Downloaded 41 times
More Related Content
Similar to PPT KELAS RANGKAP KELOMPOK 1.pptx
PPT KELAS RANGKAP KELOMPOK 1.pptx
- 1. HAKIKAT PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP KELOMPOK1 1. NIKI ULFIANTI (856574325) 2. RIANTI NITA WULANDARI (856573989) 3. RODIYATUL ULYAH (856573703) 4. SINTA EKA PUTRI (856574285)
- 2.
- 3. A. APAKAH YANGDIMAKSUD DENGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)? Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) adalah bentuk pembelajaran yang mempersyaratkan seorang guru mengajar dalam satu ruang kelas atau lebih, dalam saat yang sama, dan menghadapi dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda.
- 4. B. ALASAN PKR DIPERLUKAN TERBATASNYARUANG KELAS Jumlah ruang kelas yang tersedia jauh lebih kecil dibandingkan jumlah rom bongan belajar ALASAN GEOGRAFIS Sulitnya lokasi, terbatasnya sarana transportasi, pemukiman yang berpindah-pindah dan adannya mata pencaharian khusus. GURU YANG TIDAK HADIR Proses belajar mengajar harus tetap berlangsung sehinggs memungkinkan mengajar rangkap ALASAN DEMOGRAFIS Mengajar murid dalam jumlah yang kecil atau sedikit ALASAN LAINNYA Murid dengan tingkat kemampuan dan kemajuan belajar yang berbeda KURANG GURU Kurangnya minat guru untuk bertugas didaerah terpencil.
- 5. C. APA TUJUAN,FUNGSI DAN MANFAAT PKR ? Pada tahun 1990 di thailand para ahli pendidikan dan tokoh masyarakat sepakat mencetuskan sebuah deklarasi yaitu Education for all artinya pendidikan untuk semua orang. Dalam pada itu pemerintah indonesia telah mencanangkan wajib belajar sembilan tahun. Dalam hal ini pendekatan PKR dapat menjawab keterbatasan yang dihadapi oleh pemerintah,PKR dilaksanankan oleh guru yang memahami nya dan efektif dalam mewujudkan pembelajaran hingga ke pelosok tanah air.
- 6. TUJUAN, FUNGSI DANMANFAAT PKR DAPAT DIKAJI MELALUI ASPEK BERIKUT INI : 1. Quantity dan Equity PKR memungkinkan asas jumlah dan pemerataan dengan mengoptimalkan sumber daya yang ada 2. Ekonomis Dengan satu orang guru atau beberapa guru kegiatan pembelajaran dapat terlaksana, begitu juga dengan ruangan kelas 3. Pedagogis PKR mampu menunjukkan keaktifan guru dapat meningkatkan murid yang aktif dan mandiri 4. Keamanan Dengan pendekatan PKR pemerintah dapat mendirikan sekolah dilokasi yang mudah dijangkau anak
- 7. D. PRINSIP YANGMENDASARI PKR • Pembelajaran kelas rangkap merupakan salah satu bentuk pembelajaran yang perlu dikuasai oleh guru sekolah dasar (SD). • PKR mengikuti prinsip-prinsip pembelajaran secara umum sebagaimana halnya bentuk-bentuk pembelajaran yang lain. Pembelajaran mengandung makna yang berbeda dari kegiatan belajar mengajar.
- 8. PRINSIP-PRINSIP PKR Secarakhusus prinsip-prinsip PKR sebagai berikut : Keserempakan kegiatan pembelajaran Kadar tinggi waktu keaktifan akademik (WKA) Kontak psikologis guru dan murid yang berkelanjutan Dalam PKR, terjadi pemanfaatan sumber secara efesien
- 9. A. Bagaimanakah Praktik MengajarKelas Rangkap Saat Ini? KB 2 : GAMBARAN PKR YANG IDEAL DAN PRAKTIK YANG TRJADI DI LAPANGAN
- 10. 1. Pada kasuskotak 1 sebenarnya guru tidak melakukan pembelajaran kelas rangkap tetapi lebih cocok bila disebut pengajaran bergilir, karena guru hanya mondar mandir dari satu kelas ke kelas lain sehingga kegiatan belajar mengajar tidak berlangsung secara serempak. 2. Guru melakukan pengajaran duplikasi 3. Pengajaran berlangsung seragam dan monoton 4. Pemborosan waktu 5. Tidak feedback yang diberikan oleh guru kepada siswa Identifikasi Belajar Pada Kotak 1
- 11. Identifkasi Belajar PadaKotak Ke 2 Guru hanya menyuruh siswa untuk menyalin tulisan dipapan tulis dan tidak adanya kesempatan membaca bagi siswa serta tidak memberdayakan buku-buku yang dan dikelas Identifkasi Belajar Pada Kotak Ke 3 Tidak adanya inovasi dari guru untuk memperbaiki ruang kelas nya menjadi lebih indah dan nyaman saat belajar sehingga tidak ada kehidupan ruang kelas yang menggairahkan tidak hanya bagi murid tetapi juga bagi gurunya. Thomas Alpa Edison suatu kali pernah berujar 90% sukses penemuan karena unsur preparation ( keringat ) dan 10 % karena unsur inpirasi.
- 12. B. GAMBARAN PKR YANGIDEAL (YANG DIINGINKAN)
- 13. Guru Menyampaikan materi yangakan dibahas Guru Menjelaskan langkah kerja kegiatan Siswa Menelaah Siswa Meneliti Siswa Menemukan Siswa Berdiskusi Praktik PKR dilapangan masih banyak yang menyimpang dari gambaran PKR yang dinginkan. Pembelajaran lebih banyak berlangsung secara bergilir sehingga banyak waktu yang terbuang.
- 14. Pemanfaatan sumber daya belum maksimal,supervisi guruterhadap belajar murid masih kurang.
- 15. Pembelajaran kelas rangkapyang ideal dan terencana menerapkan prinsip-prinsip PKR yang akan menyebabkan belajar menjadi menyenangkan dan menantang
- 16. GAMBARAN PRAKTIK PKRYANG IDEAL TERDIRI DARI :
- 17. 4. Murid aktif Artinya,murid dapat aktif secara individu ataupun berpasangan. Murid juga dapat menjadi tutor teman sebaya. 5. Guru menimbulkan asas kooperatif- kompetitif. Artinya, Guru menciptakan suasana persaingan yang sehat antar murid. 6. Belajar dengan pendekatan PKR yang benar itu menyenangkan Artinya, belajar menjadi lebih menyenangkan bila diselingi dengan permainan, peragaan, dll
- 18. 8. Guru PKRpercaya bahwa sumber belajar tidak hanya dari sumber resmi melainkan juga bisa dari lingkungan sekitarnya. 7. Adanya perhatian khusus, bagi anak yang lambat dan cepat. Guru harus mengetahui kekuatan dan kelemahan muridnya. 9. Prinsip perangkapan tidak hanya mengajar 2 tingkat kelas dalam 1 ruangan, tetapi dapat diartikan juga mengajar dengan 2 bidang studi dalam 1 wacana 10. Pemanfaatan sumberdaya yang ada di desa, termasuk penduduk setempat untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran.
- 19. 1. Sebagai Perancang Kurikulum 2. Sebagai Administrator 3.Sebagai Sumber Informasi 4. Sebagai Seorang Profesional 5. Sebagai Agen Pembawa Perubahan PERANAN SEORANG GURU PKR
- 20.