Her er presentasjonen som er spilt inn som en rekke små videofilmer (læring i skyen) i forbindelse med leksjon om "Web 2.0 i undervisning og læring" i MOOC-en IKT i læring ved HiST. Videoene finner du i PresentIT-leksjonen http://presentit.hist.no/itfag/lectures/view/25.
Du kan bruke akkurat denne SlideShare-presentasjonen til å oppsummere innholdet i filmene, og om du "parrer" med manuset (som også er lagt ut i PresentIT, her: http://presentit.hist.no/itfag/scos/view/718) kan du ganske raskt finne tilbake til ønsket innhold.
Av Svend Andreas Horgen, desember 2014
Her er presentasjonen som er spilt inn som en rekke små videofilmer (læring i skyen) i forbindelse med leksjon om "Web 2.0 i undervisning og læring" i MOOC-en IKT i læring ved HiST. Videoene finner du i PresentIT-leksjonen http://presentit.hist.no/itfag/lectures/view/25.
Du kan bruke akkurat denne SlideShare-presentasjonen til å oppsummere innholdet i filmene, og om du "parrer" med manuset (som også er lagt ut i PresentIT, her: http://presentit.hist.no/itfag/scos/view/718) kan du ganske raskt finne tilbake til ønsket innhold.
Av Svend Andreas Horgen, desember 2014
Lysbildepresentasjon der bilder med copyright er fjernet. Laget for studenter på studiet som heter IKT for lærere ved Høgskolen i Østfold. Våren 2010. Tema er IKT og skoleutvikling
Norsk tilrettelegging og erfaringer med spillbasert læring og web 2.0 i klasserommet.
Se også erfaringsnotatet for analyse og casebeskrivelser: http://iktsenteret.no/aktuelt/erfaringsnotat-fra-norsk-tilrettelegging-av-klimamysteriet
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMSSvend Andreas Horgen
Modul 2 i MOOC-en IKT i læring (15 studiepoeng ved Høgskolen i Sør-Trøndelag, se http://bit.ly/iktlmooc) handler om pedagogisk bruk av læringsplattform. I den forbindelse har jeg laget 9 videofilmer som belyser ulike sider ved LMS-et og hvordan læreren kan tenke pedagogisk og kreativt for å lage opplegg som aktiviserer og motiverer. I tillegg til å legge ut de 9 filmene, legger jeg her ut rå-presentasjonen fordi den kan fungere som oppsummering for de som ønsker å klikke seg fort gjennom den.
Hva er Web 2.0? Hvordan bruke Web 2.0 på en god måte i undervisningen? Her får du en rekke eksempler på hvordan Web 2.0 kan brukes på kreative måter, og noen tanker om hvilke nye muligheter for læring Web 2.0 og sosiale medier innbyr til.
Lysbildepresentasjon der bilder med copyright er fjernet. Laget for studenter på studiet som heter IKT for lærere ved Høgskolen i Østfold. Våren 2010. Tema er IKT og skoleutvikling
Norsk tilrettelegging og erfaringer med spillbasert læring og web 2.0 i klasserommet.
Se også erfaringsnotatet for analyse og casebeskrivelser: http://iktsenteret.no/aktuelt/erfaringsnotat-fra-norsk-tilrettelegging-av-klimamysteriet
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMSSvend Andreas Horgen
Modul 2 i MOOC-en IKT i læring (15 studiepoeng ved Høgskolen i Sør-Trøndelag, se http://bit.ly/iktlmooc) handler om pedagogisk bruk av læringsplattform. I den forbindelse har jeg laget 9 videofilmer som belyser ulike sider ved LMS-et og hvordan læreren kan tenke pedagogisk og kreativt for å lage opplegg som aktiviserer og motiverer. I tillegg til å legge ut de 9 filmene, legger jeg her ut rå-presentasjonen fordi den kan fungere som oppsummering for de som ønsker å klikke seg fort gjennom den.
Hva er Web 2.0? Hvordan bruke Web 2.0 på en god måte i undervisningen? Her får du en rekke eksempler på hvordan Web 2.0 kan brukes på kreative måter, og noen tanker om hvilke nye muligheter for læring Web 2.0 og sosiale medier innbyr til.
Presentasjon på Kongsbergkonferansen 2009 10.feb. Tittel: Bruk av nye digitale verktøy i skolen. Et spørsmål om faglig merverdi eller digital delingskultur
Om hvordan ganske enkle grep kan øke elevenes engasjement i egen læring, og om hvordan IKT kan støtte slike prosesser. Samarbeid, fokus på oppstart og prosess samt egenvurdering er viktig e stikkord.
Presentasjonen som kollega Anne Cathrine Gotaas og jeg holdt på It's Learnings brukerkonferanse 2012. Den er praksisnær og viser hvordan vi tenker om og gjennomfører formativ vurdering i egen undervisning i norsk og matematikk. Enkelte eksempler er utelatt av hensyn til elevenes personvern.
"Flipped Classroom" er en metodikk som har blitt kjent gjennom arbeidet til Aaron Sams og Jonathan Bergmann, Colorado USA. Her er en kort innføring med lokal norsk tilpasning.
48. Velg deg minst en nettekst og minst en tekst fra boka (Spenn, leksikon, roman). 1. Velg ut noe fra begge tekstene som du vil bruke. 2. Lag et direkte sitat innfelt i brødteksten din (i dette tilfellet eksempelteksten). 3. Lag et blokksitat. 4. Lag et indirekte sitat fra en av tekstene 5. Flett inn noe av det som står i kildeteksten slik at det ikke er ren omskrivning (parafrase). Angi kilden som fotnote. 6. Lag fullstendig kildeliste. 7. Hva er vanskeligst å gjennomføre av dette? hvorfor? 8. Begrunn hvorfor dette er pålitelige kilder - eller ikke. 9. Oppsummer hva du nå vet og legg det ut på bloggen. Inkluder en refleksjon omkring kildebruk - hva er viktig, og litt om hvordan det kan være både et problem og en hjelp i skolearbeidet. Dersom du ikke vil blogge om dette kan du levere det inn på It's Learning i stedet.
71. Lærere i det 21. århundre: http://www.flickr.com/photos/77512700@N00/44227093
72.
73.
74.
75. Takk for meg! http://www.flickr.com/photos/79107734@N00/2349802399
Editor's Notes
Ferdighetene er ikke nye, men vi har ikke hatt tilstrekkelig fokus på dem til nå.
Pedagogisk konsekvens: Skriv fem faktasetninger om Galdhøpiggen Les pensum og gjenskap dette til eksamen
Pedagogisk konsekvens: Finn fem kilder som omtaler Galdhøpiggen Framstill dem i et multimediedokument Forklar hvorfor du valgte akkurat disse Ikke pensum, men ny kompetanse viktigst http://www.flickr.com/photos/horpestad/2868932024/in/set-72157607361203332/
http://www.flickr.com/photos/99843959@N00/466522635 Wagner: ”The rock and the hard part” Stein: Alle studenter trenger nye ferdigheter Den vanskelige biten: Dagens studenter er annerledes motivert for læring.
http://images.google.com/hosted/life/l?imgurl=42b5040175a559d9&q=source:life+albert+einstein&ei=JaBcSdvsFNSr-gaVt7W8Dw&sig2=bbkrxtcR3yiKCHMeNeiXhw&usg=__yNdI3fWUby4B6OKfncEYwW88NLA=&prev=/images%3Fq%3Dsource:life%2Balbert%2Beinstein%26um%3D1%26hl%3Dno%26client%3Dfirefox-a%26rls%3Dorg.mozilla:nb-NO:official%26sa%3DN&um=1 Albert Einsteins skrivebord
http://www.flickr.com/photos/42902413@N00/5005046
Elever har mye kompetanse om lite (chat, spill, enkel filbehandling etc) Trenger å lære praktisk bruk og kritisk tenkning Læreplanen: Elever skal ha digital kompetanse, vite noe om sammensatte tekster etc Læringssyn: "Det vi må lære før vi kan gjøre det, det lærer vi ved at vi gjør det" (Aristoteles) PC i skolen er en fantastisk mulighet, men vi må lære oss å beherske den og utnytte potensialet. Web 2.0 er en del av dette bildet.
Wiki: Kjapp (Hawaii) I motsetning til en blogg som er kronologisk, er en wiki ofte hierarkisk organisert. Egner seg veldig godt til å strukturere fagstoff, oppsummere etc.