Com treballem amb les tauletes a l'aula ?ManelCanseco
En aquest espai un membre de cada centre participant en el programa experimental de tauletes ens parlarà sobre la seva forma de treballar amb l'alumnat amb les tauletes: com han anat introduint-ne l'ús; quines metodologies empreen; quin tipus d'activitats utilitzen; quin tipus d'aplicacions fan servir; com valoren l'ús de llibres digitals; com desenvolupen materials didàctics; quines millores proposen; quines són les seves idees de futur… Durant les exposicions s'arreplegaran les preguntes de els/les assistents i en finalitzar-ne es respondran obrint-se un espai de debat.
Aspectes tècnics de la tauleta i l'organització de l'aula i del centreManelCanseco
En aquest espai un membre de cada centre participant en el programa experimental de tauletes ens parlarà d'aspectes tècnics i organitzatius: característiques de la tauleta (criteris que van tindre en compte per bé triar o aconsellar a les famílies; assegurances; accessoris...), l'organització de l'aula (les normes d'ús; com la tenen equipada; com solucionen els problemes tècnics...) i les comunicacions amb les famílies (la consulta; reunions sobre didàctica, informacions de seguretat, formacions sobre funcionament i seguretat...).
Sessió de formació pel professorat d'atenció a la diversitat: Ús dels dispositius mòbils per a la inclusió educativa. Feta a Barcelona, 3 de desembre 2015, per Neus Lorenzo.
Com treballem amb les tauletes a l'aula ?ManelCanseco
En aquest espai un membre de cada centre participant en el programa experimental de tauletes ens parlarà sobre la seva forma de treballar amb l'alumnat amb les tauletes: com han anat introduint-ne l'ús; quines metodologies empreen; quin tipus d'activitats utilitzen; quin tipus d'aplicacions fan servir; com valoren l'ús de llibres digitals; com desenvolupen materials didàctics; quines millores proposen; quines són les seves idees de futur… Durant les exposicions s'arreplegaran les preguntes de els/les assistents i en finalitzar-ne es respondran obrint-se un espai de debat.
Aspectes tècnics de la tauleta i l'organització de l'aula i del centreManelCanseco
En aquest espai un membre de cada centre participant en el programa experimental de tauletes ens parlarà d'aspectes tècnics i organitzatius: característiques de la tauleta (criteris que van tindre en compte per bé triar o aconsellar a les famílies; assegurances; accessoris...), l'organització de l'aula (les normes d'ús; com la tenen equipada; com solucionen els problemes tècnics...) i les comunicacions amb les famílies (la consulta; reunions sobre didàctica, informacions de seguretat, formacions sobre funcionament i seguretat...).
Sessió de formació pel professorat d'atenció a la diversitat: Ús dels dispositius mòbils per a la inclusió educativa. Feta a Barcelona, 3 de desembre 2015, per Neus Lorenzo.
Conclusions sobre el fòrum realitzat entre equips TIC, el GemTic de l'escola GEM de Mataró i el TICTEAM de Sant Miquel dels sants. Després de buidar les respostes es van agrupar per centres d'interès. A continuació es va compartir una presentació al DRIVE on els alumnes, un de cada centre, elaboraven una o més d'una diapositiva a partir de la informació que havien extret del fòrum.
2ona sessió: Quina és la utilització que es fa de les TIC? #knktatGirona15cesk gasulla ramon
Què significa tenir una IDENTITAT DIGITAL? Elements conceptuals, estratègies i reputació digital.
Autodiagnosi de coneixement i utilització de les TIC amb intencionalitat participativa dels municipis participants. Quines eines coneixem? Quines eines utilitzem? Amb quin nivell de participació les utilitzem?
Metodologia: Anàlisi de l’estudi previ elaborat a partir d’una enquesta realitzada a les persones participants, exercici individual i posada en comú. Reflexions i conclusions finals. Cap a on volem anar, quines mancances tenim i quines són les eines en les que necessitem aprofundir. Competències digital. Rol del professional.
Les TIC com a facilitadores de l’aprenentatge. Reflexions, recursos i metodologies. III Jornada d‘intercanvi: formació d‘adults nouvinguts
Les TIC en la formació d’adults. Eines per a l'aprenentatge de la llengua.
Granollers, 28 d’octubre de 2016.
Decàleg per a la replanificació de la docència de l'ICE per a formadors de la URV. Treball per a l'assignatura Disseny tecnopedagògic de programes formatius en línia (PAC 3), del Màster en Educació i TIC de la UOC. Per Sonia López del Pino.
El documento describe un kit de herramientas llamado DISCOVER que ofrece orientación sobre 20 de las mejores herramientas digitales para la educación de adultos. El kit tiene como objetivo empoderar a los formadores y estudiantes dándoles acceso a estas herramientas para lograr mejores resultados. Una de las herramientas descritas es Zoom, que permite videoconferencias y puede usarse para impartir clases en línea e interactuar de forma virtual.
El documento describe un kit de herramientas llamado DISCOVER que ofrece orientación sobre 20 de las mejores herramientas digitales para la educación de adultos. Una de estas herramientas es TikTok, una red social popular que los educadores pueden usar para crear videos educativos cortos y aumentar la motivación de los estudiantes. El documento explica cómo los educadores pueden comenzar a usar TikTok para fines educativos y las ventajas de esta herramienta.
Este documento presenta ThingLink, una herramienta educativa digital que permite enriquecer imágenes, videos y recorridos virtuales con información adicional y enlaces. ThingLink permite a los educadores crear actividades de aprendizaje interactivas y a los estudiantes demostrar su comprensión de conceptos de manera multimedia. El documento ofrece instrucciones sobre cómo crear una cuenta y comenzar a usar ThingLink.
El documento describe un kit de herramientas llamado DISCOVER que ofrece orientación sobre 20 de las mejores herramientas digitales para la educación de adultos. El kit tiene como objetivo empoderar a los formadores de adultos y sus alumnos dándoles acceso a estas herramientas para lograr mejores resultados. Una de las herramientas descritas es Testmoz, la cual permite a los formadores crear juegos de preguntas y respuestas personalizados en línea para evaluar el aprendizaje de sus alumnos.
El documento describe un kit de herramientas llamado DISCOVER que ofrece orientación sobre 20 de las mejores herramientas digitales para la educación de adultos. La plataforma TED-Ed se destaca como una herramienta que permite a los educadores crear lecciones interactivas basadas en videos de TED Talks y YouTube de manera fácil. El documento explica cómo los educadores pueden usar TED-Ed y el video para implementar un modelo de aprendizaje invertido que sea más personalizado para los estudiantes adultos.
El documento describe un kit de herramientas llamado DISCOVER que ofrece orientación sobre 20 de las mejores herramientas digitales para la educación de adultos. Una de estas herramientas es Screencast-O-Matic, un programa gratuito que permite a los educadores crear videos cortos para impartir lecciones en línea. El documento proporciona instrucciones sobre cómo usar Screencast-O-Matic y citas de educadores sobre cómo han encontrado útil esta herramienta para mejorar la comprensión de los estudiantes.
El documento describe una herramienta en línea llamada Quizlet que permite a educadores y estudiantes crear tarjetas de aprendizaje digitales y juegos automáticos para ayudar con el estudio y la evaluación de materiales educativos. Quizlet ofrece siete modos de estudio interactivos y personalizables para diferentes estilos de aprendizaje.
Este documento presenta PowerPoint como una de las 20 mejores herramientas digitales para la educación de adultos. PowerPoint permite a los formadores crear presentaciones interactivas con diapositivas, gráficos, imágenes y videos para usar en la enseñanza y la evaluación. El documento ofrece instrucciones sobre cómo empezar a usar PowerPoint y resalta sus ventajas, como su facilidad de uso y su capacidad de adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades de los alumnos.
El documento describe la herramienta Plickers, que permite a los formadores recopilar retroalimentación de los participantes de forma interactiva y en tiempo real sin necesidad de que los participantes usen dispositivos. Cada participante recibe una tarjeta única con un código y levanta la tarjeta para indicar su respuesta a preguntas planteadas por el formador usando su dispositivo móvil. Plickers ofrece una forma divertida y sin presión de evaluar la comprensión de los alumnos.
El documento presenta el kit de herramientas DISCOVER, un recurso en línea interactivo que ofrece orientaciones sobre cómo utilizar 20 de las mejores herramientas digitales para la educación de adultos. Una de estas herramientas es Pixton Education, que permite a los estudiantes y profesores comunicar ideas a través de cómics interactivos. Se proveen instrucciones para crear lecciones en Pixton y evaluaciones positivas sobre su compromiso con la educación, enfoque pedagógico y apoyo a los usuarios.
2. El nostre joc d’eines DISCOVER
és un recurs en línia interactiu i
innovador que ofereix
orientacions pràctiques sobre
com utilitzar 20 de les millors
eines digitals per a l’educació
d’adults.
Empoderem als formadors d’adults i als seus aprenents dotant-los d’eines per a
l’aprenentatge. Tenint accés a les eines, poden obtenir resultats de millor qualitat.
3. El suport de la Comissió Europea per a la producció d'aquesta publicació no constitueix una aprovació del
contingut, el qual reflecteix únicament les opinions dels autors, i la Comissió no es fa responsable de
l'ús que es pugui fer de la informació que contingui.
JOC D’EINES DISCOVER
Les 20 millors eines per a l’Educació d’Adults
com a eina per a l’Educació d’Adults
4. NOM DE L’EINA: PLICKERS
Plickers és una forma revolucionària de recopilar feedback instantani dels participants.
El formador/facilitador empra el seu Iphone o la seva tauleta. S’assigna a cada
participant una targeta Plickers única que inclou una imatge en blanc i negre similar a
un codi QR. Aleshores, els participants aixequen aquesta targeta i la fan girar per
indicar quina resposta creuen que és la correcta. Plickers és una eina senzilla però molt
potent que permet als professors recollir dades per a l’avaluació formativa en temps
real, sense necessitat que els aprenents facin ús dels seus dispositius.
Activitats docents: presentació, interacció/avaluació
Apte per un estil d’aprenentatge: visual, auditiu, d’escriptura
Facilitat d’ús: semiavançat
Possible personalització: Sí, retorn immediat, possibilitat de grups de treball petits,
capacitat per diferenciar les instruccions per grups d’usuaris, resultats en temps real
sobre la comprensió dels aprenents
Elements interactius: l’aprenentatge es produeix gràcies a lliçons i jocs en línia. Els
aprenents estan atents durant tota l’avaluació perquè troben divertida l’activitat
avaluadora.
https://get.plickers.com/
5. Primers passos amb PLICKERS
Instruccions per als formadors
1. Descarregueu i instal·leu l’aplicació
Plickers en el vostre dispositiu mòbil.
2. Registreu-vos per tenir un compte gratuït
fent ús de la vostra adreça de correu
electrònic o inicieu sessió amb Google.
3. Inicieu sessió a: www.plickers.com/login
4. Inicieu sessió al lloc web usant el mateix
compte que heu creat per al dispositiu
mòbil.
5. Es mostrarà la pàgina d’inici de Plickers
amb les instruccions.
Feu clic
per
veure i
aprendre
6. TESTIMONIS DE FORMADORS USUARIS DE PLICKERS
“És gratuït”
“No es necessiten un munt de dispositius i això és un gran avantatge”
“Als meus participants els hi va agradar. Pot originar l’inici de debats a classe”
“El meu grup em demana de fer-lo servir, normalment les avaluacions son avorrides i requereixen temps”
“Els meus participants poden contestar sincerament sense haver de preocupar-se de si la seva resposta és
incorrecta ni de sentir-se cohibits davant del grup”
“Està bé per recapitular les sessions anteriors”
“El disseny de Plickers permet als participants respondre sincerament sense sentir-se jutjats pels demés”
“Sí, vaig poder descarregar i imprimir les targetes Plickers per a les meves sessions. És una bona manera
d’aportar una mica de diversió al grup, tot i estar encara acabant les avaluacions”
“Com a facilitador, Plickers us permet fer servir els resultats dels estudiants per abordar les confusions, fer
instruccions a mida i informar de la planificació a llarg termini”
7. INFORMACIÓ SOBRE SEGURETAT I PRIVACITAT
L’aplicació Plickers s’instal·la en el dispositiu mòbil del facilitador i no es requereix als
participants que facin ús dels seus propis dispositius, per tant no compromet ni la seva
privacitat ni la seva seguretat. A més a més, les formes i els números únics que tenen
les targetes ajuden a protegir la privadesa dels estudiants a l’hora de contestar les
preguntes. La configuració de la classe "Class settings" i la seva edició "Edit Classes“
permeten al facilitador organitzar, fer el seguiment i guardar les seves sessions, cosa
que pot ser útil quan es comença a treballar amb un grup de participants nous, ja que
garanteix que el facilitador tingui el control i no es comprometi ni la seguretat ni la
privacitat”
Plickers opera sota una política de privadesa acordada (actualitzada el 2020) i el Reglament general de
protecció de dades de la UE (GDPR) (2018), promou normatives per a un ús segur i protegit.
(Responsable de la Protecció de Dades: dpo@plickers.com )
8. The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an
endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Més informació sobre DISCOVER:
www.discoverdigital.eu
Subscriviu-vos al nostre
canal YouTube