(1) Dokumen ini membahas penelitian tentang gambaran minat belajar matematika siswa kelas VIII 3 SMP Negeri 45 Palembang dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. (2) Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa (77,42%) memiliki minat belajar yang berada pada kategori berminat. (3) Peneliti menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat menumbu

1. Oleh:
MEILANI SAFITRI
NIM 56071008017
IPK 3,28
PEMBIMBING 1 : Dr. Yusuf Hartono
PEMBIMBING 2 : Dra. Indaryanti,M. Pd
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2011

2. KTSP
Teams Games Tournament
Tujuan Pembelajaran
Matematika
Angket
Minat Belajar

3. Bagaimana gambaran minat belajar matematika
siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe
TGTdi kelas VIII 3 SMP Negeri 45 Palembang?

4. Untuk mengetahui gambaran minat belajar matematika
siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT di
kelas VIII 3 SMP Negeri 45 Palembang

5.  Bagi siswa, meningkatkan minat belajar matematika
dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif
Tipe TGT.
 Bagi guru, sebagai masukan dalam pembelajaran
matematika dengan menerapkan model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT.
 Bagi peneliti, sebagai masukkan dalam pelaksanaan
penelitian lanjutan sehingga hasil yang diharapkan lebih
baik.

6. 1. Pembelajaran Matematika
2. Pembelajaran Kooperatif
3. Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT
4. Minat Belajar
5. Pengukuran Minat

7. Deskriptif
Minat Belajar dengan TGT
Observasi Minat Belajar Angket Minat Belajar
• kedisiplinan di dalam kelas selama pembelajaran matematika
• Perhatian
• perhatian siswa selama pembelajaran matematika
•Ketertarikan
• tanggapan atau partisipasi siswa selama pembelajaran matematika
•Rasa senang
•adanya perasaan menyenangi selama pembelajaran matematika
•Keaktifan siswa

8. Siswa Kelas VIII.3
SMP Negeri 45 Palembang
Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua Pertemuan Ketiga Pertemuan Keempat
Menyelesaikan Membuat Model Menyelesaikan Angket
SPLDV dengan Matematika yang Model Matematika
substitusi, eliminas berhubungan
i, dan gabungan dengan SPLDV
Hasil Observasi Siswa
Minat Belajar Siswa

9. Kategori Minat Belajar Siswa
Skor Predikat
16-30,5 Tidak berminat
31,5-45 Kurang berminat
46-59,5 Berminat
60,5-74 Sangat berminat

10. Gambaran Minat Belajar Siswa dapat dilihat pada tabel
di bawah ini.
rata-rata f % kriteria
16-30,5 0 0 Tidak Berminat
31-45,5 6 25 Kurang Berminat
46-59,5 24 77.42 Berminat
60-74 1 3.23 Sangat Berminat
31 100

11. Simpulan:
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat
menumbuhkan minat belajar matematika siswa
Saran:
1. Guru dapat menjadikan model pembelajaran kooperatif tipe
TGT sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan
minat belajar matematika siswa.
2. Bagi peneliti lain dapat dilakukan dapat dilakukan penelitian
lanjutan dengan merancang materi pada Lembar Kerja
Siswa (LKS) yang mengacu pada model pembelajaran
kooperatif tipe TGT.

12. Terima Kasih…