Plan lekcji - adT2

1. 1
NAUCZYCIEL
IMIĘ I NAZWISKO
IMIĘ I NAZWISKO
RODZIC/ - E
SZKOŁA/ KLASA DATA
6.12.2016
ADRES E-MAIL
TEMAT
LEKCJI
PRZEDMIOT PROGRAMOWY: GODZINA WYCHOWAWCZA LUB LEKCJA LUB
ZAJĘCIA POZAPROGRAMOWE:
JAKI: Matematyka WPISAĆ WYBÓR:
WYZWANIA/
SZANSE
Przekazanie zagadnień z podstawy programowej (procenty) włączając do współpracy rodzica. Obliczenia
procentowe wykorzystane w naszym życiu, potwierdzone przykładami. Opanowanie umiejętności obliczeń
procentowych – lokaty.
CELE
NAUCZANIA
 obliczanie procentu danej liczby,
 sposób działania lokat bankowych,
 zapoznanie uczniów z podstawowymi pojęciami: lokaty, kredyt, odsetki, oprocentowanie,
podatek,
 rozwiązywanie zadań tekstowych z wykorzystaniem obliczeń procentowych,
 przedstawienie niebezpieczeństw, które na nas czekają w dorosłym życiu (pożyczki gotówkowe –
chwilówki, para banki)
 poznanie zawodu rodzica (księgowa, pracownik korporacji).
KRYTERIA
SUKCESU
Uczniowie będą umieli:
 obliczyć odsetki uzyskane w wyniku założenia lokaty bankowej (proste przykłady),
 podać różnicę między kredytem a lokatą,
 wyjaśnić co to jest oprocentowanie a odsetki.
PLANOWANY WPŁYW LEKCJI :
NA RELACJE NAUCZYCIELA
Z RODZICAMI
Ścisła współpraca rodzica i nauczyciela. Możliwość zapoznania się obu stron, poprawa
relacji. Pokazanie uczniom wspólnej drogi współpracy
NA ODPORNOŚĆ
MOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Uczniowie będą świadomie podejmować decyzje. Zanim podejmą decyzję dotyczącą
ewentualnej pożyczki sprawdzą różne firmy, banki itp. (oprocentowanie)
NA KRYTYCZNE I
KREATYWNE PROCESY
MYŚLOWE MOICH
UCZNIÓW
Zwiększenie świadomości i wiedzy na temat pracy banków (np. zakładania lokat, brania
kredytów). Refleksja nad wątpliwościami, czy np. warto zakładać lokaty, od kogo można
pożyczać pieniądze – ubiegać się o kredyty? Świadomość dokonywania właściwych
wyborów
NA ATMOSFERĘ
W KLASIE, KTÓRA WPŁYWA
NA WYNIKI EDUKACYJNE
Rodzice i nauczyciele potrafią współpracować. Nauczyciel jest „sprzymierzeńcem” a nie
kimś, kto tylko poucza i nakazuje.
PLAN LEKCJI (45 minut) LEKCJA OTWARTA Z RODZICEM
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ_ GDAŃSK X-XII 2016

2. 2
OPIS PLANU LEKCJI/ PRZEBIEG:
CZAS
45`
1. Powitanie klasy
2. Sprawdzenie obecności
3. Przedstawienie rodzica
4. Słowne zapoznanie uczniów z celami lekcji
5. Przedstawienie prezentacji multimedialnej przez rodzica. Rodzic przedstawia uczniom
podstawowe pojęcia takie jak: kredyt, lokata, odsetki, oprocentowanie, podatek. Rodzic
również informuje uczniów o niebezpieczeństwie związanym z pojawieniem się na rynku tzw.
„chwilówek”.
6. Włączenie do dyskusji uczniów (ewentualne pytania)
7. Przypomnienie przez nauczyciela obliczania procentu danej liczby
8. Rozdanie karteczek z przygotowanymi wcześniej przez nauczyciela zadaniami. Każda para
otrzyma karteczkę z przygotowanymi zadaniami dotyczącymi lokat i kredytów. Uczniowie
rozwiązują zadania – trzy najszybsze pary uzyskają oceny celujące.
9. Podsumowanie lekcji:
a) Zebranie wszystkich poznanych informacji,
b) Samoocena uczniów (uczniowie oceniają się w skali 1-3 tzn. 1 – nie rozumiem zagadnienia;
2 – muszę jeszcze powtórzyć poznane zagadnienia; 3 wszystko zrozumiałem),
c) Podziękowanie rodzicowi za przekazaną wiedzę i wspólnie spędzony czas; wykonanie
wspólnego zdjęcia, rozdanie przez rodzica upominków z okazji Mikołajek.
10. Koniec lekcji.