3. Stage1: MenganalisisPeristiwaMutasipadaMakhlukHidup
Menganalisis peristiwa mutasi pada makhluk hidup, dan menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa mutasi yang
menyebabkan variasi dan kelainan sifat pada makhluk hidup, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya, terlibat aktif selama proses pembelajaran berlangsung, memiliki sikap disiplin, teliti, penub
rasa ingin tahu, bertanggungjawab, bekerja keras, tekun, jujur, berani, santun, mandiri, peka dan peduli, serta saling
menghargai.
Peserta didik dapat memahami :
Konsep dasar mutasi
Mengidentifikasi macam mutasi pada makhluk
hidup
Konsep dasar penyebab terjadinya mutasi
Hubungan antara proses mutasi dengan
dampaknya untuk mutan
Pernahkah kalian makan semangka tanpa biji?
Bagaimanakah cara menghasilkan buah
semangka tanpa biji?
Apakah mutasi hanya sebatas menghasilkan
buah tanpa biji? Dapatkah kalian memberikan
contoh yang lainnya?
4. • Menguraikan konsep mutasi
berdasarkangambar yang disajikan
• Membedakankonsep mutasi gen dan
kromosom beserta penyebab yang
menimbulkannya
• Menyebutkan contoh-contoh bentuk
mutasi alami dan buatan yang terjadi
padamakhluk hidup
• Mengidentifikasidampak adanya
mutase pada makhluk hidup
berdasarkanpenyebab mutasinya
• Pengertian mutasi
• Mutasi berdasarkan tingkatan
• Mutasi gen
• Mutasi kromosom
• Mutasi berdasarkan selnya
• Mutase somatic
• Mutase germinal/ gametik
• Mutasi berdasarkan sifatnya
• Mutasi dominan
• Mutase resesif
• Mutasi berdasarkan sumbernya
• Mutasi alami
• Mutase buatan
• Berdasarkan tempat terjadinya
• Mutasi titik/ kecil/ gen
• Mutasi besar/ kromosom
• Penyebab terjadinya mutasi
• Perubahan struktur kromosom
• Perubahan struktur gen
• Faktor penyebab mutasi
• Mutasi alami
• Mutase buatan
• Pemanfaatan mutasi
• Menguntungkan
• Merugikan
5. Stage2: Buktiyangdiharapkan
1. Peserta didik diberikan sebuah gambar semangka tanpa biji
dan gambar manusia akar. Peserta didik mendiskusikan dan
menganalisiskonsep mutasi dan penyebabnya
Kriteria:
Menguraikan konsep mutasi dihubungkan dengan tempat
terjadinya danpenyebab
Menentukansumber terjadinya mutasi pada contoh kasus
Menerapkan konsep mutasi pada perubahan struktur gen
dankromosom
2. Peserta didik diminta untuk melakukan eksplorasi dari
berbagai sumber tentang variasi-variasi gen pada makhluk
hidup dalam tabel baik yang menguntungkan/ merugikan
dilengkapidenganuraian singkat penyebab mutase
Kriteria
Menganalisisdata hasil eksplorasi
Menjawab pertanyaanuntuk menyimpulkan fakta
Menyimpulkan data hasil eksplorasi yang telahdilakukan
6. Tes tertulis
Menentukankonsep dasar mutasi
Membedakanantara mutase gendan kromosom
Menganalisis penyebab terjadinya mutasi berdasarkan
gambar kromosom dangen yangdisajikan
Menentukan jenis kelainan berdasarkan susunan
kromosom yang disajikan
Menentukanjenis mutagen penyebab mutasi
Tugas Eksplorasi (kelompok 3 orang)
Peserta didik bersama kelompoknya diminta
untuk membuktikan adanya variasi-variasi genetic akibat
adanya mutase dengan melakukan eksplorasi dari berbagai
sumber kemudian menyajikan dalam bentuk tabel seperti
contoh.
No Variasigenetik Jumlahkromosom
Struktur
karyotipe
Ciri
1. Syndromturner
45 (kehilangan 1
kromosomnomor23)
22AA+X0
Steril, pendek,
tidak memiliki
ovarium
2.
3.
7. Stage3:Buktiyangdiharapkan
Untuk menguji kemampuan awal peserta didik, pengajar mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan variasi genetik yang
sering dijumpai dalamkehidupan sehari-hari. Seperti buah semangka tanpa biji yangsering dikonsumsi.
H Mengaitkan kemampuan awal peserta didik terkait variasi geneteik yang mereka jumpai dalam kehidupan sehari-hari, dengan konsep
yang akan dibahas yakni konsep mutasi,jenis-jenis mutase, danpenyebabnya
W
E
R
E
T
O
Peserta didik mengeksplorasi pengetahuan terkait konsep, jenis dan penyebab mutase dengan mengerjakan handout yang diberikan.
Selain itu, guru juga memberikan tugas proyek kepada peserta didik untuk membuktikan adanya variasi genetik akibat mutase baik
yang menguntungkanmaupun merugikan.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan study literatur dalam menyelesaikan handout dan bertanya
kepada guru apabila ada halhalyang kurang dimengerti.
Guru mengevaluasi pemahaman dengan melakukan tes tertulis dan hasil kerja peserta didik dengan meminta peserta
didik untuk mempresentasikan hasilkerjanya.
Peserta didik dapat menentukan konsep mutasi berdasarkan gambar yang disajikan, membedakan konsep mutasi gen dan kromosom
beserta penyebab yang menimbulkannya, menyebutkan contoh-contoh bentuk mutasi alami dan buatan yang terjadi pada makhluk
hidup, mengidentifikasi dampak adanya mutase pada makhluk hidup berdasarkanpenyebab mutasinya
Pembelajaran telah mencakup semua tujuan pembelajaran dengan menguji kemampuan awal peserta didik dan mengeksplor
pengetahuan peserta didik melaui hasil kerjanya dalam menyelesaikan handout yang diberikan dan pada akhir pembelajaran
(pertemuan terakhir) diberikan tes tertulis untuk menguji pemahamanpeserta didik selama KBM berlangsung.
