"Flipped Classroom" er en metodikk som har blitt kjent gjennom arbeidet til Aaron Sams og Jonathan Bergmann, Colorado USA. Her er en kort innføring med lokal norsk tilpasning.
Noen tanker om hvordan en kan skape en aktiv delingskultur i norsk skole. Det er et problem at lærere får dobbeltarbeid, ved at to lærere lager omtrent de samme presentasjonene, oppgavene og prøvene, når de kunne spart mye på å samarbeide.
2016.11.19 magnus nohr flipped - Flipped Classroom -Videobasert undervisning og digital studieteknikk – Magnus Nohr undervisning flipped classroom digital video mp4 s
Om hvordan ganske enkle grep kan øke elevenes engasjement i egen læring, og om hvordan IKT kan støtte slike prosesser. Samarbeid, fokus på oppstart og prosess samt egenvurdering er viktig e stikkord.
Noen tanker om hvordan en kan skape en aktiv delingskultur i norsk skole. Det er et problem at lærere får dobbeltarbeid, ved at to lærere lager omtrent de samme presentasjonene, oppgavene og prøvene, når de kunne spart mye på å samarbeide.
2016.11.19 magnus nohr flipped - Flipped Classroom -Videobasert undervisning og digital studieteknikk – Magnus Nohr undervisning flipped classroom digital video mp4 s
Om hvordan ganske enkle grep kan øke elevenes engasjement i egen læring, og om hvordan IKT kan støtte slike prosesser. Samarbeid, fokus på oppstart og prosess samt egenvurdering er viktig e stikkord.
Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012Geir Maribu
Den nye læreren er en tilrettelegger
Konferansen: "Fleksibilisering og eCampus” i Bodø. Arrangører: Norgesuniversitetet, Uninett og Universitetet i Nordland.30. - 31. mai 2012
Presentasjonen som kollega Anne Cathrine Gotaas og jeg holdt på It's Learnings brukerkonferanse 2012. Den er praksisnær og viser hvordan vi tenker om og gjennomfører formativ vurdering i egen undervisning i norsk og matematikk. Enkelte eksempler er utelatt av hensyn til elevenes personvern.
3. Hva skjer i det omvendte
klasserommet?
• Videoer erstatter forelesninger
• Tid frigjøres til oppgaver og aktiviteter
• Det som før skjedde hjemme, skjer nå
på skolen, og omvendt.
4. Det handler IKKE om…
• Online-videoer. Klasseaktivitetene viktigst
• Å erstatte læreren med video
• Online-kurs
• Elever uten strukturert undervisning
• Elever foran skjermen hele dagen
• Elever som jobber alene
• Late lærere
5. Men det kan være…
• Et middel for økt interaksjon med eleven
• Et middel for økt differensiering
• «Blended learning»
• Elever med fravær som får tatt igjen det tapte
• Undervisning som blir arkivert og kan repeteres
• Økt elevengasjement
• Personliggjort utdannelse
8. Lokal variant: Norsk på Sandvika
• Skritt for skritt
• Deler på jobben
• Egne Youtube-kanaler
• Har mye igjen til full «flip»
• www.youtube.com/user/IngunnKjolWiig
• «Done by Tuesday»
9. Hva synes elevene?
• «Synes disse filmsnuttene du lager er
veldig fine, ikke bare for leksa eller
oppgaven akkurat den dagen, men ved
prøver og evt eksamener blir de veldig
nyttige! :D»
• «Synes videoene dine er kjempefine og
kreative, så du skal ha masse ros for at du
faktisk tar deg tid til slikt for å lære oss på
best mulig måte!:)»
10. Hvordan komme i gang?
• Begynn med slutten: Hva er målet?
• Lag/sett sammen ressurser med kvalitet
• De er tilgjengelige for eleven overalt
• Gi eleven oppgaver som plasserer teorien i rett
kontekst
13. Kjekt å ha
• Gratis: Jing http://www.techsmith.com/jing/
• Mye bedre: Camtasia Studio (PC/Mac)
http://www.techsmith.com/camtasia/
• Screenflow (anb. for Mac)
http://www.telestream.net/screen-flow/
• Evt tegnebrett
• Evt mikrofon
• Evt videokamera
14. Ressurser
• Artikler om The Flipped Class
• http://www.thedailyriff.com/articles/the-flipped-
class-conversation-689.php
• Ning-nettverk: http://vodcasting.ning.com/
• Norsk nettsted:
https://sites.google.com/site/omvendtundervisnin
g/home?pli=1
• Referat Del og bruk-konferansen:
http://samskrive.ndla.no/dob11