edu

1. BAGAIMANA PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN
DAPAT MEWUJUDKAN INTEGRASI NASIONAL
Aidil
Yoges
Kesavartheni
Saranya

2. DEFINISI PENDEMOKRASIAN DALAM
PENDIDIKAN
 Penyediaan peluang yang terbuka untuk setiap
orang bagi memperoleh kejayaan pendidikan
 Konsep : menjamin keadilan untuk semua pihak
untuk mendapatkan pendidikan yang sama
dengan orang lain.
 Merupakan salah satu strategi untuk mencapai
misi pendidikan negara iaitu mendedahkan
masyarakat kepada peluang yang luas bagi
memperolehi pendidikan pada semua peringkat.

3. DEFINISI INTEGRASI NASIONAL
 Proses dinamik untuk merapatkan
masyarakat Malaysia yang berbilang kaum.

4. USAHA PENDEMOKRASIAN DALAM
PENDIDIKAN MELALUI
SEKOLAH SATU ALIRAN
 Menggunakan satu bahasa pengantar
“sistem pendidikan menggunakan satu bahasa
pengantar paling berkesan bagi mewujudkan
perpaduan dan integrasi nasional. Melalui sekolah
satu aliran, murid kaum lain masih berhak
mempelajari bahasa ibunda masing-masing di
samping membolehkan mereka memupuk dan
mencapai matlamat perpaduan dan integrasi
nasional menerusi pendidikan”
Prof Datuk Dr Kamaruddin

5.  Melalui sekolah satu aliran, pendemokrasian
bukan sahaja dapat dilihat dengan
menggunakan satu bahasa pengantar sahaja,
malah murid pelbagai kaum juga berhak
mempelajari bahasa ibunda masing-masing.
 Pendemokrasian jelas dilihat melalui usaha
KPM memberi hak kaum-kaum lain
mempelajari bahasa ibunda masing-masing
walaupun berada di sekolah satu aliran.

6. PENDIDIKAN RENDAH
 Kerajaan telah menyediakan peluang-
peluang yang sama untuk semua orang
mendapatkan pendidikan.
 “Pendidikan percuma telah diberikan kepada
semua kanak-kanak mulai tahun 1962. Ini
diikuti dengan had umur belajar percuma
hingga ke 15 tahun dan penamatan syarat
lulus peperiksaan untuk memasuki sekolah
menengah” Akta Pelajaran 1961

7. PENDIDIKAN MENENGAH
 Peluang untuk mendapatkan pendidikan telah diberikan
kepada semua lapisan masyarakat tanpa mengira kelas
sosial, etnik, dan gender sekurang-kurang sekurang-
kurangnya hingga ke tingkatan tiga.
 Mulai 1999, peluang bagi semua pelajar untuk memasuki
tingkatan empat telah diperluaskan. Mereka yang hanya
lulus satu mata pelajaran sahaja layak untuk naik ke
tingkatan empat.
 Ini bagi memastikan setiap rakyat berpeluang mendapat
pendidikan sehingga ke tingkatan lima.
 Bagi pelajar yang tidak berminat lagi dalam akademik
mereka boleh meneruskan persekolahan mereka di
dalam bidang vokasional di tingkatan 4.

8. SEKOLAH BERASRAMA
- Salah satu bentuk bantuan ialah dengan
penubuhan sekolah-sekolah berasrama
yang memudahkan pelajar mendapatkan
pendidikan tanpa perlu berulang-alik dari
rumah ke sekolah setiap hari yang sudah
tentu memerlukan kos yang banyak.
- Selain dari itu, pembinaan sekolah-sekolah
berasrama penuh juga telah banyak dibina
bagi tujuan membuka peluang pendidikan .

9. SEKOLAH BESTARI
 Sekolah ini bukan hanya untuk mereka yang
pintar tetapi merupakan cara bestari bagi
menjamin setiap pelajar lemah atau kuat , kaya
atau miskin mencapai potensi sepenuhnya
dalam cara yang paling sesuai mengikut kadar
dan gaya pembelajaran yang berlainan.
 Sekolah Bestari akan mendorong murid
mengamalkan akses kendiri dan terarah kendiri,
serta mengikut kadar pembelajaran sendiri.

10. PENDIDIKAN KHAS
 Di samping pembangunan sekolah-sekolah
berasrama, sekolah-sekolah harian rendah dan
menengah banyak dibina di bandar-bandar ataupun
di desa-desa.
 Kerajaan juga tidak menafikan peluang bagi
golongan istimewa ataupun kanak-kanak cacat untuk
mendapat hak atau peluang untuk mendapatkan
pendidikan.
 Untuk tujuan tersebut kerajaan telah membangunkan
sekolah-sekolah khas bagi memenuhi keperluan
golongan tersebut mendapatkan pendidikan.

11. BANTUAN DAN PERUNTUKAN
 Pelajar-pelajar yang miskin dan kurang
berkemampuan yang kebanyakannya datang dari luar
bandar yang latar belakang ekonomi keluarganya rendah
telah diberikan biasiswa kecil atau bantuan kewangan
bagi menampung urusan persekolahan mereka.
 Selain dari itu, skim bantuan buku teks juga diberikan
kepada pelajar yang pendapatan ibu bapanya rendah.
 Kemudahan–kemudahan yang disediakan ini tidak hanya
tertumpu kepada masyarakat desa tetapi layanan yang
sama diberikan kepada pelajar-pelajar miskin di bandar.
 Contoh lain : RMT, Skim Baucar Tuisyen

12. TENAGA PENGAJAR TERLATIH
 Institut perguruan mengeluarkan guru-guru
biasa, malahan menyediakan guru-guru
pendidikan khas bagi mengisi keperluan
sekolah-sekolah pendidikan khas.
 Setiap sekolah akan mendapat guru yang terdiri
dari pelbagai opsyen yang akan memenuhi
permintaan atau keperluan pelajar dalam mata
pelajaran yang tertentu walaupun sekolah
tersebut terletak di luar bandar atau kawasan
pendalaman

13. PENDIDIKAN TINGGI
 Pewujudan Tabung Pendidikan Tinggi
Nasional (PTPTN) dan pengembangan skop
penawaran pinjamannya meliputi pelajar-
pelajar di institut tinggi awam(IPTA) dan
institut tinggi swasta(IPTS) merupakan
usaha yang sesuai bagi menggalakkan lagi
pendemokrasian pendidikan dan peluang
pendidikan hingga ke peringkat tinggi.

14. DASAR LIBERALISASI PENDIDIKAN
 Kerajaan juga menggalakkan program
pengajian berkembar dengan institusi-
institusi luar negara bagi kolej-kolej swasta
 Akta-akta pendidikan tinggi 1996 telah
memungkinkan perkembangan institusi-
institusi pendidikan tinggi yang mana
kebenaran telah diberikan kepada pihak-
pihak yang berkelayakan bagi menubuhkan
institusi-institusi pengajian tinggi.

15. “AKTIVITI BUDAYA SEKOLAH
 Aktiviti budaya sekolah ini merangkumi aktiviti
seperti menyanyikan lagu kebangsaan, lagu
sekolah dan lagu patriotik secara bersama
dalam perhimpunan sekolah, membaca ikrar
dalam upacara rasmi seperti hari sukan,
mengibarkan bendera kebangsaan pada
setiap pagi hari persekolahan.
 Pemupukan semangat patriotisme dan
kenegaraan dalam kalangan para pelajar
sekolah rendah mahu pun di sekolah
menengah

16. INTEGRASI MELALUI MATA PELAJARAN.
 Bahasa Melayu adalah lambang kepada
pengenalan identiti bangsa Malaysia yang
dikongsi bersama sejak sekian lama.
 Bagi mata pelajaran Sejarah yang
terkandung dalam KBSM dan mata pelajaran
Sivik Kewarganegaraan dalam KBSR, ia
secara tidak langsung dapat mengukuhkan
semangat patriotisme dan cintakan negara
dalam kalangan kanak – kanak.

17. KESIMPULAN
 Pelbagai dasar telah dilaksanakan sejak merdeka
hingga ke hari ini bagi mewujudkan integrasi di
antara etnik.
 Sekolah ialah sebuah organisasi berbentuk
pendidikan yang kebanyakannya semua kaum
atau etnik berada dalam satu bumbung yang
sama. Dengan penerapan pendemokrasian
pendidikan, diharap perpaduan antara kaum
dapat dipertingkatkan.