصلدة‬ , ‫الرخوة‬ ‫السطوح‬ ‫برادة‬ ‫في‬ ‫مناسبة‬ ‫لفترة‬ ‫تشغيلها‬ ‫بعد‬ .5 ‫بها‬ ‫العالقة‬ ‫الغريبة‬ ‫والمواد‬ ‫الرايش‬ ‫من‬ ‫المبارد‬ ‫تنظف‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫االسنان‬ ‫بين‬ ‫والمحشورة‬ .6 ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫بفرشة‬ ‫اسنانة‬ ‫تنظف‬ ‫المبرد‬ ‫استعمال‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫السلك‬ , ‫الصداء‬ ‫من‬ ‫لحمايتة‬ ‫الزيت‬ ‫من‬ ‫بطبقة‬ ‫يغطى‬ ‫ثم‬ ‫بالمبارد‬ ‫العناية‬ ‫طرق‬
‫الشنكرة‬ ‫عملية‬  ‫التعريف‬ : - ‫المكائن‬ ‫على‬ ‫لتشغيلها‬ ‫القطعة‬ ‫اعداد‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ , ‫وي‬ ‫عنى‬ ‫الشغلة‬ ‫الى‬ ‫الرسم‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫المقاسات‬ ‫نقل‬ , ‫على‬ ‫وتحديديها‬ ‫بطال‬ ‫المشغولة‬ ‫سطح‬ ‫طالء‬ ‫بواسطة‬ ‫تحديدها‬ ‫يتم‬ ‫بخطوط‬ ‫اسطحها‬ ‫ء‬ ‫على‬ ‫مررت‬ ‫اذا‬ ‫حتى‬ ‫غيرها‬ ‫او‬ ‫الجير‬ ‫محلول‬ ‫او‬ ‫الطباشير‬ ‫من‬ ‫رقيق‬ ‫ظا‬ ‫اثرا‬ ‫تترك‬ ‫الخدش‬ ‫بشوكة‬ ‫المعروفة‬ ‫الشنكرة‬ ‫اداة‬ ‫سن‬ ‫السطح‬ ‫هرا‬ ‫تام‬ ‫بوضوح‬ ‫التشغيل‬ ‫حدود‬ ‫يعين‬ ‫السطح‬ ‫على‬  ‫الشنكرة‬ ‫ادوات‬ : - .1 ‫الشنكار‬ .2 ‫التخطيط‬ ‫زهرة‬ .3 ‫البنطة‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------------ 1 - ‫المبارد‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 2 - ‫للبرادة‬ ‫االلية‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ 3 - ‫الشنكرة‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ , ‫الشنكرة‬ ‫ادوات‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬ ‫المصادر‬ : - --------------- ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫التاسع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ : -  ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫ماهي‬  ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬  ‫التاجين‬ ‫عملية‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - --------------------- 1 - ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ 2 - ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫ماهي‬ 3 - ‫التاجين‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫التعريف‬ : - ‫الدقيق‬ ‫الحيز‬ ‫من‬ ‫المعدن‬ ‫بازالة‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫االجزاء‬ ‫فصل‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ ‫الذي‬ ‫المنشار‬ ‫فية‬ ‫يجري‬ , ‫للع‬ ‫العضلية‬ ‫القوة‬ ‫على‬ ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫وتعتمد‬ ‫مع‬ ‫امل‬ ‫االمام‬ ‫الحركة‬ ‫اثناء‬ ‫علية‬ ‫والضغط‬ ‫ثابت‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫المنشار‬ ‫سالح‬ ‫قيادة‬ ‫مراعاة‬ ‫لة‬ ‫ية‬ .  ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ : - --------------------------------------------------- .1 ‫باحكام‬ ‫الشغلة‬ ‫تثبيت‬ .2 ‫المنكنة‬ ‫يسار‬ ‫على‬ ‫القطع‬ ‫اجراء‬ .3 ‫الشد‬ ‫قامطة‬ ‫خارج‬ ‫المشابك‬ ‫او‬ ‫البرشام‬ ‫اطراف‬ ‫بروز‬ ‫عدم‬ .4 ‫بقوة‬ ‫المنشار‬ ‫سالح‬ ‫شد‬ .5 ‫النشر‬ ‫ماكنة‬ ‫تشغيل‬ ‫اثناء‬ ‫المنشار‬ ‫لسالح‬ ‫العامل‬ ‫يد‬ ‫تعرض‬ ‫منع‬ .6 ‫ص‬ ‫حجمها‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫قطعها‬ ‫المراد‬ ‫القطعة‬ ‫على‬ ‫للضغط‬ ‫اضافية‬ ‫قطعة‬ ‫استخدام‬ ‫يفضل‬ ‫غيرا‬
‫التاجين‬  ‫التعريف‬ : - ‫باست‬ ‫المعدن‬ ‫فيها‬ ‫يزال‬ ‫تشغيل‬ ‫عملية‬ ‫وهو‬ ‫عمال‬ ‫االجنة‬ , ‫يقوم‬ ‫الطرف‬ ‫حاد‬ ‫خابور‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫مشكلة‬ ‫عدة‬ ‫وهي‬ ‫علية‬ ‫قوة‬ ‫بتسليط‬ ‫القطع‬ ‫بعملية‬ , ‫باست‬ ‫اما‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫القوة‬ ‫عمال‬ ‫يدوية‬ ‫بمطرقة‬ ‫العضلية‬ , ‫ا‬ ‫تسليط‬ ‫مطرقة‬ ‫باستعمال‬ ‫او‬ ‫لية‬ . ‫االجنة‬ ‫انواع‬ : -  ‫وصيانتها‬ ‫سنها‬ ‫طريقة‬  ‫اليدوية‬ ‫المطارق‬ ‫رؤؤس‬ ‫انواع‬  ‫المطارق‬ ‫تثبيت‬ ‫طريقة‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ 2 - ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫لواجب‬ ‫ا‬ ‫الشروط‬ ‫عدد‬ 3 - ‫التاجين‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ 4 - ‫االجنة‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - ------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫االسبوع‬ : - ‫والبرغلة‬ ‫الثقب‬ ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ :  ‫الثقب‬ ‫تعريف‬  ‫المثاقب‬ ‫انواع‬  ‫البرغلة‬  ‫البراغل‬ ‫انواع‬  ‫والبرغلة‬ ‫الثقب‬ ‫اجراء‬ ‫كيفية‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------------ 1 - ‫الثقب‬ ‫عملية‬ ‫ماهي‬ , ‫؟‬ ‫المثاقب‬ ‫انواع‬ ‫وماهي‬ 2 - ‫؟‬ ‫البرغلة‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫الثقب‬ : - ‫في‬ ‫مختلفة‬ ‫بأقطار‬ ‫اسطواني‬ ‫تجويف‬ ‫عمل‬ ‫وهي‬ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫الثقب‬ ‫ماكنات‬ ‫باستعمال‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫المشغوالت‬ ‫فيها‬ ‫ركب‬ ‫البريمة‬ .  ‫المثاقب‬ ‫انواع‬  ‫البرايم‬ ‫انواع‬  ‫البرغلة‬ : - ‫الت‬ ‫الثقوب‬ ‫فيها‬ ‫تشطب‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫وهي‬ ‫يراد‬ ‫ي‬ ‫البرغل‬ ‫بواسطة‬ ‫كبيرة‬ ‫بعدية‬ ‫بدقة‬ ‫تشغيلها‬  ‫البراغل‬ ‫انواع‬  ‫والبرغلة‬ ‫الثقب‬ ‫عملية‬ ‫اجراء‬ ‫كيفية‬
‫المثاقب‬ ‫من‬ ‫انواع‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬
‫العمودي‬ ‫المثقاب‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------------ 1 - ‫الثقب‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ , ‫المثاقب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬ 2 - ‫البرغلة‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ , ‫البراغل‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬ 3 - ‫الثقب‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 4 - ‫البرغلة‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - ------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫االسبوع‬ : - ‫النماذج‬ ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫المحاضرة‬ ‫هذة‬ ‫تهدف‬ ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫النموذج‬ ‫تعريف‬  ‫النماذج‬ ‫انواع‬  ‫النماذج‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫االخشاب‬  ‫النموذج‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫النموذج‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫النماذج‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ ‫التعريف‬ : - ‫تجوي‬ ‫عمل‬ ‫بواسطته‬ ‫يمكن‬ ‫جسم‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬ ‫ف‬ ‫المقالبة‬ ‫صندوق‬ ‫داخل‬ ‫الرمل‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫عكسي‬ , ‫المع‬ ‫ويصب‬ ‫دن‬ ‫للنموذج‬ ‫مماثل‬ ‫شكل‬ ‫ليكون‬ ‫التجويف‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المنصهر‬  ‫النماذج‬ ‫انواع‬ .  ‫صناعتها‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫االخشاب‬ .  ‫النموذج‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ .
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )  ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------------ 1 - ‫النموذج‬ ‫عرف‬ , ‫النماذج‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 2 - ‫النموذج‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االخشاب‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ 3 - ‫النموذج‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - ------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫االسبوع‬ : - ‫صناع‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االدوات‬ ‫ة‬ ‫االكوار‬ ‫وقوالب‬ ‫النموذج‬ . ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫ال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫الى‬ ‫المحاضرة‬ ‫تهدف‬ ‫تالية‬ : - 1 - ‫القطع‬ ‫عدد‬ ‫انواع‬ 2 - ‫الداخلي‬ ‫والحفر‬ ‫الثقب‬ ‫عدد‬ ‫انواع‬ 3 - ‫والنشر‬ ‫القطع‬ ‫مكائن‬ 4 - ‫والتسطيح‬ ‫المسح‬ ‫مكائن‬ 5 - ‫الصقل‬ ‫مكائن‬ 6 - ‫الشريطي‬ ‫منشار‬ ‫حد‬ ‫ماكنة‬ 7 - ‫الجلخ‬ ‫الة‬ ( ‫الكوسرة‬ ) 8 - ‫النجارية‬ ‫المخرطة‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------------ 1 - ‫للنموذج‬ ‫القاطعة‬ ‫العدد‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫النموذج‬ ‫تصنيع‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫عدد‬ ‫خمسة‬ ‫عدد‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : - .1 ‫القاطعة‬ ‫العدد‬ .2 ‫الداخلي‬ ‫والحفر‬ ‫الثقب‬ ‫عدد‬ .3 ‫والنشر‬ ‫القطع‬ ‫مكائن‬ .4 ‫والتسطيح‬ ‫المسح‬ ‫مكائن‬ .5 ‫الصقل‬ ‫مكائن‬ .6 ‫الشريطي‬ ‫المنشار‬ ‫حد‬ ‫ماكنة‬ .7 ‫الجلخ‬ ‫الة‬ .8 ‫النجارية‬ ‫المخرطة‬
‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - .1 ‫القاطعة‬ ‫العدد‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ .2 ‫والثقب‬ ‫الحفر‬ ‫عدد‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ .3 ‫والنشر‬ ‫القطع‬ ‫مكائن‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ .4 ‫والتسطيح‬ ‫المسح‬ ‫مكائن‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ .5 ‫الصقل‬ ‫مكائن‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ .6 ‫الشريطي‬ ‫المنشار‬ ‫ماكنة‬ ‫اجزاء‬ ‫عدد‬ .7 ‫الجلخ‬ ‫الة‬ ‫اجزاء‬ ‫ماهي‬ ( ‫الكوسرة‬ ) .8 ‫النجارية‬ ‫المخرطة‬ ‫اجزاء‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - ----------------- ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫االسبوع‬ : - ‫السباكة‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫الى‬ ‫المحاضرة‬ ‫تهدف‬ ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ : - .A ‫السباكة‬ ‫تعريف‬ .B ‫للسباكة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ .C ‫السباكة‬ ‫عملية‬ ‫مزايا‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫السباكة‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫للسباكة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ ‫ماهي‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫التعريف‬ : - ‫االساسية‬ ‫المعادن‬ ‫تصنيع‬ ‫عمليات‬ ‫احدى‬ ‫وهى‬ , ‫التي‬ ‫تعني‬ ‫ف‬ ‫وصبة‬ ‫المعدن‬ ‫صهر‬ ‫اى‬ ‫السيولة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫وهي‬ ‫المعادن‬ ‫بتشكيل‬ ‫ي‬ ‫وحجمها‬ ‫المطلوبة‬ ‫المسبوكة‬ ‫شكل‬ ‫يشبه‬ ‫فراغ‬ ‫او‬ ‫فجوة‬ ‫له‬ ‫قالب‬ , ‫و‬ ‫يتم‬ ‫نموذج‬ ‫باستخدام‬ ‫السباكة‬ ‫لرمال‬ ‫المقالبة‬ ‫بعملية‬ ‫الفراغ‬ ‫هذا‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫المعدن‬ ‫او‬ ‫الخشب‬ .  ‫للسباكة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ ‫الصبات‬ ‫سباكة‬ ‫أ‬ - ‫الرملية‬ ‫السباكة‬ ‫ب‬ - ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫ت‬ -  ‫السباكة‬ ‫عملية‬ ‫مزايا‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫للسباكة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ ‫السباكة‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ ‫؟‬ 2 - ‫؟‬ ‫للسباكة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ 3 - ‫؟‬ ‫السباكة‬ ‫عملية‬ ‫مزايا‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ .
‫عشر‬ ‫الرابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الرملية‬ ‫السباكة‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ية‬ : .A ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مواصفات‬ ‫ماهي‬ .B ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مكونات‬ ‫ماهي‬ .C ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مقالبه‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االجهزة‬ ‫انواع‬ .D ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫على‬ ‫االضافات‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مواصفات‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مكونات‬ ‫ماهي‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫السباكة‬ ‫رمال‬ ‫مواصفات‬  ‫السباكة‬ ‫رمال‬ ‫مكونات‬  ‫الرمل‬ ‫مقالبه‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االجهزة‬  ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫على‬ ‫االضافات‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مواصفات‬ ‫ماهي‬ , ‫عددها‬  ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مكونات‬ ‫عدد‬  ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االجهزة‬ ‫ماهي‬  ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫على‬ ‫تضاف‬ ‫التي‬ ‫المواد‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
‫عشر‬ ‫الخامس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫المستخدم‬ ‫واالدوات‬ ‫المقالبة‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫الرملية‬ ‫القوالب‬ ‫تجهيز‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫المواضي‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫الى‬ ‫المحاضرة‬ ‫تهدف‬ ‫ع‬ ‫التالية‬ : - ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫تعريف‬ ‫أ‬ - ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االدوات‬ ‫ب‬ - ‫معقد‬ ‫واخر‬ ‫بسيط‬ ‫نموذج‬ ‫مقالبة‬ ‫ج‬ - ‫واالسمنتية‬ ‫الطفلية‬ ‫القوالب‬ ‫د‬ - ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االدوات‬ ‫ماهي‬ -
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬  ‫المقالبة‬ ‫تعريف‬ : - ‫السباكة‬ ‫برمل‬ ‫القالب‬ ‫ضمن‬ ‫فراغ‬ ‫تشكيل‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ , ‫م‬ ‫يشابة‬ ‫حيث‬ ‫ن‬ ‫النموذج‬ ‫باستخدام‬ ‫وذلك‬ ‫انتاجة‬ ‫المطلوب‬ ‫المسبوك‬ ‫والتفاصيل‬ ‫الشكل‬  ‫الرملية‬ ‫القوالب‬ ‫تجهيز‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االدوات‬ .A ‫المقالبة‬ ‫صناديق‬ .B ‫المقالبة‬ ‫صندوق‬ ‫اجزاء‬ ‫لتثبيت‬ ‫دليل‬ .C ‫المعدنية‬ ‫او‬ ‫الخشبية‬ ‫النماذج‬ .D ‫اليدوية‬ ‫العدد‬ .E ‫المقالبة‬ ‫لوح‬ .F ‫اللباب‬ ( ‫القلوب‬ )  ‫معقد‬ ‫واخر‬ ‫بسيط‬ ‫نموذج‬ ‫مقالبة‬  ‫واالسمنتية‬ ‫الطفلية‬ ‫القوالب‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )  ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االدوات‬ ‫عدد‬ 2 - ‫بسيط‬ ‫نموذج‬ ‫مقالبة‬ ‫طريقة‬ ‫اشرح‬ 3 - ‫معقد‬ ‫نموذج‬ ‫مقالبة‬ ‫طريقة‬ ‫اشرح‬ 4 - ‫الطفلية‬ ‫القوالب‬ ‫عرف‬ 5 - ‫السمنتية‬ ‫القوالب‬ ‫عرف‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫اللباب‬ , ‫انواعها‬ , ‫اللباب‬ ‫رمل‬ ‫الية‬ ‫المضافة‬ ‫والمواد‬ ‫خلطة‬ ‫ونسب‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ : - 1 - ‫الباب‬ ‫تعريف‬ 2 - ‫اللباب‬ ‫انواع‬ 3 - ‫علية‬ ‫المضافة‬ ‫والمواد‬ ‫خلطة‬ ‫ونسب‬ ‫اللباب‬ ‫رمل‬ 4 - ‫اللباب‬ ‫تجفيف‬ ‫فائدة‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫اللباب‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫اللباب‬ ‫تجفيف‬ ‫مافائدة‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬  ‫اللباب‬ ‫تعريف‬  ‫اللباب‬ ‫انواع‬  ‫الية‬ ‫المضافة‬ ‫والمواد‬ ‫خلطة‬ ‫ونسب‬ ‫اللباب‬ ‫رمل‬  ‫اللباب‬ ‫تجفيف‬ ‫فائدة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - .A ‫اللباب‬ ‫عرف‬ .B ‫اللباب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ .C ‫اللباب‬ ‫رمل‬ ‫خلط‬ ‫طريقة‬ ‫اشرح‬ .D ‫اللباب‬ ‫تجفيف‬ ‫فوائد‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
‫عشر‬ ‫السابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫ال‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫معدنية‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫المحاضرة‬ ‫هذة‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ : - 1 - ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫مفهوم‬ 2 - ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫انواع‬ 3 - ‫المركزي‬ ‫بالطرد‬ ‫السباكة‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫بالسباكة‬ ‫مالمقصود‬ 2 - ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬  ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫تعريف‬  ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫انواع‬  ‫المركزي‬ ‫بالطرد‬ ‫السباكة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
‫البعدية‬ ‫االسئلة‬  ‫المعدنية‬ ‫السباكة‬ ‫عرف‬  ‫المعدنية‬ ‫السباكة‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬  ‫المركزي‬ ‫بالطرد‬ ‫السباكة‬ ‫اشرح‬ ‫المصادر‬ 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
‫عشر‬ ‫الثامن‬ ‫االسبوع‬ : - ‫؟‬ ‫المفقود‬ ‫بالشمع‬ ‫السباكة‬ , ‫السباكة‬ ‫المستمرة‬ , ‫القشرية‬ ‫السباكة‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ية‬ : - .1 ‫المفقود‬ ‫بالشمع‬ ‫السباكة‬ ‫طريقة‬ .2 ‫المستمرة‬ ‫السباكة‬ ‫طريقة‬ .3 ‫القشرية‬ ‫السباكة‬ ‫طريقة‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - ‫المفقود‬ ‫بالشمع‬ ‫السباكة‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ -‫أ‬ ‫المستمرة‬ ‫السباكة‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ ‫ب‬ - ‫القشرية‬ ‫السباكة‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ ‫ت‬ -
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬  ‫المفقود‬ ‫بالشمع‬ ‫السباكة‬  ‫المستمرة‬ ‫السباكة‬  ‫القشرية‬ ‫السباكة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
‫البعدية‬ ‫االسئلة‬  ‫المفقود‬ ‫بالشمع‬ ‫السباكة‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬  ‫المستمرة‬ ‫السباكة‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬  ‫القشرية‬ ‫السباكة‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫الكتب‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ 2 - ‫االنترنت‬
‫عشر‬ ‫التاسع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫المعادن‬ ‫صهر‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫المواضيع‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬ ‫التالية‬ : - 1 - ‫المعادن‬ ‫صهر‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬ 2 - ‫الصهر‬ ‫افران‬ ‫انواع‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫المعادن‬ ‫صهر‬ ‫بعملية‬ ‫مالمقصود‬ 2 - ‫الصهر‬ ‫افران‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬  ‫الصهر‬ ‫عملية‬ ‫تعريف‬  ‫الصهر‬ ‫عملية‬ ‫عليها‬ ‫تعمتد‬ ‫التى‬ ‫العوامل‬  ‫الصهر‬ ‫افران‬ ‫انواع‬ ( ‫الدست‬ ‫فرن‬ , ‫البوادق‬ ‫فرن‬ , ‫الق‬ ‫فرن‬ ‫وس‬ ‫الكهربائي‬ , ‫العاكس‬ ‫الفرن‬ , ‫الدوار‬ ‫الفرن‬ ) ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫الصهر‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬  ‫الصهر‬ ‫افران‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬  ‫المعدن‬ ‫صهر‬ ‫عملية‬ ‫عليها‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
‫العشرون‬ ‫االسبوع‬ : - ‫المسبوكات‬ ‫صب‬ ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫الت‬ ‫المواضيع‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬ ‫الية‬ : -  ‫الصب‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬  ‫الصب‬ ‫عملية‬ ‫معدات‬  ‫المسبوكات‬ ‫تنظيف‬  ‫المسبوكات‬ ‫عيوب‬  ‫المسبوكات‬ ‫فحص‬
‫القبلية‬ ‫االسئلة‬  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المعدات‬ ‫ماهي‬  ‫المسبوكات‬ ‫تنظيف‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫المسبوكات‬ ‫عيوب‬ ‫ماهي‬  ‫من‬ ‫خالية‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫وللتأكد‬ ‫المسبوكات‬ ‫فحص‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫العيوب‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬ ‫عملية‬ ‫معدات‬  ‫المسبوكات‬ ‫تنظيف‬  ‫المسبوكات‬ ‫عيوب‬  ‫المسبوكات‬ ‫فحص‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬ ‫عملية‬ ‫معدات‬ ‫ماهي‬  ‫المسبوكات‬ ‫تنظيف‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫المسبوكات‬ ‫عيوب‬ ‫عدد‬  ‫المسبوكات‬ ‫فحص‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
‫والعشرون‬ ‫الحادي‬ ‫االسبوع‬ : - ‫اللحام‬ , ‫للمع‬ ‫اللحام‬ ‫اسس‬ ‫ادن‬ , ‫للحام‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬  ‫المحاضره‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫المحاضرة‬ ‫تهدف‬ ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ : - .A ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬ .B ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫اسس‬ .C ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫مثل‬ ‫للحام‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ , ‫ب‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫القوس‬ ‫الكهربائي‬ .D ‫التبريس‬ ‫لحام‬ , ‫الكاوية‬ ‫لحام‬ .E ‫اللحام‬ ‫وصالت‬ ‫انواع‬
‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬ ‫ماهو‬  ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫اسس‬ ‫ماهي‬  ‫التبريس‬ ‫بلحام‬ ‫مالمقصود‬  ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬  ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬  ‫الكاوية‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫موجزة‬ ‫فكرة‬ ‫اعط‬  ‫اللحام‬ ‫وصالت‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫اللحام‬ ‫مفهوم‬  ‫اللحام‬ ‫اسس‬  ‫الضغط‬ ‫لحام‬  ‫الكهربائي‬ ‫بالقوس‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬  ‫التبريس‬ ‫لحام‬  ‫الكاوية‬ ‫لحام‬  ‫اللحام‬ ‫وصالت‬ ‫انواع‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ 2 - ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫اسس‬ ‫عدد‬ 3 - ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ , ‫عددها‬ 4 - ‫الكهربائي‬ ‫بالقوس‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 5 - ‫يس‬ ‫التبر‬ ‫لحام‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 6 - ‫الكاوية‬ ‫لحام‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 7 - ‫اللحام‬ ‫وصالت‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
 ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬  ‫االنترنت‬ ‫المصادر‬
‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ ‫االسبوع‬ : - ‫السا‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫خن‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ية‬ : - .i ‫ويشمل‬ ‫الكهربائية‬ ‫المقاومة‬ ‫لحام‬ ( ‫النقطة‬ ‫لحام‬ , ‫الخ‬ ‫لحام‬ ‫ط‬ , ‫الوميض‬ ‫لحام‬ ) .ii ‫البارد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ .iii ‫المتفجرات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ .iv ‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫الموجات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬
‫القبلية‬ ‫االسئلة‬  ‫الكهربائية‬ ‫المقاومة‬ ‫بلحام‬ ‫مالمقصود‬  ‫البارد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬  ‫المتفجرات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫بلحام‬ ‫مالمقصود‬  ‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫الموجات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫الكهربائية‬ ‫المقاومة‬ ‫لحام‬  ‫البارد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬  ‫المتفجرات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬  ‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫الموجات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الكهربائية‬ ‫المقاومه‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫البارد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 3 - ‫المتفجرات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 4 - ‫فوق‬ ‫الموجات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ ‫الصوتية‬
‫المصادر‬  ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬  ‫االنترنت‬
‫والعشرون‬ ‫الثالث‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الغ‬ ‫واللحام‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫ازي‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫مايلي‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ : - .A ‫االوكسي‬ ‫لحام‬ – ‫هيدروجين‬ .B ‫االوكسي‬ ‫لحام‬ – ‫استيلين‬ .C ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫في‬ ‫اللهب‬ ‫انواع‬ – ‫هيدروجينية‬ .D ‫اليساري‬ ‫واللحام‬ ‫اليميني‬ ‫اللحام‬ .E ‫االوكسي‬ ‫بالشعلة‬ ‫القطع‬ – ‫استيلينية‬
‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫االوكسي‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ – ‫هيدروجين‬  ‫االوكسي‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ – ‫استيلين‬  ‫اليساري‬ ‫واللحام‬ ‫اليميني‬ ‫اللحام‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬  ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫باستخدام‬ ‫المعادن‬ ‫قطع‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ – ‫استيليني‬ ‫ة‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : - 1 - ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫لحام‬ – ‫هيدروجينية‬ 2 - ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫لحام‬ – ‫استلينية‬ 3 - ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫اليساري‬ ‫واللحام‬ ‫اليميني‬ ‫اللحام‬ – ‫استلينية‬ 4 - ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫باستخدام‬ ‫المعادن‬ ‫قطع‬ ‫عملية‬ - ‫استلينية‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫باستخدام‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫االوكسي‬ ‫بالشعلة‬ ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ – ‫استلينية‬ 2 - ‫اليساري‬ ‫واللحام‬ ‫اليميني‬ ‫اللحام‬ ‫بين‬ ‫قارن‬ 3 - ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫باستخدام‬ ‫المعادن‬ ‫قطع‬ ‫عملية‬ ‫اشرح‬ – ‫استلينية‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
‫والعشرون‬ ‫الرابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الكهر‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫بائي‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ية‬ : -  ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬  ‫اللحام‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫التيار‬ ‫نوعية‬  ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المعكوسة‬ ‫والقطبية‬ ‫المباشرة‬ ‫القطبية‬ ‫طريقة‬ ‫القوس‬ ‫الكهربائي‬  ‫اللحام‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االقطاب‬ ‫انواع‬  ‫المعدنية‬ ‫االقطاب‬ ‫تغليف‬ ‫اسباب‬
‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ 1 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫بلحام‬ ‫مالمقصود‬ 2 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المباشرة‬ ‫القطبية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 3 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المعكوسة‬ ‫القطبية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 4 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االقطاب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : - 1 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫المباشرة‬ ‫القطبية‬ ‫طريقة‬ 3 - ‫المعكوسة‬ ‫القطبية‬ ‫طريقة‬ 4 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االقطاب‬ ‫انواع‬
‫الكهرب‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫ماكنة‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫ائي‬
‫ا‬ ‫ورشة‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫احد‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫للحام‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ 2 - ‫المباشرة‬ ‫القطبية‬ ‫باستخدام‬ ‫اللحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ 3 - ‫المعكوسة‬ ‫القطبية‬ ‫باستخدام‬ ‫اللحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 4 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االقطاب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 5 - ‫المعدنية‬ ‫االقطاب‬ ‫تغليف‬ ‫اسباب‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫والعشرون‬ ‫الخامس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫االلكترود‬ ‫حركة‬ , ‫طرق‬ ‫االقطاب‬ ‫عزل‬ , ‫الغاز‬ ‫باستخدام‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫ات‬ ‫الواقية‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫مايلي‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ : -  ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫االلكترود‬ ‫حركة‬  ‫اللحام‬ ‫ومنطقة‬ ‫االقطاب‬ ‫عزل‬ ‫طرق‬  ‫الواقية‬ ‫الغازات‬ ‫باستخدام‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الواقية‬ ‫الغازات‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫االلكترود‬ ‫حركة‬ ‫اهمية‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االقطاب‬ ‫عزل‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬ 3 - ‫الواقية‬ ‫الغازات‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ .A ‫االلكترود‬ ‫حركة‬ .B ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫اللحام‬ ‫ومنطقة‬ ‫االقطاب‬ ‫عزل‬ ‫طرق‬ ‫الكهربائي‬ .C ‫الك‬ ‫اوكسيد‬ ‫ثاني‬ ‫غاز‬ ‫باستخدام‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫اربون‬ ‫واقي‬ ‫كغاز‬ .D ‫التنكستن‬ ‫طريقة‬ – ‫الكهر‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫الخامل‬ ‫الغاز‬ ‫بائي‬ ( TIG ) .E ‫المعدني‬ ‫اللحام‬ ‫طريقة‬ – ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫الخامل‬ ‫الغاز‬ ‫الكهربائي‬ ( MIG )
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( DATA SHOW ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫اثناء‬ ‫االلكترود‬ ‫يتحركها‬ ‫التي‬ ‫الحركات‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫االقطاب‬ ‫عزل‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ 3 - ‫الكاربون‬ ‫اوكسيد‬ ‫ثاني‬ ‫غاز‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 4 - ‫التنكستن‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ – ‫الخامل‬ ‫الغاز‬ ( TIG ) 5 - ‫المعدني‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ – ‫الخامل‬ ‫الغاز‬ ( MIG ) ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫والعشرون‬ ‫السادس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫بالهيدرو‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫جين‬ ‫الذري‬ , ‫المغمور‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ , ‫بالثرميت‬ ‫لصهر‬ ‫ا‬ ‫لحام‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالي‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ة‬ : -  ‫الذري‬ ‫بالهيدروجين‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬  ‫المغمور‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬  ‫بالثرميت‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الذري‬ ‫بالهيدروجين‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫المغمور‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫موجزة‬ ‫فكرة‬ ‫اعط‬ 3 - ‫بالثرميت‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬  ‫الذري‬ ‫بالهيدروجين‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬  ‫المغمور‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬  ‫بالثرميت‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( DATA SHOW )
‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - .1 ‫الذري‬ ‫بالهيدروجين‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ .2 ‫المغمور‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ .3 ‫بالثرميت‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
‫والعشرون‬ ‫السابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫ولحام‬ ‫التبريس‬ ‫لحام‬ ‫الكاوية‬ , ‫الليزر‬ ‫باشعة‬ ‫اللحام‬ , ‫االلكترونات‬ ‫بحزمة‬ ‫اللحام‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫مايلي‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ : - .i ‫التبريس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ .ii ‫بالكاوية‬ ‫اللحام‬ ‫طريقة‬ ( ‫السمكرة‬ ‫ولحام‬ ‫المونة‬ ‫لحام‬ ) .iii ‫الليزر‬ ‫باشعة‬ ‫اللحام‬ ‫خطوات‬ .iv ‫االلكترونات‬ ‫بحزمة‬ ‫اللحام‬ ‫خطوات‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫التبريس‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫معلوماتك‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫الكاوية‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫موجزة‬ ‫فكرة‬ ‫اعط‬ 3 - ‫االلكترونات‬ ‫بحزمة‬ ‫بالحام‬ ‫مالمقصود‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬  ‫التبريس‬ ‫لحام‬  ‫الكاوية‬ ‫لحام‬  ‫الليزر‬ ‫باشعة‬ ‫اللحام‬  ‫االلكترونات‬ ‫بحزمة‬ ‫اللحام‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( DATA SHOW )
‫البعدية‬ ‫االسئلة‬  ‫يس‬ ‫التبر‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬  ‫المونة‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬  ‫السمكرة‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬  ‫الليزر‬ ‫بأشعة‬ ‫اللحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬  ‫االلكترونات‬ ‫بحزمة‬ ‫اللحام‬ ‫عن‬ ‫موجزة‬ ‫فكرة‬ ‫اعط‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
‫والعشرون‬ ‫الثامن‬ ‫االسبوع‬ : - ‫اللحام‬ ‫عيوب‬ , ‫اختبا‬ ‫رات‬ ‫اللحام‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالي‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ة‬ : -  ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫العيوب‬ ‫انواع‬  ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫اختبارات‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ 1 - ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫العيوب‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ 2 ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫على‬ ‫تجرى‬ ‫التي‬ ‫االختبارات‬ ‫ماهي‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬  ‫الخارجية‬ ‫اللحام‬ ‫عيوب‬  ‫الداخلية‬ ‫اللحام‬ ‫عيوب‬  ‫للحام‬ ‫الخارجية‬ ‫االختبارات‬  ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫احكام‬ ‫اختبارات‬  ‫الميكانيكية‬ ‫المتانة‬ ‫اختبارات‬  ‫الداخلية‬ ‫العيوب‬ ‫تحديد‬ ‫اختبارات‬ , ‫وتشمل‬ : - ‫السينية‬ ‫االشعة‬ ‫باستخدام‬ ‫أ‬ - ‫السمعية‬ ‫فوق‬ ‫الذبذبات‬ ‫باستخدام‬ ‫ب‬ - ‫المغناطيسية‬ ‫الطريقة‬ ‫باستخدام‬ ‫ت‬ -
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( DATA SHOW ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫؟‬ ‫الخارجية‬ ‫اللحام‬ ‫عيوب‬ ‫عدد‬ 2 - ‫؟‬ ‫الداخلية‬ ‫اللحام‬ ‫عيوب‬ ‫عدد‬ 3 - ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫على‬ ‫تجرى‬ ‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫االختبارات‬ ‫ماهي‬ , ‫؟‬ ‫عددها‬ 4 - ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫احكام‬ ‫اختبار‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ , ‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫وضح‬ 5 - ‫؟‬ ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫على‬ ‫تجرى‬ ‫التي‬ ‫الميكانيكية‬ ‫االختبارات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 6 - ‫الداخلية‬ ‫العيوب‬ ‫تحديد‬ ‫اختبارات‬ ‫عدد‬ , ‫؟‬ ‫مختصر‬ ‫بشكل‬ ‫اختبار‬ ‫كل‬ ‫وضح‬ ‫ثم‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ .
‫والعشرون‬ ‫التاسع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫ونظر‬ ‫المعادن‬ ‫تشكيل‬ ‫ية‬ ‫الساخ‬ ‫وعلى‬ ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫وأسس‬ ‫التشكيل‬ ‫ن‬ , ‫وطرقها‬ ‫الحدادة‬ ‫وأسس‬ ‫الحدادة‬ , ‫الحدادة‬ ‫معدات‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالي‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ة‬ : - 1 - ‫للمعادن‬ ‫اللدن‬ ‫التشكيل‬ ‫تعريف‬ . 2 - ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫تعريف‬ . 3 - ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫خصائص‬ . 4 - ‫الساخن‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫تعريف‬ . 5 - ‫الساخن‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫خصائص‬ . 6 - ‫التشكيل‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ . 7 - ‫الحدادة‬ ‫عملية‬ ‫تعريف‬ . 8 - ‫الحدادة‬ ‫طرق‬ . 9 - ‫اليدوية‬ ‫الحدادة‬ ‫معدات‬ .
‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫؟‬ ‫للمعادن‬ ‫اللدن‬ ‫التشكيل‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬  ‫؟‬ ‫اللدن‬ ‫التشكيل‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : - 1 - ‫للمعادن‬ ‫اللدن‬ ‫التشكيل‬ ‫مفهوم‬ 0 2 - ‫وخصائصه‬ ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ 0 3 - ‫وخصائصة‬ ‫الساخن‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ 0 4 - ‫التشكيل‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ 0 5 - ‫الحدادة‬ ‫تعريف‬ , ‫الحدادة‬ ‫طرق‬ , ‫الحدادة‬ ‫معدات‬ 0
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫؟‬ ‫للمعادن‬ ‫اللدن‬ ‫التشكيل‬ ‫عرف‬ 2 - ‫؟‬ ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫عرف‬ 3 - ‫؟‬ ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫خصائص‬ ‫عدد‬ 4 - ‫؟‬ ‫الساخن‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫عرف‬ 5 - ‫؟‬ ‫الساخن‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫خصائص‬ ‫عدد‬ 6 - ‫؟‬ ‫التشكيل‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 7 - ‫الحدادة‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ , ‫؟‬ ‫طرقها‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬ 8 - ‫اليدوية‬ ‫الحدادة‬ ‫معدات‬ ‫ماهي‬ , ‫؟‬ ‫عددها‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
‫الثالثون‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الخاصة‬ ‫الحدادة‬ ‫طرق‬ , ‫قوالب‬ ‫وصناعتها‬ ‫الحدادة‬ , ‫المختلفة‬ ‫الحدادة‬ ‫عمليات‬ ‫شرح‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالي‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ة‬ : - 1 - ‫الخاصة‬ ‫الحدادة‬ ‫طرق‬ 2 - ‫وصناعتها‬ ‫الحدادة‬ ‫قوالب‬ 3 - ‫الحدادة‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الخاصة‬ ‫الحدادة‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ 2 - ‫الحدادة‬ ‫بقوالب‬ ‫مالمقصود‬ , ‫صناعتها‬ ‫يتم‬ ‫وكيف‬ 3 - ‫الحدادة‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬  ‫الخاصة‬ ‫الحدادة‬ ‫طرق‬  ‫وصناعتها‬ ‫الحدادة‬ ‫قوالب‬  ‫المختلفة‬ ‫الحدادة‬ ‫عمليات‬ ( ‫االتصال‬ , ‫الهندسية‬ ‫المقاطع‬ ‫طرق‬ , ‫بسيطة‬ ‫مدرجات‬ ‫عمل‬ , ‫متنوعة‬ ‫مشغوالت‬ ‫تشكيل‬ ) ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ (1 ‫الخاصة‬ ‫الحدادة‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ (2 ‫الحدادة‬ ‫قوالب‬ ‫عرف‬ , ‫الح‬ ‫قوالب‬ ‫صناعة‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫وضح‬ ‫دادة‬ (3 ‫الحدادة‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ . 2 - ‫االنترنت‬ .

More Related Content

PDF
تعلم اللحام..pdf منصة تعليمية اليكترونية
byssuser70131a
 
PDF
Occupational health and Safety Management ( Arabic Version )
byDr. Yousif Eltayeb
 
PDF
الاوناش ومعدات الرفع.pdf منصة تعليمية اليكترونية
byssuser70131a
 
PDF
محركات الديزل
byMohamed Basyoni
 
PDF
605582227-الاوناش-من-الألف-إلى-الياء.pdf
byashrafhariri96
 
PPT
Scaffolds arabic
byAalwan Aziz
 
PDF
تمارين كتاب الرسم الهندسي
byDania Abdel-aziz
 
PDF
Civil 3d
byRicardo Casarino
 
تعلم اللحام..pdf منصة تعليمية اليكترونية
byssuser70131a
 
Occupational health and Safety Management ( Arabic Version )
byDr. Yousif Eltayeb
 
الاوناش ومعدات الرفع.pdf منصة تعليمية اليكترونية
byssuser70131a
 
محركات الديزل
byMohamed Basyoni
 
605582227-الاوناش-من-الألف-إلى-الياء.pdf
byashrafhariri96
 
Scaffolds arabic
byAalwan Aziz
 
تمارين كتاب الرسم الهندسي
byDania Abdel-aziz
 
Civil 3d
byRicardo Casarino
 

What's hot

DOC
الصحة و السلامة فى بيئة العمل
byRiyadh Saegh
 
PDF
السلامة والصحة المهنية
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPSX
ما هي السلامه؟
byaiman hassan
 
PPTX
Risk assessment - تقييم المخاطر
byMomen Muhsen
 
PPTX
السلامة
byABDULLAH917075
 
PDF
الأمن والسلامة المهنية.pdf
bymohamedezzat558304
 
PDF
مفهوم السلامة والصحة المهنية الأقطان حزيران 2009 Printed [Compatibility Mode]
byguestb31f27
 
PPTX
السلامة المهنية.pptx
byMONEERTHAMEER
 
PPTX
4 basic cargo occupational safety
byMohamed Tayfour
 
PDF
الغرض من التقارير الادارية وطرق اعدادها - Reports skills
byA. M. Wadi Qualitytcourse
 
PDF
دورة الصيانة لوزارة الصحة الجزء الأول.Ppt [compatibility mode]
byfreemadoo
 
PPT
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
byhcww school
 
PPT
مشروع الادارة (التقارير الادارية)
byIbtesam Abu Khalaf
 
PPT
أعمال الصيانة أنواع وتعاريف 2
byDr. Munthear Alqaderi
 
PPT
السبورة الذكية22
byfoza1
 
PPT
مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال
byDr.Abdullah Alfailakawi
 
PDF
Measurement techniques in micro machining PDF by badebhau4@gmail.com
byEr. Bade Bhausaheb
 
PPT
دورة انواع و اساليب الصيانة
byIbrahim Alhariri
 
DOCX
الامن والامان
byMero Cool
 
PPTX
الفيديو التعليمي
byla_fontaine25
 
الصحة و السلامة فى بيئة العمل
byRiyadh Saegh
 
السلامة والصحة المهنية
byرؤية للحقائب التدريبية
 
ما هي السلامه؟
byaiman hassan
 
Risk assessment - تقييم المخاطر
byMomen Muhsen
 
السلامة
byABDULLAH917075
 
الأمن والسلامة المهنية.pdf
bymohamedezzat558304
 
مفهوم السلامة والصحة المهنية الأقطان حزيران 2009 Printed [Compatibility Mode]
byguestb31f27
 
السلامة المهنية.pptx
byMONEERTHAMEER
 
4 basic cargo occupational safety
byMohamed Tayfour
 
الغرض من التقارير الادارية وطرق اعدادها - Reports skills
byA. M. Wadi Qualitytcourse
 
دورة الصيانة لوزارة الصحة الجزء الأول.Ppt [compatibility mode]
byfreemadoo
 
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
byhcww school
 
مشروع الادارة (التقارير الادارية)
byIbtesam Abu Khalaf
 
أعمال الصيانة أنواع وتعاريف 2
byDr. Munthear Alqaderi
 
السبورة الذكية22
byfoza1
 
مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال
byDr.Abdullah Alfailakawi
 
Measurement techniques in micro machining PDF by badebhau4@gmail.com
byEr. Bade Bhausaheb
 
دورة انواع و اساليب الصيانة
byIbrahim Alhariri
 
الامن والامان
byMero Cool
 
الفيديو التعليمي
byla_fontaine25
 

Similar to عمليات-تصنيع.ppt

PDF
الرياضيات للصف الثالث متوسط
byAyad Haris Beden
 
PDF
أساسيات الرياضيات بأسلوب بسيط -باسم المياحي
byOnline
 
PDF
دروس الرياضيات - السنة الأولى ثانوي إعدادي
bybrahim ouakeli
 
PPTX
الصف الاول الاعدادى الرياضيات
byehabhelp
 
PDF
الهندسة التحليلة ( الاحداثيات القطبية)
byDr Abd Allah Mousa
 
PDF
تاريخ الرياضيات
byDrzainab Mohammed
 
PDF
Bim arabia 21
byOmar Selim
 
PDF
Bi marabia21
byOmar Selim
 
DOCX
مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة.docx
byouassam
 
PDF
3 acjoudada
bylahcen jaoui
 
PPTX
team 2023.pptx
byabdelwahabghazey1
 
PPT
my first presentation
bysoufnet
 
DOCX
هدف الحصة.docxهدف الحصة.docxهدف الحصة.docxهدف الحصة.docx
byouassam
 
DOCX
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
byouassam
 
DOC
رحلة معرفية في الهندسة التحليلية2
byaasrawi
 
PDF
Bi marabia21
byOmar Selim
 
PDF
Bi marabia21
byOmar Selim
 
PDF
BIMarabia21.pdf
byOmar Selim
 
PPT
lec1_visual basic2010_visual basic20.ppt
byredagerges2006
 
PDF
Math 5th-primary-2nd-term- (6)
bykhawagah
 
الرياضيات للصف الثالث متوسط
byAyad Haris Beden
 
أساسيات الرياضيات بأسلوب بسيط -باسم المياحي
byOnline
 
دروس الرياضيات - السنة الأولى ثانوي إعدادي
bybrahim ouakeli
 
الصف الاول الاعدادى الرياضيات
byehabhelp
 
الهندسة التحليلة ( الاحداثيات القطبية)
byDr Abd Allah Mousa
 
تاريخ الرياضيات
byDrzainab Mohammed
 
Bim arabia 21
byOmar Selim
 
Bi marabia21
byOmar Selim
 
مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة.docx
byouassam
 
3 acjoudada
bylahcen jaoui
 
team 2023.pptx
byabdelwahabghazey1
 
my first presentation
bysoufnet
 
هدف الحصة.docxهدف الحصة.docxهدف الحصة.docxهدف الحصة.docx
byouassam
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
byouassam
 
رحلة معرفية في الهندسة التحليلية2
byaasrawi
 
Bi marabia21
byOmar Selim
 
Bi marabia21
byOmar Selim
 
BIMarabia21.pdf
byOmar Selim
 
lec1_visual basic2010_visual basic20.ppt
byredagerges2006
 
Math 5th-primary-2nd-term- (6)
bykhawagah
 

More from أحمد دعبس

PPT
_السلامة_للوقاية_الشخصية.ppt
byأحمد دعبس
 
PPT
Dimension and Tolerancing ppt.ppt
byأحمد دعبس
 
PDF
Welding electrode
byأحمد دعبس
 
PPT
! Vehicles Hydraulic And Pneumatic Systems.ppt
byأحمد دعبس
 
PDF
131 سؤال وإجابتها للراغبين في النشر العلمي تعرف عليها.pdf
byأحمد دعبس
 
PDF
10.-Metals-and-Alloys-v2.0 Metals and-Alloys.pdf
byأحمد دعبس
 
PDF
Stick welding basics
byأحمد دعبس
 
DOC
Welding theory & application definitions
byأحمد دعبس
 
PPTX
ThermalTestingPart3 ThermalTestingPart3.pptx
byأحمد دعبس
 
PPTX
ManufacturingAndServicesOperations LB7.pptx
byأحمد دعبس
 
PPTX
MOM_revision_slides MOM_revision_slides.pptx
byأحمد دعبس
 
PPT
12_2019_12_28!03_50_25_PM.ppt
byأحمد دعبس
 
PDF
Welding basic guide for arc welding electrodes
byأحمد دعبس
 
PDF
Welding time (rotoweld)
byأحمد دعبس
 
PPTX
Maintenance_Management_pptx.pptx
byأحمد دعبس
 
PPTX
presentation smart Cities Competition.pptx
byأحمد دعبس
 
PPTX
Mgmt_ report slides Mgmt_ report slides.pptx
byأحمد دعبس
 
DOCX
Tabbin institute for metallurgical
byأحمد دعبس
 
PPT
6376882.ppt
byأحمد دعبس
 
PDF
Procedure for thermi welding
byأحمد دعبس
 
_السلامة_للوقاية_الشخصية.ppt
byأحمد دعبس
 
Dimension and Tolerancing ppt.ppt
byأحمد دعبس
 
Welding electrode
byأحمد دعبس
 
! Vehicles Hydraulic And Pneumatic Systems.ppt
byأحمد دعبس
 
131 سؤال وإجابتها للراغبين في النشر العلمي تعرف عليها.pdf
byأحمد دعبس
 
10.-Metals-and-Alloys-v2.0 Metals and-Alloys.pdf
byأحمد دعبس
 
Stick welding basics
byأحمد دعبس
 
Welding theory & application definitions
byأحمد دعبس
 
ThermalTestingPart3 ThermalTestingPart3.pptx
byأحمد دعبس
 
ManufacturingAndServicesOperations LB7.pptx
byأحمد دعبس
 
MOM_revision_slides MOM_revision_slides.pptx
byأحمد دعبس
 
12_2019_12_28!03_50_25_PM.ppt
byأحمد دعبس
 
Welding basic guide for arc welding electrodes
byأحمد دعبس
 
Welding time (rotoweld)
byأحمد دعبس
 
Maintenance_Management_pptx.pptx
byأحمد دعبس
 
presentation smart Cities Competition.pptx
byأحمد دعبس
 
Mgmt_ report slides Mgmt_ report slides.pptx
byأحمد دعبس
 
Tabbin institute for metallurgical
byأحمد دعبس
 
6376882.ppt
byأحمد دعبس
 
Procedure for thermi welding
byأحمد دعبس
 

عمليات-تصنيع.ppt

  • 1.
    ‫االول‬ ‫االسبوع‬ : ‫القياس‬ ‫ووحدات‬‫القياس‬ ‫تعريف‬ , ‫ا‬ ‫لخطأ‬ ‫واسبابة‬ ‫القياس‬ ‫في‬ , ‫الرئيس‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫اجهزة‬ ‫ية‬ ‫الناقلة‬ ‫البسيطة‬ ‫القياس‬ . ‫القياس‬ : ‫القياس‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫وعدد‬ ‫المنتجات‬ ‫ابعاد‬ ‫بين‬ ‫مقارنة‬ ‫عملية‬ ‫وهو‬ , ‫و‬ ‫هذة‬ ‫ومحددة‬ ‫ثابتة‬ ‫قيم‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫البد‬ ‫الوحدات‬ ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يعرف‬ ‫ان‬ : - 1 - ‫القياس‬ ‫اهمية‬ 2 - ‫القياس‬ ‫وحدات‬ 3 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫معرفة‬ 4 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫اسباب‬ 5 - ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ 6 - ‫الناقلة‬ ‫البسيطة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ ‫حسين‬ ‫فاضل‬
  • 2.
    ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬  ‫؟‬ ‫القياس‬‫عملية‬ ‫اهمية‬ ‫ماهي‬  ‫؟‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫لخطا‬ ‫ا‬ ‫اسباب‬ ‫ماهي‬  ‫؟‬ ‫القياس‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬
  • 3.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : - ( 1 ) ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الخطا‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الخطا‬ ‫اسباب‬ .1 ‫القياس‬ ‫اداة‬ ‫دقة‬ . .2 ‫الصفري‬ ‫الخطأ‬ . .3 ‫القياس‬ ‫اداة‬ ‫اجزاء‬ ‫بليان‬ . .4 ‫الدوران‬ ‫محاور‬ ‫مركزية‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ . .5 ‫القياس‬ ‫اجراء‬ ‫عند‬ ‫لالداة‬ ‫الخطا‬ ‫الوضع‬ . .6 ‫المقاس‬ ‫البعد‬ ‫حدود‬ ‫مع‬ ‫القياس‬ ‫فكوك‬ ‫تطابق‬ ‫عدم‬ . .7 ‫القياس‬ ‫باداة‬ ‫ومعرفتة‬ ‫وخبرتة‬ ‫الشخص‬ ‫مهارة‬ . .8 ‫المالئمة‬ ‫القياس‬ ‫اداة‬ ‫اخيار‬ . .9 ‫النظر‬ ‫قوة‬ . .10 ‫القياسات‬ ‫تكرار‬ ‫نتيجة‬ ‫العامل‬ ‫تعب‬ .
  • 4.
    ( 2 ) ‫الرئيسية‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬‫طرق‬ ‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫باستخدام‬ ‫يتم‬ ‫القياس‬ : - .1 ‫الفرجال‬ ‫مثل‬ ‫البسيطة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ . .2 ‫والمنقلة‬ ‫المسطرة‬ ‫مثل‬ ‫المدرجة‬ ‫القباس‬ ‫ادوات‬ . .3 ‫الورنية‬ ‫ذات‬ ‫القدمة‬ ‫مثل‬ ‫العالية‬ ‫الدقة‬ ‫ذات‬ ‫المدرجة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ . .4 ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫مثل‬ ‫الضوئية‬ ‫االشعة‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ . .5 ‫االبعاد‬ ‫في‬ ‫االنحراف‬ ‫لقياس‬ ‫المضغوط‬ ‫للهواء‬ ‫الضغوط‬ ‫فرق‬ ‫استخدام‬ . .6 ‫القياس‬ ‫محددات‬ ‫او‬ ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫باستخدام‬ ‫القياس‬ .
  • 5.
    ‫الف‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬‫من‬ ‫انواع‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫راجيل‬
  • 6.
    ‫الفراج‬ ‫من‬ ‫مختلقة‬‫انواع‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫يل‬
  • 7.
    ( 3 ) ‫الناقلة‬ ‫البسيطة‬ ‫القياس‬‫اجهزة‬  ‫التعريف‬ : - ‫بالوحدا‬ ‫مقداره‬ ‫تحديد‬ ‫بدون‬ ‫معين‬ ‫بعد‬ ‫لنقل‬ ‫تستخدم‬ ‫بسيط‬ ‫تركيب‬ ‫ذات‬ ‫قياس‬ ‫اجهزة‬ ‫وهي‬ ‫ت‬ , ‫اومقارنة‬ ‫معلوم‬ ‫اخر‬ ‫ببعد‬ ‫المطلوبة‬ ‫االجزاء‬ ‫ابعاد‬ .  ‫انواعها‬ : - .1 ‫الداخلي‬ ‫الفرجال‬ . .2 ‫الخارجي‬ ‫الفرجال‬ . .3 ‫التقسيم‬ ‫فرجال‬ ‫المستخدمة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - -------------------------------------------- 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show .) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - -------------------- 1 - ‫القياس‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ , ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫اسباب‬ ‫اذكر‬ ‫ثم‬ 2 - ‫الناقلة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ ‫عرف‬ , ‫انواعها‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬
  • 8.
  • 9.
    ‫الثاني‬ ‫االسبوع‬ : - ‫القياس‬ ‫قدمات‬ ( ‫الفيرنيات‬ )  ‫المحاضرة‬‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ : - .A ‫الفيرنية‬ .B ‫الفيرنية‬ ‫اجزاء‬ .C ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الفيرنية‬ ‫استخدامات‬ .D ‫الفيرنيات‬ ‫انواع‬  ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - (1 ‫؟‬ ‫المدرجة‬ ‫االجهزة‬ ‫احد‬ ‫الفيرنية‬ ‫هل‬ (2 ‫؟‬ ‫الفيرنية‬ ‫اجزاء‬ ‫ماهي‬ (3 ‫؟‬ ‫الفيرنية‬ ‫استخدامات‬ ‫ماهي‬ (4 ‫؟‬ ‫الفيرنيات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
  • 10.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ ( 1 ) ‫الفيرنية‬ ‫اجزاء‬ : - ‫التالية‬ ‫االجزاء‬ ‫من‬ ‫الفيرنية‬ ‫تتكون‬ : - 1 - ‫الثابتان‬ ‫الفكان‬ 2 - ‫ن‬ ‫المتحركا‬ ‫لفكان‬ ‫ا‬ 3 - ‫القياس‬ ‫مسطرة‬ 4 - ‫الورنية‬ 5 - ‫تثبيت‬ ‫لولب‬ 6 - ‫العمق‬ ‫ذراع‬ 7 - ‫االطار‬ ( 2 ) ‫الفيرنية‬ ‫استخدامات‬ : - ‫القياسات‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الفيرنية‬ ‫تستخدم‬ , ‫استخ‬ ‫حسب‬ ‫وتقسم‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫داماها‬ ‫التالية‬ ‫االنواع‬ ‫الى‬ : -  ‫واالعماق‬ ‫والداخلية‬ ‫الخارجية‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫فيرنية‬  ‫االعماق‬ ‫قياس‬ ‫فيرنية‬  ‫االرتفاعات‬ ‫قياس‬ ‫فيرنية‬  ‫التروس‬ ‫اسنان‬ ‫قياس‬ ‫فيرنية‬
  • 11.
    ‫الخارج‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬‫فيرنية‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫ية‬ ‫واالعماق‬ ‫والداخلية‬
  • 12.
    ‫ش‬ ‫ذات‬ ‫الورنية‬‫فيها‬ ‫فيرنية‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫رقمية‬ ‫اشة‬
  • 13.
     ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬ ‫عن‬‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------ 1 - ‫الفيرنية‬ ‫منها‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫االجزاء‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫حسب‬ ‫الفيرنية‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - ------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ . ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
  • 14.
    ‫الثالث‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الميكرومترات‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬‫الهدف‬ : - ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ : - .1 ‫الميكرومترات‬ ‫انواع‬ .2 ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الميكرومترات‬ ‫استخدام‬ .3 ‫الميكرومتر‬ ‫اجزاء‬ .4 ‫الميكرومتر‬ ‫عمل‬ ‫فكرة‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الميكرومتر‬ ‫عرف‬ 2 - ‫الميكرومترات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 3 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الميكرومتر‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬
  • 15.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : - ‫التعريف‬ : - ‫المدرجة‬ ‫القياس‬ ‫اجهزة‬ ‫من‬ ‫وهي‬ , ‫ت‬ ‫دقة‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫القياسات‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫الى‬ ‫صل‬ ( 0.0001 ) ‫ملم‬ ‫انواعها‬ : - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫حسب‬ ‫التالية‬ ‫االنواع‬ ‫الى‬ ‫الميكرومترات‬ ‫تقسم‬ : - .1 ‫الخارجية‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ .2 ‫الداخلية‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ .3 ‫االعماق‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ .4 ‫المدرج‬ ‫القرص‬ ‫ذو‬ ‫ميكرومتر‬ .5 ‫نقاط‬ ‫ثالث‬ ‫ذو‬ ‫ميكرومتر‬ .6 ‫اللوالب‬ ‫اسنان‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ .7 ‫التروس‬ ‫اسنان‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ .8 ‫االنابيب‬ ‫سمك‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬
  • 16.
    ‫الخار‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬‫ميكرومتر‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫جية‬
  • 17.
    ‫الميكرومتر‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬‫انواع‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫ات‬
  • 18.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ----------------------- 1 - ‫الميكرومتر‬ ‫عرف‬ , ‫؟‬ ‫الميكرومترات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬ 2 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الميكرومتر‬ ‫استخدامات‬ ‫ماهي‬ , ‫؟‬ ‫فقط‬ ‫عددها‬ ‫المصادر‬ : - --------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 19.
    ‫الرابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫القياس‬ ‫قوالب‬  ‫المحاضرة‬‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫واستخداماتها‬ ‫القياس‬ ‫قوالب‬ ‫انواع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - ----------------------- 1 - ‫القياس‬ ‫قوالب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 2 - ‫القياس‬ ‫في‬ ‫القوالب‬ ‫استخدامات‬ ‫اذكر‬
  • 20.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ ‫االستخدام‬ ‫حسب‬ ‫التالية‬ ‫االنواع‬ ‫الى‬ ‫القوالب‬ ‫تقسم‬ ----------------------------------------------------- .1 ‫االمامية‬ ‫المعايرة‬ ‫قوالب‬ : - ‫قوالب‬ ‫معايرة‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫االساسية‬ ‫المعايرة‬ . .2 ‫االساسية‬ ‫المعايرة‬ ‫قوالب‬ : - ‫صال‬ ‫تدقيق‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫حية‬ ‫والمختبرات‬ ‫المصانع‬ ‫في‬ ‫القياس‬ ‫قوالب‬ .3 ‫التفتيش‬ ‫قوالب‬ : - ‫النه‬ ‫القياس‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫ائية‬ ‫للمشغوالت‬ .4 ‫التشغيل‬ ‫قوالب‬ : - ‫بو‬ ‫المباشر‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫وتستخدم‬ ‫االنتاج‬ ‫رش‬
  • 21.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ---------------------- 1 - ‫؟‬ ‫القياس‬ ‫قوالب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 2 - ‫؟‬ ‫قالب‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫اذكر‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ . --------------
  • 22.
    ‫الخامس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الزوايا‬ ‫قياس‬  ‫المحاضرة‬‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ية‬ : - 1 - ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫ادوات‬ ‫انواع‬ 2 - ‫القياس‬ ‫قدود‬ 3 - ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫انواع‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫ادوات‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫ادوات‬ ‫انواع‬ ‫بعض‬ ‫عدد‬ 3 - ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫ماهي‬ , ‫فقط‬ ‫عرفها‬ .
  • 23.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : - ‫وهي‬ ‫الزوايا‬ ‫لقياس‬ ‫واألدوات‬ ‫االجهزة‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫انواع‬ ‫توجد‬ : - .1 ‫القائمة‬ ‫الزاوية‬ .2 ‫البسيطة‬ ‫المنقلة‬ .3 ‫الورنية‬ ‫ذات‬ ‫المنقلة‬ .4 ‫المجمعة‬ ‫المنقلة‬ .5 ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫قوالب‬ 6 - ‫الجيب‬ ‫عمود‬
  • 24.
     ‫التعريف‬ : - ‫وثابتة‬ ‫محددة‬ ‫اشكال‬‫ذات‬ ‫قياس‬ ‫ادوات‬ ‫وهي‬ ‫ا‬ ‫المظهر‬ ‫او‬ ‫المقياس‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫او‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫تستعمل‬ ‫لجانبي‬ ‫معين‬ ‫لشكل‬ .  ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫انواع‬ : - .1 ‫القطر‬ ‫نصف‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ . .2 ‫اللولب‬ ‫سن‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ . .3 ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ . .4 ‫السمك‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ . 2 - ‫القياس‬ ‫قدود‬
  • 25.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لعرض‬ ‫جهازا‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫القياس‬ ‫ادوات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 2 - ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫عرف‬ 3 - ‫القياس‬ ‫قدود‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - --------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 26.
    ‫السادس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫اللول‬ ‫عناصر‬‫قياس‬ ‫طريقة‬ ‫ب‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫التالية‬ : - ----------------------- 1 - ‫الخارجي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ 2 - ‫الداخلي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ 3 - ‫الخطوة‬ ‫قطر‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ 4 - ‫السن‬ ‫زاوية‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ 5 - ‫الخطوة‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬
  • 27.
    ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫الخارجي‬ ‫القطر‬‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫الداخلي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫الخطوة‬ ‫قطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫الخطوة‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫السن‬ ‫زاوية‬ ‫قياس‬ ‫طريقة‬ ‫ماهي‬
  • 28.
    ‫اوال‬ : - ‫الخارجي‬ ‫القطر‬ : - ********************** ‫التالية‬ ‫بالطرق‬‫قياسة‬ ‫يتم‬ : - .1 ‫الميكرومتر‬ ‫باستخدام‬ .2 ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ‫ثانيا‬ : - ‫الداخلي‬ ‫القطر‬ : - ************************ ‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫باستخدام‬ ‫قياسة‬ ‫يتم‬ : - .1 ‫الداخلية‬ ‫اللوالب‬ ‫اسنان‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ ‫باستخدام‬ .2 ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ‫ثالثا‬ : - ‫الخطوة‬ ‫قطر‬ : - *********************** ‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫باستخدام‬ ‫قياسة‬ ‫يتم‬ : - .1 ‫اللوالب‬ ‫اسنان‬ ‫قياس‬ ‫ميكرومتر‬ ‫باستخدام‬ : - .2 ‫الثالثة‬ ‫االسالك‬ ‫طريقة‬ ‫باستخدام‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬
  • 29.
    ‫السن‬ ‫عناصر‬ ‫س‬‫قيا‬ ‫موضوع‬ ‫تكملة‬ ‫رابعا‬ : - ‫الخطوة‬ : - ********************** ‫التاية‬ ‫بالطرق‬ ‫قياسها‬ ‫يتم‬ : -  ‫الورنية‬ ‫ذات‬ ‫القدمة‬ ‫او‬ ‫المسطرة‬ ‫باستخدام‬  ‫اللولب‬ ‫سن‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ ‫باستخدام‬  ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ‫خامسا‬ : - ‫السن‬ ‫زاوية‬ : - ************************ ‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫باستخدام‬ ‫قياسها‬ ‫يتم‬ : -  ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬  ‫اللولب‬ ‫سن‬ ‫قياس‬ ‫قدود‬ 
  • 30.
     ‫وهى‬ ‫المقارنة‬ ‫اجهزة‬‫من‬ ‫انواع‬ ‫ثالثة‬ ‫توجد‬ : - .1 ‫الميكانيكية‬ ‫المقارنة‬ ‫اجهزة‬ . .2 ‫االلكترونية‬ ‫المقارنة‬ ‫أجهزة‬ 0 .3 ‫الضوئية‬ ‫المقارنة‬ ‫اجهزة‬ 0 ‫التالية‬ ‫االجزاء‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ ‫الميكانيكي‬ ‫المقارن‬ ‫جهاز‬ : - ---------------------------------------------------- (1 ‫مدرج‬ ‫ذوقرص‬ ‫مبين‬ (2 ‫موشر‬ (3 ‫القياس‬ ‫رأس‬ (4 ‫الجهاز‬ ‫قاعدة‬ (5 ‫الجهاز‬ ‫قائم‬ (6 ‫منكنة‬ ‫المقارنة‬ ‫اجهزة‬
  • 31.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ---------------------- 1 - ‫؟‬ ‫الخارجي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ 2 - ‫؟‬ ‫الداخلي‬ ‫القطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ 3 - ‫؟‬ ‫الخطوة‬ ‫قطر‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ 4 - ‫؟‬ ‫السن‬ ‫وزاوية‬ ‫الخطوة‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ 5 - ‫؟‬ ‫المقارنة‬ ‫اجهزة‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - -------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 32.
    ‫السابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الضوئي‬ ‫الجهاز‬  ‫المحاضرة‬‫من‬ ‫الهدف‬ : -  ‫الضوئي‬ ‫الجهاز‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬  ‫الجهاز‬ ‫اجزاء‬ ‫يعرف‬ ‫ان‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - --------------------- 1 - ‫الضوئي‬ ‫الجهاز‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫الجهاز‬ ‫اجزاء‬ ‫عدد‬
  • 33.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : -  ‫ص‬ ‫تكبير‬ ‫مبدأ‬ ‫على‬ ‫الضوئي‬ ‫االسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫عمل‬ ‫يعتمد‬ ‫ورة‬ ‫الض‬ ‫اشعة‬ ‫باستخدام‬ ‫البعادة‬ ‫القياسات‬ ‫اجراء‬ ‫المراد‬ ‫الجسم‬ ‫وء‬ ‫المسقطة‬ , ‫وذل‬ ‫الجانبي‬ ‫والمظهر‬ ‫االبعاد‬ ‫قياس‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫ك‬ ‫الصورة‬ ‫واسقاط‬ ‫المرات‬ ‫من‬ ‫بعدد‬ ‫الجسم‬ ‫صورة‬ ‫بتكبير‬ ‫عليها‬ ‫القياسات‬ ‫الجراء‬ ‫الجهاز‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫المكبرة‬ .  ‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫تكبير‬ ‫قوة‬ ‫االجهزة‬ ‫هذة‬ ‫تستخدم‬ ( 10 ) ‫الى‬ ( 50 ) ‫الى‬ ‫وتصل‬ ‫مرة‬ ( 100 ) ‫مرة‬ .
  • 34.
    ‫الجهاز‬ ‫مكونات‬  ‫التالية‬ ‫االجزاء‬‫من‬ ‫الجهاز‬ ‫يتكون‬ : - .1 ‫االضاءة‬ ‫مصدر‬ .2 ‫التكثيف‬ ‫عدسات‬ .3 ‫الشغلة‬ ‫قاعدة‬ .4 ‫ميكرومتر‬ .5 ‫عدسات‬ .6 ‫الجهاز‬ ‫شاشة‬ .7 ‫البؤرة‬ ‫ضبط‬ ‫عتلة‬ .8 ‫ميكرومتر‬
  • 35.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ----------------------- 1 - ‫الضوئي‬ ‫الجهاز‬ ‫عرف‬ 2 - ‫الجهاز‬ ‫اجزاء‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - ------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 36.
    ‫الثامن‬ ‫االسبوع‬ : - ‫البرادة‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬‫الهدف‬ : - ‫مايلي‬ ‫الطالب‬ ‫يعرف‬ ‫ان‬ : -  ‫المبارد‬ ‫انواع‬  ‫للبرادة‬ ‫االلية‬ ‫الطرق‬  ‫المبارد‬ ‫تنظيف‬ ‫طرق‬  ‫الشنكرة‬ ‫عملية‬
  • 37.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : -  ‫التعريف‬ : - ‫ر‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الشغلة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ازالة‬ ‫فيها‬ ‫تجرى‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ ‫ايش‬ ‫المبرد‬ ‫باستعمال‬ ‫بالبرادة‬ ‫يعرف‬ ‫صغير‬ ‫التالية‬ ‫العوامل‬ ‫حسب‬ ‫المبارد‬ ‫تقسم‬ : - .A ‫المبرد‬ ‫طول‬ .B ‫المقطع‬ ‫شكل‬ .C ‫االسنان‬ ‫نوع‬ .D ‫الطول‬ ‫وحدة‬ ‫في‬ ‫االسنان‬ ‫عدد‬ ‫البرادة‬ ‫ماكنات‬ ‫باستخدام‬ ‫االلية‬ ‫الطرق‬ : - .1 ‫الدوار‬ ‫بالقرص‬ ‫البرادة‬ ‫ماكنة‬ .2 ‫الترددية‬ ‫البرادة‬ ‫ماكنة‬ .3 ‫الشريط‬ ‫ذات‬ ‫البرادة‬ ‫ماكنة‬
  • 38.
    .1 ‫مث‬ ‫الرخوة‬ ‫للمعادن‬‫السطوح‬ ‫تسوية‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المبارد‬ ‫تستعمل‬ ‫ل‬ ‫االلمنيوم‬ .2 ‫الواس‬ ‫العريضة‬ ‫السطوح‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المبارد‬ ‫تستعمل‬ ‫والمبارد‬ ‫عة‬ ‫الضيقة‬ ‫السطوح‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫القديمة‬ .3 ‫الت‬ ‫المصبوبات‬ ‫اسطح‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المبارد‬ ‫التستعمل‬ ‫تنظف‬ ‫لم‬ ‫ي‬ ‫جيدا‬ “ .4 ‫ا‬ ‫للمعادن‬ ‫السطوح‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المبارد‬ ‫تستخدم‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لصلدة‬ , ‫الرخوة‬ ‫السطوح‬ ‫برادة‬ ‫في‬ ‫مناسبة‬ ‫لفترة‬ ‫تشغيلها‬ ‫بعد‬ .5 ‫بها‬ ‫العالقة‬ ‫الغريبة‬ ‫والمواد‬ ‫الرايش‬ ‫من‬ ‫المبارد‬ ‫تنظف‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫االسنان‬ ‫بين‬ ‫والمحشورة‬ .6 ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫بفرشة‬ ‫اسنانة‬ ‫تنظف‬ ‫المبرد‬ ‫استعمال‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫السلك‬ , ‫الصداء‬ ‫من‬ ‫لحمايتة‬ ‫الزيت‬ ‫من‬ ‫بطبقة‬ ‫يغطى‬ ‫ثم‬ ‫بالمبارد‬ ‫العناية‬ ‫طرق‬
  • 39.
    ‫الشنكرة‬ ‫عملية‬  ‫التعريف‬ : - ‫المكائن‬ ‫على‬‫لتشغيلها‬ ‫القطعة‬ ‫اعداد‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ , ‫وي‬ ‫عنى‬ ‫الشغلة‬ ‫الى‬ ‫الرسم‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫المقاسات‬ ‫نقل‬ , ‫على‬ ‫وتحديديها‬ ‫بطال‬ ‫المشغولة‬ ‫سطح‬ ‫طالء‬ ‫بواسطة‬ ‫تحديدها‬ ‫يتم‬ ‫بخطوط‬ ‫اسطحها‬ ‫ء‬ ‫على‬ ‫مررت‬ ‫اذا‬ ‫حتى‬ ‫غيرها‬ ‫او‬ ‫الجير‬ ‫محلول‬ ‫او‬ ‫الطباشير‬ ‫من‬ ‫رقيق‬ ‫ظا‬ ‫اثرا‬ ‫تترك‬ ‫الخدش‬ ‫بشوكة‬ ‫المعروفة‬ ‫الشنكرة‬ ‫اداة‬ ‫سن‬ ‫السطح‬ ‫هرا‬ ‫تام‬ ‫بوضوح‬ ‫التشغيل‬ ‫حدود‬ ‫يعين‬ ‫السطح‬ ‫على‬  ‫الشنكرة‬ ‫ادوات‬ : - .1 ‫الشنكار‬ .2 ‫التخطيط‬ ‫زهرة‬ .3 ‫البنطة‬
  • 40.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------------ 1 - ‫المبارد‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 2 - ‫للبرادة‬ ‫االلية‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ 3 - ‫الشنكرة‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ , ‫الشنكرة‬ ‫ادوات‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬ ‫المصادر‬ : - --------------- ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 41.
    ‫التاسع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫المحاضرة‬‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ : -  ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫ماهي‬  ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬  ‫التاجين‬ ‫عملية‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - --------------------- 1 - ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ 2 - ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫ماهي‬ 3 - ‫التاجين‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬
  • 42.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : -  ‫التعريف‬ : - ‫الدقيق‬ ‫الحيز‬ ‫من‬ ‫المعدن‬ ‫بازالة‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫االجزاء‬ ‫فصل‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ ‫الذي‬ ‫المنشار‬ ‫فية‬ ‫يجري‬ , ‫للع‬ ‫العضلية‬ ‫القوة‬ ‫على‬ ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫وتعتمد‬ ‫مع‬ ‫امل‬ ‫االمام‬ ‫الحركة‬ ‫اثناء‬ ‫علية‬ ‫والضغط‬ ‫ثابت‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫المنشار‬ ‫سالح‬ ‫قيادة‬ ‫مراعاة‬ ‫لة‬ ‫ية‬ .  ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ : - --------------------------------------------------- .1 ‫باحكام‬ ‫الشغلة‬ ‫تثبيت‬ .2 ‫المنكنة‬ ‫يسار‬ ‫على‬ ‫القطع‬ ‫اجراء‬ .3 ‫الشد‬ ‫قامطة‬ ‫خارج‬ ‫المشابك‬ ‫او‬ ‫البرشام‬ ‫اطراف‬ ‫بروز‬ ‫عدم‬ .4 ‫بقوة‬ ‫المنشار‬ ‫سالح‬ ‫شد‬ .5 ‫النشر‬ ‫ماكنة‬ ‫تشغيل‬ ‫اثناء‬ ‫المنشار‬ ‫لسالح‬ ‫العامل‬ ‫يد‬ ‫تعرض‬ ‫منع‬ .6 ‫ص‬ ‫حجمها‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫قطعها‬ ‫المراد‬ ‫القطعة‬ ‫على‬ ‫للضغط‬ ‫اضافية‬ ‫قطعة‬ ‫استخدام‬ ‫يفضل‬ ‫غيرا‬
  • 43.
    ‫التاجين‬  ‫التعريف‬ : - ‫باست‬ ‫المعدن‬ ‫فيها‬‫يزال‬ ‫تشغيل‬ ‫عملية‬ ‫وهو‬ ‫عمال‬ ‫االجنة‬ , ‫يقوم‬ ‫الطرف‬ ‫حاد‬ ‫خابور‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫مشكلة‬ ‫عدة‬ ‫وهي‬ ‫علية‬ ‫قوة‬ ‫بتسليط‬ ‫القطع‬ ‫بعملية‬ , ‫باست‬ ‫اما‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫القوة‬ ‫عمال‬ ‫يدوية‬ ‫بمطرقة‬ ‫العضلية‬ , ‫ا‬ ‫تسليط‬ ‫مطرقة‬ ‫باستعمال‬ ‫او‬ ‫لية‬ . ‫االجنة‬ ‫انواع‬ : -  ‫وصيانتها‬ ‫سنها‬ ‫طريقة‬  ‫اليدوية‬ ‫المطارق‬ ‫رؤؤس‬ ‫انواع‬  ‫المطارق‬ ‫تثبيت‬ ‫طريقة‬
  • 44.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ 2 - ‫بالمنشار‬ ‫القطع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫لواجب‬ ‫ا‬ ‫الشروط‬ ‫عدد‬ 3 - ‫التاجين‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ 4 - ‫االجنة‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - ------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 45.
    ‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫االسبوع‬ : - ‫والبرغلة‬‫الثقب‬ ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ :  ‫الثقب‬ ‫تعريف‬  ‫المثاقب‬ ‫انواع‬  ‫البرغلة‬  ‫البراغل‬ ‫انواع‬  ‫والبرغلة‬ ‫الثقب‬ ‫اجراء‬ ‫كيفية‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------------ 1 - ‫الثقب‬ ‫عملية‬ ‫ماهي‬ , ‫؟‬ ‫المثاقب‬ ‫انواع‬ ‫وماهي‬ 2 - ‫؟‬ ‫البرغلة‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
  • 46.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : -  ‫الثقب‬ : - ‫في‬ ‫مختلفة‬ ‫بأقطار‬ ‫اسطواني‬ ‫تجويف‬ ‫عمل‬ ‫وهي‬ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫الثقب‬ ‫ماكنات‬ ‫باستعمال‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫المشغوالت‬ ‫فيها‬ ‫ركب‬ ‫البريمة‬ .  ‫المثاقب‬ ‫انواع‬  ‫البرايم‬ ‫انواع‬  ‫البرغلة‬ : - ‫الت‬ ‫الثقوب‬ ‫فيها‬ ‫تشطب‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫وهي‬ ‫يراد‬ ‫ي‬ ‫البرغل‬ ‫بواسطة‬ ‫كبيرة‬ ‫بعدية‬ ‫بدقة‬ ‫تشغيلها‬  ‫البراغل‬ ‫انواع‬  ‫والبرغلة‬ ‫الثقب‬ ‫عملية‬ ‫اجراء‬ ‫كيفية‬
  • 47.
    ‫المثاقب‬ ‫من‬ ‫انواع‬‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬
  • 48.
  • 49.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------------ 1 - ‫الثقب‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ , ‫المثاقب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬ 2 - ‫البرغلة‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ , ‫البراغل‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬ 3 - ‫الثقب‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 4 - ‫البرغلة‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - ------------------- ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 50.
    ‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫االسبوع‬ : - ‫النماذج‬ ‫المحاضرة‬‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫المحاضرة‬ ‫هذة‬ ‫تهدف‬ ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫النموذج‬ ‫تعريف‬  ‫النماذج‬ ‫انواع‬  ‫النماذج‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫االخشاب‬  ‫النموذج‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫النموذج‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫النماذج‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬
  • 51.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ ‫التعريف‬ : - ‫تجوي‬ ‫عمل‬ ‫بواسطته‬ ‫يمكن‬ ‫جسم‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬ ‫ف‬ ‫المقالبة‬ ‫صندوق‬ ‫داخل‬ ‫الرمل‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫عكسي‬ , ‫المع‬ ‫ويصب‬ ‫دن‬ ‫للنموذج‬ ‫مماثل‬ ‫شكل‬ ‫ليكون‬ ‫التجويف‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المنصهر‬  ‫النماذج‬ ‫انواع‬ .  ‫صناعتها‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫االخشاب‬ .  ‫النموذج‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ .
  • 52.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )  ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------------ 1 - ‫النموذج‬ ‫عرف‬ , ‫النماذج‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 2 - ‫النموذج‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االخشاب‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ 3 - ‫النموذج‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - ------------- ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 53.
    ‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫االسبوع‬ : - ‫صناع‬‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االدوات‬ ‫ة‬ ‫االكوار‬ ‫وقوالب‬ ‫النموذج‬ . ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫ال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫الى‬ ‫المحاضرة‬ ‫تهدف‬ ‫تالية‬ : - 1 - ‫القطع‬ ‫عدد‬ ‫انواع‬ 2 - ‫الداخلي‬ ‫والحفر‬ ‫الثقب‬ ‫عدد‬ ‫انواع‬ 3 - ‫والنشر‬ ‫القطع‬ ‫مكائن‬ 4 - ‫والتسطيح‬ ‫المسح‬ ‫مكائن‬ 5 - ‫الصقل‬ ‫مكائن‬ 6 - ‫الشريطي‬ ‫منشار‬ ‫حد‬ ‫ماكنة‬ 7 - ‫الجلخ‬ ‫الة‬ ( ‫الكوسرة‬ ) 8 - ‫النجارية‬ ‫المخرطة‬
  • 54.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - ------------------------ 1 - ‫للنموذج‬ ‫القاطعة‬ ‫العدد‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫النموذج‬ ‫تصنيع‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫عدد‬ ‫خمسة‬ ‫عدد‬
  • 55.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : - .1 ‫القاطعة‬ ‫العدد‬ .2 ‫الداخلي‬ ‫والحفر‬ ‫الثقب‬ ‫عدد‬ .3 ‫والنشر‬ ‫القطع‬ ‫مكائن‬ .4 ‫والتسطيح‬ ‫المسح‬ ‫مكائن‬ .5 ‫الصقل‬ ‫مكائن‬ .6 ‫الشريطي‬ ‫المنشار‬ ‫حد‬ ‫ماكنة‬ .7 ‫الجلخ‬ ‫الة‬ .8 ‫النجارية‬ ‫المخرطة‬
  • 56.
    ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - .1 ‫القاطعة‬ ‫العدد‬‫انواع‬ ‫عدد‬ .2 ‫والثقب‬ ‫الحفر‬ ‫عدد‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ .3 ‫والنشر‬ ‫القطع‬ ‫مكائن‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ .4 ‫والتسطيح‬ ‫المسح‬ ‫مكائن‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ .5 ‫الصقل‬ ‫مكائن‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ .6 ‫الشريطي‬ ‫المنشار‬ ‫ماكنة‬ ‫اجزاء‬ ‫عدد‬ .7 ‫الجلخ‬ ‫الة‬ ‫اجزاء‬ ‫ماهي‬ ( ‫الكوسرة‬ ) .8 ‫النجارية‬ ‫المخرطة‬ ‫اجزاء‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - ----------------- ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 57.
    ‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫االسبوع‬ : - ‫السباكة‬  ‫المحاضرة‬‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫الى‬ ‫المحاضرة‬ ‫تهدف‬ ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ : - .A ‫السباكة‬ ‫تعريف‬ .B ‫للسباكة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ .C ‫السباكة‬ ‫عملية‬ ‫مزايا‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫السباكة‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫للسباكة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ ‫ماهي‬
  • 58.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : -  ‫التعريف‬ : - ‫االساسية‬ ‫المعادن‬ ‫تصنيع‬ ‫عمليات‬ ‫احدى‬ ‫وهى‬ , ‫التي‬ ‫تعني‬ ‫ف‬ ‫وصبة‬ ‫المعدن‬ ‫صهر‬ ‫اى‬ ‫السيولة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫وهي‬ ‫المعادن‬ ‫بتشكيل‬ ‫ي‬ ‫وحجمها‬ ‫المطلوبة‬ ‫المسبوكة‬ ‫شكل‬ ‫يشبه‬ ‫فراغ‬ ‫او‬ ‫فجوة‬ ‫له‬ ‫قالب‬ , ‫و‬ ‫يتم‬ ‫نموذج‬ ‫باستخدام‬ ‫السباكة‬ ‫لرمال‬ ‫المقالبة‬ ‫بعملية‬ ‫الفراغ‬ ‫هذا‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫المعدن‬ ‫او‬ ‫الخشب‬ .  ‫للسباكة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ ‫الصبات‬ ‫سباكة‬ ‫أ‬ - ‫الرملية‬ ‫السباكة‬ ‫ب‬ - ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫ت‬ -  ‫السباكة‬ ‫عملية‬ ‫مزايا‬
  • 59.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫للسباكة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ ‫السباكة‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ ‫؟‬ 2 - ‫؟‬ ‫للسباكة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ 3 - ‫؟‬ ‫السباكة‬ ‫عملية‬ ‫مزايا‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ .
  • 60.
    ‫عشر‬ ‫الرابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الرملية‬‫السباكة‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ية‬ : .A ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مواصفات‬ ‫ماهي‬ .B ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مكونات‬ ‫ماهي‬ .C ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مقالبه‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االجهزة‬ ‫انواع‬ .D ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫على‬ ‫االضافات‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مواصفات‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مكونات‬ ‫ماهي‬
  • 61.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : -  ‫السباكة‬ ‫رمال‬ ‫مواصفات‬  ‫السباكة‬ ‫رمال‬ ‫مكونات‬  ‫الرمل‬ ‫مقالبه‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االجهزة‬  ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫على‬ ‫االضافات‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
  • 62.
    ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫السباكة‬ ‫رمل‬‫مواصفات‬ ‫ماهي‬ , ‫عددها‬  ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫مكونات‬ ‫عدد‬  ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االجهزة‬ ‫ماهي‬  ‫السباكة‬ ‫رمل‬ ‫على‬ ‫تضاف‬ ‫التي‬ ‫المواد‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
  • 63.
    ‫عشر‬ ‫الخامس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫المستخدم‬‫واالدوات‬ ‫المقالبة‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫الرملية‬ ‫القوالب‬ ‫تجهيز‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫المواضي‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫الى‬ ‫المحاضرة‬ ‫تهدف‬ ‫ع‬ ‫التالية‬ : - ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫تعريف‬ ‫أ‬ - ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االدوات‬ ‫ب‬ - ‫معقد‬ ‫واخر‬ ‫بسيط‬ ‫نموذج‬ ‫مقالبة‬ ‫ج‬ - ‫واالسمنتية‬ ‫الطفلية‬ ‫القوالب‬ ‫د‬ - ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االدوات‬ ‫ماهي‬ -
  • 64.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬  ‫المقالبة‬ ‫تعريف‬ : - ‫السباكة‬ ‫برمل‬ ‫القالب‬ ‫ضمن‬ ‫فراغ‬ ‫تشكيل‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ , ‫م‬ ‫يشابة‬ ‫حيث‬ ‫ن‬ ‫النموذج‬ ‫باستخدام‬ ‫وذلك‬ ‫انتاجة‬ ‫المطلوب‬ ‫المسبوك‬ ‫والتفاصيل‬ ‫الشكل‬  ‫الرملية‬ ‫القوالب‬ ‫تجهيز‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االدوات‬ .A ‫المقالبة‬ ‫صناديق‬ .B ‫المقالبة‬ ‫صندوق‬ ‫اجزاء‬ ‫لتثبيت‬ ‫دليل‬ .C ‫المعدنية‬ ‫او‬ ‫الخشبية‬ ‫النماذج‬ .D ‫اليدوية‬ ‫العدد‬ .E ‫المقالبة‬ ‫لوح‬ .F ‫اللباب‬ ( ‫القلوب‬ )  ‫معقد‬ ‫واخر‬ ‫بسيط‬ ‫نموذج‬ ‫مقالبة‬  ‫واالسمنتية‬ ‫الطفلية‬ ‫القوالب‬
  • 65.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )  ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫المقالبة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االدوات‬ ‫عدد‬ 2 - ‫بسيط‬ ‫نموذج‬ ‫مقالبة‬ ‫طريقة‬ ‫اشرح‬ 3 - ‫معقد‬ ‫نموذج‬ ‫مقالبة‬ ‫طريقة‬ ‫اشرح‬ 4 - ‫الطفلية‬ ‫القوالب‬ ‫عرف‬ 5 - ‫السمنتية‬ ‫القوالب‬ ‫عرف‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 66.
    ‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫اللباب‬ , ‫انواعها‬ , ‫اللباب‬‫رمل‬ ‫الية‬ ‫المضافة‬ ‫والمواد‬ ‫خلطة‬ ‫ونسب‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ : - 1 - ‫الباب‬ ‫تعريف‬ 2 - ‫اللباب‬ ‫انواع‬ 3 - ‫علية‬ ‫المضافة‬ ‫والمواد‬ ‫خلطة‬ ‫ونسب‬ ‫اللباب‬ ‫رمل‬ 4 - ‫اللباب‬ ‫تجفيف‬ ‫فائدة‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫اللباب‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫اللباب‬ ‫تجفيف‬ ‫مافائدة‬
  • 67.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬  ‫اللباب‬ ‫تعريف‬  ‫اللباب‬ ‫انواع‬  ‫الية‬ ‫المضافة‬ ‫والمواد‬ ‫خلطة‬ ‫ونسب‬ ‫اللباب‬ ‫رمل‬  ‫اللباب‬ ‫تجفيف‬ ‫فائدة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
  • 68.
    ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - .A ‫اللباب‬ ‫عرف‬ .B ‫اللباب‬‫انواع‬ ‫عدد‬ .C ‫اللباب‬ ‫رمل‬ ‫خلط‬ ‫طريقة‬ ‫اشرح‬ .D ‫اللباب‬ ‫تجفيف‬ ‫فوائد‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
  • 69.
    ‫عشر‬ ‫السابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫ال‬‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫معدنية‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫المحاضرة‬ ‫هذة‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ : - 1 - ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫مفهوم‬ 2 - ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫انواع‬ 3 - ‫المركزي‬ ‫بالطرد‬ ‫السباكة‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫بالسباكة‬ ‫مالمقصود‬ 2 - ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
  • 70.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬  ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫تعريف‬  ‫المعدنية‬ ‫بالقوالب‬ ‫السباكة‬ ‫انواع‬  ‫المركزي‬ ‫بالطرد‬ ‫السباكة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
  • 71.
    ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬  ‫المعدنية‬ ‫السباكة‬‫عرف‬  ‫المعدنية‬ ‫السباكة‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬  ‫المركزي‬ ‫بالطرد‬ ‫السباكة‬ ‫اشرح‬ ‫المصادر‬ 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
  • 72.
    ‫عشر‬ ‫الثامن‬ ‫االسبوع‬ : - ‫؟‬‫المفقود‬ ‫بالشمع‬ ‫السباكة‬ , ‫السباكة‬ ‫المستمرة‬ , ‫القشرية‬ ‫السباكة‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ية‬ : - .1 ‫المفقود‬ ‫بالشمع‬ ‫السباكة‬ ‫طريقة‬ .2 ‫المستمرة‬ ‫السباكة‬ ‫طريقة‬ .3 ‫القشرية‬ ‫السباكة‬ ‫طريقة‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - ‫المفقود‬ ‫بالشمع‬ ‫السباكة‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ -‫أ‬ ‫المستمرة‬ ‫السباكة‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ ‫ب‬ - ‫القشرية‬ ‫السباكة‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ ‫ت‬ -
  • 73.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬  ‫المفقود‬ ‫بالشمع‬ ‫السباكة‬  ‫المستمرة‬ ‫السباكة‬  ‫القشرية‬ ‫السباكة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
  • 74.
    ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬  ‫المفقود‬ ‫بالشمع‬‫السباكة‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬  ‫المستمرة‬ ‫السباكة‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬  ‫القشرية‬ ‫السباكة‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫الكتب‬ ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ 2 - ‫االنترنت‬
  • 75.
    ‫عشر‬ ‫التاسع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫المعادن‬‫صهر‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫المواضيع‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬ ‫التالية‬ : - 1 - ‫المعادن‬ ‫صهر‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬ 2 - ‫الصهر‬ ‫افران‬ ‫انواع‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫المعادن‬ ‫صهر‬ ‫بعملية‬ ‫مالمقصود‬ 2 - ‫الصهر‬ ‫افران‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
  • 76.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬  ‫الصهر‬ ‫عملية‬ ‫تعريف‬  ‫الصهر‬ ‫عملية‬ ‫عليها‬ ‫تعمتد‬ ‫التى‬ ‫العوامل‬  ‫الصهر‬ ‫افران‬ ‫انواع‬ ( ‫الدست‬ ‫فرن‬ , ‫البوادق‬ ‫فرن‬ , ‫الق‬ ‫فرن‬ ‫وس‬ ‫الكهربائي‬ , ‫العاكس‬ ‫الفرن‬ , ‫الدوار‬ ‫الفرن‬ ) ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
  • 77.
    ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫الصهر‬ ‫عملية‬‫عرف‬  ‫الصهر‬ ‫افران‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬  ‫المعدن‬ ‫صهر‬ ‫عملية‬ ‫عليها‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
  • 78.
    ‫العشرون‬ ‫االسبوع‬ : - ‫المسبوكات‬ ‫صب‬ ‫المحاضرة‬‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫الت‬ ‫المواضيع‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬ ‫الية‬ : -  ‫الصب‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬  ‫الصب‬ ‫عملية‬ ‫معدات‬  ‫المسبوكات‬ ‫تنظيف‬  ‫المسبوكات‬ ‫عيوب‬  ‫المسبوكات‬ ‫فحص‬
  • 79.
    ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬‫عملية‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المعدات‬ ‫ماهي‬  ‫المسبوكات‬ ‫تنظيف‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫المسبوكات‬ ‫عيوب‬ ‫ماهي‬  ‫من‬ ‫خالية‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫وللتأكد‬ ‫المسبوكات‬ ‫فحص‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫العيوب‬
  • 80.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬ ‫عملية‬ ‫معدات‬  ‫المسبوكات‬ ‫تنظيف‬  ‫المسبوكات‬ ‫عيوب‬  ‫المسبوكات‬ ‫فحص‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
  • 81.
    ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬‫عملية‬ ‫عرف‬  ‫المسبوكات‬ ‫صب‬ ‫عملية‬ ‫معدات‬ ‫ماهي‬  ‫المسبوكات‬ ‫تنظيف‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬  ‫المسبوكات‬ ‫عيوب‬ ‫عدد‬  ‫المسبوكات‬ ‫فحص‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
  • 82.
    ‫والعشرون‬ ‫الحادي‬ ‫االسبوع‬ : - ‫اللحام‬ , ‫للمع‬‫اللحام‬ ‫اسس‬ ‫ادن‬ , ‫للحام‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬  ‫المحاضره‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫المحاضرة‬ ‫تهدف‬ ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ : - .A ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬ .B ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫اسس‬ .C ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫مثل‬ ‫للحام‬ ‫الرئيسية‬ ‫الطرق‬ , ‫ب‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫القوس‬ ‫الكهربائي‬ .D ‫التبريس‬ ‫لحام‬ , ‫الكاوية‬ ‫لحام‬ .E ‫اللحام‬ ‫وصالت‬ ‫انواع‬
  • 83.
    ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫اللحام‬ ‫عملية‬‫مفهوم‬ ‫ماهو‬  ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫اسس‬ ‫ماهي‬  ‫التبريس‬ ‫بلحام‬ ‫مالمقصود‬  ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬  ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬  ‫الكاوية‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫موجزة‬ ‫فكرة‬ ‫اعط‬  ‫اللحام‬ ‫وصالت‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬
  • 84.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ : -  ‫اللحام‬ ‫مفهوم‬  ‫اللحام‬ ‫اسس‬  ‫الضغط‬ ‫لحام‬  ‫الكهربائي‬ ‫بالقوس‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬  ‫التبريس‬ ‫لحام‬  ‫الكاوية‬ ‫لحام‬  ‫اللحام‬ ‫وصالت‬ ‫انواع‬
  • 85.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ 2 - ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫اسس‬ ‫عدد‬ 3 - ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ , ‫عددها‬ 4 - ‫الكهربائي‬ ‫بالقوس‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 5 - ‫يس‬ ‫التبر‬ ‫لحام‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 6 - ‫الكاوية‬ ‫لحام‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 7 - ‫اللحام‬ ‫وصالت‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
  • 86.
  • 87.
    ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ ‫االسبوع‬ : - ‫السا‬‫على‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫خن‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ية‬ : - .i ‫ويشمل‬ ‫الكهربائية‬ ‫المقاومة‬ ‫لحام‬ ( ‫النقطة‬ ‫لحام‬ , ‫الخ‬ ‫لحام‬ ‫ط‬ , ‫الوميض‬ ‫لحام‬ ) .ii ‫البارد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ .iii ‫المتفجرات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ .iv ‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫الموجات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬
  • 88.
    ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬  ‫الكهربائية‬ ‫المقاومة‬‫بلحام‬ ‫مالمقصود‬  ‫البارد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬  ‫المتفجرات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫بلحام‬ ‫مالمقصود‬  ‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫الموجات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : -  ‫الكهربائية‬ ‫المقاومة‬ ‫لحام‬  ‫البارد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬  ‫المتفجرات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬  ‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫الموجات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬
  • 89.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : -  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫العرض‬‫جهاز‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الكهربائية‬ ‫المقاومه‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫البارد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 3 - ‫المتفجرات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 4 - ‫فوق‬ ‫الموجات‬ ‫باستخدام‬ ‫الضغط‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ ‫الصوتية‬
  • 90.
  • 91.
    ‫والعشرون‬ ‫الثالث‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الغ‬‫واللحام‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫ازي‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫مايلي‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ : - .A ‫االوكسي‬ ‫لحام‬ – ‫هيدروجين‬ .B ‫االوكسي‬ ‫لحام‬ – ‫استيلين‬ .C ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫في‬ ‫اللهب‬ ‫انواع‬ – ‫هيدروجينية‬ .D ‫اليساري‬ ‫واللحام‬ ‫اليميني‬ ‫اللحام‬ .E ‫االوكسي‬ ‫بالشعلة‬ ‫القطع‬ – ‫استيلينية‬
  • 92.
    ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫االوكسي‬ ‫لحام‬‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ – ‫هيدروجين‬  ‫االوكسي‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ – ‫استيلين‬  ‫اليساري‬ ‫واللحام‬ ‫اليميني‬ ‫اللحام‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬  ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫باستخدام‬ ‫المعادن‬ ‫قطع‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ – ‫استيليني‬ ‫ة‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : - 1 - ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫لحام‬ – ‫هيدروجينية‬ 2 - ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫لحام‬ – ‫استلينية‬ 3 - ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫اليساري‬ ‫واللحام‬ ‫اليميني‬ ‫اللحام‬ – ‫استلينية‬ 4 - ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫باستخدام‬ ‫المعادن‬ ‫قطع‬ ‫عملية‬ - ‫استلينية‬
  • 93.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫باستخدام‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫االوكسي‬ ‫بالشعلة‬ ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ – ‫استلينية‬ 2 - ‫اليساري‬ ‫واللحام‬ ‫اليميني‬ ‫اللحام‬ ‫بين‬ ‫قارن‬ 3 - ‫االوكسي‬ ‫الشعلة‬ ‫باستخدام‬ ‫المعادن‬ ‫قطع‬ ‫عملية‬ ‫اشرح‬ – ‫استلينية‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
  • 94.
    ‫والعشرون‬ ‫الرابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الكهر‬‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫بائي‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التال‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ية‬ : -  ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬  ‫اللحام‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫التيار‬ ‫نوعية‬  ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المعكوسة‬ ‫والقطبية‬ ‫المباشرة‬ ‫القطبية‬ ‫طريقة‬ ‫القوس‬ ‫الكهربائي‬  ‫اللحام‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االقطاب‬ ‫انواع‬  ‫المعدنية‬ ‫االقطاب‬ ‫تغليف‬ ‫اسباب‬
  • 95.
    ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ 1 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬‫بلحام‬ ‫مالمقصود‬ 2 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المباشرة‬ ‫القطبية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 3 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المعكوسة‬ ‫القطبية‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 4 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االقطاب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : - 1 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫المباشرة‬ ‫القطبية‬ ‫طريقة‬ 3 - ‫المعكوسة‬ ‫القطبية‬ ‫طريقة‬ 4 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االقطاب‬ ‫انواع‬
  • 96.
    ‫الكهرب‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬‫ماكنة‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫ائي‬
  • 97.
    ‫ا‬ ‫ورشة‬ ‫في‬‫العاملين‬ ‫احد‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫للحام‬
  • 98.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ 2 - ‫المباشرة‬ ‫القطبية‬ ‫باستخدام‬ ‫اللحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ 3 - ‫المعكوسة‬ ‫القطبية‬ ‫باستخدام‬ ‫اللحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 4 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االقطاب‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 5 - ‫المعدنية‬ ‫االقطاب‬ ‫تغليف‬ ‫اسباب‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 99.
    ‫والعشرون‬ ‫الخامس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫االلكترود‬‫حركة‬ , ‫طرق‬ ‫االقطاب‬ ‫عزل‬ , ‫الغاز‬ ‫باستخدام‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫ات‬ ‫الواقية‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫مايلي‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ : -  ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫االلكترود‬ ‫حركة‬  ‫اللحام‬ ‫ومنطقة‬ ‫االقطاب‬ ‫عزل‬ ‫طرق‬  ‫الواقية‬ ‫الغازات‬ ‫باستخدام‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الواقية‬ ‫الغازات‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫االلكترود‬ ‫حركة‬ ‫اهمية‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫االقطاب‬ ‫عزل‬ ‫طرق‬ ‫ماهي‬ 3 - ‫الواقية‬ ‫الغازات‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
  • 100.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬ .A ‫االلكترود‬ ‫حركة‬ .B ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫اللحام‬ ‫ومنطقة‬ ‫االقطاب‬ ‫عزل‬ ‫طرق‬ ‫الكهربائي‬ .C ‫الك‬ ‫اوكسيد‬ ‫ثاني‬ ‫غاز‬ ‫باستخدام‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫اربون‬ ‫واقي‬ ‫كغاز‬ .D ‫التنكستن‬ ‫طريقة‬ – ‫الكهر‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫الخامل‬ ‫الغاز‬ ‫بائي‬ ( TIG ) .E ‫المعدني‬ ‫اللحام‬ ‫طريقة‬ – ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫الخامل‬ ‫الغاز‬ ‫الكهربائي‬ ( MIG )
  • 101.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( DATA SHOW ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫اللحام‬ ‫عملية‬ ‫اثناء‬ ‫االلكترود‬ ‫يتحركها‬ ‫التي‬ ‫الحركات‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫في‬ ‫االقطاب‬ ‫عزل‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ 3 - ‫الكاربون‬ ‫اوكسيد‬ ‫ثاني‬ ‫غاز‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ 4 - ‫التنكستن‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ – ‫الخامل‬ ‫الغاز‬ ( TIG ) 5 - ‫المعدني‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬ – ‫الخامل‬ ‫الغاز‬ ( MIG ) ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 102.
    ‫والعشرون‬ ‫السادس‬ ‫االسبوع‬ : - ‫بالهيدرو‬‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫جين‬ ‫الذري‬ , ‫المغمور‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ , ‫بالثرميت‬ ‫لصهر‬ ‫ا‬ ‫لحام‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالي‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ة‬ : -  ‫الذري‬ ‫بالهيدروجين‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬  ‫المغمور‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬  ‫بالثرميت‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الذري‬ ‫بالهيدروجين‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 2 - ‫المغمور‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫موجزة‬ ‫فكرة‬ ‫اعط‬ 3 - ‫بالثرميت‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
  • 103.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬  ‫الذري‬ ‫بالهيدروجين‬ ‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬  ‫المغمور‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬  ‫بالثرميت‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( DATA SHOW )
  • 104.
    ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - .1 ‫الذري‬ ‫بالهيدروجين‬‫الكهربائي‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ .2 ‫المغمور‬ ‫القوس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ .3 ‫بالثرميت‬ ‫الصهر‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
  • 105.
    ‫والعشرون‬ ‫السابع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫ولحام‬‫التبريس‬ ‫لحام‬ ‫الكاوية‬ , ‫الليزر‬ ‫باشعة‬ ‫اللحام‬ , ‫االلكترونات‬ ‫بحزمة‬ ‫اللحام‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫مايلي‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ : - .i ‫التبريس‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ .ii ‫بالكاوية‬ ‫اللحام‬ ‫طريقة‬ ( ‫السمكرة‬ ‫ولحام‬ ‫المونة‬ ‫لحام‬ ) .iii ‫الليزر‬ ‫باشعة‬ ‫اللحام‬ ‫خطوات‬ .iv ‫االلكترونات‬ ‫بحزمة‬ ‫اللحام‬ ‫خطوات‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫التبريس‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫معلوماتك‬ ‫ماهي‬ 2 - ‫الكاوية‬ ‫لحام‬ ‫عن‬ ‫موجزة‬ ‫فكرة‬ ‫اعط‬ 3 - ‫االلكترونات‬ ‫بحزمة‬ ‫بالحام‬ ‫مالمقصود‬
  • 106.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬  ‫التبريس‬ ‫لحام‬  ‫الكاوية‬ ‫لحام‬  ‫الليزر‬ ‫باشعة‬ ‫اللحام‬  ‫االلكترونات‬ ‫بحزمة‬ ‫اللحام‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( DATA SHOW )
  • 107.
    ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬  ‫يس‬ ‫التبر‬‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬  ‫المونة‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬  ‫السمكرة‬ ‫لحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬  ‫الليزر‬ ‫بأشعة‬ ‫اللحام‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬  ‫االلكترونات‬ ‫بحزمة‬ ‫اللحام‬ ‫عن‬ ‫موجزة‬ ‫فكرة‬ ‫اعط‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ 2 - ‫االنترنت‬
  • 108.
    ‫والعشرون‬ ‫الثامن‬ ‫االسبوع‬ : - ‫اللحام‬‫عيوب‬ , ‫اختبا‬ ‫رات‬ ‫اللحام‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالي‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ة‬ : -  ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫العيوب‬ ‫انواع‬  ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫اختبارات‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ 1 - ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫العيوب‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ 2 ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫على‬ ‫تجرى‬ ‫التي‬ ‫االختبارات‬ ‫ماهي‬
  • 109.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬  ‫الخارجية‬ ‫اللحام‬ ‫عيوب‬  ‫الداخلية‬ ‫اللحام‬ ‫عيوب‬  ‫للحام‬ ‫الخارجية‬ ‫االختبارات‬  ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫احكام‬ ‫اختبارات‬  ‫الميكانيكية‬ ‫المتانة‬ ‫اختبارات‬  ‫الداخلية‬ ‫العيوب‬ ‫تحديد‬ ‫اختبارات‬ , ‫وتشمل‬ : - ‫السينية‬ ‫االشعة‬ ‫باستخدام‬ ‫أ‬ - ‫السمعية‬ ‫فوق‬ ‫الذبذبات‬ ‫باستخدام‬ ‫ب‬ - ‫المغناطيسية‬ ‫الطريقة‬ ‫باستخدام‬ ‫ت‬ -
  • 110.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( DATA SHOW ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫؟‬ ‫الخارجية‬ ‫اللحام‬ ‫عيوب‬ ‫عدد‬ 2 - ‫؟‬ ‫الداخلية‬ ‫اللحام‬ ‫عيوب‬ ‫عدد‬ 3 - ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫على‬ ‫تجرى‬ ‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫االختبارات‬ ‫ماهي‬ , ‫؟‬ ‫عددها‬ 4 - ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫احكام‬ ‫اختبار‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ , ‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫وضح‬ 5 - ‫؟‬ ‫اللحام‬ ‫وصلة‬ ‫على‬ ‫تجرى‬ ‫التي‬ ‫الميكانيكية‬ ‫االختبارات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 6 - ‫الداخلية‬ ‫العيوب‬ ‫تحديد‬ ‫اختبارات‬ ‫عدد‬ , ‫؟‬ ‫مختصر‬ ‫بشكل‬ ‫اختبار‬ ‫كل‬ ‫وضح‬ ‫ثم‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ .
  • 111.
    ‫والعشرون‬ ‫التاسع‬ ‫االسبوع‬ : - ‫ونظر‬‫المعادن‬ ‫تشكيل‬ ‫ية‬ ‫الساخ‬ ‫وعلى‬ ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫وأسس‬ ‫التشكيل‬ ‫ن‬ , ‫وطرقها‬ ‫الحدادة‬ ‫وأسس‬ ‫الحدادة‬ , ‫الحدادة‬ ‫معدات‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالي‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ة‬ : - 1 - ‫للمعادن‬ ‫اللدن‬ ‫التشكيل‬ ‫تعريف‬ . 2 - ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫تعريف‬ . 3 - ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫خصائص‬ . 4 - ‫الساخن‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫تعريف‬ . 5 - ‫الساخن‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫خصائص‬ . 6 - ‫التشكيل‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ . 7 - ‫الحدادة‬ ‫عملية‬ ‫تعريف‬ . 8 - ‫الحدادة‬ ‫طرق‬ . 9 - ‫اليدوية‬ ‫الحدادة‬ ‫معدات‬ .
  • 112.
    ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : -  ‫؟‬ ‫للمعادن‬‫اللدن‬ ‫التشكيل‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬  ‫؟‬ ‫اللدن‬ ‫التشكيل‬ ‫انواع‬ ‫ماهي‬ ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المواضيع‬ : - 1 - ‫للمعادن‬ ‫اللدن‬ ‫التشكيل‬ ‫مفهوم‬ 0 2 - ‫وخصائصه‬ ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ 0 3 - ‫وخصائصة‬ ‫الساخن‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ 0 4 - ‫التشكيل‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ 0 5 - ‫الحدادة‬ ‫تعريف‬ , ‫الحدادة‬ ‫طرق‬ , ‫الحدادة‬ ‫معدات‬ 0
  • 113.
    ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬  ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬  ‫طريق‬‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show ) ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫؟‬ ‫للمعادن‬ ‫اللدن‬ ‫التشكيل‬ ‫عرف‬ 2 - ‫؟‬ ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫عرف‬ 3 - ‫؟‬ ‫البارد‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫خصائص‬ ‫عدد‬ 4 - ‫؟‬ ‫الساخن‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫عرف‬ 5 - ‫؟‬ ‫الساخن‬ ‫على‬ ‫التشكيل‬ ‫خصائص‬ ‫عدد‬ 6 - ‫؟‬ ‫التشكيل‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ 7 - ‫الحدادة‬ ‫عملية‬ ‫عرف‬ , ‫؟‬ ‫طرقها‬ ‫عدد‬ ‫ثم‬ 8 - ‫اليدوية‬ ‫الحدادة‬ ‫معدات‬ ‫ماهي‬ , ‫؟‬ ‫عددها‬ ‫المصادر‬ : - ‫واالنترنت‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬
  • 114.
    ‫الثالثون‬ ‫االسبوع‬ : - ‫الخاصة‬ ‫الحدادة‬‫طرق‬ , ‫قوالب‬ ‫وصناعتها‬ ‫الحدادة‬ , ‫المختلفة‬ ‫الحدادة‬ ‫عمليات‬ ‫شرح‬  ‫المحاضرة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : - ‫التالي‬ ‫المواضيع‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬ ‫ان‬ ‫ة‬ : - 1 - ‫الخاصة‬ ‫الحدادة‬ ‫طرق‬ 2 - ‫وصناعتها‬ ‫الحدادة‬ ‫قوالب‬ 3 - ‫الحدادة‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ ‫القبلية‬ ‫االسئلة‬ : - 1 - ‫الخاصة‬ ‫الحدادة‬ ‫طرق‬ ‫عدد‬ 2 - ‫الحدادة‬ ‫بقوالب‬ ‫مالمقصود‬ , ‫صناعتها‬ ‫يتم‬ ‫وكيف‬ 3 - ‫الحدادة‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
  • 115.
    ‫المحاضرة‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬‫المواضيع‬  ‫الخاصة‬ ‫الحدادة‬ ‫طرق‬  ‫وصناعتها‬ ‫الحدادة‬ ‫قوالب‬  ‫المختلفة‬ ‫الحدادة‬ ‫عمليات‬ ( ‫االتصال‬ , ‫الهندسية‬ ‫المقاطع‬ ‫طرق‬ , ‫بسيطة‬ ‫مدرجات‬ ‫عمل‬ , ‫متنوعة‬ ‫مشغوالت‬ ‫تشكيل‬ ) ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : - 1 - ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ 2 - ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحاسبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ( data show )
  • 116.
    ‫البعدية‬ ‫االسئلة‬ (1 ‫الخاصة‬ ‫الحدادة‬‫طرق‬ ‫عدد‬ (2 ‫الحدادة‬ ‫قوالب‬ ‫عرف‬ , ‫الح‬ ‫قوالب‬ ‫صناعة‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫وضح‬ ‫دادة‬ (3 ‫الحدادة‬ ‫عمليات‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬ ‫المصادر‬ : - 1 - ‫المقررة‬ ‫المنهجية‬ ‫الكتب‬ . 2 - ‫االنترنت‬ .