Tiga kalimat ringkasan: Ceramah ini membahaskan amalan terbaik dalam pengajaran dan pembelajaran seperti perancangan yang rapi, penggunaan bahan yang sesuai dengan tahap murid, dan interaksi guru-murid yang aktif. Ceramah ini juga menyentuh tentang peraturan yang perlu dipatuhi guru seperti menyimpan buku rekod dan jadual waktu mengajar yang terkini.

1. Pengajaran dan Pembelajaran
Berkesan: The Best Practices
Oleh
ASHAH BINTI SAMAH

2. Objektif Ceramah
Diakhir ceramah, peserta diharap akan dapat:
 Memahami amalan terbaik yang diamalkan
dalam perngajaran dan pembelajaran melalui
pengalaman penceramah sebagai Nazir
Sekolah dan Pengetua;
 Gambaran mengenai pemilihan guru pakar
dalam KPM

3. Sumber Rujukan
 Dasar Kementerian Pelajaran Malaysia;
 Akta Pendidikan;
 Peraturan-peraturan pendidikan;
 Surat-surat pekeliling ikhtisas;
 Arahan Perkhidmatan ;
 Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam;
 Surat Pekeliling Kewangan.

4. Modus Operandi Pemeriksaan Nazir
Sekolah
 Pemerhatian;
 Temuramah; dan
 Semakan dokumen

5. Pengajaran dan Pembelajaran
 20 % wajaran dalam penilaian;
 40 % dalam penilaian guru pakar;
 2 guru setiap orang nazir sekolah yang
melaksanakan pemeriksaan atau penilaian di
sekolah

6. Dokumen yang di semak
 Rancangan Tahunan yang berdasarkan
Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan
Pelajaran terkini-Seksyen 8 (1)-Penaliti RM
500.00
 Merangkumi sepanjang tahun persekolahan
semasa;
 Buku Rekod Mengajar- mengikut Peraturan 8
Kurikulum Kebangsaan

7. Buku Rekod Guru
 Menyimpan dan menyenggara sesuatu buku
rekod ;
 Hendaklah direkod tidak lewat daripada hari
akhir persekolahan tiap minggu
 Bahagian-bahagian sukatan pelajaran yang
diluluskan;
 Diadakan serta merta untuk pemeriksaan

8. Isu Buku Rekod Mengajar
 Tidak buat rancangan tahunan & harian;
 Tiada jadual waktu yang ditandatangani
Pengetua/GBesar;
 Penipuan rancangan harian;
 Lewat hantar;
 Tidak hantar.
Penalti RM 500.00

9. Jadual Waktu
Perkara 6(1)
 Mengadakan serta merta jadual semua mata
pelajaran diajar;
 Sukatan mata pelajaran diajar
Perkara 6 (2)
 Mengadakan serta merta untuk pemeriksaan
jadual waktu pernggal persekolahan semasa

10. Jadual Waktu Induk
 GB/Pengetua sesuatu sekolah hendaklah
mempamerkan sesalinan jadual waktu
sekolah bagi penggal persekolahan semasa
yang ditandatangani olehnya disuatu tempat
yang mudah dilihat-di pejabat, kantin, laluan,
bilik guru, bilik gerakan- tidak patuh boleh
dipenjara 3 bulan atau denda penalti RM
5000

11. Perancangan Harian
Tajuk:
Objektif pembelajaran/hasil pembelajaran
mengikut potensi murid
 Cerdas: Menyatakan 8 sebab tanpa rujuk
buku teks;
 Sederhana: Menyatakan 7 sebab tanpa rujuk
buku teks;dan
 Lemah : Menyatakan 8 sebab dgn merujuk
buku teks

12. Aktiviti
 bagaimana hendak capai objektif;
 Pemeringkatan dan perkembangan
pelajaran;
 Aktiviti ikut tahap kebolehan murid& tahap
kecerdasan;
 Libatkan pelbagai deria;
 Suara yang sesuai dan disenangi.

13. Pre P&P di kelas
 Buat akujanji di kulit buku; dan
 Baca doa;
 Murid buat catatan graf ikut TOV, OTI dan
ETR

14. P&P Dalam Kelas
Set Induksi menarik dan berkaitan
Contoh P&P : Rukunegara
 Ada integerasi ilmu yang dicungkil dari murid;
 Unsur patriotik;
 Unsur sains;
 Proses mengenalpasti.

15. Pendekatan
 Ansur maju mudah ke kompleks atau
 Kongkrit ke abstrak
 Hubungkait dengan kehidupan harian
 Laras bahasa dan istilah tepat

16. Penggunaan bahan
 Sesuai;
 Hands on, minds on;
 Berpusatkan murid;
 Ikut tahap kebolehan murid;

17. sambungan
 Galakan murid cari maklumat sendiri
Down load dari laman web

18.  Penerapan kemahiran berfikir;
 Pendekatan integerasi merentasi
kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains, sains
dan teknologi, nilai murni, patriotisme,
perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)

19. Teknik penyoalan
 Bercapah;
 KBKK;
 Dosebarkan;
 Mengalih soalan kepada murid lain
 Respons terhadap jawapan murid.

20. Budaya belajar murid
 Bawa peralatan;
 Catat nota
 Kemukakan soalan
 Beri pendapat
 Rujukan spontan
 Berinteraksi secara aktif dgn guru
 Respons kepada latihan dan soalan

21. Respons Guru
 Respons sesuai dengan jawapan murid;
 Berinteraksi secara aktif;
 Peneguhan atau pujian jika betul/terlibat dan
galakan walaupun salah
 Pelbagai ungkapan, lisan, bahasa isyarat.
 Teguran perlakuan negatif
Isu: penggunaan bahasa kesat negatif- bodoh,
bangang, bahalul

22. Latihan
 Tugasan, kerja rumah-mencukupi dan boleh
dilaksanakan murid – RAPI(Rate Propotion
Intensity);Kes banyak kerja rumah yang tidak
sesuai;
 pelbagaikan;-lukis peta; buat sajak;
 Kesilapan yang tidak diperbetulkan akan
mengukuhkan kesilapan yang dilakukan.
Elakan Komulatif sindrom

23. Pemeriksaan kerja bertulis
 Memeriksa dalam tempoh kekerapan yang
sesuai;
 Tunjukkan kesilapan murid dgn sistem yang
difahami murid;
 Beri peneguhan-pensil, bintang, kata-kata;

24. Penutup
 Membuat penutupan sosial bagi
mententeramkan murid.
Kes : empat musim

25. Lain-lain
 Kelas bersih dan teratur;
 Ada inventori;
 Penggunaan papan kenyataanl;
 Peraturan kelas/adab belajar

26. Perhatian Kepada Guru
 Mesti ada jadual waktu w/pun kerap berubah-
ubah, ditandatangani guru & Pengetua/GB;
 Lengkap dengan senarai nama murid yang
penuh;
 Masuk kelas tepat masa-berhutang
Kes: guru baling kunci & pukul murid

27. Best practices
 Tahun Satu – 3 ayat;
 Tahun Dua - 6 ayat;
 Tahun Tiga - 9 ayat;
 Tahun Empat- 12 ayat;
 Tahun Lima 15 ayat’
 Tahun Enam- cantikkan struktur bahasa.

28. Best Practices
 Pengajaran mata pelajaran Fizik;
 Laporan bahasa Melayu

29. Ingat mengingat
Tidak masuk syurga orang yang berhutang
kerana setiap hutang wajib dibayar
Education cuts never heal

30. Akhir kata
Soyah makan sirih
Sekian , terima kasih.